《創新創業實踐》課程標準課程代碼21312494課程名稱創新創業實踐課程性質專業基礎課課程類型理實一體學分2學時36理論學時18實踐學時18適用專業電氣自動化技術、電梯工程技術、制冷工程技術等前導課程創新創業理論（網選課）后續課程制訂時間2022年4月制訂人熊嬌艷審核人一、課程簡介：（概括主要教學內容、要求學生學習該課程后具備的知識與能力。）本課程屬于專業拓展選修課。學生通過本課程的學習，能清晰地認識到創新的重要性，掌握基本的創新理論和觀念，并且在學習生活中能積極主動去創新；通過講述創業的基本理論及創業計劃的寫作、創業風險評估和應對策略等內容，使學生了解創業的必要性與可行性，掌握創業的相關理論與實踐，學生對創業有正確的思想認識，具有創業的基本常識與思想準備，提升創業技能。通過對創新創業案例分析與講座，切實提升學生的創業能力并樹立正確的創業成敗觀。達到認識創新、學習創業、提高創新創業能力。給學生創造充分的條件來培養和激發他們的創新創業能力。二、課程目標（一）課程目標對培養規格的支撐課程目標描述支撐的培養規格指標號素質1-1初步養成閱讀政策文件和獲取競賽文件的習慣1.1.11-2具有愛國主義精神，培養學生具備團結互助、誠實守信、勇于創新、有專研精神的優秀人才1.2.11-3形成認真負責的工作態度、嚴謹細致的工作作風1.4.11-4形成良好的意志品質和敬業、誠信等良好的職業觀1.4.11-5具有團隊精神、合作意識和創新創造能力，培育主動學習和終身學習提升的職業敏感性意識1.4.1知識2-1研讀創新創業領域的相關政策、法律與法規、創新創業內容含義2.2.12-2運用專業技能優勢，融入創新能力、醞釀創業項目的目的2.2.12-3掌握運用創新創業的基本知識、工具和方法，結合專業技能培育創新能力2.2.12-4樹立創新創業的思想觀念，結合專業技能培育創新創業素養2.2.12-5掌握創新創業知識體系，熟悉創新創業的構成要素，結合專業技能發揮社會效能2.2.12-6具備編寫創業策劃案的能力，視頻剪輯能力，匯報PPT制作2.2.1能力3-1結合專業技能優勢，應用創新創業思維能力3.1.43-2結合專業技能優勢，應用創新創業法律法規、政策掌握提升電氣控制職業的經濟附加值3.1.43-3運用方法論進行創新創業規劃能力3.1.43-4創新創業步驟分解能力3.1.43-5編寫創新創業計劃書能力，新創業項目創意產出能力3.1.43-6具備編寫創業策劃案的能力，視頻剪輯能力，匯報PPT制作3.1.43-7選定與專業相關的產品，運用創新創業理論+實踐展示綜合能力3.1.4三、教學內容序號教學內容素質知識能力思政融入點學時支撐的課程目標一級二級項目一：如何理解雙創任務一：開學第一課課程要求及目標任務發放團隊創建4.創新創業的探討1.具有接受新知識的熱情2.探索興趣3.形成尊重規則的職業素養1.理解創新2.創意3.創業4.意義、風險、延展性探討21-11-32-12-23-13-2任務二：科創產品案例推介實踐自選科創產品或者創新商業模式案例推介理由3.產品（模式）的優勢劣勢剖析1.形成嚴謹的工作態度，認真的工作作風，逐漸滲透工匠精神2.形成風險評估預測的思維方式21-21-42-22-43-13-3項目二：如何確立創意目標任務一：選定創意目標1.目標項目市場及競爭關系分析2.選定創意目標項目，并提交提綱1.形成認真的工作作風，逐漸滲透工匠精神2.形成層次遞進的思維方式1.調研目標及競爭關系分析2.選準創意目標項目1.能對擬定項目調研及競爭關系分析2.選定創意目標項目，并提交提綱21-52-22-33-13-33-4項目三：雙創項目評賽要點任務一：政策文件研讀熱點痛點問題分析，尋求創意領域3.觀摩創新創業參賽作品1.培育注重細節、追求完美的工匠精神2.培育勇攀高峰堅韌品質1.政府對創業的支持政策2.創新創業類權威比賽文件研讀3.社會熱點痛點4.觀摩他人創意作品1.能夠快速獲取準確支持性政策要領2.創新創業類權威比賽文件研讀3.能洞悉社會熱點痛點，分析利弊4.觀摩他人創意作品，尋找突破科學規劃創業項目，培育創新思維21-11-52-42-53-33-4任務二：1.創新創業策劃書的擬寫及準備工作2.評賽規則及準備技巧解析1.培育注重細節、追求完美的工匠精神2.培育探索求知的奮斗精神1.調研報告提煉2.策劃書的構成要素3.特點亮點提煉4.風險預測1.了解創業計劃的基本內容及其重要性2.明確創業計劃書的基本結構、編寫過程和所需信息3.掌握創業計劃書的撰寫方法培育團隊合作素養21-11-52-42-53-33-4項目四：創新創業企劃方案任務一：項目方案1.策劃方案確定1.培育注重細節、追求完美的工匠精神2.培育探索求知的奮斗精神1.企劃書的分類2.明確本項目需要達到效果3.宣傳、融資、或者運營等1.能夠組織策劃案編寫2.考慮問題的全全面性3.能夠承擔的風險判斷4.風險應對措施培育團隊合作能力，洞悉社會發展變化的能力，培養勞動精神和精益求精作風41-11-52-53-5任務二：項目匯報1.PPT準備1.培育注重細節、追求完美的工匠精神2.培育探索求知的奮斗精神1.融資匯報PPT設計2.各類雙創比賽獎項重要性1.有能力完成PPT項目匯報設計2.不斷完善和修正項目規劃3.摩詞琢句，把握匯報的精度培育團隊合作能力，實踐展示能力，培養勞動精神和精益求精作風21-11-52-63-6任務三：項目視頻推介1.3分鐘視頻推介1.培育注重細節、追求完美的工匠精神2.培育探索求知的奮斗精神1.展示創新項目功能的視頻2.介紹清楚項目內容或者要點3.形式可靈活多樣，內容自行設計4.開頭結尾要求完整，能夠看出視頻歸屬和作品標題1.以編劇導演的要求來完成視頻內容設計2.視頻制作3.能夠體現作品完整性培育團隊合作能力，整體協調把控能力，培養勞動精神和精益求精作風21-11-52-63-53-6項目五：路演實踐任務：小組路演實踐匯報交流（2-4組/周）2.互動探討點評1.培育注重細節、追求完美的工匠精神2.培育探索求知的奮斗精神1.統一開頭與結尾格式2.演講匯報3.視頻展示4.補充或者答辯1.根據參與實際情況給予評價2.內容完整度評價、核心內容表述清楚3.舞臺整體展現力評價4.邀約融資感染力5.項目完整度，可行性評價6.答辯評價7.互動，參與人從評委角度答辯提問或者給出建設性意見8.教師點評培育企業家思維和素養181-52-63-13-7四、教學方法建議本門課程采用的是項目化教學的方式，情景教學法、案例討論法，現場教學法和工作過程指導教學法。引導學生分析問題，采用案例，溝通互動，課堂實踐方式完成。1.采用項目式教學。基于以學生為中心、成果導向、持續改進的教學理念，采用項目引領，任務驅動的教學方式，將學生劃分成2人小組，按照項目小組的要求，通過小組的分工協作，小組獨立設計創新創業企劃書，完成項目要求的任務，教師在整個教學活動僅起到指導和輔助作用。項目教學法能最大限度地調動學生的主動性、參與性，使其獨立學習，獨立思考，團結協作，發揮自主實踐和創造力，有效地鍛煉和提高學生的社會能力、方法能力和綜合職業能力。在教學過程中用產品推介、項目匯報等多種實踐內容，由學生完成獨立完成或者小組完成。讓學生在實踐演練過程中提高其表達能力和臨場應變能力。2.線上線下混合式教學。采用平臺資源+線下實踐的方式實施線上線下混合式教學。學生可以通過“學習通”APP查看教學資源，提交任務和接收通知，與老師互動。線下實踐探討可以磨煉學生解決問題的能力和上臺展示力，互動思考能力，由教師引導學生完成。3.創業類賽項網址參考1：全國大學生創業服務網

/2：挑戰杯（作品庫）

/project/3.全球青年創新領袖共同體促進會

/home教材建議教材名稱教材類型出版社主編出版日期ISBN大學生創新創業基礎（雙色、微課版）十三五規劃教材東北大學出版社黃海燕2021.9出版978-7-5517-1809-7該教材能夠全方位覆蓋教學理論內容，系統介紹創新創業的本質與內涵，又從各創業要素分別介紹了創業需要具備的各種條件如何達成，案例豐富，創業樣例模板清晰，能直觀容易的展現出創業的企劃需求。創業并非一層不變，正是因為變化著，屬性為新產物，所以沒有復刻的機會，本課程以雙創比賽的條件來實施實踐教學過程。考核評價方法建議課程考核過程性評價+實踐+作業組成，平時成績占比60%（由考勤8%+互動8%+學習通綜合44%），期末成績占比40%，（由推介實踐10%+路演答辯30%）具體如下。1.學習通占成績44%：

1）其中四次作業40%（提綱，視頻，PPT，企劃書（創業方案））

2）章節學習次數2%（20次滿分）

3）閱讀2%（閱讀材料總時長20分鐘）2.考勤8%（曠一次減2，請假一次減0.5）3.互動8%（從評委角度答辯提問或者給出建設性意見，要求參與者舉手起立提問）4.自介5%+推介實踐5%

5.實踐：路演+答辯占30%3.特殊情況1)課程對應學年參賽獲獎情況（能提供支撐材料），可根據獎次判定最終成績。2)不合格情況,按考核指標，未合格者，計入重修，無補考安排。七、支撐條件1.授課教師基本要求從事本課程教學的專任教師，應具備以下素質、資質、知識和職業能力要求：（1）具有本科以上學歷，有高校教師資格證；（2）對高職教育教學有比較深刻的認識，能根據教學方法設計教學情景