2021-2022學年中考化學模似試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1．下列實驗方案能達到目的的是A．測定空氣中氧氣的體積分數，可以用木炭代替紅磷來進行實驗B．比較鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，可將光潔的鐵絲分別放入硫酸鋅和硫酸銅溶液中C．判斷氫氧化鈉與稀鹽酸反應后溶液的酸堿性，可向反應后的溶液中滴加無色酚酞D．用帶火星的木條鑒別空氣、氧氣和二氧化碳2．氫氧化鈷受熱易分解，能與酸性溶液反應，可作涂料和清漆的干燥劑，制備方法為：下列判斷正確的是（）A．金屬活動性順序中鈷在銅之后 B．氫氧化鈷可溶解于水C．為置換反應，為復分解反應 D．氫氧化鈷可干燥HCl3．水蒸發的過程中，發生變化的是（）A．物質種類 B．元素種類 C．分子大小 D．分子間的間隔4．飛艇內可填充的氣體是（）A．氦氣 B．氧氣 C．空氣 D．氮氣5．20℃時，在兩只各盛有50克水的燒杯中，分別加入30克氯化鈉和蔗糖固體，攪拌使其充分溶解，結果如圖所示。下列說法正確的是A．兩燒杯中的溶液質量相等 B．20℃時兩者的溶解度相等C．氯化鈉溶液一定是飽和溶液 D．蔗糖溶液一定是飽和溶液6．成語是我國語言文化的瑰寶。下列成語的原意中蘊涵化學變化的是（）A．星火燎原 B．繩鋸木斷 C．積水成淵 D．披荊斬棘7．每年5月12日是我國的“防災減災日”，以下有關火災現場處理方法錯誤的是（）A．身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅B．用水澆濕毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走到安全通道C．人員被火勢圍困在高層建筑時使用樓內電梯撤退D．逃生路線被火封住，應退回室內，關閉門窗，向門窗澆水，發出求救信號8．下列說法正確的是A．不同元素本質的區別是原子的最外層電子數不同B．海綿能吸水，說明分子間有間隔C．符號“Cu”既能表示該種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示該種物質D．Na和Na+的化學性質不同是因為質子數不同9．下列情況中：①煤的燃燒②工業廢氣的排放③植物的光合作用④動物呼吸作用⑤汽車尾氣的排放。可能引起大氣污染的是A．①②③④ B．①②⑤ C．②③⑤ D．①②③⑤10．草酸（）是一種有機酸，其水溶液呈酸性。它廣泛分布于植物、動物和真菌中，并在不同的生命體中發揮不同的功能。下列有關草酸的敘述正確的是（）A．其中碳元素的化合價為+3B．氫元素和氧元素的質量比為1：2C．一個草酸分子由8個元素組成D．向其溶液中滴加酚酞試液時溶液呈紅色11．生活中處處充滿化學。下列說法正確的是A．木材著火用水澆滅是降低了木材的著火點B．用霉變油菜籽生產食用油C．人體缺少維生素A會患壞血病D．炒菜用加碘鹽可補充碘元素12．利用實驗器材(規格和數量不限)，能完成相應實驗的一項是實驗器材(省略夾持裝置)相應實驗A燒杯、玻璃棒、蒸發皿、藥匙提純粗鹽B燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、藥匙配制5%的氫氧化鈉溶液C燒杯、玻璃棒、藥匙鑒別硝酸銨和氯化鈉固體D燒杯、玻璃棒回收過氧化氫溶液中的MnO2A．A B．B C．C D．D13．煙臺“紅富士”蘋果因個頭大、外表光滑、口感甜脆而馳名中外。蘋果富含糖類、蛋白質、脂肪、維生素、果膠、單寧酸、有機酸以及鈣、磷、鐵、鉀等礦物質，“紅富士”蘋果所含的營養素中不能為人體活動提供能量的是A．油脂 B．維生素 C．蛋白質 D．糖類14．實驗室用濃鹽酸和二氧化錳來制取氯氣，反應的化學方程式為：MnO2＋4HCl(濃)X＋Cl2↑＋2H2O,則X的化學式為A．MnCl2 B．ClO2 C．MnCl4 D．HClO15．下列實驗操作或設計能達到目的的是A．干燥NH3 B．收集氧氣C．測定氧氣的體積分數 D．檢查裝置的氣密性二、填空題（本大題共1小題，共6分）16．回答下列與水有關的問題。（1）在電解水實驗中，與直流電源正極相連的玻璃管中產生的氣體是____。（2）檢查河水是硬水還是軟水，可用的物質是____。（3）從水的變化看，水蒸發和電解水的微觀區別是____。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17．（8分）某興趣小組用下圖所示流程制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧化錳。在溶解固體1的過程中需要控制水的用量，原因有__________（填標號）。A提高實驗效率B保證固體1全部溶解C節約能源若整個流程中物質的量無損耗，則最后所得二氧化錳的質量為________g。根據化學方程式計算，理論上可回收得到氯化鉀的質量是______。實驗結束后，稱得回收到的氯化鉀的質量比理論值小，可能的原因____________________（寫一點）。18．（8分）某化學興趣小組圍繞電解水實驗進行相關的閱讀、調查和研究。I.電解水實驗(1)組裝儀器，_______________。(2)加入蒸餾水，調節裝置使兩側管內充滿水，打開電源調節電壓,觀察到兩側鉑片表面___________，說明蒸餾水不導電。(3)將蒸餾水分別替換成不同濃度的NaOH溶液，電壓調至13V，按(2)中步驟進行實驗，觀察并記錄數據如下:5%NaOH溶液生成氣體/mLH20.00.00.0O20.00.00.0時間/min152010%NaOH溶液生成氣體/mLH24.08.010.0O21.83.74.8時間/min1’25”2’30”3’53”12%NaOH溶液生成氣體/mLH24.08.010.0O22.04.05.0時間/min56”1’30”2’27”水通電分解的化學方程式為___________。分析數據后，小組同學選擇濃度為12%的NaOH溶液作為實驗的電解液，主要原因是:___________和____________。(4)小組同學認為可將燃著的木條放在a處直接點燃氫氣，無需驗純，理由是_____________。II.電解水變形記★新聞調查有養生會所售賣“能治百病”的“養生足浴盆”。店員向盆內倒入熱水，加入食鹽攪拌，在鹽水中插入“工作臂”，顧客將腳放入盆中，啟動電源，工作臂周圍產生氣泡，盆內出現黃色、紅棕色固體，店員稱這些物質是顧客體內排出的毒素。記者調查發現，這些物質其實是“工作臂”內的鐵或銅制電極通電后產生的化合物。(5)小組同學設計圖一裝置模擬實驗，觀察到管內產生白色沉淀，并逐漸變為黃色、橙黃色、紅色。查閱資料得知:通電后，正極端產生的亞銅離子(Cu+)與氯離子（_________________）(填離子符號)結合成CuCl固體，再與負極端產生的OH-結合成CuOH固體，CuOH不穩定，易分解為Cu2O固體，顏色也隨之改變，CuOH分解的化學方程式為____________________。小組同學將管內物質過濾、洗滌后在氧氣流中烘干灼燒，充分反應后得到2g氧化銅，電解前后銅棒減少的質量為____________g。結合書本知識反思，“I.電解水實驗”中選用鉑作電極而不用.銅或鐵的主要原因是______________。(6)不法分子利用人們相信科學卻又不理解原理的漏洞進行忽悠，因此，人們在學習和生活中應該注意______________。A嘗試從科學的角度理解新事物，學會透過現象看本質B試用后再購買保健產品和養生器械，就一定不會上當受騙C利用掌握的科學知識去造福社會而非危害社會D遇到不理解的問題查詢資料或尋求專業人士的幫助四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19．（8分）某興趣小組在做酸堿中和反應時，對以下問題進行了探究。I．探究酸和堿能否發生化學反應方案l：甲同學向盛有少量NaOH溶液的試管中滴幾滴無色酚酞試液，振蕩，繼續加入稀硫酸，觀察到溶液由_____色變成無色。甲同學得出結論：酸和堿能發生反應。方案2：乙同學取少量NaOH溶液，測得溶液pH為10，向該溶液中加入一定量稀硫酸后，測得溶液pH為9，乙同學發現溶液pH減小了，得出結論：酸和堿能發生反應。交流討論：大家同意甲同學的結論，對乙同學的實驗過程提出質疑，溶液pH減小的原因還可能是稀硫酸中的水稀釋了NaOH溶液；大家認為，乙同學向NaOH溶液中加入稀硫酸后，測得溶液的pH_____7，才能證明酸和堿能發生反應。II．探究酸和堿反應后溶液中溶質的成分丙同學對探究I中甲同學實驗后的無色溶液展開探究。試管中無色溶液的溶質除了酚酞還有什么？猜想（l）：Na2SO4；猜想（2）：Na2SO4和_____。現實驗室提供以下試劑：氧化鐵粉末、銅片、氯化鋇溶液、氯化鈉溶液以及必要的實驗儀器，請完成下列表格：實驗操作實驗現象實驗結論________________猜想（2）成立

參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、B【解析】

A、木炭燃燒生成二氧化碳氣體，不能代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分數，故選項實驗方案不能達到實驗目的。

B、將光潔的鐵絲分別放入硫酸鋅和硫酸銅溶液中，鐵不能與硫酸鋅溶液反應，能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅，說明了金屬活動性鋅＞鐵＞銅，故選項實驗方案能達到實驗目的。

C、判斷氫氧化鈉與稀鹽酸反應后溶液的酸堿性，向反應后的溶液中滴加無色酚酞，不能檢驗溶液的酸堿性，無法確定溶液顯酸性還是中性，故選項實驗方案不能達到實驗目的。

D、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復燃，空氣和二氧化碳中現象不明顯，不能鑒別，故選項實驗方案不能達到實驗目的。

故選：B。【點睛】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。2、C【解析】

A、反應，而銅不能與稀鹽酸發生反應，說明鈷的活動性比銅強；故選項錯誤；B、根據氯化鈷與氫氧化鈉反應生成氫氧化鈷和氯化鈉，由復分解反應的條件生成氣體或沉淀或水，可推出氫氧化鈷為沉淀，選項錯誤；C、反應，單質與化合物生成單質與化合物，屬于置換反應；反應，兩種化合物相互交換成分生成兩種化合物，屬于復分解反應；故選項正確；D、氫氧化鈷能與酸性溶液反應，而氯化氫遇水即形成鹽酸，氫氧化鈷能與氯化氫發生反應，不能使用氫氧化鈷干燥氯化氫氣體；故選項錯誤；故選：C。3、D【解析】

水在蒸發的過程中水分子的狀態會發生改變，由液態變為氣態，但仍為水分子。【詳解】A、水蒸發是個物理變化，未發生化學變化，物質種類不變，不符合題意；B、水蒸發是個物理變化，未發生化學變化，物質種類不變，故元素的種類不變，不符合題意；C、水蒸發的過程中，水分子大小不變，間隔增大，不符合題意；D、分子間的間隔會隨分子的狀態改變而改變，水在蒸發的過程由液態變為氣態，分子間的間隔變大，符合題意。故選D。4、A【解析】

考慮充入飛艇內的氣體要綜合考慮兩方面的因素：該氣體的密度要比空氣小很多這樣才能獲得足夠大的浮力；充入的氣體要不易燃，以防發生爆炸的危險。【詳解】A、氦氣是一種稀有氣體，化學性質十分穩定，密度比空氣小很多，可充入飛艇內，符合題意；B、氧氣的密度比空氣大，且具有助燃性，不可用，不符合題意；C、如果充入空氣不能給飛艇提供足夠的浮力，不符合題意；D、氮氣的化學性質比較穩定，但其密度只比空氣略小，不能提供足夠的浮力，不符合題意。故選A。5、C【解析】試題分析：A選項是錯誤的敘述，因為氯化鈉沒有溶解完；B選項是錯誤的的敘述，在該溫度下，蔗糖的溶解度大于氯化鈉的溶解度；C選項是正確的敘述；因為在該溫度下，有溶解不完的氯化鈉；D選項是錯誤的敘述，蔗糖溶液可能是飽和溶液；故答案選擇C考點：溶液的判定、溶液的組成6、A【解析】

A.星火燎原就是物質的燃燒，有新物質生成，屬于化學變化，選項正確；B.繩鋸木斷只是物質的形狀發生了變化，沒有生成新物質，屬于物理變化，選項錯誤；C.積水成淵只是水的量增多，沒有生成新物質，屬于物理變化，選項錯誤；D.披荊斬棘只是物質的形狀發生改變，沒有生成新物質，屬于物理變化，選項錯誤，故選A。【點睛】物理變化與化學變化的區別在于有沒有生成新物質：沒有生成新物質的變化屬于物理變化，有新物質生成的變化屬于化學變化。7、C【解析】

A、身上著火如果亂跑則會加速空氣的流動，提供更充足的氧氣，而使火勢更旺，所以身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅，選項A正確；B、發生火災后，生成的高溫二氧化碳和有毒的氣體，這些氣體的密度小，會浮在房間的上部，人若直立行走，會吸入更多有毒氣體或因缺氧而發生危險，所以用水澆濕毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走到安全通道是正確的做法，選項B正確；C、火災可能引起停電，住宅樓有電梯的，乘電梯撤離是錯誤的做法，選項C錯誤；D、逃生路線被火封住，應退回室內，關閉門窗，向門窗澆水，可以減少空氣對流，而澆水可以降溫，可以達到暫時自我保護的目的，選項D正確。故選C。8、C【解析】A、不同種元素本質的區別是原子的核電荷數（即核內質子數）不同，故錯誤B、海綿能吸水，與分子間有間隔無關，故錯誤C、Cu是元素符號，既能表示銅這種物質，又能表示銅元素，還能表示1個銅原子．故正確D、因為決定元素化學性質的是最外層電子數，而Na和Na+的化學性質不同，說明它們的最外層電子數不同，故錯誤故選C9、B【解析】

化石燃料的燃燒、工廠廢氣排放、汽車尾氣等都會產生大量的有害氣體和粉塵。光合作用吸收二氧化碳，生成氧氣，不是空氣污染物，動植物的呼吸，產生二氧化碳，二氧化碳不屬于大氣污染物。故選B。10、A【解析】

A選項，依據化合物各元素化合價代數和為零，設碳元素化合價為X，則2（1）+2X+4（-2）=0，X=+3，故選A。B選項，氫元素與氧元素質量比1:32C選項，一個草酸分子由8個原子構成D選項，草酸顯酸性，加入酚酞不變色【點睛】重點：元素只講種類，不講個數11、D【解析】

A、木材著火用水澆滅是降低了木材周圍的溫度，使其周圍溫度降低到木材的著火點以下，從而，澆滅大火，著火點是可燃物的固有屬性，只與壓強、物質種類有關，不能隨意改變，因此，選項說法錯誤，故不符合題意；B、霉變會致癌，因此，不能用霉變油菜籽生產食用油，選項說法錯誤，故不符合題意；C、人體缺少維生素A會患夜盲癥，不患壞血癥，選項說法錯誤，故不符合題意；D、炒菜用加碘鹽可補充碘元素，選項說法正確，故符合題意。12、C【解析】

A、粗鹽提純的實驗，在溶解、過濾和蒸發三步驟中所需實驗器材有燒杯、玻璃棒、藥匙、漏斗、濾紙、酒精燈、蒸發皿、鐵架臺（含鐵圈）、坩堝鉗和石棉網等，題目提供的實驗器材無法完成該實驗，不符合題意；B、首先計算配制溶液所需氫氧化鈉和水的質量，再稱量所需的氫氧化鈉和量取水，最后進行溶解，在這些操作中需要的實驗器材有托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒，題目提供的實驗器材無法完成該實驗，不符合題意；C、硝酸銨溶解吸熱，溶液溫度降低，氫氧化鈉溶解放熱，溶液溫度升高，溶解后溫度的變化可用于鑒別這兩種物質，需要用的儀器有燒杯、玻璃棒和藥匙，符合題意；D、二氧化錳難溶于水，可采取過濾的方法進行回收，所需實驗器材有燒杯、玻璃棒、漏斗、濾紙、鐵臺（含鐵圈）等，題目提供的實驗器材無法完成該實驗，不符合題意。故選C。13、B【解析】

A.油脂主要來自各種食用油和動物脂肪,是主要的備用能原；B.維生素主要來自各種蔬菜、水果，不能提供能量；C.蛋白質主要來自肉、蛋、奶、大豆類食物，是構成細胞的基礎物質，也能提供能量；D.糖類主要來自各種糖類，如淀粉、葡萄糖、蔗糖，是主要的供能物質。故選B。14、A【解析】

解：化學反應前后，原子個數不變，反應物中有1個錳原子，2個氧原子，4個氫原子，4個氯原子，生成物中有2個氯原子，4個氫原子，2個氧原子，所以X是MnCl2。故選A。15、D【解析】

A、氨氣能和濃硫酸反應，不能用濃硫酸干燥氨氣，該選項不能達到實驗目的；

B、利用該裝置收集氧氣應該是氧氣從右邊導管導入，該選項不能達到實驗目的；

C、硫燃燒生成二氧化硫氣體，會導致水不能進入集氣瓶，該選項不能達到實驗目的；

D、向里推活塞時，水壓入長頸漏斗，說明裝置不漏氣，向外拉活塞時，長頸漏斗末端出現氣泡，說明裝置不漏氣，該選項能夠達到實驗目的。

故選：D。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、氧氣（或O2）肥皂水分子是否發生改變【解析】

（1）在電解水實驗中，“正氧負氫”，與直流電源正極相連的玻璃管中產生的氣體是氧氣；（2）可用肥皂水，檢驗河水是硬水還是軟水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在軟水中泡沫較多；（3）水蒸發，無新物質生成，屬于物理變化，分子沒有發生改變，水在通電的情況下生成氫氣和氧氣，分子種類發生了變化，故兩者的微觀區別是分子是否發生改變。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、AC514.9g氯化鉀固體沒有完全溶解或蒸發過程中氯化鉀溶液飛濺【解析】

（1）在回收提純的過程中需要控制水的用量，是為了提高實驗效率，如在蒸發過程中水量太多，會使蒸發時間過長，同時也能節約能源；（2）二氧化錳在此反應中做催化劑，若整個流程中物質的量無損耗，則最后所得二氧化錳的質量為5g；（3）設生成氯化鉀的質量為x，x=14.9g；（4）稱得回收的氯化鉀的質量比理論值小，可能的原因有氯化鉀固體沒有完全溶解，蒸發過程中氯化鉀溶液飛濺等。18、檢查裝置的氣密性沒有氣泡生成2H2O2H2↑+O2↑實驗的結果準確實驗的時間較短電解水生成的氫氣是純凈的Cl-2CuOH=Cu2O+H2O1.6鐵或銅制電極通電后會產生白色沉淀，并逐漸變為產生黃色、紅棕色固體ACD【解析】

（1）電解水有氣體生成，所以組裝儀器，應檢查裝置的氣密。

（2）加入蒸餾水，調節裝置使兩側管內充滿水，打開電源調節電壓，觀察到兩側鉑片表面沒有氣泡生成，說明蒸餾水不導電。

（3）水通電分解生成了氫氣和氧氣，化學方程式為：2H2O2H2↑+O2↑．分析數據后，小組同學選擇濃度為12%的NaOH溶液作為實驗的電解液，主要原因是：實驗的結果準確和實驗的時間較短。

（4）小組同學認為可將燃著的木條放在a處直接點燃氫氣，無需驗純，理由是電解水生成的氫氣是純凈的。（5）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，所以氯離子表示為Cl-；

氫氧化亞銅分解生成氧化亞銅和水，化學方程式為：2CuOH=Cu2O+H2O；

依據銅元素守恒可知，所以電解前后銅棒減少的質量為2g××100%=1.6g；

鐵或銅制電極通電后會產生白色沉淀，并逐漸變為產生黃色、紅棕色固體，所以選用鉑作電極而不用銅或鐵；

（6）人們在日常生活中應嘗試從科學的角度理解新事物，學會透過現象看本質，利用掌握的科學知識去造福社會而非危害社會，遇到不理解的問題查詢資料或尋求專業人士的幫助，故選：ACD。

故答案為：（1）檢查裝置的氣密性；（2）沒有氣泡生成；（3）2H2O2H2↑+O2↑；實驗的結果準確，實驗的時間較短；（4）