部編小學一年級語文上冊小學教學設計課題準備課課型講讀課課時1課時學科寫字教學目標1、在看看、畫畫中認識田字格及各部分.2、在游戲、競賽中進一步主動地認識、鞏固田字格各部分.3、使學生意識到“寫字”的樂趣，激發學生寫字的興趣.教學重點學習學生正確的寫字姿勢，激發學生寫字的興趣.教學難點培養學生養成良好的寫字習慣教具準備教學環節教學過程（師生雙邊活動）我的設計一、導入新課.上課開始，每位學生收到老師送的一件禮物——一本“田字格”本子.估計許多學生已認識“田”字，會歡樂的叫著“田”，到時老師可以直接告訴他們“這本本子就叫田字格.打開本子看看，哪位小朋友知道為什么這本本子叫田字格？”這樣引導學生進一步認識了田字格.[興趣是最好的老師.所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣.不少學生早已認識“田字格”，以此為切入點，除了能引導他們主動去認識新知外，還能激發他們的求知欲.]

二、教學新知.畫一畫橫豎中線、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、右上（下）格，學生在教師引導下動手、動腦、動口，不知不覺中認識田字格各部分.[畫畫是這個年齡階段孩子感興趣的事，把它引入新知教學中，把枯燥的理論知識以感興趣的方式進行學習，有利于提高學習的效率]三、鞏固新知.這一環節教師設計了“你畫我說”的游戲.學生自由找合作伙伴，一生在田字格上畫、圈、涂，另一生說出相應的名稱，說對一個，獎勵小星星，游戲結束后全班交流，讓同學們體驗成功的歡樂.

四、嘗試練習.教師在田字格中慢慢書寫“上、下、天、地”，學生邊看邊想每一筆畫的位置.等教師寫好后，開展擂臺賽，即學生自選對手，選其中任一字由對方評說每一筆的位置.說對了獎勵一顆星.

[剛上學的孩子容易出現學習疲勞，游戲和擂臺賽的形式有助于他們消除疲勞，積極的、不知不覺地鞏固新知，并獲得成功的學習體驗，增強學習的興趣.]正確的坐姿是怎樣的？請學生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解：身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面.右手執筆寫字，左手按紙，紙要放正.（要給孩子配備高矮合適的桌椅.當孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢.只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執筆方法和寫字姿勢.）六、會正確握筆書寫嗎？Ab5|hUUe6j教師講解，學生操作：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米.筆桿與作業本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節略彎曲.七、姿勢競賽(s.gW/X5}，galH1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢._6gC@YA:K2、學生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學生發小星星.板書設計教學反思課題第二課、橫和豎課型講讀課課時1課時學科寫字教學目標1、能在田字格內正確的書寫橫、豎并記住筆畫名稱.2、在互動、競賽中進一步掌握書寫技巧.3、使學生意識到“寫字”的樂趣，激發學寫字的興趣教學重點學習正確的書寫橫、豎.教學難點培養學生養成良好的寫字習慣教具準備教學環節教學過程（師生雙邊活動）我的設計一、談話導入，激發興趣1、同學們看見過扁擔嗎？有誰能為我們說一說？2、今天呀！我們要學習的筆畫中有一個就和扁擔有點像它的名字叫做橫.二、學習橫、豎的正確書寫方法1、老師示范寫橫方法強調起筆重、行筆輕、收筆重.2、學生跟著老師書空，請2位同學到黑板上寫（老師糾正并再強調書寫的方法加深學生的印象）.3、在讓學生在紙上寫一寫（同位互評，寫的好的畫上小紅旗）.4、橫也有自己的家，那怎么把它放在家里它才舒服呢？（指名說一說）5、老師示范并引導學生說出橫在田字格里怎么寫.（學生邊書空邊說）6、橫不僅有自己的家它還有好朋友呢！它的好朋友跟我們縫衣服的針長的特別像呢！有誰能說一說針長什么樣嗎？（豎的教學方法同上）三、認真的在書上先描寫再臨寫1、學生在書上描寫、臨寫.（師巡視并糾正錯誤，強調學生的寫字姿勢）2、把學生寫的好的拿出來展示并獎勵小鴨子.板書設計教學反思課題第三課、撇和捺課型講讀課課時1課時學科寫字教學目標1、能在田字格內正確的書寫撇、捺并記住筆畫名稱.2、以游戲的形式使學生能掌握基本書寫技巧.3、激發學生學寫字的興趣教學重點1、能在田字格內正確的書寫撇、捺并記住筆畫名稱.教學難點培養學生養成良好的寫字習慣教具準備教學環節教學過程（師生雙邊活動）我的設計一、談話導入，激發興趣1、同學們你們吃過辣椒嗎？感覺怎么樣?。?、今天呀！我們要認識一個新朋友它呀就和辣椒很像你們知道它的名字嗎？二、學習橫、豎的正確書寫方法1、老師示范寫撇方法強調起筆重、行筆漸輕、收筆出鋒，學生跟著老師書空.2、請同學自己說一說怎么寫才漂亮，就請說的同學示范寫一寫.（學生互評，老師總結并再強調書寫的方法加深學生的印象）.3、在讓學生在紙上寫一寫（同位互評，寫的好的畫上小紅旗）.4、老師示范并引導學生說出撇在田字格里怎么寫.（學生邊書空邊說）5、出示田字格以小組為單位練寫并在小組里評一評，把小組里寫的最好的推選出來和其他組比賽.（提高學生學習寫字的熱情）6、撇和咱們交上了朋友很開心，所以它還想把它的朋友介紹給我們班愛勞動的孩子呢？因為呀它長的特別像我們用的勞動工具，你們知道是什么嗎？（捺的教學方法同上）三、認真的在書上先描寫再臨寫1、學生在書上描寫、臨寫.（師巡視并糾正錯誤，強調學生的寫字姿勢）2、把學生寫的好的拿出來展示并獎勵小鴨子.板書設計教學反思課題第四課、點和提課型講讀課課時1課時學科寫字教學目標1、能在田字格內正確的書寫點和提并記住筆畫名稱.2、引導自主學習掌握書寫技巧.3、在互動學習中激發學生寫字、識字的興趣.教學重點1、能在田字格內正確的書寫點和提并記住筆畫名稱.教學難點培養學生養成良好的寫字習慣教具準備教學環節教學過程（師生雙邊活動）我的設計一、談話導入，激發興趣1、“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米……”誒，老師想問了這老鼠愛大米，咱們也愛大米，那有誰能說說大米長什么樣，為什么這么著人愛呢？2、今天咱們要認識的筆畫朋友呀也愛大米，因為呀它倆長的特別像知道它是誰嗎？二、學習點、提的正確書寫方法1、老師示范寫點方法強調起筆輕、行筆漸重、收筆略頓.學生跟著老師書空.2、讓學生在紙上寫一寫，再全班互換拿到誰的修改誰的，并說一說他寫的好好在哪，不足不足在哪個地方.（互評老師引導并再強調書寫的方法加深學生的印象）.4、點在田字格里怎么寫才會像大米一樣著人喜歡呢？（指名說一說）5、老師示范并引導學生說出橫在田字格里怎么寫.（學生邊書空邊說）6、看看我們今天還要學哪個有趣的筆畫啊?。ㄌ岬慕虒W方法同上）三、認真的在書上先描寫再臨寫1、學生在書上描寫、臨寫.（師巡視并糾正錯誤，強調學生的寫字姿勢）2、把學生寫的好的拿出來展示并獎勵小鴨子.板書設計教學反思課題第五課、折和鉤課型講讀課課時1課時學科寫字教學目標1、能在田字格內正確的書寫折和鉤并記住筆畫名稱.2、使學生能掌握基本書寫技巧.3、激發學生學寫字的興趣教學重點1、能在田字格內正確的書寫折和鉤，并記住筆畫名稱.教學難點培養學生養成良好的寫字習慣教具準備教學環節教學過程（師生雙邊活動）我的設計談話導入，激發興趣.1、同學們，今天老師要介紹你們認識幾個新筆畫，折和鉤.2、你們瞧，這就是“折”，“鉤”.我們今天就要認識它們.二、學習認識折、鉤，記住它們的名稱以及正確的書寫方法1、認識折.教師出示折，學生觀察，說說折的特點.說說我們生活中除了書上的吹風機，還有哪里可以看到“折”？2、認識鉤.教師出示鉤，學生觀察，說說鉤的特點.說說我們生活中除了書上的鉤子，還有哪里可以看到“鉤”？3、教師示范書寫折、鉤，學生觀察書寫方法.折：橫輕豎重，折處重按，豎畫略左斜，收筆略停一下.鉤：鉤處先按一下，鉤出略上斜.4、老師示范寫，學生跟著老師書空.5、學生在紙上寫一寫（同位互評，寫的好的畫上小紅旗）.6、老師示范并引導學生說帶有折、鉤的變化的生字在田字格里怎么寫.（學生邊書空邊說）7、出示田字格以小組為單位練寫并在小組里評一評，把小組里寫的最好的推選出來和其他組比賽.（提高學生學習寫字的熱情）三、學生認真地在書上先描寫再臨寫.1、學生在書上描寫、臨寫.（師巡視并糾正錯誤，強調學生的寫字姿勢）2、把學生寫的好的拿出來展示并獎勵小紅花.板書設計教學反思課題復習（1）課型講讀課課時1課時學科寫字教學目標1、能在田字格內正確地默寫所學習過的8種筆畫.2、復習基本書寫技巧.3、激發學生學寫字的興趣教學重點1、能在田字格內正確的書寫撇、捺并記住筆畫名稱.教學難點培養學生養成良好的寫字習慣教具準備教學環節教學過程（師生雙邊活動）我的設計一、談話導入，激發興趣.同學們，今天我們來復習所學習過的8種筆畫，誰來說說我們學習過哪8種筆畫？二、默寫這8種筆畫，教師巡視.三、學生根據拼音，書寫筆畫.1、學生描寫8種筆畫.2、學生根據拼音書寫筆畫.四、學生認真地在書上先描寫再臨寫.1、學生仔細觀察書上第11頁的生字，看看里面有哪些筆畫是我們學習過的？2、學生先說一說.3、學生把我們學習過的筆畫描寫出來.（師巡視并糾正錯誤，強調學生的寫字姿勢）4、評議.5、把學生寫的好的拿出來展示并獎勵小紅花.板書設計教學反思課題第七課、豎和豎的變化課型講讀課課時1課時學科寫字教學目標1、能在田字格內正確的書寫橫、豎并記住筆畫名稱.2、使學生能掌握基本書寫技巧.3、激發學生學寫字的興趣.教學重點1、能在田字格內正確的書寫豎變化的生字，并記住筆畫名稱.教學難點培養學生養成良好的寫字習慣教具準備教學環節教學過程（師生雙邊活動）我的設計學習正確書寫橫、豎變化的生字.一、談話導入，激發興趣.1、同學們，今天我們再去看看我們的老朋友橫和豎，老師要告訴你們，這兩個小調皮在玩游戲呢.2、你們瞧，他們都變些啥.出示帶有點、捺的變化的生字.上天千果3、我們今天學的知識就藏在這些字里.二、學習橫、豎的變化名稱，以及正確的書寫方法1、認識長橫、短橫、玄針豎、垂露豎.2、教師示范橫、豎的變化的生字，尤其注意認識長橫、短橫、玄針豎、垂露豎的正確書寫方法.長橫：長橫行筆長，收筆重按.短橫：短橫行筆短，收筆輕按.玄針豎：出鋒收筆，形如針尖.垂露豎：收筆略按，形如露珠.老師示范寫，學生跟著老師書空.3、學生在紙上寫一寫（同位互評，寫的好的畫上小紅旗）.4、老師示范并引導學生說帶有橫、豎的變化的生字在田字格里怎么寫.（學生邊書空邊說）5、出示田字格以小組為單位練寫并在小組里評一評，把小組里寫的最好的推選出來和其他組比賽.（提高學生學習寫字的熱情）三、學生認真地在書上先描寫再臨寫.1、學生在書上描寫、臨寫.（師巡視并糾正錯誤，強調學生的寫字姿勢）2、把學生寫的好的拿出來展示并獎勵小紅花.板書設計教學反思課題第八課、撇的變化課型講讀課課時1課時學科寫字教學目標1、能在田字格內正確的書寫撇，并記住筆畫名稱.2、使學生能掌握基本書寫技巧.3、激發學生學寫字的興趣.教學重點1、能在田字格內正確的書寫撇，并記住筆畫名稱.教學難點培養學生養成良好的寫字習慣教具準備教學環節教學過程（師生雙邊活動）我的設計學習正確書寫撇變化的生字.一、談話導入，激發興趣.1、同學們，今天我們再去看看我們的老朋友撇，老師要告訴你們，這個小調皮在玩游戲呢.2、你們瞧，他們都變些啥.出示帶有撇的變化的生字.個月生我3、我們今天學的知識就藏在這些字里.二、學習撇的變化名稱，以及正確的書寫方法1、認識斜撇、豎撇、短撇、平撇.2、教師示范撇的變化的生字，尤其注意認識斜撇、豎撇、短撇、平撇的正確書寫方法.斜撇：筆畫較直，起筆后向左下方撇出.豎撇：筆畫略彎，起筆后行筆先豎，再向左下斜.短撇：筆畫短而斜.平撇：筆畫短而平.老師示范寫，學生跟著老師書空.3、學生在紙上寫一寫（同位互評，寫的好的畫上小紅旗）.4、老師示范并引導學生說帶撇的變化的生字.（學生邊書空邊說）5、出示田字格以小組為單位練寫并在小組里評一評，把小組里寫的最好的推選出來和其他組比賽.（提高學生學習寫字的熱情）三、學生認真地在書上先描寫再臨寫.1、學生在書上描寫、臨寫.（師巡視并糾正錯誤，強調學生的寫字姿勢）2、把學生寫的好的拿出來展示并獎勵小紅花.板書設計教學反思課題第九課、點的變化課型講讀課課時1課時學科寫字教學目標1、能在田字格內正確的書寫側點、垂點、斜捺、平捺并記住筆畫名稱.2、使學生能掌握基本書寫技巧.3、激發學生學寫字的興趣.教學重點1、能在田字格內正確的書寫點，并記住筆畫名稱.教學難點培養學生養成良好的寫字習慣教具準備教學環節教學過程（師生雙邊活動）我的設計學習正確的書寫帶有點、捺的變化的生字.談話導入，激發興趣.1、同學們，老師要告訴你們，點、捺這兩個小調皮在玩游戲呢.2、你們瞧，他們都變些啥.出示帶有點、捺的變化的生字.下字大邊3、我們今天學的知識就藏在這些字里.二、學習點、捺的變化名稱，以及正確的書寫方法1、認識側點、垂點、斜捺、平捺.2、教師示范點、捺的變化的生字，尤其注意側點、垂點、斜捺、平捺的正確書寫方法.側點：尖向左上方，起點輕，行筆向右下漸重，收筆略按回鋒.垂點：尖向右上方，起點輕，行筆向左下漸重，收筆略按回鋒斜捺：起點輕，行筆漸重，至適當處漸輕，出鋒收筆.平捺：注意角度，一個較斜，一個較平，注意筆畫粗細變化.老師示范寫，學生跟著老師書空.3、學生在紙上寫一寫（同位互評，寫的好的畫上小紅旗）.4、老師示范并引導學生說帶有點、捺的變化的生字在田字格里怎么寫.（學生邊書空邊說）5、出示田字格以小組為單位練寫并在小組里評一評，把小組里寫的最好的推選出來和其他組比賽.（提高學生學習寫字的熱情）三、學生認真地在書上先描寫再臨寫.1、學生在書上描寫、臨寫.（師巡視并糾正錯誤，強調學生的寫字姿勢）2、把學生寫的好的拿出來展示并獎勵小紅花.【作業設計】在田字格中書寫側點、垂點、斜捺、平捺以及帶有側點、垂點、斜捺、平捺的生字.板書設計教學反思課題第十課、鉤的變化課型講讀課課時1課時學科寫字教學目標1、能在田字格內正確的書寫橫鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤，并記住筆畫名稱.2、使學生能掌握基本書寫技巧.3、激發學生學寫字的興趣.教學重點1、能在田字格內正確的書寫折和鉤，并記住筆畫名稱.教學難點培養學生養成良好的寫字習慣教具準備教學環節教學過程（師生雙邊活動）我的設計學習正確的書寫帶有鉤的變化的生字.談話導入，激發興趣.1、同學們，老師要告訴你們，鉤這個小調皮也在玩游戲呢.2、你們瞧，他們都變些啥.出示帶有橫鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤的生字.寫了我心3、我們今天學的知識就藏在這些字里.二、學習橫鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤的名稱，以及正確的書寫方法1、認識橫鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤.2、教師示范鉤的變化的生字，尤其注意橫鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤的正確書寫方法.橫鉤：橫畫較輕，至鉤處向下方重按，順勢向下方鉤出.彎鉤：起筆較輕，行筆從上到下，略彎，至鉤處頓筆向左上方鉤出.斜鉤：起筆較重，行筆從上至右下，直中有曲，至鉤處頓筆，向右上方鉤出.臥鉤：起筆輕，行筆從左至右略彎，至鉤處頓筆，向左上方鉤出.老師示范寫，學生跟著老師書空.3、學生在紙上寫一寫（同位互評，寫的好的畫上小紅旗）.4、老師示范并引導學生說帶有鉤的變化的生字在田字格里怎么寫.（學生邊書空邊說）5、出示田字格以小組為單位練寫并在小組里評一評，把小組里寫的最好的推選出來和其他組比賽.（提高學生學習寫字的熱情）三、學生認真地在書上先描寫再臨寫.1、學生在書上描寫、臨寫.（師巡視并糾正錯誤，強調學生的寫字姿勢）2、把學生寫的好的拿出來展示并獎勵小紅花.板書設計教學反思課題第十一課、復合筆畫(1)課型講讀課課時1課時學科寫字教學目標1、能在田字格內正確的書寫豎彎鉤、豎提、橫折彎鉤和橫彎鉤，并記住筆畫名稱.2、使學生能掌握基本書寫技巧.3、激發學生學寫字的興趣.教學重點學習正確的書寫帶有豎彎鉤、豎提、橫折彎鉤和橫彎鉤的生字.教學難點培養學生養成良好的寫字習慣教具準備教學環節教學過程（師生雙邊活動）我的設計談話導入，激發興趣.1、同學們，漢字王國就像一個奇異個城堡.2、你們瞧，出示帶有豎彎鉤、豎提、橫折彎鉤和橫彎鉤的生字毛長九飛3、我們今天學的知識就藏在這些字里.二、學習名稱，以及正確的書寫方法1、認識豎彎鉤、豎提、橫折彎鉤和橫彎鉤2、教師示范復雜筆畫的生字，尤其注意豎彎鉤、豎提、橫折彎鉤和橫彎鉤的正確書寫方法.豎彎鉤：由豎彎與鉤組成，彎處圓轉，至鉤處頓筆向上鉤出.豎提：由豎與提兩畫組成，豎至鉤處頓筆，向右上方提.橫折彎鉤：由橫、豎彎和鉤組成，折處稍頓，豎向左下斜，彎處圓轉，鉤處頓筆向上鉤出.橫彎鉤：由橫和彎鉤組成，橫細，頓筆向右下方圓轉（注意弧度），至鉤處頓筆向右上方鉤出.老師示范寫，學生跟著老師書空.3、學生在紙上寫一寫（同位互評，寫的好的畫上小紅旗）.4、老師示范并引導學生說帶有點、捺的變化的生字在田字格里怎么寫.（學生邊書空邊說）5、出示田字格以小組為單位練寫并在小組里評一評，把小組里寫的最好的推選出來和其他組比賽.（提高學生學習寫字的熱情）三、學生認真地在書上先描寫再臨寫.1、學生在書上描寫、臨寫.（師巡視并糾正錯誤，強調學生的寫字姿勢）2、把學生寫的好的拿出來展示并獎勵小紅花.板書設計教學反思課題第十二課、復合筆畫(2)課型講讀課課時1課時學科寫字教學目標1、能在田字格內正確的書寫豎彎、豎折、撇折和撇點，并記住筆畫名稱.2、使學生能掌握基本書寫技巧.3、激發學生學寫字的興趣.教學重點學習正確的書寫帶有豎彎、豎折、撇折和撇點的生字.教學難點培養學生養成良好的寫字習慣教具準備教學環節教學過程（師生雙邊活動）我的設計談話導入，激發興趣.1、同學們，在漢字王國這