仁愛（科普版）英語七上《Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo》教學設計4一.教材分析教材為仁愛英語七上《Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo》。本課主要介紹家庭成員的職業(yè)，通過對話形式讓學生學會詢問和回答他人家庭成員的職業(yè)。教材包括圖片、對話、練習和家庭作業(yè)等部分，旨在培養(yǎng)學生的聽說能力和日常交流能力。二.學情分析學生已掌握一些基本的日常英語交流用語，但對家庭成員職業(yè)的詞匯和表達可能較為陌生。學生可以通過圖片和情景教學更好地理解和掌握知識，同時需要教師引導進行口語練習，提高口語表達能力。三.教學目標能聽懂、會說、會讀家庭成員職業(yè)的詞匯：teacher,doctor,nurse,policeman,farmer等。能用英語詢問和回答他人家庭成員的職業(yè)。能根據(jù)情景進行日常英語交流，提高口語表達能力。四.教學重難點重點：家庭成員職業(yè)的詞匯和詢問他人家庭成員職業(yè)的句型。難點：如何正確運用所學的詞匯和句型進行實際交流。五.教學方法情境教學法：通過設定情景，讓學生在實際語境中學習和使用英語。交際法：引導學生進行口語練習，提高口語表達能力。任務型教學法：通過完成具體任務，讓學生學會運用所學知識。六.教學準備準備相關家庭成員職業(yè)的圖片和卡片。準備對話文本和練習題。準備多媒體教學設備。七.教學過程導入（5分鐘）教師出示家庭成員的圖片，引導學生用英語描述家庭成員。如：Thisismymother.Sheisateacher.讓學生復習已學的家庭成員詞匯和描述詞匯。呈現(xiàn)（5分鐘）教師出示職業(yè)卡片，引導學生用英語說出職業(yè)名稱。如：Teacher,doctor,nurse等。然后教師創(chuàng)設情景，如：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.讓學生進行角色扮演，練習詢問和回答他人家庭成員的職業(yè)。操練（10分鐘）教師學生進行小組活動，讓學生用英語詢問和回答家庭成員的職業(yè)。學生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造不同的情景進行交流。教師巡回指導，糾正發(fā)音和表達錯誤。鞏固（10分鐘）教師出示練習題，讓學生完成。如：選擇題、填空題等。題目內容涉及家庭成員職業(yè)的詞匯和句型。完成后，教師給予評價和反饋。拓展（5分鐘）教師引導學生進行拓展活動，如：角色扮演、小組競賽等。讓學生在實際交流中運用所學知識，提高口語表達能力。小結（5分鐘）教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。鼓勵學生課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己家庭成員的職業(yè)的短文。要求用所學詞匯和句型進行表達，鍛煉寫作能力。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的重點詞匯和句型，方便學生課后復習。教學過程各環(huán)節(jié)時間分配：導入：5分鐘呈現(xiàn)：5分鐘操練：10分鐘鞏固：10分鐘拓展：5分鐘小結：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書：5分鐘總計：45分鐘在完成上述教學設計之后，進行課堂反思是非常重要的。它不僅可以幫助我評估教學效果，還能發(fā)現(xiàn)課堂實施過程中遇到的問題，并據(jù)此提出解決辦法和改進措施。以下是基于實際教學情況的反思和后續(xù)改進的建議。課堂反思1.教學內容的適宜性在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)所選用的教材內容與學生的實際生活緊密相關，這極大地激發(fā)了他們的興趣和參與度。學生們對于描述自己家庭成員的職業(yè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于他們更好地記憶和運用新詞匯。然而，我也注意到部分學生對于一些較為特殊的職業(yè)（如律師、工程師等）的表達不夠熟悉，這可能在一定程度上影響了他們的交流信心。2.教學方法的有效性采用情境教學法和交際法使得學生在實際語境中學習和使用英語，這提高了他們的口語表達能力。角色扮演和小組活動有效地促進了學生之間的互動，增強了課堂的活力。但我也觀察到，在小組活動中，部分內向的學生參與度不高，這需要我在今后的教學中更加關注個體差異，鼓勵每個學生都能參與到課堂活動中來。3.教學和時間管理在課堂實施過程中，時間管理是一個挑戰(zhàn)。特別是在操練和鞏固環(huán)節(jié)，我需要在保證全體學生充分參與的同時，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我發(fā)現(xiàn)，通過設置明確的時間提示，比如使用計時器，可以幫助我更好地控制教學節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。4.學生反饋和教學調整學生對于課堂活動的反饋總體是積極的，他們表示通過實踐能夠更好地理解和記住新詞匯。但也有學生反映，在一些快速對話練習中感到跟不上節(jié)奏。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中放慢速度，給予學生更多的思考和反應時間。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題1：部分學生不敢開口解決辦法：在小組活動前，先進行一些簡單的個體練習，比如讓學生先與同桌進行對話，逐漸增加他們的信心。此外，我可以鼓勵學生通過簡單的句子開始，逐步提高難度。問題2：內向學生在小組活動中參與度低解決辦法：在小組活動前，指定內向學生擔任一些特定的角色或任務，比如記錄員或者，這樣他們就能更自然地參與到活動中。同時，我也會給予這些學生更多的個別關注和鼓勵。問題3：時間管理困難解決辦法：使用計時器來管理每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學活動有序進行。同時，對于耗時較長的活動，可以提前規(guī)劃，將其分解為幾個小步驟進行。改進措施1.個性化教學針對不同學生的學習風格和能力水平，設計更具個性化的教學活動。例如，為內向學生提供更多的獨立作業(yè)機會，為學有余力的學生提供更深入的學習材料。2.強化詞匯教學對于學生不太熟悉的職業(yè)詞匯，可以通過制作詞匯卡片、開展詞匯游戲等方式，幫助學生更好地記憶和掌握。3.增加聽力練習在今后的教學中，可以增加一些聽力練習，讓學生通過聽英語短文或對話來提高他們的聽力技能，同時也能夠加強對職業(yè)詞匯的理解。4.定期回顧和反饋定期回顧課堂內容，并提供及時的反饋，幫助學生鞏固知識?？梢酝ㄟ^小測驗、口頭提問等方式來進行。5.利用技術輔助教學考慮使用教育軟件或應用程序來輔助教學，比如利用互動白板進行課堂游戲，或者使用在線平臺進行課前預習和課后作業(yè)的布置與批改。通過上述的反思和改進措施，我相信在未來的教學中能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。同時，這也將有助于我作為一個教師的專業(yè)成長和教學技能的提升。作業(yè)設計在作業(yè)設計方面，我力求讓學生在課后能夠鞏固所學知識，并將之應用到實際生活中。以下是一些具體的作業(yè)設計方案：1.口語作業(yè)要求學生與家人或朋友進行一次關于職業(yè)的英語對話，并錄音。這樣不僅能讓他們在實際交流中運用新學的詞匯和句型，還能夠提高他們的口語表達能力。2.寫作作業(yè)要求學生寫一篇關于自己家庭成員職業(yè)的短文。這個作業(yè)旨在讓學生能夠用英語表達家庭成員的職業(yè)，同時鍛煉他們的寫作能力。3.詞匯作業(yè)制作一張關于家庭成員職業(yè)的詞匯卡片，每張卡片上寫上一個職業(yè)單詞，并在卡片背后寫下該職業(yè)的英文解釋和例句。這個作業(yè)有助于學生記憶和鞏固新學的詞匯。4.研究作業(yè)選擇一個自己感興趣但尚未學過的職業(yè)，用英語調查該職業(yè)的基本信息，如工作內容、所需技能等。這個作業(yè)可以激發(fā)學生的學習興趣，同時擴大他們的詞匯量和知識面。專家點評在教學設計完成后，我向一位資深英語教師請教了關于作業(yè)設計的建議。她對我的作業(yè)設計給予了肯定，同時也提出了一些寶貴的建議。1.口語作業(yè)她建議在口語作業(yè)中加入一些特定的話題，比如讓學生圍繞職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃等進行討論。這樣能夠讓學生更有深度地思考職業(yè)相關問題，提高他們的口語表達能力。2.寫作作業(yè)她建議在寫作作業(yè)中加入一些指導性問題，引導學生更好地文章結構，如“你認為是什么因素影響了你的家庭成員選擇他們的職業(yè)？”等。這樣能夠提高學生的寫作邏輯性和表達能力。3.詞匯作業(yè)她建議在詞匯作業(yè)中加入一些游戲元素，比如讓學生自己設計一個詞匯游戲，如詞匯接龍、猜詞