2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第11章人體代謝廢物的排出11.3皮膚與汗液分泌教案（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第11章人體代謝廢物的排出11.3皮膚與汗液分泌

2.教學年級和班級：北師大版七年級生物

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括科學探究、生命觀念、科學思維和科學態度四個方面。

1.科學探究：通過觀察和分析皮膚的結構和功能，培養學生運用觀察、實驗、分析等方法探究人體代謝廢物排出的能力。

2.生命觀念：使學生認識到皮膚在維持體內環境穩定和生命活動中的重要作用，形成對人體生理功能和生命活動的整體認識。

3.科學思維：培養學生運用比較、分類、歸納、演繹等思維方法，分析皮膚與汗液分泌的關系，提高學生的邏輯思維能力。

4.科學態度：培養學生關愛生命、關注健康的意識，養成良好的科學探究習慣，樹立正確的科學態度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.皮膚的結構和功能

2.汗液的成分及排出過程

3.皮膚在維持體內環境穩定和生命活動中的作用

難點：

1.汗液成分的排出過程及其意義

2.皮膚與汗液分泌關系的深入理解

解決辦法：

1.利用多媒體展示皮膚的結構圖，直觀地向學生展示皮膚的組成和功能，通過對比、分類等方法幫助學生理解和記憶。

2.通過實驗和觀察，讓學生親身體驗汗液的排出過程，從而加深對汗液成分及排出過程的理解。

3.設計討論活動，讓學生分組探討皮膚與汗液分泌的關系，引導學生運用科學思維方法分析問題，從而突破難點。

4.結合生活實際，讓學生思考皮膚健康的重要性，培養學生的健康意識和科學態度。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節課采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。講授法用于介紹皮膚的結構和功能、汗液的成分及排出過程等基礎知識；討論法用于探討皮膚與汗液分泌的關系；案例研究法用于分析實際生活中的皮膚健康問題；項目導向學習法用于培養學生解決實際問題的能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演皮膚細胞、汗腺細胞等角色，模擬汗液的排出過程，增強學生對知識的理解和記憶。

（2）實驗：安排學生進行皮膚顯微鏡觀察實驗，直觀地了解皮膚的結構，培養學生的觀察能力和實驗操作技能。

（3）游戲：設計“皮膚與汗液分泌”知識問答游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（4）小組討論：讓學生分組討論皮膚健康問題，如如何保持皮膚清潔、預防皮膚病等，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示皮膚的結構、功能、汗液成分及排出過程等知識點，輔助學生理解和記憶。

（2）視頻：播放皮膚結構動畫視頻，讓學生更直觀地了解皮膚的組成，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用互聯網資源，如醫學圖片、文章等，為學生提供豐富的學習資料，拓寬學生的知識視野。

（4）實驗室設備：合理安排實驗時間，使用顯微鏡、皮膚模型等實驗室設備，讓學生親身體驗皮膚的結構和功能。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解皮膚與汗液分泌的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習皮膚與汗液分泌內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確皮膚與汗液分泌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習皮膚與汗液分泌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的皮膚結構與功能，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解皮膚的結構、功能和汗液分泌的過程，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞皮膚與汗液分泌的關系展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對皮膚與汗液分泌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與皮膚與汗液分泌內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合皮膚與汗液分泌的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習皮膚與汗液分泌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的皮膚與汗液分泌的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的皮膚與汗液分泌內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）人體生理學書籍：為學生提供關于人體生理學的書籍推薦，如《人體生理學》、《人體生理學實驗》等，以便學生深入了解人體生理學知識。

（2）醫學網站：介紹一些權威的醫學網站，如國家衛生健康委員會官方網站、中華醫學會官方網站等，供學生查閱相關醫學資料。

（3）科普視頻：推薦一些關于人體生理學、皮膚健康的科普視頻，如YouTube上的“人體生理學解析”、“皮膚病科普”等頻道。

（4）實驗器材：為學生提供一些實驗器材的購買渠道，如顯微鏡、皮膚模型等，以便學生能夠在課后進行自主實驗。

2.拓展建議：

（1）閱讀人體生理學書籍，深入了解人體生理學知識，為學生提供更多的理論支持。

（2）登錄權威醫學網站，查閱相關醫學資料，幫助學生擴展知識面。

（3）觀看科普視頻，直觀地了解人體生理學知識和皮膚健康知識，提高學生的學習興趣。

（4）購買實驗器材，進行自主實驗，增強學生的實踐操作能力。

（5）參加醫學講座或實踐活動，深入了解醫學知識，提高學生的專業素養。

（6）加入醫學學習社群，與其他學生交流學習心得，共同提高。

（7）關注學科前沿動態，了解最新研究成果，培養學生的創新意識和探索精神。

（8）結合課程內容，思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。七、板書設計①藝術性：

-使用顏色豐富的粉筆，繪制皮膚結構圖，突出關鍵部位，如汗腺、毛囊等。

-利用不同字體和大小，標注重點詞匯，如“皮膚”、“汗液”、“排泄”等。

-在板書設計中加入卡通插圖，如皮膚卡通形象，增加趣味性。

②趣味性：

-設計互動環節，如邀請學生上臺繪制皮膚結構，或者進行皮膚知識問答游戲。

-利用謎語、趣味問答等形式，將知識點融入其中，激發學生的好奇心。

-設計“皮膚與生活”板塊，展示皮膚在不同環境下的變化，如陽光下的曬傷、冷水中的收縮等。

③知識性與實用性：

-列出皮膚的主要功能，如保護、調節體溫、感受外界刺激等。

-用簡潔明了的語言描述汗液的成分和排出過程。

-板書設計中包含課后作業提示，提醒學生關注皮膚健康，如保持清潔、適當鍛煉等。八、典型例題講解例題1：

題目：請描述皮膚的結構和功能。

答案：皮膚由表皮、真皮和皮下組織組成。表皮包括角質層、透明層、顆粒層和基底層；真皮包含膠原纖維和彈性纖維，具有支持、保護、修復功能；皮下組織含有脂肪，具有保溫作用。

例題2：

題目：請說明汗液的成分及排出過程。

答案：汗液主要由水、無機鹽和尿素組成，通過汗腺分泌排出體外。汗液排出有助于調節體溫，保持體溫平衡。

例題3：

題目：請解釋皮膚在維持體內環境穩定和生命活動中的作用。

答案：皮膚具有調節體溫、保持水分平衡、防御外界侵害等功能，從而維持體內環境的穩定，保證生命活動的正常進行。

例題4：

題目：請分析皮膚與汗液分泌的關系。

答案：皮膚中的汗腺負責分泌汗液，汗液通過汗腺導管排出體外。汗液的排出有助于調節體溫，維持體溫平衡。

例題5：

題目：請舉例說明如何保持皮膚健康。

答案：保持皮膚健康的方法包括：保持皮膚清潔、合理飲食、充足睡眠、適量運動、避免過度曬太陽等。

例題6：

題目：請解釋為什么皮膚在曬太陽后會變黑。

答案：皮膚在曬太陽后變黑是因為陽光中的紫外線會使皮膚產生黑色素，黑色素可以保護皮膚免受紫外線的傷害。

例題7：

題目：請描述皮膚病的表現及其預防方法。

答案：皮膚病的表現包括瘙癢、紅腫、脫屑等，預防方法有保持皮膚清潔、避免使用刺激性化妝品、合理飲食、避免接觸過敏原等。

例題8：

題目：請解釋為什么皮膚在寒冷環境中會感到疼痛。

答案：皮膚在寒冷環境中會感到疼痛是因為低溫會使皮膚血管收縮，減少血液供應，導致皮膚組織缺氧，引起疼痛。

例題9：

題目：請描述皮膚在炎熱環境中如何調節體溫。

答案：皮膚在炎熱環境中通過出汗和擴張血管來調節體溫。出汗可以蒸發散熱，擴張血管可以增加血液供應，幫助散熱。

例題10：

題目：請解釋為什么皮膚在接觸到刺激性物質時會感到疼痛。

答案：皮膚在接觸到刺激性物質時會感到疼痛是因為刺激性物質會破壞皮膚細胞，引起炎癥反應，產生疼痛感。

這些例題涵蓋了皮膚的結構、功能、汗液分泌、皮膚健康和皮膚疾病等方面，有助于鞏固學生對皮膚與汗液分泌相關知識的理解和記憶。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的表現，如積極參與討論、回答問題、認真聽講等，了解學生的學習態度和課堂參與程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評價學生對皮膚與汗液分泌相關知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對皮膚與汗液分泌相關知識的掌握情況，包括對重點知識點的記憶和理解。

4.作業完成情況：通過檢查學生的課后作業完成情況，了解學生對課堂所學知識的鞏固和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業完成情況等方面的表現，給予學生積極的評價和反饋，鼓勵學生繼續努力，提出改進建議，幫助學生提高學習效果。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入多媒體教學資源，如動畫、視頻等，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.設計互動環節，如小組討論、實驗操作等，增強學生的參與感和實踐能力。

3.結合生活實例，引導學生思考皮膚與汗液分泌在生活中的應用，提高學生的學習動力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂紀律管理有待加強，部分學生注意力不集中，影響學習效果。

2.教學方法方面：部