一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文26樹和喜鵲說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文2《6樹和喜鵲》。本課主要通過(guò)講述樹和喜鵲之間的故事，讓學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字和詞語(yǔ)，具備了一定的閱讀能力。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識(shí)，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，課文中的故事情節(jié)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：提高學(xué)生的閱讀理解能力、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、提升學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情感。通過(guò)學(xué)習(xí)《6樹和喜鵲》，使學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，感知大自然的美好，培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解故事情節(jié)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，體會(huì)到大自然的美好，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)生僻詞語(yǔ)的理解和掌握。

2.學(xué)生對(duì)課文中所傳達(dá)的環(huán)保意識(shí)的深入理解。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)分角色朗讀、情景模擬等方式，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用圖片、視頻等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地理解生僻詞語(yǔ)，并通過(guò)討論、寫作等方式，讓學(xué)生深入思考環(huán)保問(wèn)題，提高他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文26樹和喜鵲》這本教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了讓學(xué)生更好地理解和感受課文中的故事情節(jié)，準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪樹和喜鵲的圖片，讓學(xué)生觀察和欣賞，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教室進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地組織和梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上完成相應(yīng)的任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備一些適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《6樹和喜鵲》這一課文。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)樹和喜鵲的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索樹和喜鵲的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文講述了樹和喜鵲之間的關(guān)系，以及它們?cè)诖笞匀恢械淖饔谩?/p>

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中的具體故事。這個(gè)故事展示了樹和喜鵲在自然環(huán)境中的重要性，以及它們?nèi)绾蜗嗷ヒ来妗?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)樹和喜鵲的特點(diǎn)和它們之間的關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與樹和喜鵲相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示樹和喜鵲在自然環(huán)境中的作用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“樹和喜鵲在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的基本內(nèi)容、樹和喜鵲的特點(diǎn)和它們之間的關(guān)系。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解樹和喜鵲的相關(guān)知識(shí)，可以提供一些拓展閱讀材料。例如，可以推薦一本關(guān)于樹木和鳥類的書籍，或者是一篇關(guān)于樹和喜鵲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的科普文章。這樣可以幫助學(xué)生從不同的角度了解樹和喜鵲的重要性，并拓寬他們的知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以在課后自主學(xué)習(xí)和探究與樹和喜鵲相關(guān)的知識(shí)。例如，他們可以通過(guò)查閱資料了解樹和喜鵲的生活習(xí)性、生態(tài)特點(diǎn)以及它們?cè)诃h(huán)境中的作用。此外，學(xué)生還可以進(jìn)行實(shí)地觀察，比如去公園或者郊外觀察樹木和喜鵲，并記錄下自己的觀察結(jié)果。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高他們的觀察力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①課文主題：《6樹和喜鵲》

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-樹和喜鵲的特點(diǎn)

-樹和喜鵲之間的關(guān)系

-大自然中的生態(tài)平衡

③詞句突出：

-“樹是大自然的氧吧，喜鵲是樹的朋友。”

-“喜鵲飛來(lái)飛去，忙著找食物。”

-“我們要保護(hù)樹木，保護(hù)喜鵲，讓大自然更加美好。”

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以通過(guò)使用彩色粉筆、圖片、圖表等元素，使板書更加生動(dòng)有趣。例如，可以畫一棵樹和一只喜鵲，用不同的顏色標(biāo)注樹和喜鵲的特點(diǎn)，以及它們之間的關(guān)系。還可以在板書的旁邊加上一些有趣的插圖或者符號(hào)，比如太陽(yáng)、小鳥等，以增加板書的趣味性。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。這種方法使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生也更能積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.情景模擬：在講解課文中的故事情節(jié)時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生親自扮演樹和喜鵲的角色，親身體驗(yàn)故事中的情感。這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生能夠更加深入地理解故事，也提高了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，有時(shí)會(huì)偏離主題。這需要我在今后的教學(xué)中更好地管理課堂，維持秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)和情景模擬等方法，但可能仍有部分學(xué)生對(duì)這些教學(xué)方法不適應(yīng)，或者參與度不高。我需要針對(duì)這部分學(xué)生，調(diào)整教學(xué)方法，尋找更適合他們的學(xué)習(xí)方式。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂管理：我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生能夠集中注意力參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)對(duì)過(guò)于活躍的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地控制自己的行為。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，比如引入游戲化學(xué)習(xí)、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的最大化。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫課文《6樹和喜鵲》兩遍，要求字跡工整，正確理解課文內(nèi)容。

2.回答以下問(wèn)題：

a.課文講述了什么故事？

b.樹和喜鵲之間有什么關(guān)系？

c.我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)樹木和喜鵲？

3.觀察身邊的樹木和鳥類，記錄下它們的特征和行為，并與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的抄寫作業(yè)，檢查字跡是否工整，理解是否正確。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，給予指正，并要求學(xué)生更正。

2.批改學(xué)生的回答問(wèn)題作業(yè)，針對(duì)每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行檢查，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不準(zhǔn)確，可以指導(dǎo)他們?cè)俅伍喿x課文，加深理解。

3.對(duì)學(xué)生的觀察記錄作業(yè)進(jìn)行批改，鼓勵(lì)他們記錄下真實(shí)的觀察結(jié)果。對(duì)于不完整的記錄，可以指導(dǎo)他們重新觀察，確保記錄的準(zhǔn)確性和完整性。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予表?yè)P(yáng)和肯定。同時(shí)，要耐心指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)及時(shí)的作業(yè)反饋，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成以下句子：

a.課文講述了樹和喜鵲之間的________關(guān)系。

b.喜鵲________，忙著找食物。

c.我們要保護(hù)樹木和喜鵲，讓大自然________。

2.判斷題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，判斷以下說(shuō)法是否正確：

a.樹和喜鵲是大自然的氧吧。（）

b.喜鵲是樹的敵人。（）

c.我們可以隨意砍伐樹木。（）

3.選擇題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案：

a.樹和喜鵲之間的關(guān)系是（）。

A.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B.合作關(guān)系

C.無(wú)關(guān)關(guān)系

b.喜鵲在樹上的作用是（）。

A.吃樹葉

B.筑巢

C.吃果實(shí)

4.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述樹和喜鵲之間的關(guān)系。

b.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)樹木和喜鵲。

5.論述題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，論述你對(duì)樹和喜鵲在大自然中的作用的看法。

答案：

1.a.合作關(guān)系

b.飛來(lái)飛去

c.更加美好

2.a.正確

b.錯(cuò)誤

c.錯(cuò)誤

3.a.B

b.B

4.a.樹和喜鵲之間的關(guān)系是合作關(guān)系。它們相互依存，樹為喜鵲提供棲息地和食物來(lái)源，喜鵲在樹上筑巢，保護(hù)樹木不受害蟲侵害。

b.我們要保護(hù)樹木和喜鵲，因?yàn)樗鼈兪谴笞匀坏闹匾M成部分。樹木可以凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、保持水土，喜鵲等鳥類