江蘇省句容市2018年上學期第十二章機械能和內能第一節動能勢能機械能導學案一、教學內容本節課的教學內容來自蘇科版物理教材第十二章機械能和內能的第一節動能、勢能、機械能。教材通過實例引入動能、勢能的概念，接著講解動能、勢能、機械能大小的影響因素，通過例題和隨堂練習使學生掌握動能、勢能、機械能的計算和應用。二、教學目標1.讓學生了解動能、勢能的概念，知道它們的大小影響因素。2.使學生掌握動能、勢能、機械能的計算方法，能夠運用它們解決實際問題。3.培養學生的觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：動能、勢能、機械能的概念及其大小的影響因素。難點：動能、勢能、機械能的計算和應用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、實驗器材（小車、斜面、小球等）。學具：教材、練習冊、筆記本、作圖工具。五、教學過程1.實踐情景引入：通過展示一個滑梯場景，讓學生觀察并思考：當一個孩子在滑梯上滑動時，他的速度和高度如何變化？他的動能和勢能如何變化？2.知識講解：（1）講解動能的概念：動能是物體由于運動而具有的能量，其大小與物體的質量和速度有關。（2）講解勢能的概念：勢能是物體由于位置而具有的能量，其大小與物體的質量和高度有關。（3）講解機械能的概念：機械能是動能和勢能的總和，是一個物體在運動過程中具有的總能量。3.例題講解：出示一道例題，講解如何根據動能、勢能、機械能的定義和計算公式來解決問題。4.隨堂練習：出示幾道練習題，讓學生運用所學知識解決問題，鞏固所學內容。5.課堂小結：六、板書設計板書內容：動能：物體由于運動而具有的能量，大小與物體的質量和速度有關。勢能：物體由于位置而具有的能量，大小與物體的質量和高度有關。機械能：動能和勢能的總和，是一個物體在運動過程中具有的總能量。七、作業設計1.請用所學知識解釋一個生活中的動能、勢能、機械能轉化的實例。答案：如滑梯場景，孩子下滑過程中，勢能轉化為動能。一個質量為2kg的小球，從高度為5m的地方落下，求小球落地前的動能和勢能。答案：落地前的動能為mgh=2kg×10N/kg×5m=100J；落地前的勢能為mgh=2kg×10N/kg×5m=100J。八、課后反思及拓展延伸本節課通過實踐情景引入，讓學生直觀地感受動能、勢能、機械能的變化。在講解過程中，注重知識的邏輯性和系統性，通過例題和隨堂練習使學生掌握計算方法，培養學生的觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力。課后拓展延伸：讓學生觀察生活中的其他動能、勢能、機械能轉化的實例，并試著用所學知識解釋。重點和難點解析在上述教學設計中，有幾個重要的細節需要重點關注。其中，最為關鍵的是對動能、勢能、機械能概念的深入理解以及它們大小的影響因素。學生需要通過直觀的實驗和實例來感知這些物理量的變化，并通過數學計算來驗證理論。教學難點在于如何指導學生運用這些概念和計算方法解決實際問題，這需要教師在教學過程中提供充分的指導和反饋。一、概念理解和大小影響因素1.動能的概念理解：動能是物體由于運動而具有的能量。它的大小取決于物體的質量和速度。質量越大，速度越快，動能就越大。這個概念可以通過實驗來直觀地展示，比如使用小車在斜面上下滑動的實驗，學生可以觀察到小車速度的變化，進而理解動能的變化。2.勢能的概念理解：勢能是物體由于位置而具有的能量。它的大小取決于物體的質量和高度。質量越大，高度越高，勢能就越大。同樣，可以通過實驗來展示勢能的變化，例如將小球從不同高度釋放，觀察小球落地時的速度和能量轉化。3.機械能的概念理解：機械能是動能和勢能的總和。在封閉系統中，機械能是守恒的，即機械能不會憑空消失或產生，只會從一種形式轉化為另一種形式。這個概念可以通過能量守恒定律來解釋，并結合實驗讓學生觀察和理解能量的轉化過程。4.動能、勢能、機械能大小的影響因素：動能和勢能的大小分別受質量和速度、質量和高度的影響。質量越大，速度或高度越大，動能或勢能就越大。機械能的大小受動能和勢能的變化影響，當動能增加時，勢能可能減少，反之亦然。二、教學難點解析1.動能、勢能、機械能的計算方法：教師需要引導學生理解并掌握動能、勢能的計算公式，并能將這些公式應用于解決實際問題。例如，給定物體的質量和速度，學生需要能夠計算出物體的動能；給定物體的質量和高度，學生需要能夠計算出物體的勢能。2.動能、勢能、機械能的應用：教師需要通過實例和練習題來指導學生如何將這些物理量應用于解決生活中的問題。例如，分析一個滾擺上升和下降過程中動能和勢能的變化，或者計算一個物體從高處落下到地面上時的機械能損失。三、教學過程補充和說明1.實驗觀察：教師可以安排學生進行實驗，觀察小車在斜面上下滑動的動能變化，或者小球從不同高度落地時的勢能變化。通過實驗，學生可以直觀地感知到動能和勢能的變化。2.實例分析：教師可以通過生活中的實例來引導學生理解動能、勢能、機械能的概念。例如，分析滑梯游戲中孩子的動能和勢能轉化，或者討論運動員跳高時勢能的轉化。3.計算練習：教師可以提供一些計算練習題，讓學生運用所學的計算方法來解決問題。例如，給定一個物體的質量和速度，讓學生計算動能；給定一個物體的質量和高度，讓學生計算勢能。4.討論和反饋：教師可以組織學生進行小組討論，分享他們的解題過程和結果。教師在這個過程中提供反饋，幫助學生糾正錯誤，并加深對概念的理解。四、板書設計補充和說明板書是教學中重要的輔助工具，可以幫助學生梳理知識點和計算方法。在板書中，教師可以列出動能、勢能的計算公式，并指出它們的大小影響因素。例如：動能=1/2質量速度^2勢能=質量重力加速度高度通過板書，學生可以清晰地看到動能、勢能的計算方法和它們的大小影響因素。五、作業設計補充和說明作業是鞏固課堂學習的重要環節。在作業設計中，教師可以提供一些實際問題讓學生解決，以此來檢驗學生對動能、勢能、機械能的理解和應用能力。例如：1.計算題：給定一個物體的質量和速度，讓學生計算動能；給定一個物體的質量和高度，讓學生計算勢能。2.應用題：分析一個生活中的動能、勢能轉化的實例，并用所學知識解釋。通過這些作業題，學生可以進一步鞏固對動能、勢能、機械能的理解，并提高解決問題的能力。本節課的重點和難點在于學生對動能、勢能、機械能的概念理解和本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解概念和公式時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要適中，既不過高也不過低。對于重難點內容，可以適當放慢語速，確保學生能夠聽懂并理解。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。例如，在實驗觀察環節，應給學生足夠的時間進行觀察和記錄；在實例分析和計算練習環節，應給學生足夠的時間進行思考和解答。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，引導學生主動思考和參與。提問可以采用開放式問題，鼓勵學生發表自己的觀點和看法。同時，教師應及時給予反饋，對學生的回答進行評價和指導。4.情景導入：在課程開始時，教師可以采用情景導入的方法，引導學生進入學習狀態。例如，通過展示一個滑梯場景，讓學生觀察并思考動能、勢能的變化，從而引出本節課的主題。5.教學輔助工具：利用PPT、黑板、粉筆等教學輔助工具，清晰展示知識點和計算公式，幫助學生更好地理解和記憶。同時，可以通過動畫