Unit13We’retryingtosavetheearth（第1課時）說課稿一.教材分析我們正在使用的教材是《PEP小學英語》，本節課是Unit13的第一課時，主題是“We’retryingtosavetheearth”。這一單元的主要內容圍繞著環保意識展開，通過學習讓學生們了解到保護環境的重要性，并能夠運用所學知識表達對環保的看法。教材中包含了豐富的圖片、對話和活動，有助于激發學生的學習興趣，提高他們的語言能力。二.學情分析本節課的對象是小學高年級的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，學習積極性較高。學生們在日常生活中對環保有了一定的認識，但還需要通過課堂學習進一步加深理解。此外，學生們在學習過程中注重合作和交流，教師可以充分利用這一點，互動性強的小組活動，提高教學效果。三.說教學目標知識目標：讓學生掌握單詞“trying,save,earth,plant,tree,pollution,clean”等，并能夠熟練運用句型“We’retryingto…”表達自己的行為目的。能力目標：通過課堂學習，提高學生的聽說讀寫能力，使他們能夠用英語簡單討論環保話題。情感目標：培養學生關愛地球、保護環境的意識，養成良好的環保習慣。四.說教學重難點重點：單詞“trying,save,earth,plant,tree,pollution,clean”的認讀及運用；句型“We’retryingto…”的表達。難點：對環保話題的討論，以及如何在實際生活中踐行環保。五.說教學方法與手段本節課采用任務型教學法，通過情境創設、小組合作、互動交流等手段，引導學生主動參與學習，提高他們的語言運用能力。同時，運用多媒體教學手段，展示環保圖片和視頻，增強學生的直觀感受，激發學習興趣。六.說教學過程導入：以一首環保歌曲《We’resavingtheearth》導入課堂，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。新課呈現：通過展示地球圖片，引導學生思考地球的重要性，進而引入本節課的主題。單詞學習：采用單詞卡片、游戲等方式，讓學生在實踐中學習并掌握單詞。句型練習：利用情景劇表演、小組討論等形式，讓學生熟練運用句型“We’retryingto…”進行交流。拓展活動：學生進行環保主題的小組討論，讓他們提出環保建議，并嘗試用英語表達。總結：對本節課所學內容進行總結，強調環保的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極參與環保活動。作業布置：讓學生結合所學，編寫一段關于環保的短文，培養他們的寫作能力。七.說板書設計板書設計采用簡潔明了的關鍵詞，突出本節課的主題和重點內容，便于學生理解和記憶。板書內容包括：課題“We’retryingtosavetheearth”、單詞“trying,save,earth”等，以及句型“We’retryingto…”。八.說教學評價本節課采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，對學生的學習情況進行全面評價。評價內容包括：單詞認讀、句型運用、小組討論、課堂參與度等。通過評價，及時發現學生的問題，調整教學方法，提高教學效果。九.說教學反思本節課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的學習情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的情感態度，引導他們在日常生活中踐行環保，為保護地球貢獻力量。知識點兒整理：單詞：本節課學生需要掌握的單詞有“trying,save,earth,plant,tree,pollution,clean”。教師可以通過單詞卡片、游戲等方式幫助學生學習和記憶這些單詞。句型：學生需要熟練運用句型“We’retryingto…”來表達自己的行為目的。教師可以通過情景劇表演、小組討論等形式，讓學生在實踐中掌握這個句型。環保意識：本節課的主題是環保，教師可以通過展示地球圖片、播放環保歌曲等方式，引導學生思考地球的重要性，進而引入環保話題。環保行動：教師可以學生進行環保主題的小組討論，讓他們提出環保建議，并嘗試用英語表達。這樣可以培養學生的環保意識和行動力。情感態度：教師應關注學生的情感態度，引導他們在日常生活中踐行環保，為保護地球貢獻力量。教學方法：本節課采用任務型教學法，通過情境創設、小組合作、互動交流等手段，引導學生主動參與學習，提高他們的語言運用能力。教學評價：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，對學生的學習情況進行全面評價。評價內容包括：單詞認讀、句型運用、小組討論、課堂參與度等。板書設計：板書設計應簡潔明了，突出本節課的主題和重點內容。板書內容包括：課題“We’retryingtosavetheearth”、單詞“trying,save,earth”等，以及句型“We’retryingto…”。教學反思：教師應在課后認真反思教學效果，針對學生的學習情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的情感態度，引導他們在日常生活中踐行環保，為保護地球貢獻力量。作業布置：教師可以讓學生結合所學，編寫一段關于環保的短文，培養他們的寫作能力。教學資源：運用多媒體教學手段，如展示環保圖片和視頻，增強學生的直觀感受，激發學習興趣。學情分析：了解學生的英語基礎、學習積極性以及環保意識等方面的特點，以便更好地調整教學內容和策略。教學目標：明確教學目標，包括知識目標、能力目標和情感目標，以確保教學活動的針對性和有效性。教學重難點：把握教學重難點，重點關注單詞的認讀和運用，以及句型的表達和實踐。教學方法與手段：靈活運用任務型教學法、情境創設、小組合作等教學方法和手段，提高學生的學習效果。教學過程：精心設計教學過程，包括導入、新課呈現、單詞學習、句型練習、拓展活動、總結等環節，使學生能夠在課堂上充分參與、互動和交流。情感目標：注重培養學生的情感態度，讓他們認識到環保的重要性，并積極參與環保活動。環保行動：引導學生不僅在課堂上學習環保知識，還要將所學應用于日常生活，如節約用水、減少垃圾產生等。教學評價：通過評價學生的學習情況，及時發現學生的問題，調整教學方法，提高教學效果。教學內容：圍繞環保主題，引導學生學習相關單詞和句型，提高他們的英語運用能力。同時，培養學生的環保意識和行動力。教學策略：根據學生的學習特點和需求，靈活運用不同的教學策略，如任務型教學法、小組合作等，以提高教學效果。教學計劃：在教學前制定詳細的教學計劃，明確每個環節的目標和內容，確保教學活動的順利進行。教學反思：在課后進行教學反思，總結教學過程中的優點和不足，為下一節課的教學提供參考。教學環境：營造輕松、愉快的學習氛圍，使學生能夠更好地投入學習，提高學習效果。學生反饋：關注學生的反饋意見，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學方法和策略。同步作業練習題：一、單詞填空：We’retryingto____________theearth.A.saveB.plantC.pollutionD.cleanManypeopleare____________tosaveenergy.A.tryingB.visitingC.workingD.playingPlease____________yourhandsbeforeyoueat.A.washB.cleanC.lookD.listenTheyare____________sometreestomakeourcitymorebeautiful.A.plantingB.playingC.readingD.writingWeneedto____________thegarbageintodifferentbins.A.saveB.cleanC.pollutionD.sort答案：1.A2.A3.A4.A5.D二、選擇題：WhichofthefollowingisNOTawaytosavetheearth?A.PlantingtreesB.UsingtoomuchwaterC.RecyclingwasteD.TurningoffthelightswhennotinuseWhichsentenceisNOTcorrect?A.We’retryingtosavetheearth.B.Theyareplantingtreesinthepark.C.Sheisworkingonhercomputer.D.Heisvisitinghisgrandparents.WhichofthefollowingisNOTaformofpollution?A.SmokefromfactoriesB.LitteronthestreetC.NoisefromtrafficD.Freshr答案：1.B2.D3.D三、匹配題：動詞短語__________________名詞A.tryingtosaveB.plantingtreesC.cleaningtheroomD.pollution名詞__________________形容詞A.wasteB.toomuchC.energyD.clean答案：1.A-DB-AC-BD-C四、完成句子：Mymotheris____________thedishes.Thestudentsare____________fortheexam.Sheis____________thelivingroom.Theyare____________somenewplants.Weneedto____________therubbishintodifferentbins.答案：1.washing2.studying3.cleaning4.planting5.sort五、根據課文內容回答問題：Whatarewetryingtodo?Whydoweneedtosavetheearth?Whatcanwedotohelpsavetheearth?答案：1.We’retryingtosavetheearth.Weneedtosavetheearthbecauseitisbeingpollutedanddamaged.Wecanhelpsavetheearthbyrecycling,conservingenergy,plantingtrees,andpracticingsustnablehabits.六、寫作題：Writeashortparagraphaboutwhatyoucandotosavetheearth.答案（示例）：Asindividuals,wecancontributetosavingtheearthinmanyways.Firstly,weshouldpracticeenergyconservationbyturningofflightsandapplianceswhennotinuse.Secondly,wecanre