《攝影攝像與后期制作》課程標準課程類型專業基礎學時/學分96/5.5負責人XXX制訂時間202X.8.10系部審核教務處審核第一部分課程定位與設計課程性質：本課程是是藝術設計專業（平面設計方向）（專業群）的一門學習領域課程。是技能性很強的課程。它全面、系統地闡述了攝影攝像的器材和配件、拍攝曝光、拍攝用光、拍攝構圖、拍攝專題實踐、計算機圖片加工技術和電影視頻處理技術。它是拍攝技術和計算機處理技術相結合的課程，既可以使學生掌握攝影攝像的基本知識，又可以使學生掌握攝影攝像的實踐操作技能。課程作用：通過本課程的學習使學生通過通過本課程的學習使學生掌握使用攝影機、攝像機，具備將數碼影線技術、藝術化加工和計算機處理技術相結合的能力，實現拍攝照片、影片數碼后期處理，畢業后可從事新媒體運營、攝影攝像制作、企事業單位的宣傳部門以及從事策劃師、編輯師等多個工作崗位等工作。三、前導、后續課程：本課程是藝術設計專業工作過程系統化課程體系中模塊課程，是對前導課程的循環、提高和深化，對后續課程的學習和核心技能的掌握起著重要的支撐作用。《攝影攝像與后期制作》課程前后支撐關系與本課程關系課程名稱所屬類別與本課程有關的支撐能力前導課程PS應用基礎專業基礎課程熟練運用photoshop軟件進行平面素材處理。PR應用基礎熟練運用premiere軟件進行視頻剪輯處理。圖形語言基礎圖形同構、圖形聯想、圖形語言應用能力、創造性思維的能力。二維設計點、線、面的構成關系的處理能力；色彩對比、色彩調和、色彩情感、色彩理論、色彩調配應用的能力。字體設計基本字體繪寫、電腦字庫基本應用、創新字體設計、創意字體設計的能力。版式設計版式的基本知識、版式的視覺流程、網格版式編排、圖文版式編排能力。本課程核心意義《攝影攝像與后期制作》課程是藝術設計專業（平面設計方向）為適應新媒體發展所開設的學習領域課程。該課程技能性很強的課程，按照工學結合的教學理念和循序漸進原則，系統化闡述攝影攝像的器材和配件、拍攝曝光、拍攝用光、拍攝構圖、拍攝專題實踐以及照片加工和視頻剪輯等技術。后續課程網頁設計與制作數字媒體技術的應用能力；網頁視覺表現的綜合應用能力。品牌形象設計字體設計基礎能力；圖標、標志設計能力；VI設計能力。平面綜合設計色彩運用基礎能力；色彩組合搭配能力；立體空間構成能力；平面綜合應用設計能力。課程設計的理念和思路：課程設計理念該課程是培養影視攝像員、電視攝像師、數字視頻策劃制作師必須的技能課程。通過本課程學習使學生能熟練運用攝像機及其附屬設備、具有較強的構圖能力、電視畫面意識、正確把握光線的運用、根據不同類型視頻進行技術參數的調整、鏡頭素材拍攝能力，具備從事影視攝像的基本職業能力。課程設計思路本課程是一門理論與實踐相結合的專業領域課程，兼顧技術與藝術的課程，目的是使學生了解和掌握影視的理論與實踐知識的基礎，掌握攝影攝像這一重要環節中的取景、透視、色彩、燈光運用方式的技術原理、藝術原則及實際操作的方法與技巧，并能夠利用攝影攝像拍攝各種人物照片、場景、視頻等；目標在于培養學生具備從事專業影視拍攝、照片拍攝、場景燈光等方面工作的基本職業能力。第二部分課程目標通過本課程學習，使學生能夠利用攝影攝像設備基本使用技巧，并對對人物或風景進行拍攝處理，制作靜態拍攝、動態拍攝等有動感的適合在新媒體平臺傳播、展示的各類圖片和視頻作品。一、能力目標：1.領會客戶意圖，拍攝照片、視頻；2.熟練進行素材采集，并對素材進行處理；3.根據作品的使用要求圖片處理；5.能夠根據要求制作出用戶滿意的各類作品；6.掌握各熱門媒體平臺上傳要求、以及傳播規律二、知識目標：1.了解攝影攝像設備的概念、特點、發展歷程及一般工作流程；2.了解攝影攝像設備的用途、特點及安裝要求；3.了解攝影攝像設備的常用術語；4.了解攝影機中可以編輯的素材格式及特點；7.掌握攝影攝像設備的工作界面、菜單、工具面板以及各種控制面板的布局方式和使用方法；8.掌握在電腦中處理拍攝素材的方法；三、素質目標：1.提升學生對視覺審美的判斷和鑒賞能力，理解并掌握一定的美術表現技巧。2.合理的利用技術，在不影響美觀或者是盡量不影響的條件下，找到一個接合點做出美觀而又實用的影視作品。3.時時關注軟件的新發展，通過自學獲取新技術的能力，學會應用新的功能，以提高工作效率。4.具有良好的職業道德和科學的創新精神，工作中的與他人的合作能力、交流與協商能力；5.利用網絡、文獻等獲取信息的能力；第三部分課程內容模塊內容知識點任務項目選題：攝影攝像與后期制作模塊一：攝影與后期制作掌握正確曝光三要素用單反拍攝一張登記照單反相機、攝像機的成像系統、取景系統、操作系統；單反相機、攝像機的性能與功能；單反相機、攝像機的與計算機、移動設備的數據傳遞方法。景物拍攝：毛絨玩具、透明體、反光體，完成實驗報告。認識鏡頭1：作用、分類、焦距、鏡頭畸變第1次產品拍攝：美食拍攝認識鏡頭2：光圈、透視變形、鏡頭眩光第2次產品拍攝：綠松石拍攝綜合拍攝：掌握白平衡、色彩偏移第1次人像拍攝：登記照拍攝綜合練習：曝光三要素、鏡頭機身操作第二次人像拍攝：婚紗情侶照拍攝Ligthroom入門：導入、界面、鏡頭矯正、剪裁；認識亮度、RGB直方圖；LR局部調整工具：漸變濾鏡、徑向濾鏡、調整畫筆的使用技巧。使用Lightroom軟件對照片進行處理模塊二：攝影與后期制作視頻拍攝實踐以小組為單位，策劃、拍攝一起《湖小藝來了》主題節目采訪拍攝：選題策劃，問題設置；視頻錄制，設備收音。攝像構圖的原則：鏡頭語言與拍攝角度；環境和透視；攝像構圖法則攝影攝像藝術作品鑒賞鏡頭、鏡頭附加鏡；錄音設備閃光燈；三腳架、讀卡器和數碼伴侶、存儲器、電池運用剪輯模式拍攝創意短片利用AdobePremiere、AdobePhotoshop對拍攝素材進行整理，剪輯包裝出片網絡媒體平臺發布技巧及完成雙十一主題《湖小藝來了》視頻節目錄制，并在校內公眾號、抖音、QQ空間等網絡平臺發布。第四部分課程實施一、教學組織以工作“六要素”為依據組織教學內容；按照工作過程“六步法”設計教學步驟；在課程實施中，以培養學生團隊協作精神與責任意識、學習（工作）效率與組織能力養成、促進群體思維共享與知識的意義建構為目的，組織學生建立學習團隊，推動創新思維能力和創新思維品格向更高水平發展。為使模塊課程設計實施落到實處，在課程設計與實施中應建立課程教學團隊，發揮教師在不同領域專項特長，共同為學生建立信息多元、技能整合、評價與策略豐富的成長環境。建立“下家檢驗”的課程體制機制，將系統化解構、序化、量化到每個模塊課程的知識、專業技能、綜合素質等納入整體支撐關系序列，按照學業預期學習成果標準進行下家檢驗，使“整體滾動遞進式”人才培養模式貫徹到專業模塊課程始終。二、實施條件（一）師資要求本課程的實施需要企業兼職教師和院內專職教師各1名。課程應采用雙負責人制：專任教師、企業專家分別擔任學校、企業負責人，共同承擔課程開發與課程實施。教學團隊建議3人以上組成，注明課程組負責人、主講教師、成員。專任教師應具有講師、雙師素質和在企業頂崗實習的工作經驗，既要有過硬的理論知識，又要有較強的實踐動手能力。企業兼職教師要求具有設計師資格證和豐富的工作經驗，應有良好的表達能力和較強的責任心，了解高職教育的基本規律。姓名性別專業技術職務職業資格證書（企業工作經歷）在課程建設中承擔的任務曾剛（課程負責人,學院）男助教高級平面設計師（2年）1.課程負責人、負責課程建設、標準制定、課程整體設計；2.負責教學組織實施、資源開發；3.組織課程教學實施；郭建忠（課程組成員,學院）男副教授雙師素質高級平面設計師十堰市點石文化傳播有限公司（22年）1.參與課程設計；2.協助制定課程標準制定、整體設計；3.指導學生設計實訓教學王懷勇（課程組成員,學院）男講師雙師素質高級平面設計師十堰清楊視傳文化傳播有限公司（12年）1.參與課程設計；2.協助課程相關資源建設；覃海超（課程組成員,學院）男講師雙師素質高級平面設計師十堰清楊視傳文化傳播有限公司（13年）1.參與課程設計；2.組織課程教學實施；3.視頻剪輯、視頻制作；設備要求完成《攝影攝像與后期制作》課程所需設備具體見以下設備及條件：1.數字媒體實訓室：具備攝影拍攝、視頻錄制多功能訓練室一個，攝像機、攝影機、燈光、收音設備、拍攝背景等。2.教師工作室：應當擁有較完善的設計設施，數量和面積能夠滿足1-2個學習小組的要求。3.校外實訓基地：應當具備專業的視頻剪輯能力，并且在行業中具有一定的領先水平。第五部分課程考核課程考核方案（一）考核內容：本課程采用過程性考核+水平性考核的方式綜合評價學生學習成績。1.過程性考核內容：以學生在學習過程中對相關知識掌握與應用；設計過程中創新思維能力長進；專業化設計操作水平及綜合素養形成等為依據進行學業評價，內容為：工作學習態度、團隊協作、設計管理。2.水平性（學業成果）考核內容：以學生設計作品的創新性，規范化、標準性、安全性；審美效果；經濟性和實用性等為依據進行評價。水平性考核采用試卷筆試和其他小組評價、老師（或者企業老總）點評、客戶評價相結合的方式進行綜合評價。（二）評價方式：采用過程評價與知識水平評價相結合的方式進行學業評價。1．學生自評：采用學生小組自評、互評的方式；2.教師評價：客戶（第三方評價）、教師、企業專家共同參與評價與反饋。《PR應用基礎》課程考核方案表評價項目子項目考核內容成績比例項目成績比例總成績過程性考核得分學習質量提問、作業、演講15%30%100%學習態度考勤、上課紀律20%水平性考核得分作業平時作業30%70%實訓綜合包裝項目40%第六部分課程資源的開發與利用一、課程教學團隊開發的資源1．在充分利用主講教材和參考教材的基礎上開發校本教材、實訓指導書、綜合實訓資料；2．應建立網絡資源教學庫（包括：課程標準、課程大綱、電子教材，電子教案、電子課件，學習情境任務書、課業、多媒體課件、設計案例庫，職業資格證書認證試題庫、優秀行業網站鏈接、網上交流輔導等），便于學生課余時間自學。現用教材：《新攝影筆記》寧思瀟瀟著出版社：人民郵電出版社ISBN：9787115564481《攝影筆記實戰篇》寧思瀟瀟著出版社：人民郵電出版社ISBN：9787115491947二、課程教學利用的校內資源1．結合課程需要充分利用已建立的教師工作室，