華中師大新2025屆高考生物三模試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．利用基因工程培育抗蟲棉時，獲得甲、乙兩種抗蟲植株。這兩種抗蟲植株的染色體內均插入了3種抗蟲基因（均能表達），插入染色體情況見下圖。已知至少有2種抗蟲基因時，抗蟲棉植株才會表現出較強的抗蟲特性。不考慮突變和交叉互換，甲、乙兩種抗蟲植株自交，所得子代中具有較強抗蟲特性的個體所占比例依次為A．3/4，3/4 B．1/2、3/4C．3/4、1/2 D．1/2、1/22．在退化荒丘上建成的塞罕壩林場是我國荒漠化治理的典范。為更好的管理、利用林木資源，科研人員研究了不同砍伐強度對塞罕壩林場落葉松人工林的林木生物量影響，結果如下表所示。下列相關敘述中錯誤的（）砍伐強度/%生物量/thm2齡組/年24.025.938.61013.2414.7315.642072.5475.0981.0830161.87166.10171.12A．應采用樣方法調查不同齡組各砍伐強度下的生物量B．適當砍伐改變了落葉松種群的水平結構，減少了競爭C．各齡組的林木生物量隨砍伐強度的變化趨勢基本一致D．適度砍伐可以實現經濟效益和生態效益的統一3．下圖為激素分泌調節示意圖，以下說法中，錯誤的是（）A．激素①只作用于垂體B．激素③只作用于下丘腦和垂體C．寒冷情況下，激素①分泌量增加，導致激素②與激素③分泌量增加D．攝入碘不足時，激素③分泌量減少，導致激素①與激素②分泌量增加4．薄荷中有一種叫薄荷醇的物質（其結構見圖），這種物質可以刺激皮膚和口腔中的冷覺感受器PRPM8受體，讓機體產生冷的感覺。下列描述不合理的是A．涂抹薄荷后皮膚冷覺感受器受到刺激，產生的興奮傳到大腦皮層形成冷覺B．PRPM8受體存在于感覺神經元上，與薄荷醇結合后會產生電位變化C．吃薄荷后機體會出現汗腺分泌減少，皮膚毛細血管收縮等生理變化D．薄荷醇這種有機小分子的元素組成與ATP相同5．在觀察細胞減數分裂圖像時，圖像中的同源染色體和姐妹染色單體不易區分，還需借助其他結構特點。如植物減數分裂產生的子細胞全部包在胼胝體（由葡聚糖形成的透明包層）內，直到分裂結束，子細胞才分散。以下各圖是處于減數分裂不同時期的水仙細胞，下列敘述正確的是（）A．圖3所示細胞發生了同源染色體分離B．圖9所示細胞發生姐妹染色單體分離C．圖1、5、6所示細胞處于減數第一次分裂D．圖2、7、8所示細胞處于減數第二次分裂6．下列關于免疫調節的敘述，錯誤的是（）A．溶菌酶不一定都是由免疫細胞產生的B．吞噬細胞參與的免疫不一定是特異性免疫C．漿細胞一定來自B細胞的增殖和分化D．T淋巴細胞一定是在胸腺中發育成熟的二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）2019年12月以來，武漢突發新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）疫情，除南極洲以外的其它六大洲的許多國家和地區也都出現不同程度的疫情。請回答下列問題：（1）這種新冠病毒與HIV一樣都是單鏈RNA病毒。兩種病毒在宿主細胞內有一個共同之處，就是在翻譯時，因____________（填結構）移動得到一類多聚蛋白，多聚蛋白均需要在一種由病毒自己編碼的蛋白酶催化下被剪切成單個蛋白，才能發揮作用。有專家曾推薦兩種治療艾滋病的藥物——洛匹那韋和利托那韋用于治療這種新冠肺炎，從原理上看兩種藥物都是通過與病毒自己編碼的蛋白酶結合而使這種蛋白酶失效。從蛋白質結構與功能來看，兩種藥物都通過改變病毒這種蛋白酶的____________，使蛋白酶失去它的功能，從而抑制病毒的繁殖；從病毒侵入宿主細胞的過程來看，兩種藥物都通過干擾子代病毒的____________（填“注入”或“合成”或“組裝”）而不能形成子代病毒。另外，有人用新冠肺炎康復者經過嚴格病毒滅活等處理過的____________治療重癥患者取得明顯效果。（2）這種新冠病毒嚴重威脅著人類生命與健康，研制并接種新冠肺炎疫苗是預防新冠肺炎的最有效措施。假如某醫療研究小組已研制出某種新冠病毒疫苗，但不知道該疫苗的免疫效應如何，請利用若干只健康小鼠等材料用具設計實驗，探究該疫苗對小鼠的免疫效應。要求簡要寫出：①實驗思路____________。②預期實驗結果及結論____________。（要求對照實驗包括實驗組甲和對照組乙兩個組）8．（10分）雜交水稻生產技術是我國現代農業研究的一項重要成果，使我國的水稻產量得到大幅度提高，為我國和世界糧食安全作出了重要貢獻。（1）具有相對性狀的水稻純合子雜交，研究者根據F1、F2的表現型及比例可作出的判斷包括___________，以及通過比較正、反交結果可推斷控制該性狀的基因是否位于細胞核中。（2）1970年袁隆平團隊在水稻（野生型）中發現了一株雄性不育植株（雄蕊異常，不能產生有功能的花粉；雌蕊正常，接受外來的正常花粉能受精結實）。通過分析下圖所示的雜交實驗，研究者發現該雄性不育性狀是由細胞質基因和細胞核基因共同控制的。上述雜交中子代的細胞質基因均由母本提供。用S表示細胞質不育基因，N表示細胞質可育基因。用R（R1、R2）表示細胞核中可恢復育性的基因，其等位基因r（r1、r2）無此功能。只有當細胞質中含有S基因，細胞核中r基因純合時，植株才表現出雄性不育性狀。其他類型的基因組合均為雄性可育。通過雜交一可生產雜交種子（利用雄性不育株生產可育的F1種子，供生產使用)；通過雜交二可用來繁殖不育系（每年繁殖出基因型相同且雄性不育的植株）。請以遺傳圖解的形式寫出雜交一和雜交二的親本及F1的基因型（不要求寫配子基因型）。__________________（3）研究發現細胞質S基因（在線粒體DNA上）編碼的蛋白質阻礙水稻花粉發育而導致雄性不育，而R基因能夠消除S基因對花粉發育的不利影響。為研究其中的機制，分析了不同基因型水稻的線粒體不育基因表達情況，結果見下表：根據表中結果，從R基因影響線粒體不育基因S表達的角度，解釋R基因恢復育性可能的機制。____________________________9．（10分）已知果蠅的伊紅眼對紫眼為完全顯性，由一對等位基因A、a控制，長翅對殘翅為完全顯性，由另一對等位基因B、b控制，兩對等位基因均位于常染色體上。現有純合伊紅眼長翅果蠅和純合紫眼殘翅果蠅雜交，所得F1雌雄個體相互交配，多次重復實驗，統計F2的表現型及比例都近似如下結果：伊紅眼長翅∶伊紅眼殘翅∶紫眼長翅∶紫眼殘翅＝66∶9∶9∶16；上述親本的反交實驗結果也是如此。據實驗結果回答問題：（1）控制伊紅眼和紫眼的等位基因分別_____________（填“遵循”或“不遵循”）基因的分離定律，判斷的理由是_____________。（2）控制眼色和翅型兩對等位基因_____________（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律，判斷的理由是_____________。（3）有人針對上述實驗結果提出了假說：①控制上述性狀的兩對等位基因位于__________對同源染色體上。②F1通過減數分裂產生的雌配子和雄配子各有4種，且基因型和比例都是AB∶Ab∶aB∶ab＝4∶1∶1∶4。③雌雄配子隨機結合。為驗證上述假說，請設計以下雜交實驗：將兩純合親本雜交得到的F1雌雄個體分別與純合紫眼殘翅的異性果蠅雜交（正反交），觀察并統計子代的表現型及比例。預期實驗結果：_____________。10．（10分）蕹菜(二倍體)披針葉(Ce)基因與心形葉(C)基因是一對等位基因；自交親和(Es)基因與自交不親和(E)基因是一對等位基因。Ce基因比C基因多了T5轉座子，T5轉座子是可以從染色體所在位置轉移到染色體其他位置的DNA片段。相關基因與染色體的位置關系及Ce基因部分結構如圖所示。（1）將純合披針葉、自交親和植株與純合心形葉、自交不親和植株雜交得F1。①F1葉型為心形葉，表明________（填Ce或C）基因為隱性基因。在基因不發生改變的情況下，F1植株葉型的基因型為________。②采用DNA分子雜交技術對F1中的Ce基因進行分子水平的檢測，結果發現F1中有一半左右的植株中Ce基因發生改變，此變異較一般情況下發生的自然突變頻率________，推測可能是____________的結果。（2）從F1中選出基因型為EsE且Ce基因未發生改變的植株進行異花傳粉得F2。①若不考慮基因發生改變的情況，則F2中披針葉植株所占比例應為________。②從F2的150株披針葉植株中檢測出5株植株含E基因，推測F1植株在減數分裂時發生了___________（基因突變或基因重組或染色體變異）。11．（15分）菠菜（2n）有雌雄之分，染色體有常染色體和性染色體之分。菠菜有很多易于區分的性狀，如葉片的全緣和牙齒狀裂片由等位基因A、a控制。現有各種性狀的雌雄株若干。回答下列問題：（1）利用純合的全緣和牙齒狀裂片植株進行正反交實驗，后代均為全緣葉。據此____________（填“能”或“不能”）判斷A、a基因位于常染色體還是性染色體上，請簡述理由：________________________。（2）伴性遺傳是指________________________。（3）實踐發現若去掉菠菜部分根系時，菠菜會分化為雄株；去掉部分葉片時，菠菜則分化為雌株。若要確定去掉部分根系的雄株的性染色體組成情況，可讓其與____________雜交，若子代____________，則該雄株的性染色體組成為XY；若子代____________，則該雄株的性染色體組成為XX。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】

圖中甲植物將三個基因轉入一條染色體上，乙有兩個基因轉入一條染色體另一個基因轉入其同源染色體上。分離定律的實質是隨著同源染色體的分離，位于同源染色體上的等位基因發生分離。【詳解】甲植株自交，所得子代中含3種抗蟲基因的個體占3/4，不含抗蟲基因的個體占1/4，即子代中具有較強抗蟲特性的個體所占比例為3/4；乙植株自交，所得子代中含3種抗蟲基因的個體占1/2，含2種抗蟲基因的個體占1/4，含1種抗蟲基因的個體占1/4，即子代中具有較強抗蟲特性的個體所占比例為1/2+1/4=3/4。故選A。【點睛】本題主要考查分離定律和自由組合定律的相關知識，考查學生的理解能力和綜合運用能力。2、B【解析】

據圖中數據分析，在相同年齡組中，隨著砍伐強度的提高，林木生物量也呈增長趨勢，各不同齡組中生物量隨砍伐強度的變化趨勢基本一致，因此，合理的砍伐有利于提高林木的生物量，同時實現更大的經濟價值。【詳解】A、調查不同齡組各砍伐強度下的生物量可采用樣方法，A正確；B、適當砍伐改變的是群落的水平結構，種群無水平結構，B錯誤；C、據圖所示，各齡組的林木生物量隨砍伐強度的增加而增加，變化趨勢基本一致，C正確；D.適度砍伐有利于提高生物量，可以實現經濟效益和生態效益的統一，D正確。故選B。【點睛】本題以不同砍伐強度對塞罕壩林場落葉松人工林的林木生物量影響為背景，考查分析數據圖表的能力，意在考查根據數據分析結果，結合生物學原理解答相關問題的能力。3、B【解析】

A.激素①是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，只能作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素，A項正確；B.激素③是甲狀腺分泌的甲狀腺激素，幾乎對全身的細胞都起作用，包括下丘腦和垂體，B項錯誤；C.寒冷情況下，激素①促甲狀腺激素釋放激素分泌量增加，導致激素②促甲狀腺激素與激素③甲狀腺激素分泌量增加，提高細胞代謝速率，使機體產生更多的熱量，C項正確；D.碘是合成甲狀腺激素的原料，攝入碘不足時，激素③分泌量減少，進而通過負反饋調節導致激素①與激素②分泌量增加，D項正確；因此，本題答案選B。考點：本題考查甲狀腺激素的分級調節和負反饋調節的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。4、D【解析】

由圖可知，薄荷醇的組成元素為C、H、O，薄荷醇可以刺激皮膚和口腔中的冷覺感受器PRPM8受體，通過傳入神經將興奮傳到大腦皮層，使人產生冷覺。【詳解】A、涂抹薄荷后皮膚冷覺感受器受到刺激，產生的興奮傳到大腦皮層形成冷覺，A正確；B、由題意可知，皮膚和口腔中的冷覺感受器PRPM8受體可接受薄荷醇的信號刺激，即PRPM8受體存在于感覺神經元上，與薄荷醇結合后會產生電位變化，產生的興奮繼續向內傳導，B正確；C、由于薄荷醇會刺激機體的冷覺感受器，所以下丘腦的冷覺中樞興奮后，會通過傳出神經支配汗腺分泌汗液減少，以及通過傳出神經支配皮膚毛細血管，使其收縮減少血流量，C正確；D、薄荷醇的組成元素為C、H、O，ATP的組成元素為C、H、O、N、P，二者的組成元素不相同，D錯誤。故選D。5、A【解析】

對題圖進行分析可知，圖1~9所示細胞所處的時期依次是減數第一次分裂前期、減數第二次分裂后期、減數第一次分裂后期、減數第二次分裂末期、減數第一次分裂間期、減數第二次分裂前期、減數第一次分裂中期、減數第一次分裂末期、減數第二次分裂中期。【詳解】A、圖3所示細胞處于減數第一次分裂后期，該時期發生了同源染色體分離，A正確；B、圖9所示細胞處于減數第二次分裂中期，著絲粒排列在赤道板上，B錯誤；C、圖6所示細胞處于減數第二次分裂前期，C錯誤；D、圖7、8所示細胞分別處于減數第一次分裂中期、減數第一次分裂末期，D錯誤。故選A。【點睛】識記減數分裂各時期的主要特點，準確圖1~9所示細胞所處的時期是解答本題的關鍵。6、C【解析】

1、人體免疫系統的三大防線：（1）第一道：皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物（淚液、唾液）的殺滅作用；（2）第二道：吞噬細胞的吞噬作用及體液中殺菌物質的殺滅作用；（3）第三道：免疫器官、免疫細胞、免疫物質共同組成的免疫系統。2、免疫細胞：①淋巴細胞：位于淋巴液、血液和淋巴結中，T細胞（遷移到胸腺中成熟）、B細胞（在骨髓中成熟）。②吞噬細胞等。【詳解】A、溶菌酶也可以由其他細胞產生，如唾液腺細胞，A正確；B、吞噬細胞在非特異性免疫中也有作用，直接吞噬外來病原體，B正確；C、在二次免疫過程中，漿細胞還可以來自記憶細胞的增殖和分化，C錯誤；D、T淋巴細胞成熟的場所在胸腺，D正確。故選C。【點睛】本題主要考查免疫系統的組成，考生需要識記相關知識。二、綜合題：本大題共4小題7、核糖體空間結構裝配（組裝）血漿（或血清、抗體）思路：將若干只健康小鼠隨機均分成甲乙兩組，甲組(實驗組）注射適量的某種新冠病毒疫苗，乙組（對照組）注射等量的不含疫苗的接種物，在相同且適宜的條件下培養小鼠；一段時間后檢測兩組小鼠的抗體濃度（或者一段時間后兩組小鼠再分別接種一定量的新冠病毒，觀察兩組小鼠的發病率、死亡率），并作好記錄。

參考答案一：若甲組（實驗組）小鼠體內抗體濃度明顯高于乙組（對照組），則說明該疫苗免疫效應較好；若兩組小鼠抗體濃度差異不明顯，則說明該疫苗免疫效應不好。

參考答案二：若甲組（實驗組）小鼠發病率、死亡率明顯低于乙組（對照組），則說明該疫苗免疫效應較好；若兩組小鼠發病率、死亡率差異不明顯，則說明該疫苗免疫效應不好。【解析】

翻譯時核糖體沿mRNA移動，讀取密碼子合成蛋白質；根據題目信息可以推測，兩種藥物的作用原理是通過與酶結合改變酶的空間結構，使酶失去其功能從而抑制病毒繁殖，阻斷子代病毒的“組裝”過程而不能形成子代病毒。【詳解】（1）翻譯時核糖體沿mRNA移動，讀取密碼子合成蛋白質；根據題目信息，兩種藥物發揮作用的原理都是通過與病毒自己編碼的蛋白酶結合而使這種蛋白酶失效。因此可推測，從蛋白質結構與功能來看，兩種藥物都通過改變病毒這種蛋白酶的空間結構，使蛋白酶失去它的功能，從而抑制病毒的繁殖；病毒的多聚蛋白已經合成，兩種藥物都通過干擾病毒多聚蛋白形成單個蛋白的酶切過程阻止其發揮作用，因此從病毒侵入宿主細胞的過程來看，兩種藥物都是通過干擾子代病毒的“組裝”過程而不能形成子代病毒。新冠肺炎康復者的血清（血漿）中存在針對該病毒的抗體，因此可用新冠肺炎康復者經過嚴格病毒滅活等處理過的血漿（或血清、抗體）治療重癥患者。（2）根據實驗目的及對照實驗設置的具體要求，可確定該實驗的大致實驗思路：將若干只健康小鼠隨機均分成甲乙兩組，甲組(實驗組）注射適量的某種新冠病毒疫苗，乙組（對照組）注射等量的不含疫苗的接種物，在相同且適宜的條件下培養小鼠；一段時間后檢測兩組小鼠的抗體濃度（或者一段時間后兩組小鼠再分別接種一定量的新冠病毒，觀察兩組小鼠的發病率、死亡率），并作好記錄。預期的實驗結果和結論：若甲組（實驗組）小鼠體內抗體濃度明顯高于乙組（對照組），則說明該疫苗免疫效應較好；若兩組小鼠抗體濃度差異不明顯，則說明該疫苗免疫效應不好。或若甲組（實驗組）小鼠發病率、死亡率明顯低于乙組（對照組），則說明該疫苗免疫效應較好；若兩組小鼠發病率、死亡率差異不明顯，則說明該疫苗免疫效應不好。【點睛】解決本題的關鍵是獲取題目中的有效信息加以分析和解題，利用所學知識和實驗設計的相關知識，恰當地設計實驗思路，確定可觀察、可測量等相應的實驗結果并預測相應的實驗結論。8、通過F1的性狀表現可以判斷性狀的顯隱性，通過F2的性狀分離比，初步推測性狀受幾對基因控制R1不影響線粒體不育基因的轉錄,但抑制不育蛋白的產生或積累；R2抑制不育基因的轉錄，或在轉錄后降解不育基因的mRNA；R1、R2基因的共同作用抑制了不育基因的表達，使育性恢復正常。【解析】

1、自由組合定律的實質：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。2、基因分離定律和基因自由組合定律適用于細胞核遺傳。【詳解】（1）具有相對性狀的水稻純合子雜交，可以通過F1的性狀表現判斷性狀的顯隱性，并通過F2的性狀分離比，初步推測性狀受幾對基因控制，以及通過比較正、反交結果可推斷控制該性狀的基因是否位于細胞核中。（2）分析題中信息：用S表示細胞質不育基因，N表示細胞質可育基因。用R（R1、R2）表示細胞核中可恢復育性的基因，其等位基因r（r1、r2）無此功能。只有當細胞質中含有S基因，細胞核中r基因純合時，植株才表現出雄性不育性狀。綜上可知，基因型為S(r1r1r2r2)的個體表現為雄性不育性狀（雄蕊異常，不能產生有功能的花粉；雌蕊正常，接受外來的正常花粉能受精結實），在雜交中可用作母本；其他類型的基因組合，如：N(R1-R2-)、N(r1r1r2r2)、S(R1-R2-)等均為雄性可育。想要通過雜交一得到可生產的雜交種子，即利用雄性不育株S(r1r1r2r2)生產可育的F1種子，供生產使用，則應選用的雜交組合為S(r1r1r2r2)♀×N(R1R1R2R2)♂；通過雜交二用來繁殖不育系，每年繁殖出基因型相同且雄性不育的植株，即純合的雄性不育植株S(r1r1r2r2)，應選用的雜交組合為S(r1r1r2r2)♀×N(r1r1r2r2)♂，可知雜交過程如下：（3）分析表格中的數據可知，S(R1R1r2r2)與S(r1r1r2r2)相比，不育基因轉錄的mRNA含量相同，但不育基因編碼的蛋白質減少，說明R1不影響線粒體不育基因的轉錄,但抑制不育蛋白的產生或積累；S(r1r1R2R2)與S(r1r1r2r2)相比，不育基因轉錄的mRNA含量和不育基因編碼的蛋白質均減少，說明R2抑制不育基因的轉錄，或在轉錄后降解不育基因的mRNA；S(R1R1R2R2)與S(r1r1r2r2)相比，水稻育性恢復正常，說明R1、R2基因的共同作用抑制了不育基因的表達，使育性恢復正常。【點睛】本題難度較大，通過雜交水稻育性的內容，考查考生從題干中獲取信息、設計遺傳實驗的能力，解決本題的關鍵是要對自由組合定律的內容掌握全面，且對細胞質遺傳和細胞核遺傳有一定了解，能夠進行知識遷移，用所學遺傳學知識，解決實際問題。9、遵循F2伊紅眼∶紫眼=（66+9）∶（9+16）=3∶1不遵循F2的表現型及比例都近似如下結果：伊紅眼長翅∶伊紅眼殘翅∶紫眼長翅∶紫眼殘翅＝66∶9∶9∶16—所得子代均出現四種表現型，其比例為：伊紅眼長翅：伊紅眼殘翅：紫眼長翅：紫眼殘翅＝4：1：1：4【解析】

分析題干信息：“果蠅的伊紅眼對紫眼為完全顯性，由一對等位基因A、a控制，長翅對殘翅為完全顯性，由另一對等位基因B、b控制，兩對等位基因均位于常染色體上”，如果兩對基因位于兩對同源染色體上，則遵循自由組合定律。親本為純合伊紅眼長翅果蠅和純合紫眼殘翅果蠅雜交，所得F1雌雄個體相互交配產生的F2，應出現四種表現型比例為9：3：3：1。【詳解】（1）根據題干信息分析，F2中伊紅眼∶紫眼=（66+9）∶（9+16）=3∶1，長翅：殘翅=（66+9）∶（9+16）=3∶1，說明控制伊紅眼和紫眼的等位基因、控制長翅和殘翅的等位基因都分別遵循基因分離定律。（2）由于親本無論正交或反交，F2的表現型及比例都近似如下結果：伊紅眼長翅∶伊紅眼殘翅∶紫眼長翅∶紫眼殘翅＝66∶9∶9∶16，不符合（3：1）2的分離比，因此判斷控制眼色和翅型兩對等位基因不遵循基因的自由組合定律。（3）由此推測，①控制上述性狀的兩對等位基因位于一對同源染色體上。②F1通過減數分裂產生的雌配子和雄配子各有4種，且基因型和比例都是AB∶Ab∶aB∶ab＝4∶1∶1∶4。③雌雄配子隨機結合。要驗證F1產生配子的種類及比例，可將F1與隱性純合子測交，即將兩純合親本雜交得到的F1雌雄個體分別與純合紫眼殘翅的異性果蠅雜交（正反交），觀察并統計子代的表現型及比例：如果所得子代均出現四種表現型，其比例為：伊紅眼長翅：伊紅眼殘翅：紫眼長翅：紫眼殘翅＝4：1：1：4，說明假設成立。【點睛】解題關鍵是：1.理解基因自由組合定律的內容與實質；2.分析F2的表現型及比例：F2每對相對性狀均出現顯性：隱性=3：1，說明每對基因均遵循基因分離定律；如果兩對基因位于兩對同源染色體上，則遵循基因自由組合定律，F2會出現9：3：3：1的性狀分離比，否則兩對基因可能是位于同一對染色體上。10、CeCCe高T5