Unit2WorkingtheLandReading教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《Unit2WorkingtheLandReading》教學(xué)設(shè)計針對的是2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選修第一冊的第二章。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.閱讀理解：文章講述了中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程，以及現(xiàn)代科技在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，旨在幫助學(xué)生理解土地對于國家和人民的重要性。

2.語言技能：通過閱讀，訓(xùn)練學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息，提高閱讀速度和理解能力。

3.詞匯和短語：學(xué)習(xí)和掌握與農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯和短語，如：terrace,irrigation,fertilize,croprotation等。

4.語法：分析并運(yùn)用一般過去時和現(xiàn)在完成時，描述農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展和變化。

5.文化意識：通過了解中國農(nóng)業(yè)的過去和現(xiàn)在，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過《Unit2WorkingtheLandReading》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯推理和批判性思維，對文章內(nèi)容進(jìn)行深度解讀，形成對農(nóng)業(yè)發(fā)展及其影響的獨(dú)立見解。

2.學(xué)習(xí)能力：提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作探究，掌握閱讀策略，提升獲取、整理、運(yùn)用信息的能力。

3.文化意識：增進(jìn)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化中農(nóng)業(yè)的地位和價值的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識，提升國家認(rèn)同感。

4.良好品格：通過了解農(nóng)業(yè)勞動者的辛勤付出，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動者，培養(yǎng)責(zé)任感和感恩之心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯和短語。

2.理解文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行有效閱讀。

3.正確運(yùn)用一般過去時和現(xiàn)在完成時描述農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用。

2.閱讀策略的靈活運(yùn)用，特別是對長難句的理解。

3.語法時態(tài)的正確使用和區(qū)別。

解決辦法及突破策略：

1.通過詞匯游戲、小組競賽等形式加強(qiáng)詞匯記憶，結(jié)合實際語境進(jìn)行詞匯運(yùn)用練習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)讀、細(xì)讀和復(fù)讀等閱讀策略，利用圖表、思維導(dǎo)圖等方式輔助理解長難句，提高閱讀效率。

3.設(shè)計相關(guān)的語法練習(xí)，如填空、改錯等，通過實例分析和情景模擬，幫助學(xué)生掌握時態(tài)的用法和區(qū)別，提供反饋和糾正錯誤的機(jī)會，加強(qiáng)語法知識的應(yīng)用。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)，針對學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本章節(jié)采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)講解與農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯、語法和文章結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對文章內(nèi)容、農(nóng)業(yè)發(fā)展問題等進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的農(nóng)業(yè)發(fā)展案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，了解農(nóng)業(yè)科技在實際應(yīng)用中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的項目任務(wù)，讓學(xué)生自主查閱資料、分析問題、提出解決方案，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生模擬成農(nóng)業(yè)專家、農(nóng)民等角色，進(jìn)行情景對話，加深對農(nóng)業(yè)詞匯和短語的記憶。

（2）游戲：設(shè)計農(nóng)業(yè)詞匯接龍、語法時態(tài)填空等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）實驗：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的農(nóng)業(yè)實驗，如種植、施肥等，使學(xué)生在實踐中掌握農(nóng)業(yè)知識。

（4）小組競賽：設(shè)置關(guān)于文章閱讀理解、詞匯運(yùn)用等的小組競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作包含本章節(jié)重點(diǎn)詞匯、語法、文章結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的PPT，方便學(xué)生跟隨課堂節(jié)奏，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀了解農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用，拓寬視野。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞匯卡片、語法練習(xí)題等，輔助學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。

（4）實物展示：展示與農(nóng)業(yè)相關(guān)的實物，如農(nóng)具、農(nóng)作物等，增強(qiáng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)知識的直觀感受。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解農(nóng)業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“農(nóng)業(yè)科技對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解與農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯、語法和文章結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞農(nóng)業(yè)發(fā)展問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對農(nóng)業(yè)詞匯、語法和文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對農(nóng)業(yè)知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與農(nóng)業(yè)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展趨勢等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合農(nóng)業(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.農(nóng)業(yè)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)》、《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程》等書籍，了解農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程和我國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀。

2.農(nóng)業(yè)發(fā)展紀(jì)錄片：觀看《舌尖上的中國》、《農(nóng)業(yè)科技改變生活》等紀(jì)錄片，了解農(nóng)業(yè)在人們生活中的重要作用以及科技對農(nóng)業(yè)的影響。

3.農(nóng)業(yè)技術(shù)文章：收集與農(nóng)業(yè)科技相關(guān)的期刊文章，如《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)》、《農(nóng)業(yè)工程》等，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)科研的最新動態(tài)。

4.農(nóng)業(yè)政策文件：引導(dǎo)學(xué)生了解國家關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策文件，如《中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化規(guī)劃綱要》等，加深對農(nóng)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識。

（二）拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀農(nóng)業(yè)科普書籍、期刊文章等，了解農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展和應(yīng)用，提高自己的知識儲備。

2.實踐拓展：組織學(xué)生參觀農(nóng)場、農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)等地，親身體驗現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)實踐能力。

3.研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)科研動態(tài)，鼓勵學(xué)生就某一農(nóng)業(yè)技術(shù)問題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)探究精神。

4.社會調(diào)查：開展關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的社會調(diào)查，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀和問題，提高學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的意識。

5.課題研究：鼓勵學(xué)生結(jié)合課本知識，開展課題研究，如“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用與推廣”等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和科研素養(yǎng)。

在拓展學(xué)習(xí)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的疑問和困難，給予及時指導(dǎo)和幫助，確保拓展學(xué)習(xí)效果。通過以上拓展資源和建議，旨在幫助學(xué)生全面了解農(nóng)業(yè)知識，提高學(xué)科素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.農(nóng)業(yè)相關(guān)詞匯：terrace,irrigation,fertilize,croprotation

2.語法：一般過去時和現(xiàn)在完成時的運(yùn)用

3.文章結(jié)構(gòu)：引言、發(fā)展、高潮、結(jié)論

②重點(diǎn)句子：

1."Thedevelopmentofagriculturehasundergonesignificantchanges."

2."Moderntechnologyhasrevolutionizedfarmingpractices."

3."Croprotationisaneffectivemethodtoimprovesoilfertility."

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句子，增強(qiáng)視覺效果。

2.設(shè)計簡潔有趣的圖標(biāo)或插圖，如農(nóng)田、灌溉系統(tǒng)等，幫助學(xué)生形象記憶。

3.利用思維導(dǎo)圖形式，將文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息和知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成清晰的邏輯框架。

4.在板書末尾設(shè)置懸念，如“你知道農(nóng)業(yè)科技未來的發(fā)展趨勢嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新互動方式：通過角色扮演、小組討論等多樣化互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.引入實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)實驗、參觀農(nóng)業(yè)基地等實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和體驗感。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對農(nóng)業(yè)詞匯的掌握程度有待提高，部分學(xué)生對詞匯的運(yùn)用不夠熟練。

2.學(xué)生在閱讀長難句時，理解能力仍有待加強(qiáng)。

3.課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分展示自己的觀點(diǎn)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：通過設(shè)計有趣的詞匯游戲、小組競賽等形式，提高學(xué)生對農(nóng)業(yè)詞匯的記憶和運(yùn)用能力。

2.提升閱讀理解能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)讀、細(xì)讀、復(fù)讀等，提高對文章的理解能力。同時，加強(qiáng)對長難句的分析和講解，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

3.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)：合理安排討論時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

4.加強(qiáng)課堂管理與組織：在課堂中注重紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和支持。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師可以通過提問來了解學(xué)生對農(nóng)業(yè)詞匯、語法、文章結(jié)構(gòu)的掌握情況。同時，觀察學(xué)生在小組討論、實踐活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、實踐能力和問題解決能力。此外，定期進(jìn)行課堂測試，如隨堂練習(xí)、小測驗等，以檢查學(xué)生對農(nóng)業(yè)知識的理解和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括閱讀理解練習(xí)、詞匯運(yùn)用題、語法填空等，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評。針對學(xué)生的錯誤和不足，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。同時，對于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.過程評價：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作精神等方面，給予及時的反饋和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，主動提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，引導(dǎo)他們從多角度思考問題，形成自己的見解。

4.終結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，進(jìn)行全面的評價，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師可以設(shè)計一份綜合性的測試，包括閱讀理解、詞匯運(yùn)用、語法填空等部分，以評估學(xué)生對農(nóng)業(yè)知識的綜合運(yùn)用能力。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予公正的評價，并提出針對性的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升自己的英語學(xué)科素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)》、《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程》等書籍，以及農(nóng)業(yè)科技相關(guān)的期刊文章，如《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)》、《農(nóng)業(yè)工程》等，了解農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程和我國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀。

-視頻資源：觀看《舌尖上的中國》、《農(nóng)業(yè)科技改變生活》等紀(jì)錄片，了解農(nóng)業(yè)在人們生活中的重要作用以及科技對農(nóng)業(yè)的影響。

-農(nóng)業(yè)政策文