2023三年級語文上冊第四單元14小狗學叫配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023三年級語文上冊第四單元14小狗學叫配套教案新人教版

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標1.語言理解與運用：通過分析課文內容，讓學生理解故事情節，掌握主要角色的特點，提升學生對語言文字的理解能力。

2.思維發展與提升：引導學生思考小狗學叫的過程，培養學生邏輯思維和批判性思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.審美創造與文化傳承：通過學習課文，讓學生感受作者對小狗的描繪手法，培養學生的審美情趣，同時引導學生了解和傳承我國優秀的動物文化。

4.自主學習與合作交流：鼓勵學生在課堂上積極發言，培養學生的自主學習能力，同時通過小組討論，提高學生的合作交流能力。三、學情分析三年級（1）班共有40名學生，經過前兩年的學習，他們對語文有了初步的認識和基礎。在學習《小狗學叫》這篇課文之前，學生們已經學習了不同類型的文章，如敘事、描寫、說明等，他們對文章的結構和基本寫作手法有一定了解。大部分學生對閱讀感興趣，能夠主動參與課堂討論，分享自己的觀點。

在知識方面，學生們掌握了一些基本的漢字和詞匯，能夠獨立閱讀簡單的文章。然而，部分學生對生詞和句型的理解仍有困難，特別是在理解抽象詞語方面。此外，部分學生的寫作能力較弱，需要在寫作實踐中加強指導和訓練。

在能力方面，學生們具備一定的思維發展能力，能夠分析文章的基本內容，但批判性思維和邏輯推理能力仍有待提高。在審美創造方面，學生們對文章的描繪手法和表達技巧有一定的感知，但需要進一步培養審美情趣和創造力。

在素質方面，學生們具備一定的自主學習能力和合作交流意識，但在自主探究和主動提問方面仍有待加強。部分學生課堂行為習慣良好，但仍有部分學生注意力不集中，容易分心。

針對這些學情特點，本節課的教學應注重培養學生的理解能力、分析能力和寫作能力。在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予適當的指導。同時，通過設計豐富的課堂活動，激發學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力和合作交流能力。在教學過程中，教師還要注重培養學生的良好課堂行為習慣，使他們能夠更好地投入到學習中。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過設置情境，讓學生身臨其境地感受課文內容，提高學生的理解能力和感受力。

（2）互動式教學法：引導學生積極參與課堂討論，培養學生思維的敏捷性和靈活性，增強學生的團隊協作能力。

（3）啟發式教學法：教師提出問題，引導學生思考，激發學生的求知欲，培養學生的自主學習能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：運用多媒體課件，生動形象地展示課文內容，提高學生的學習興趣，增強課堂教學的趣味性。

（2）網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，上傳相關教學資源，方便學生課前預習、課后復習，提高學生的自主學習能力。

（3）在線討論區：設立在線討論區，鼓勵學生針對課文內容發表自己的看法和理解，促進學生之間的交流與互動。

（4）電子白板：運用電子白板，實現教學內容的實時展示、批注和互動，提高課堂教學效果。

（5）教學軟件：運用教學軟件，進行課堂練習和測試，及時了解學生的學習情況，為下一步教學提供有力支持。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

上課之初，我會提問：“你們在生活中有沒有遇到過小狗學叫的情況？”舉例說明：“比如，你家的小狗學會了叫嗎？它是怎么學會的？”通過這個問題，引發學生對課文的興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：我會講解課文中的基本概念，如小狗學叫的過程、動物的叫聲與人類語言的相似之處等。

2.案例分析：我會分享一個現實生活中小狗學叫的案例，讓學生理解課文內容與實際生活的聯系。

3.重點難點解析：針對課文中的重點和難點，如小狗如何模仿人類語言、不同動物的叫聲特點等，我會通過舉例和比較來幫助學生理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，討論小狗學叫的過程中可能遇到的問題和解決方法。

2.實驗操作：學生分組進行小狗學叫的實驗，觀察和記錄實驗結果。

3.成果展示：每組向全班展示討論成果和實驗結果，分享學習心得。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生圍繞“小狗學叫的意義和價值”展開討論，分享個人觀點和思考。

2.引導與啟發：在討論過程中，我會適時提問，引導學生深入思考，幫助他們發現問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每組選擇一名代表分享討論成果，將成果記錄在黑板或投影儀上，供全班參考。

五、總結回顧（用時5分鐘）

本節課，我們學習了小狗學叫的過程和動物語言的特點。通過實踐活動和小組討論，學生深化了對課文內容的理解。希望他們能在日常生活中，運用所學知識，更好地與動物相處。如有疑問，請隨時提問。六、學生學習效果1.理解課文內容：學生能夠理解小狗學叫的故事情節，掌握課文中的關鍵信息和細節。

2.提高閱讀理解能力：通過分析課文中的描述和對話，學生的閱讀理解能力將得到鍛煉和提升。

3.培養批判性思維：在討論小狗學叫的過程中，學生能夠發展批判性思維，對故事情節進行分析和評價。

4.增強寫作能力：通過書寫課后日記或小狗學叫的故事續寫，學生的寫作能力將得到提高。

5.提升語言表達能力：在小組討論和分享過程中，學生能夠更好地表達自己的觀點和想法，提高語言表達能力。

6.培養合作能力：通過小組討論和實踐活動，學生能夠學會與他人合作，提高團隊協作能力。

7.增強自主學習能力：在預習和復習課文中，學生能夠培養自主學習能力，獨立完成學習任務。

8.培養良好習慣：通過課堂互動和課后作業，學生能夠培養良好的學習習慣和時間管理能力。

9.提高文化素養：學生能夠了解和傳承我國有關動物的傳統文化，提高自己的文化素養。

10.增進對動物的關愛：通過學習小狗學叫的故事，學生能夠培養對動物的關愛和保護意識，增進與動物的和諧相處。七、課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問方式，了解學生在課堂上的參與度和理解程度。針對學生的回答，及時給予反饋和引導，幫助學生鞏固知識點。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的學習行為和表現，了解他們的注意力、積極性和合作情況。對表現良好的學生給予表揚和鼓勵，對需改進的學生進行個別指導。

（3）測試：在課堂末尾或課后，進行小測驗或練習題，測試學生對課文內容的理解和掌握程度。對測試結果進行分析，針對性地進行講解和輔導。

2.作業評價

（1）作業批改：認真批改學生的作業，注意錯別字、語法錯誤和表達不清的地方。對學生的作業進行點評，給出具體的改進建議。

（2）作業反饋：及時向學生反饋作業評價，表揚學生的優點，指出不足之處，鼓勵學生繼續努力。

（3）作業鼓勵：鼓勵學生在作業中展示自己的思考和創新，對有創意的作業進行表揚和展示。

3.學生互評

（1）小組互評：在實踐活動和討論中，鼓勵學生相互評價，提出建設性的意見和建議。

（2）同伴互評：讓學生相互評價對方的作業，培養他們的評價能力和團隊協作精神。

4.家長溝通

（1）與家長保持良好的溝通，定期向家長反饋學生的學習情況，共同關注學生的進步和問題。

（2）家長反饋：鼓勵家長提出意見和建議，共同討論學生的學習計劃和策略。八、教學反思與總結今天上的《小狗學叫》這一課，整體來說，學生們表現出了很高的興趣，尤其是通過討論和小狗學叫的實驗，他們的參與度很高。我感到很高興的是，大部分學生能夠跟上課堂的節奏，理解課文內容，并在討論中提出了一些有見地的觀點。這讓我看到了他們在思考和表達方面的進步。

然而，我也注意到，在課堂上，有幾個學生似乎有點分心，我沒有辦法讓每一個學生都能始終保持專注。這讓我反思，我可能需要調整我的教學方法，更好地吸引他們的注意力。例如，我可以嘗試更多的互動式教學，讓學生在課堂上更加活躍，從而提高他們的學習興趣。

此外，在作業批改中，我發現有些學生在書寫方面還存在一些問題，如錯別字、標點符號使用不當等。我需要在今后的教學中，加強對學生書寫能力的培養，讓他們養成良好的書寫習慣。重點題型整理1.填空題：請根據課文內容，填寫下列空白處。

（1）小狗學叫的故事發生在一個____________。

（2）小狗遇到了____________，它開始模仿____________的叫聲。

（3）小狗的____________告訴它，它的叫聲已經和____________的叫聲相似了。

答案：

（1）小狗學叫的故事發生在一個農場。

（2）小狗遇到了一只公雞，它開始模仿公雞的叫聲。

（3）小狗的媽媽告訴它，它的叫聲已經和公雞的叫聲相似了。

2.簡答題：請簡要回答下列問題。

（1）小狗為什么想學叫？

（2）小狗在學習叫的過程中遇到了哪些困難？

（3）小狗的媽媽是如何幫助小狗學習叫的？

答案：

（1）小狗想學叫是因為它想和農場里的其他動物交流。

（2）小狗在學習叫的過程中遇到了模仿其他動物叫聲的困難。

（3）小狗的媽媽通過耐心指導，幫助小狗學習模仿公雞的叫聲。

3.論述題：請結合課文內容，論述小狗學叫的意義。

答案：

小狗學叫的意義在于，它通過模仿其他動物的叫聲，學會了與其他動物進行交流。這不僅幫助小狗更好地融入農場的生活，還提高了它的社交能力。同時，小狗學叫的過程也展示了動物學習的能力和智慧，讓我們對動物有了更深的理解和尊重。

4.應用題：請根據課文內容，設計一個關于小狗學叫的情境，并說明在這個情境中，小狗是如何運用它學到的叫聲的。

答案：

情境：小狗在農場里遇到了一只陌生的動物，它不知道如何與它交流。

運用：小狗想起了它學到的叫聲，開始模仿陌生動物的叫聲，試圖與它進行交流。通過這種方式，小狗成功地與陌生動物建立了聯系，并與其他動物建立了更深的友誼。

5.擴展題：請根據課文內容，談談你對小狗學叫的啟示。

答案：

小狗學叫的啟示是，學習和模仿是提高自己能力的重要方式。通過學習和模仿，小狗成功地學會了與其他動物交流，提高了自己的社交能力。這告訴我們，在生活中，我們應該積極學習和模仿他人的優點，不斷提升自己的能力，更好地適應社會的發展。內容邏輯關系重點知識點：小狗學叫的故事情節，小狗模仿其他動物叫聲的過程。

板書設計：

標題：小狗學叫

1.小狗遇到公雞，開始模仿公雞的叫聲

2.小狗遇到母雞，開始模仿母雞的叫聲

3.小狗的媽媽告訴它，它的叫聲已經和公雞的叫聲相似了

②小狗學叫的意義

重點知識點：