20232024學(xué)年人教版七年級英語下冊教學(xué)設(shè)計Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB(3a～SelfCheck)單元話題學(xué)校組織的郊游活動主題范疇人與自我；人與社會主題群生活與學(xué)習(xí)；自然生態(tài)社會服務(wù)與人際溝通子主題內(nèi)容豐富充實積極向上的生活；良好的人際關(guān)系與人際交往教學(xué)語篇分析what本課是本單元的最后一課時，主要是對所學(xué)知識的全面復(fù)習(xí)、階段性檢測和整體提升進(jìn)行寫作和自我檢測。3a和3b是讓學(xué)生補(bǔ)全Bob和Linda的日記，為3c的寫作做準(zhǔn)備。本單元的寫作滲透了日記寫作的四要素，通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已明確了日記的寫作框架，但是要求學(xué)生要使用過去時態(tài)并寫出更多的句子，而且句與句之間有明顯的邏輯關(guān)系這一任務(wù)也使得學(xué)生能夠在較為真實地語境中運用本單元的重點詞匯語言結(jié)構(gòu)。SelfCheck引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的規(guī)則動詞的過去式及不規(guī)則動詞的過去式并總結(jié)動詞變過去式的構(gòu)成規(guī)律。why文章綜合性較強(qiáng)考查學(xué)生安排信息的邏輯性和運用詞匯的能力，比較有難度。遷移運用所學(xué)知識，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力在寫作中鍛煉自己的文筆和表達(dá)能力。how該單元寫作體裁為日記；寫作主題是學(xué)校旅行；時態(tài)是一般過去時。該寫作體裁與學(xué)生的實際生活有關(guān)，既能夠鞏固本單元所學(xué)語言點和語法點，又能夠運用在實際生活中。借助于語言輸出框架和語言提示，寫一篇日記介紹自己學(xué)校旅行。學(xué)情分析已有基礎(chǔ)學(xué)生通過前四課時的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生可以熟練掌握一般過去時的各種句型。對于動詞過去式的運用，也逐漸熟悉。對于學(xué)校旅行的話題，學(xué)生已比較熟悉。SelfCheck引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的規(guī)則動詞的過去式及不規(guī)則動詞的過去式并總結(jié)動詞變過去式的構(gòu)成規(guī)律。這是對前面所學(xué)知識的一個系統(tǒng)的總結(jié)，有了前面的學(xué)習(xí)和鋪墊，這部分任務(wù)學(xué)生應(yīng)該能迎刃而解。存在問題1.一般過去時態(tài)對于七年級的同學(xué)來說是一種全新的時態(tài)，而且和漢語相比，動詞形式需要發(fā)生變化，學(xué)生初學(xué)時不免會感到無所適從。2.本課時的寫作部分較前幾個單元要求有所提高，因為在這一單元學(xué)生接觸了一個新的語法知識:一般過去時態(tài)，這是在寫作中第一次使用這一時態(tài)，并且在寫作中還要注意日記寫作的四要素，所以這一任務(wù)對于初學(xué)者來說稍有難度。發(fā)展需求1．進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固目標(biāo)單詞、短語和句型。2．能靈活運用目標(biāo)語言介紹自己的學(xué)校旅行。3．能夠恰當(dāng)使用所學(xué)短語和句型進(jìn)行寫作。發(fā)展途徑1.運用文本事件的4W1H要素和一般過去時較完整地描述自己的一次旅行。2.在課堂設(shè)計時應(yīng)盡可能多地創(chuàng)造練習(xí)應(yīng)用的機(jī)會，提高學(xué)生的語言運用能力，提高學(xué)生的讀寫水平。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語言能力1.通過看圖說話，能夠用詞組表達(dá)自己的觀點。2.通過四格法，能夠布局謀篇，運用寫作策略構(gòu)思，起草作文。學(xué)習(xí)能力1.學(xué)生能運用恰當(dāng)?shù)倪B接詞及過去時態(tài)寫出自己的旅行日記。2.復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)，學(xué)生能總結(jié)出規(guī)則動詞變過去式3.通過互動、小組合作、游戲等方式完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，通過自查和互查，能夠進(jìn)行文章的批改和訂正。思維品質(zhì)1.通過小組討論，能夠樂于與同伴分享，接納建議并修改作文，提高寫作的自我效能感。2.通過寫作和交流，了解其他同學(xué)的旅行經(jīng)歷，體會人們對同一件事情會持不同觀點的現(xiàn)象，形成正確的價值觀和多角度看問題的思維能力。文化意識1.通過目標(biāo)詞匯和語言的學(xué)習(xí)，能夠?qū)懸黄眯腥沼洠w驗英語結(jié)合生活帶來的魅力。2.學(xué)生能合理安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩。教學(xué)重點難點重點:能發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出規(guī)則動詞變過去式的規(guī)律。難點:能運用寫旅行日記的四要索寫出自己的旅行日記。教學(xué)過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Tasksstudentstolookatthepicturesandanswerthequestions.2．Reviewthekeysentencepatterns.2.Askstudentstomakesentencesaccordingtothekeysentencepatternsonthescreen.觀察圖片并回答問題。檢測上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，利用造句和表達(dá)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)句型，為寫作打好鋪墊。Step2Prewriting1.TasksSstolookandthink:HerearesomepicturesofBob’sschooltrip.LookatthesephotosandfigureoutwhereitisandwhatBobdid.2.TasksSstoLookatthepicturesofBob’sschooltripandanswerthequestions.3.TasksSstofinishtaskin3aLookatthepicturesofBob’sschooltrip.pletehisdiaryentry.4.TasksSstofinishtaskin3bLindaisBob’sclassmate.pleteherdiaryentry.5.TasksstudentstoReadthepassageandfindoutthestructure.6.TasksSstofinishtaskin3cNowwriteadiaryentryforyourownschooltrip.Explainifyoulikeditordidn’tlikeitandwhy.觀察圖片并分析場合和動作。看圖回答問題。完成書本3a部分的任務(wù)。完成書本3b部分任務(wù)。閱讀文章，找出結(jié)構(gòu)。完成書本3c任務(wù)。在寫作前，讓學(xué)生梳理清楚基本要求并審清題目。根據(jù)文本材料回答關(guān)鍵信息，找出寫作思路，出示句型模板幫助學(xué)生理解和應(yīng)用，以讀促寫，以說促寫。Step3WhilewritingGuidanceonwritingmethods【典型例題】請根據(jù)下面的提示內(nèi)容，以“OurSchoolTrip”為題寫一篇英語短文，描述學(xué)生去農(nóng)場郊游時的經(jīng)歷。提示：上周六我們?nèi)チ岁柟廪r(nóng)場(SunshineFarm)郊游。上午我們體驗了擠牛奶和喂雞，還摘了新鮮的蔬菜。下午我們在農(nóng)場散步，和農(nóng)場主聊天。我們玩得很開心。要求：1．詞數(shù)60左右；2．可適當(dāng)發(fā)揮。◆◆審題指導(dǎo)1．描述客觀情況，用一般過去時。2．注意文章內(nèi)容要符合以上所有要求，句式盡量多樣化。◆◆思路點撥跟隨老師明確每一段書寫格式和內(nèi)容。根據(jù)提示開始書寫文章。通過打草稿的過程，使學(xué)生更清晰的了解每一段的重點句型和整體結(jié)構(gòu)，更好的幫助學(xué)生消化和理解。通過典型例題的講解，用思維導(dǎo)圖的形式讓學(xué)生了解如何謀篇布局，最終完成一篇寫作。通過寫作練習(xí)，鞏固本單元的目標(biāo)語言，鍛煉學(xué)生的寫作能力。Step4Postwriting1.Tshowsapossibleversiontostudentsandasksthemtocheckout.2.Tasksstudentstoselfcheckandpeercheck.3.TshowstheGradingStandardtothestudents.根據(jù)老師出示的范文和評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查和互評。通過對比范文以及自查互評，讓學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。Step5SelfCheckWorkon11．Askstudentstoaddmorewordsforeachgroup.2.Asksomestudentstoshowtheiranswers.Workon21.Askstudentstopletetheconversationswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.2.Checktheanswerswiththestudents.完成書本selfcheck部分習(xí)題。總結(jié)動詞過去式的各種變形，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力；在語境中練習(xí)動詞的過去式，鞏固本單元語法知識。回歸書本，通過兩道習(xí)題回顧本單元重點知識。Step5LanguagePointsExplainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepointsinthisclass.學(xué)會正確使用本堂課的目標(biāo)語言。Step6ExercisesAskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercisesonppt.學(xué)生消化知識，教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.summarizewhattheyhavelearnedinthisclass.總結(jié)本堂課的目標(biāo)語言，加深印象。Step8HomeworkLevelB:DrawamindmaptoreviewUnit11.LevelA:Thinkandwrite:Howwasyourfriends’trip?Writedownhisorherstory.Finishthetasksafterclass.訓(xùn)練學(xué)生在生活實際中運用目標(biāo)語言的能力。BlackboardDesignUnit11Howwasyourschooltrip?SectionB(3a～SelfCheck)寫作思路引出話題Beginning：LastSaturday，we…/Yesterdaymyschoolvisitedthezoo.Myschoolwenttothezooyesterday.TodayIwentonaschooltrip.具體活動Supportingdetails：Inthemorning，I/we…Intheafternoon，I/we…/saw...Itwassocool!Thereweretoomanypeople.Iliked…/Ibought…Itookalotofphotos.表達(dá)感受Closing：Itwasagreatday./Itwasaboringday./Weweretiredbuthappy./…TeachingReflection:最后一節(jié)課的目的是對本單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。然后通過寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握目標(biāo)語言，擴(kuò)大詞匯量。通過本堂課，本