10《沙灘上的童話》第一課時（教學設計）2023-2024學年統編版語文二年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學年級和班級：二年級（3）班

3.授課時間：2023-2024學年，3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析1.語言運用：培養學生運用語言文字進行交流的能力，能夠通過閱讀理解文本內容，并通過口頭和書面形式表達自己的想法。

2.思維能力：通過閱讀和討論，培養學生的思維能力，包括分析、綜合、評價和創造等能力，幫助學生形成自己的觀點和理解。

3.文化意識：通過閱讀和討論，培養學生的文化意識，了解和尊重不同的文化背景，培養學生對多元文化的理解和尊重。

4.審美情趣：通過閱讀和討論，培養學生的審美情趣，能夠欣賞和理解文學作品中的美，培養對美的感受和創造能力。

5.價值觀念：通過閱讀和討論，培養學生的價值觀念，包括誠實、尊重、責任感等，幫助學生形成正確的價值觀和人生觀。學習者分析2.學生的學習興趣、能力和學習風格。學生對于自然界的生物和植物有著濃厚的興趣，對于閱讀和理解課文內容表現出較高的熱情。在閱讀理解方面，學生已經具備了一定的能力，能夠理解課文的基本內容和情節。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡獨立思考，有的學生喜歡小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。在閱讀和理解課文內容時，學生可能會遇到一些不熟悉的生字和詞語，需要通過查閱字典或者老師的講解來理解。同時，學生可能對于課文中的一些抽象的概念和情節難以理解和把握，需要老師進行詳細的講解和引導。此外，學生在進行口頭表達和寫作時，可能會遇到表達不清、語法錯誤等問題，需要老師進行及時的指導和糾正。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法。本節課的教學方法包括講授、討論和角色扮演。講授用于講解課文內容和生字詞，幫助學生理解課文的基本情節和主題。討論用于引導學生深入思考課文內容，分享自己的觀點和理解。角色扮演用于模擬課文中的情節，幫助學生更好地理解和體驗課文內容。

2.設計具體的教學活動。首先，進行課文導入，通過提問和討論，激發學生的興趣和思考。接著，進行課文講解，重點講解生字詞和課文情節，幫助學生理解課文內容。然后，進行角色扮演活動，學生分組扮演課文中的角色，模擬課文情節，促進學生的參與和互動。最后，進行課堂討論，引導學生分享自己的觀點和理解，深入思考課文主題。

3.確定教學媒體和資源的使用。本節課使用PPT作為主要的教學媒體，展示課文內容和生字詞。同時，使用視頻和在線工具輔助教學。視頻用于展示課文中的自然景觀，幫助學生更好地理解和感受課文內容。在線工具用于學生進行角色扮演活動，方便學生進行分組和角色分配。

四、教學方法與策略教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對沙灘上的童話的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是童話嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于童話的圖片或視頻片段，讓學生初步感受童話的魅力或特點。

簡短介紹童話的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.童話基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解童話的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解童話的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹童話的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.童話案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解童話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的童話案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解童話的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用童話解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與童話相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對童話的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調童話的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括童話的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調童話在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用童話。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于童話的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

1.1《沙灘上的童話》原文：提供《沙灘上的童話》的完整原文，讓學生深入理解課文內容。

1.2《沙灘上的童話》作者介紹：提供《沙灘上的童話》作者的背景資料，讓學生了解作者的生平和創作風格。

1.3相關童話作品：推薦一些與《沙灘上的童話》主題相似的童話作品，如《小王子》、《愛麗絲夢游仙境》等，讓學生進一步了解童話文學的魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

2.1童話創作：鼓勵學生發揮自己的想象力，創作一篇屬于自己的童話故事，培養學生的創造力和表達能力。

2.2童話改編：鼓勵學生嘗試將《沙灘上的童話》改編成劇本或動畫，培養學生的創新能力和動手能力。

2.3童話表演：鼓勵學生將《沙灘上的童話》改編成表演劇本，進行角色扮演，通過表演加深對童話內容的理解和感受。

2.4童話研究：鼓勵學生對童話文學進行深入研究，了解童話的歷史、特點和影響，培養學生的學術探究能力。

3.鼓勵學生進行跨學科學習：

3.1童話與科學：鼓勵學生探討童話中科學元素的應用，如《愛麗絲夢游仙境》中的奇幻元素，培養學生的科學素養和創新思維。

3.2童話與藝術：鼓勵學生欣賞童話中的藝術元素，如插圖、音樂等，培養學生的藝術鑒賞能力和創造力。

3.3童話與社會：鼓勵學生探討童話與社會的關系，如童話中的道德觀念、價值觀等，培養學生的社會意識和批判思維。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入多媒體資源：通過視頻、音頻等媒體資源，讓學生更直觀地感受童話的魅力，激發學生的學習興趣。

2.角色扮演：通過角色扮演，讓學生更深入地理解童話中的角色和情節，培養學生的表達能力和團隊合作能力。

3.小組討論：通過小組討論，讓學生分享自己的觀點和理解，培養學生的批判性思維和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，需要進一步激發學生的積極性。

2.課堂組織不夠緊湊：課堂組織存在一些不緊湊的地方，需要進一步優化課堂流程，提高課堂效率。

3.評價方式不夠多元：評價方式主要依靠學生的考試成績，需要進一步引入多元化的評價方式，如口頭表達、小組合作等。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：通過提問、討論等方式，增加課堂互動，激發學生的學習興趣和參與度。

2.優化課堂組織：優化課堂流程，確保課堂組織的緊湊性，提高課堂效率。

3.多元化評價方式：引入多元化的評價方式，如口頭表達、小組合作等，更加全面地評價學生的學習成果。典型例題講解1.例題1：請根據課文內容，描述沙灘上發生的故事。

答案：沙灘上發生的故事是一個關于孩子們在沙灘上玩耍并想象自己成為勇士，建造城堡并打敗“海盜”的故事。孩子們用沙子建造了一個城堡，并用自己的想象創造了一個充滿冒險的故事。

2.例題2：請解釋為什么孩子們會想象自己成為勇士。

答案：孩子們會想象自己成為勇士是因為他們喜歡冒險和探險，喜歡通過想象創造自己的故事和經歷。在沙灘上，孩子們可以自由地發揮自己的想象力，創造一個充滿冒險和挑戰的世界。

3.例題3：請描述孩子們建造城堡的過程。

答案：孩子們建造城堡的過程是充滿創造力和想象力的。他們用沙子和水混合，然后用手和工具塑造出城堡的形狀。孩子們一起合作，互相幫助，用他們的想象力和創造力建造了一個美麗的城堡。

4.例題4：請解釋為什么孩子們會想象有一個“海盜”來攻擊他們的城堡。

答案：孩子們會想象有一個“海盜”來攻擊他們的城堡是因為他們喜歡冒險和挑戰。在沙灘上，孩子們可以通過想象一個“海盜”來增加他們的游戲的刺激和緊張感。他們可以通過想象自己成為勇士，打敗“海盜”來展示他們的勇氣和力量。

5.例題5：請描述孩子們如何打敗“海盜”并保護他們的城堡。

答案：孩子們通過想象自己成為勇士，使用各種工具和策略來打敗“海盜”并保護他們的城堡。他們可能會用沙子建造防御工事，比如圍墻和壕溝，來保護他們的城堡。他們可能會用沙子制作武器，比如劍和盾牌，來與“海盜”戰斗。他們可能會一起合作，互相幫助，用他們的勇氣和力量打敗“海盜”，保護他們的城堡。內容邏輯關系①童話故事的主題：本節課通過分析《沙灘上的童話》，讓學生了解童話故事的主題和情節。

②童話故事的元素：本節課介紹童話故事中的常見元素，如角色、情節、場景等。

③童話故事的結構：本節課講解童話故事的基本結構，如開端、發展、高潮、結局等。

④童話故事的意義：本節課探討童話故事對兒童成長的影響和意義。

2.關鍵詞

①童話：本節課的核心概念，指的是以虛構的故事和角色為特點的兒童文學作品。

②角色：童