第二章大學(xué)生心理健康教育的生物根底

〖案例導(dǎo)入〗案例：小李因?yàn)閷?duì)身體形象不滿而產(chǎn)生的心理問題。分析：隨著大學(xué)生在生理開展方面逐步定型，一些學(xué)生對(duì)自己的體型和儀表非常敏感，他們可能因?yàn)椴荒苷_看待自己的生理特點(diǎn)而出現(xiàn)心理困擾。心理的產(chǎn)生，確有其生物根底。正因?yàn)樾睦淼漠a(chǎn)生離不開物質(zhì)根底，心理不是憑空產(chǎn)生之物，所以我們談到心理現(xiàn)象、心理健康以及進(jìn)行心理健康教育都離不開對(duì)心理的生理根底的探討。【內(nèi)容提要】心理與行為的生物根底心理障礙的生理機(jī)制大學(xué)生的生理特點(diǎn)與心理健康教育第一節(jié)心理與行為的生物根底認(rèn)知活動(dòng)的生理根底情緒活動(dòng)的生理根底人格特征的生理根底一、認(rèn)知活動(dòng)的生理根底〔一〕注意注意的選擇——邊緣葉、大腦額葉注意的集中——大腦額葉、后頂葉皮層注意的警覺——網(wǎng)狀激活系統(tǒng)〔二〕感知感覺是人們對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映，知覺那么是對(duì)其各種屬性的綜合反映。初級(jí)感覺區(qū)——感覺聯(lián)絡(luò)區(qū)——感覺總聯(lián)合區(qū)知覺障礙〔三〕記憶與記憶有關(guān)的腦區(qū)工作記憶——前額葉皮質(zhì)陳述性記憶——邊緣系統(tǒng)與間腦近期記憶——海馬神經(jīng)遞質(zhì)、核酸和蛋白質(zhì)與學(xué)習(xí)記憶的聯(lián)系近期記憶——中樞膽堿學(xué)習(xí)記憶——γ氨基丁酸學(xué)習(xí)記憶——核酸和蛋白質(zhì)〔四〕思維思維的神經(jīng)學(xué)根底非常復(fù)雜，所以即使是很大范圍的腦的切除或腦皮層的破壞也不會(huì)使思維活動(dòng)完全喪失，但大腦某一局部的病變可影響思維的某一方面。而要完成復(fù)雜的思維活動(dòng)，那么離不開多個(gè)腦區(qū)的協(xié)同作用。二、情緒活動(dòng)的生理根底三、人格特征的生理根底〔一〕人格特征的行為遺傳學(xué)根底雙生子研究收養(yǎng)子研究圖片來自：

〔二〕人格特征的腦結(jié)構(gòu)根底四、社會(huì)行為的生物根底〔二〕人際吸引基因相似性影響人際吸引兩性吸引友誼基因相似的識(shí)別〔三〕攻擊行為家庭熏陶、社會(huì)環(huán)境、自然氣候等生物神經(jīng)根底遺傳學(xué)的解釋：同卵雙生子激素水平神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)結(jié)構(gòu)根底：顳葉、前額葉皮質(zhì)和下丘腦等專欄：筆記形成的生理根底書寫對(duì)運(yùn)動(dòng)中樞的依賴性書寫對(duì)語(yǔ)言中樞的依賴性神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能對(duì)筆跡的影響內(nèi)分泌腺機(jī)能對(duì)筆跡的影響身體外表對(duì)筆跡的影響圖片來自:///bbs/viewthread.php?tid=73354第二節(jié)心理障礙的生理機(jī)制神經(jīng)癥人格障礙精神分裂癥一、關(guān)于神經(jīng)癥〔一〕行為遺傳學(xué)研究雙生子研究、家系研究〔二〕神經(jīng)生理學(xué)研究腦功能障礙研究、Pavlov學(xué)派研究〔三〕生物化學(xué)研究某些內(nèi)分泌或代謝方面的異常細(xì)胞因子與抑郁的關(guān)系二、關(guān)于人格障礙三、關(guān)于精神分裂癥第三節(jié)大學(xué)生的生理特點(diǎn)與心理健康教育大學(xué)生的生理開展特點(diǎn)大學(xué)生生理開展對(duì)心理的影響大學(xué)生生理特點(diǎn)與心理健康維護(hù)一、大學(xué)生的生理開展特點(diǎn)體格迅速發(fā)育內(nèi)臟機(jī)能迅速增加神經(jīng)系統(tǒng)趨于健全性機(jī)能成熟圖片來自：二、大學(xué)生生理開展對(duì)心理的影響〔一〕身體開展對(duì)心理的影響〔二〕生理機(jī)能對(duì)心理的影響〔三〕神經(jīng)系統(tǒng)開展對(duì)心理的影響〔四〕性生理開展的影響三、大學(xué)生生理特點(diǎn)與心理健康維護(hù)〔一〕了解并接受自己的生理特點(diǎn)〔二〕采取合理方式提高學(xué)習(xí)效率根據(jù)神經(jīng)活動(dòng)類型制定學(xué)習(xí)策略合理飲食，提供必要的養(yǎng)分選擇安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境〔三〕多參加體育鍛煉，保持積極情緒復(fù)習(xí)思考題：解釋：基因，神經(jīng)構(gòu)造，神經(jīng)遞質(zhì)，行為遺傳學(xué)。如