八年級地理上冊2.1地形和地勢參考教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級地理上冊2.1地形和地勢參考教案（新版）新人教版教材分析“八年級地理上冊2.1地形和地勢參考教案（新版）新人教版”這一章節(jié)主要介紹了地形和地勢的概念、分類及其在我國的分布情況。通過對不同地形的認識，使學生能夠理解地形對人類活動的影響，培養(yǎng)學生的地理實踐能力。本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學習地理其他章節(jié)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從地理實踐、人地協(xié)調(diào)、區(qū)域認知三個維度進行設(shè)計。

1.地理實踐：通過觀察地形和地勢示意圖，學生能夠運用地圖分析各種地形的特點及其對人類活動的影響，培養(yǎng)學生的地理觀察能力和實踐操作能力。

2.人地協(xié)調(diào)：通過分析地形和地勢對我國農(nóng)業(yè)、交通、城市分布等方面的影響，使學生認識到人類活動與地理環(huán)境的相互關(guān)系，培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀念。

3.區(qū)域認知：通過觀察我國地形和地勢的分布圖，使學生了解我國地形地勢的特點，提高學生的區(qū)域認知能力，培養(yǎng)他們從宏觀角度認識我國地理環(huán)境的意識。重點難點及解決辦法教學方法與策略教學實施過程教學資源拓展1.拓展資源：

（1）地形地勢對人類活動的影響：介紹地形地勢如何影響農(nóng)業(yè)、城市分布、交通等方面的實例，如梯田、山谷、高原、平原等。

（2）我國主要地形地勢示意圖：提供我國主要地形地勢的示意圖，包括山脈、河流、湖泊、地形區(qū)等，幫助學生更好地理解地形地勢的分布和特點。

（3）地形地勢與氣候的關(guān)系：介紹地形地勢如何影響氣候，如山脈對氣候的阻擋作用、高原的氣候特點等。

（4）地形地勢與自然災(zāi)害：介紹地形地勢如何影響自然災(zāi)害，如山區(qū)易發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害、沿海地區(qū)易受臺風影響等。

（5）地形地勢與建筑風格：介紹地形地勢如何影響建筑風格，如山區(qū)多采用石頭、木頭等天然材料，沿海地區(qū)多采用防水、抗風的建筑材料等。

2.拓展建議：

（1）讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明地形地勢對人類活動的影響，如家鄉(xiāng)的地形地勢如何影響農(nóng)業(yè)、交通等。

（2）組織學生進行戶外考察，觀察地形地勢的特點及其對當?shù)厝祟惢顒拥挠绊懀缟絽^(qū)的農(nóng)業(yè)種植、沿海地區(qū)的水產(chǎn)養(yǎng)殖等。

（3）讓學生查閱相關(guān)資料，了解地形地勢與氣候、自然災(zāi)害、建筑風格等方面的關(guān)系，并進行課堂分享。

（4）邀請地理專業(yè)人士進行講座，向?qū)W生介紹地形地勢在實際應(yīng)用中的重要性，如地質(zhì)勘探、城市規(guī)劃等。

（5）組織學生進行地形地勢模型制作，讓學生通過動手操作，更好地理解地形地勢的特點和分布。重點題型整理七、重點題型整理

1.地形地勢特征描述題

題型示例：請描述我國地勢西高東低的特點，并解釋其對氣候的影響。

答案示例：我國地勢西高東低，大致呈階梯狀分布。這種地勢特征對氣候產(chǎn)生了重要影響，它有利于海洋上的暖濕氣流深入我國內(nèi)陸，形成豐富的降水。

教學說明：此類題目要求學生能夠準確描述地形地勢的特點，并能夠分析其對其他自然或人文現(xiàn)象的影響。教師可以提供地形圖或地勢圖，引導學生通過觀察來描述和解釋。

2.地形地勢對人類活動影響題

題型示例：請分析山地地形對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

答案示例：山地地形崎嶇，坡度大，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。但某些山地地區(qū)適宜發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)，因為這些地區(qū)的水熱條件較好。

教學說明：此類題目要求學生理解地形對人類活動的影響，教師可以通過案例分析或?qū)嵉乜疾靵硪龑W生理解和回答。

3.地形地勢分布與地理位置聯(lián)系題

題型示例：請根據(jù)我國地理位置，描述我國地形地勢的分布特點。

答案示例：我國地形地勢分布復雜，西部以高原、山地為主，東部以平原、丘陵為主。這種分布特點與我國的地理位置密切相關(guān)，西部靠近亞洲內(nèi)陸，東部靠近太平洋。

教學說明：此類題目要求學生能夠?qū)⒌匦蔚貏莸姆植寂c我國的地理位置聯(lián)系起來，教師可以通過地圖和圖表來幫助學生理解和回答。

4.地形地勢與氣候相互作用題

題型示例：請解釋地形對氣候類型的形成有何影響。

答案示例：地形對氣候類型的形成有重要影響，如高原地區(qū)由于海拔高，氣候寒冷；山脈的阻擋作用會影響風向和降水分布，形成不同的氣候區(qū)。

教學說明：此類題目要求學生理解地形與氣候之間的相互作用，教師可以通過氣候圖和地形圖的對比來引導學生理解和回答。

5.地形地勢與自然災(zāi)害關(guān)聯(lián)題

題型示例：請分析地震多發(fā)生在哪些地形區(qū)域，并解釋原因。

答案示例：地震多發(fā)生在板塊交界處的地形區(qū)域，因為這些地區(qū)的地殼活動頻繁，地質(zhì)構(gòu)造復雜。

教學說明：此類題目要求學生理解地形與自然災(zāi)害的聯(lián)系，教師可以通過地質(zhì)圖和地震分布圖來引導學生理解和回答。教學反思與總結(jié)在今天講授八年級地理上冊2.1地形和地勢的過程中，我深刻感受到了教學的挑戰(zhàn)與樂趣。從教材分析到核心素養(yǎng)目標的制定，再到重點難點及解決辦法，我盡力將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，通過各種教學方法和策略，引導學生主動探索和學習。

在教學實施過程中，我嘗試了不同的教學活動，如角色扮演、實驗和游戲等，以促進學生的參與和互動。我還利用了PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源，以豐富教學內(nèi)容和形式。這些努力在一定程度上提高了學生的學習興趣和參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解地形和地勢的概念和分類上存在一定的困難。這可能是因為他們對這些地理要素的認知較為抽象，不易直觀理解。因此，我需要在今后的教學中，更多運用實際案例和示意圖，幫助學生形象地理解這些概念。

其次，學生在分析地形地勢對人類活動的影響時，往往只能答出一些表面現(xiàn)象，缺乏深入分析。這說明我在教學中需要更加注重培養(yǎng)學生的分析和思考能力，可以通過設(shè)計一些深入的問題和討論活動，引導學生從不同角度思考問題。

此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂活動中表現(xiàn)出較低的積極性，這可能與他們對自己在學習中的角色和責任的認識不足有關(guān)。為此，我需要進一步強化學生的學習引導，激發(fā)他們的學習動力和責任感。

在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試不同的教學方法，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。同時，我也會更加注重培養(yǎng)學生的地理實踐能力和人地協(xié)調(diào)觀念，幫助他們更好地理解和運用地理知識。我相信，通過不斷的努力和反思，我會成為一名更好的地理老師，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。板書設(shè)計在本次地形和地勢的教學中，板書設(shè)計旨在幫助學生直觀地理解地形地勢的概念、分類及其對人類活動的影響。板書設(shè)計分為以下幾個部分：

1.地形地勢概念：板書上以簡潔的語言呈現(xiàn)地形地勢的定義，如“地形”和“地勢”。

2.地形分類：用關(guān)鍵詞標注不同地形類型，如“平原”、“高原”、“山地”、“丘陵”和“盆地”。

3.地勢特征：用箭頭或圖示展示我國地勢西高東低的特點。

4.地形地勢影響：用簡潔的語言描述地形地勢對農(nóng)業(yè)、交通、城市分布等方面的影響。

5.實例分析：用具體的案例來說明地形地勢對人類活動的影響，如“梯田”（山地地形）和“港口”（沿海地形）。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，可以在板書中加入一些趣味性的元素，如地形地勢的簡圖、顏色標注等。通過板書的引導，學生可以更清晰地理解地形地勢的知識，提高學習效果。課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學生對地形和地勢概念的理解程度。例如，提問“請簡要描述地形和地勢的區(qū)別”或“請舉例說明地形地勢對人類活動的影響”。通過學生的回答，可以了解他們對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。

2.觀察評價：在課堂上，觀察學生的參與度和反應(yīng)。例如，觀察學生是否積極參與課堂討論、是否能跟上老師的思路、是否能提出有深度的問題等。通過觀察，可以了解學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。

3.測試評價：通過布置相關(guān)的練習題或小測試，了解學生對地形和地勢知識的掌握程度。例如，設(shè)計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學生在課堂上完成。通過測試，可以了解學生對知識點的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

十、作業(yè)評價

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的解答過程和思路。例如，檢查學生是否能夠準確描述地形和地勢的概念、是否能夠正確分析地形地勢對人類活動的影響等。通過批改，可以了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.點評反饋：對學生的作業(yè)進行詳細的點評和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點并指出需要改進的地方