第第頁小學班主任工作總結小學班主任工作總結1作為一個剛踏出校門，步入社會不久的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起．特別是第一次當班主任，從中學到了不少的學問，感受特別的深刻；我擔負的是高一（10）班（音樂特長班）的班主任，由開學的50人到期末47人，其中有3個同學因自身的原因自動退學了，針對班主任的工作，在校領導、同事的引導和幫助下，不絕地探究與提高，我對本學期的工作作以下總結：一、抓好新班級的班風班貌：俗話說：“良好的開端是成功的一半”。聽有閱歷的班主任說：“對一個高一班級的新班來說，起步的頭兩個月能否形成良好的班風至關緊要。”我覺得既然是閱歷，那就應當借鑒，我是這樣做的：第一、在同學入學后的第一次班會，我要求同學認真學習校規和班規，從小事動手，嚴格要求穿著校服，不染頭發，不戴首飾等，將班級班規張貼在教室，讓同學明確“依法治班”的管理思想；第二、由全班同學在相互了解基礎上選出有影響力、有本領、同學信服的班委，特別是寢室長，由每個寢室自行推選。同學選出自身心中的模范作為自身的領導，自然也就聽他們的布置；第三，引導班委工作，讓每個班委明確自身的工作職責，工作思想也特別明確，方法恰本地開展份內工作；第四，嚴格按班規做事，用事實說話，以理服人，力爭在頭一個月里樹立起班規的權威，使班規成為同學自律的保障。二、全面提高同學素養，加強班級凝集力：1、以衛生工作為突破口，培育集體榮譽感：從一開學，我班衛生評分始終名列全校榜首，極大了加強了全班同學的自信念和集體榮譽感，以一發帶動全身，有力地推動了全班各方面工作的進展。2、在軍訓的過程中，全班同學受苦耐勞，團結協作，在短短的七天中獲得“軍訓優秀班級”榮譽稱呼。3、在全校舉辦“迎中秋”“慶國慶”的演講比賽中獲得兩項“集體三等獎”光榮稱呼，再次加強了同學的自信念。4、由于我們班比較特別，在全體同學的要求下，在12月28日晚我們班舉辦了“迎新元旦”晚會，實現了預期的效果，從中體現了同學們的積極性和團結協作的精神，從而提高了部分同學的認得，同時也提高了班級凝集力。5、為了同學的人身資產安全，開展了以下主題班會：一是9月29日關于“中秋節”“國慶節”兩假放假期間的安全注意事項；二是10月26日的“消防安全”常識教育；三是12月9日開展的“反邪教”宣揚教育活動。三、狠抓班級成績，重視同學本領的培育和磨練：成績依舊是那么的緊要，如何提高本班的學習成績，我一直以來也思考了很多。一般來說，班主任帶的科目班里一般較好。但是，我既不教語、數、外，也不教政、史、地，我是一名生物老師。我只有勤和任課老師交流，勤和同學交流，勤上網查詢，才略有好成績。我盡我所能地給同學們供給一些幫助，把自身的'學習方法給全班同學共享，雖然我班的整體成績和其他的班有肯定的差距，但是同學們一直在努力地學，也有了很大地進步，信任只要我們共同堅持下去，肯定會成功！四、走進同學，關愛每一個同學：我班同學80%來自農村，父母雙雙在外打工的也不少，他們獨立地生活、學習，一般三、四個星期才回家一次，因此他們與我的接觸時間是最長的，我有責任、有義務的替他們的父母去照料他們，走進同學，親近同學，理解同學，與同學打成一片。看到或聽說哪個同學有思想波動，我適時找他們談心，幫助解決心理上的問題，哪個同學生活費不足，我會拿自身的錢幫助同學解決臨時困難？我用真摯的感情對待他們，開啟他們的心靈之窗，沖破他們封閉的內心世界，使我的班級工作和諧的氣氛中進行。五和家長成為伙伴：同學的成長、進步需要老師和家長共同努力，共同協作，因此，我也很重視和家長的聯系。通過電話、面談等方式，我適時地將同學的在校情況，學習成績等和家上進行交流、溝通，提出有利于同學較好進展的對策。總之，當班主任很累，事情很多，很操勞，有的時候還會很心煩，很糾結，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的同學在我的教育下有了很大的更改，當班級在每個同學的努力下取得各項榮譽，當我被同學圍著歡樂的談笑，當同學把我當成自身的兄弟姐妹？那歡樂是從心里往外涌的。我還是要盡力、盡心的地去做，爭當一名優秀的班主任，成為同學擁戴的好老師。在班級的管理過程中還存在很多不足之處，望領導指出，有過錯的地方，望領導能諒解和在以后的工作中予以引導。小學班主任工作總結2時間荏苒，歲月如梭，轉瞬間一個學期就這樣悄然而去了，留下的不但僅是深刻的記憶，還有數不清的喜悅與汗水。回首起初，剛接到這個班時的滿懷激情，到后來的偃旗息鼓，再到現在的持之以恒，其間充足了辛酸與喜悅。班主任是聯系學校、家庭、老師和同學的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學期的工作作個小結。一、深入到同學中去，與同學建立深厚的感情。作為一個接班老師，剛來時同學們不解的眼神、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學時，背著書包剛到教室時的樣子。當她聽說她以前的班主任老師換了以后，說：“為啥子安？我不干。”她那時候的動作和語言至今還讓我歷久彌新。于是，我暗暗下了一個決議——肯定要讓她們接受我。隨后，我翻閱以前老師留下的那一丁點資料，開始試著了解她們，試著找同學閑談，漸漸的大家開始接受我。我漸漸了解了他們的性格、喜好，知道他們喜愛干什么，喜愛哪個明星，喜愛看什么節目，我開始和他們有了更多的共同話題，我們也漸漸諳習了相互，認可了相互。就這樣，我與這個班的孩子有了深厚的感情。二、班干隊伍伍建設一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛生、紀律及老師不在時對班級同學的管理等方面，這時就需要一個班干隊伍伍了。我將班級中的班干部分為三組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛生、紀律等方面的事項。對管理杰出的同學適時贊揚，管理欠妥的則指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設。三、加強班級集體榮譽感的建設，加強班級凝集力。剛接手這個班時，我發覺我們班孩子的集體榮譽感不強，對待任何事只顧自身的利益，不顧及集體利益，集體榮譽感淡薄。于是，我開始通過各種形式的活動，以及集體輔導等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過不絕地強化，大家漸漸開始習慣有難大家幫，習慣了時刻維護班集體榮譽。四、轉化后進生在一個班級中每個同學的特點都是不同的，他們的進展也不同。有的同學成績理想，但也有一部分同學，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下，對學習失去了愛好。如何轉化后進生，使其跟上班級同學前進的步調，是班級管理必須面對的問題。1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經過自身的'努力也可以成為先進。信任每個同學都可以成為先進。2、培育同學的自信念。當一個人有猛烈的自信念時，他信任自身肯定能夠獲得成功。因而怎樣培育同學的自信念就顯得特別緊要。（1）信任教育。信任每個同學都能進步，使同學感受到老師對他們的信任，并使同學受到這份信任的鼓舞，信任自身有學習數學，做數學的本領。（2）成功教育。當同學體驗到成功以后，他的學習自信念就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了適時贊揚；錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要擅長發覺他們身上的閃光點，并適時予以激勵。3、模范教育、激勵教育。小同學的年齡特征決議了他們在做很多事情時都喜愛有個模范可以仿照。對后進同學來說，那些優等生距離他們太遠了，所以這里的模范指的是和他們差距比較小的同學或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成績也可以成為后進生的模范。當發覺某一個同學取得了進步時，要適時贊揚，為他們樹立一個模范。五、培育同學行為習慣我國知名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”這一育人哲理道出了培育行為習慣的緊要性。他認為，“我們在學校里受教育，目的在養成習慣，加強本領。我們離開了學校，依舊要從多方面受教育，而且要自我教育，其目的還是在養成習慣，加強本領。”習慣越自然越好，本領越加強越好。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的緊要條件，是健全人格形成的基礎。1、正確面對同學存在的不良習慣。2、營造良好的學習環境。3、習慣訓練無小事。4、模范的氣力（老師、家長要做好表率）。5、持之以恒。當然作為一名年輕老師，我還有很多不足的地方，唯有漸漸學習，向優秀老師學習，努力提高自身的素養才略將我們班帶的更好。總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是同學前進道路上的領路人。只要我們心系同學，有細心、有恒心、有信念，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。小學班主任工作總結3本學期我擔負二班級的班主任工作，在學校整體思想的引導下，我經過一學期的努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝集力、核心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：一、深入了解同學，搞活課堂教學。本學期初我接任了二班級的班主任工作，為了能很快地了解同學，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課老師及家長，了解同學方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學比較有個性，大部分的同學都有很強的接受本領，但自發本領較差，男生女生好講好動，而且懈怠，缺乏耐性。針對同學的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里加添一些有趣味的`話題，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。二、學習優秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。我在工作之余，認真研討先進的班級管理閱歷，積極進行實踐，力求把每件事處置好。開學初，我與同學一起學習《小同學守則》《小同學日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了班干部輪值制度，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給同學明確工作的方法，并訂立了獎懲措施。為了能充足調動同學的積極性，培育同學的各方面本領，這樣既調動了同學工作的積極性，培育其工作的責任感又從中挖掘同學的潛力，培育了優秀的小干部。三、以身作則，培育同學主人翁意識。現在的同學大多獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看到地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就教唆同學把地上的紙撿起來，放入紙簍，但是同學沒有一點兒積極自動性。從這以后，我早早來到學校，首先清掃一下教室，灑上水，發覺地上有紙再也不喊同學了，而是自身把它撿起來。幾天過后，有些同學看到地上有臟東西自動清掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我適時予以贊揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良德性，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于同學良好習慣同學真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。四、重視對后進生的教育工作針對每一個同學的基礎和特點，進行正確的引導和必須的幫助，使每個同學都能得到良好的充足的進展。一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和勇氣，幫助他們訂立學習計劃，提高他們的學習成績。五、不絕更新教育觀念，努力提高自身的業務水平國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有的培育，要讓新的理念、運用新的教學方法，才略適應培育創新人材的需要，才略為同學的終身進展負責。重視同學的自我磨練和個性進展，使全體同學的潛能得到最優的發揮，使每名同學都能得到應有的進展。只有過硬的業務本領，在同學面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，努力提高自身的業務水平，為班級管理制造更有利的條件。經過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成績，我會在以后的工作中不絕改進，以提高自身的班級管理水平，創建優秀的班集體。小學班主任工作總結4本學期我擔負二班級二班班主任工作。在這個學期里，我和班級的同學共同成長，有收獲的喜悅，也有一些缺憾。依據開學初訂立的工作計劃完成情況，現進行如下總結：一、重要工作回顧1、安全工作本學期，能夠時時把安全工作放在首位，借助晨會、班隊會及每天站放學隊時間對同學進行安全教育。通過定期參加安全演練和收聽收看學校電視臺的安全講座，孩子們對交通安全、飲食衛生、文明游戲、防傳染病、防震防火、防踩踏等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防范意識也在漸漸加強。2、常規教學工作一個學期下來，我堅持備好每一節課。在課堂上，我一邊認真落實學科學問，一邊關注孩子們學習習慣的培育。由于我堅信，沒有好的紀律，就不會有好成績。所以，從開學第一天的每一節課我就重視課堂常規的訓練。包含專科課，我也會抽閑回班，察看同學的聽課狀態。常常和科任老師交流。對于同學的輔導，我做到面批面改，對待成績差的孩子更是不能有半點馬虎，每一個學問點都盡量落實，課下和午休我常常利用個人休息時間，給學困生輔導。3、班級管理工作培育同學遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。開學初，我結合班級小組建設進行評比，常常利用班會課和品德課，教育同學怎樣遵守課堂紀律。平常上課發覺某些同學或者某個小組做得好的適時贊揚，在班中樹立模范，發覺不良現象適時矯正。在班里定下班規，并實行班干部分工負責，讓同學自身管理自身。經過一個學期的努力，班里有百分之九十幾以上的'同學都能做好，以后還要加強教育。培育同學文明禮貌的習慣。要求同學做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學執行學校的同學行為規范，衣著乾凈，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使同學自發自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不絕涌現。從他們的行動已經看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。4、研修工作（1）個人研修：為了能勝任一班級的班主任工作，我在學校圖書室借閱了很多關于班主任工作的書籍。本學期翻閱的書籍有：《小學班主任贊揚與批判同學的技巧》《我們的朗讀課堂》《塔里的女人》等多本書籍。每一本書我都利用閑暇時間用心品讀，感覺受益匪淺。（2）校本研修：我珍惜每一次學習的機會，利用每周一的集體備課，向同組老師虛心學習。組內教研課我都虛心聽、記。學習老老師管理班級的閱歷，學習年輕老師的那種執著與熱誠。5、同學活動學校開展的活動不但豐富同學的生活，更開拓同學的眼界，也培育著同學的愛心和本領。在九月份舉辦的計算比賽中，班級半大多數孩子實現了滿分。聽寫比賽里也呈現了很多又工整又美麗的字。在十月末進行的科技節比賽中，我們班獲得了優秀組織獎。在近期舉辦的踢毽子比賽中獲得了一等獎。成績名次并不緊要，緊要的是孩子們在活動中收獲了歡樂，磨練了意志。二、成績和不足本學期，我們班的班級管理還要加強，一個學期下來，班里只得過一次流動紅旗，可能是我班主任的原因。在教育同學方面，我常常和家長溝通，和家長共同教育好孩子。本學期我班同學的學習成績也有了明顯的進步。但是我班的及格率還是不盡人意。下學期，我的工作重點是在及格率上下功夫。三、今后的計劃一個學期就這樣結束了，雖然我的嗓子每天都是嘶啞的聲音，但我用自身的堅持，讓這個學期畫上了一個圓滿的句號。在下學期里，我會讓同學從閱讀開始，做一個在書海中暢游的孩子。讓我的同學愛上閱讀，愛上學習。小學班主任工作總結5小學第二班主任工作總結轉瞬間學期又接近尾聲了，該盤點一下工作得失了。對我而言，這個學期短暫而感想頗多，不管工作處置恰當還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的閱歷。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結：1、博大的愛心有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對無比酷愛的酷熱心靈中。”因此，班主任也罷第二責任人也好，首先應當是愛同學的。以心交心，只有你把專注往和同學交流，同學才會向你你打高興扉。這樣你才略夠真正的融進到孩子之中。每天午餐我都會帶著同學們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺回到家中的溫馨。也寫同學厭食，支持很少的飯，我便會和他開玩笑說：“不吃飯你就永久這么高，長不大了！”聽了這樣的話，同學笑了，我也笑了，無論這句話能否起到什么作用，至少同學知道了我在掛念他們。2、深深的責任心或許有的人會以為同學的成績好壞是班主任老師的事，與第二責任人沒有關系，因此對此漠不掛念。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績最差的同學，平常不用功，愛耍笑聰穎，做事不認真，每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到短時間的作用。作為第二責任人在替班主任老師焦急的同時，也感覺到我應當為同學的學習竭盡我的全力。所以在一次數學測試以后，我拿著他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓了他，告知他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛苦供他上學，沒有學問以后怎么辦，這樣的成績怎樣來匯報父母、老師。由于平常我在同學眼前的形象都是溫和的，今日看到我發這么大的脾氣，他有些畏懼了，用內疚的眼睛看著我。接下來，我用親切的語氣告知他人可以有錯，但是不行一錯再錯，愛玩也是應當的，但是不可能玩一輩子？這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進步，盡管不大，他也努力了。3、團結合作的意識擔負六一班的第二責任人以來，每天看到班主任徐老師忙來忙往，既要做好班級整治工作，同學的思想工作，還要承當實在所提任學科的教學任務，做為第二責任人，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計，實施更杰出的班級整治方法。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起清掃教室，班隊會表演是我會努力最個最優秀的'助手，和徐老師一起組織班級的節目。更緊要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深進地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多整治班級的方法和技巧。4、各處做表率俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在同學眼前。所以，在同學眼前，我會嚴格要求自身，以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子，在班級的時候也有些橫行蠻橫，班級的同學都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候，欠妥心我的腳碰到了她，我趕快抬頭對她說了一聲對不起，她急忙說：“老師，沒事，沒事”。接著她和同學們評論，“看張老師多有禮貌，還和我說對不起呢。”我接著告知她，“這是應當的呀，無論到什么時候講禮貌，相互謙讓才略受到大家的歡迎。小學班主任工作總結6時間過得飛速，轉瞬間，一學期的工作即將結束。本學期，我擔負五班級的班主任工作。這一學期工作雖然繁忙，但很充實。為了將今后的班級管理工作做得更好，現將本學期的班主任工作總結如下：一、班級總體情況：本班共有同學44人，其中男生20人，女生24人。本班同學活潑好動，勤奮好學，酷愛讀書，但是有一部分人基礎較差，行為習慣不好，不太守紀律，需要連續加強管理。二、實在班級管理工作：（一）從常規入手，培育習慣。對于同學來說來說，日常行為規范的培育特別緊要，作為班主任，在日常生活中要有序的引導，時時各處向同學進行有針對性的常規教育。我會很好地利用班會課、班隊會或晨會和適當的時候，對同學進行各方面的教育，如：講衛生、對人有禮貌和同學友好相處，認真做每一件事，上好每一節課等。對他們提出實在的要求，讓同學知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學養成良好的學習和生活習慣。依據同學的表現在同學中樹立模范。在日常學習中，時刻注意調動同學的積極性，漸漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講衛生、講禮貌的好習慣。（二）放開手，讓他們盡情施展。在培育了一批班干部之后，我開始放開手，讓他們盡情的施展自身的才略。班長主抓全面工作，其他班干部各司其職，每項工作都有專人管理。每天早讀，有專門負責早自習，記錄同學讀書情況的；中午有專門負責午自習和午休監督的；晚上有專門值班督促放學的。放學有專門檢查門窗關閉的。課間有檢查地面衛生、用具擺放的和課間紀律的。一周將各鐘情況進行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項內務。在這期間，他們的管理方法和管理才略漸趨成熟。（三）開展豐富多彩的課外活動。讓同學動起來，豐富同學的課余生活，歡樂健康的成長，是我進行班級管理的理念。本學期除了搭配學校，我班開展了經典詩文朗誦大賽、歌詠比賽、拔河比賽、主題班隊會、藝術節才藝呈現表演活動外，我班在課上還開展了講故事比賽，生字書寫大賽，作文競賽等活動，課下開展了豐富多彩的大課間活動，激勵同學下課打羽毛球，下象棋、踢毽子、跳學校舞蹈等，同學的每一天都玩得歡樂，過得充實。（四）關愛同學，做回到家中校聯合。我對待班里的每一位同學都能做到一視同仁。讓每位同學都感到老師是公正的，不會偏向任何一位同學。作為班主任除了有公正之心是不足的.，還要有愛心。老師只有付出愛心才略得到同學的真心回報。不管是對頑皮的男同學，還是特別乖巧的女同學，我都會關注他們的表現，發覺他們身上的閃光點，我會捉住機會贊揚他、激勵他，讓他樹立自信，積極向上。空余的時間，我也會常常找孩子談談心，讓他感受到老師時刻在掛念他，珍惜他，使其親其師而信其道。同學顯現問題，我會適時聯系家長，向家長反映情況，或了解孩子的家庭情況，找尋問題的原因，同時也讓家長搭配老師一同來教育他，幫助他，使孩子能健康的成長。（五）打造書香班級，形成自身的班級特色。本學期我連續為打造書香班級而努力。教室前面建立了班級圖書角，樓道建立了優秀作文展覽館。每周拿出一節課讀書，而且利用自習課寫讀書筆記，大家相互推舉好書，交流讀書心得。讓讀書活動在我班掀起熱潮，讓讀書成為孩子成長的精神食糧。三、反思自身的工作，我認為以后努力的方向是：1、同學大了，教育教學方法要隨之快捷多變，與時俱進。2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有愛好不厭學？3、對邊沿生的輔導要連續抓好，還須更耐性的輔導。以上是我一學期的班主任工作情況，當然，在教育同學"學會生存，學會學習，學會掛念，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是多而雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不絕完善自身，會把班主任工作干好。我會連續傾注自身的精力和愛心，將班級管理得更加井井有條。小學班主任工作總結7彈指一揮間，來到XX小學已經半個學期了，在這半個學期里，我們班在學校領導的統一組織、各位任課老師的大力支持和搭配下，各項工作開展順當。但由于本學期我，以及我所帶班的同學都新來到XX小學，我們都對XX小學的學校制度。習慣等方面的情況不太了解，事事都得請教原XX小學的老師，因此，XX班能順本地走過這半個學期，與各位老師的熱心幫助是分不開的，所以，我在這里對曾經幫過我的同事們說聲:”感謝你們!”今日，我結合幾年來自身的工作實際，向在座的各位領導，各位老師匯報一下我在這半個學期來的一些做法:一、思想教育工作常抓不懈六班級的同學在思想方面已經比較成熟，做事都有自身的主張，要想做好他們的思想工作，必須從不同的渠道進行。我認為首先是發揮自身表率作用，記得有一段話是這樣說的:"老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能替換的最有用的陽光。"因此班主任的一言一行，一舉一動，無形之中就會成為全班四十個同學的模范。明白這點后，我在工作中以言導其行，教給同學做人的道理，以行促進展，讓同學的素養得到全面的提高。在班級工作中要求同學做到的，我往往首先垂范。要求同學7:35分之前到校，我也不會在7:35分之后才來，要求同學不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾。從小處動手，影響和規范同學的行為。其次是做好家校之間的`聯系，因本班同學大部分是自身從五班級帶上來的，因此對家長比較諳習，那些家長手上都有我的電話號碼，當同學在家顯現思想或行為的異常時，有很多家長都會打電話來和我談，在第二天與同學的談話中，不但解決了問題的所在，也加深了老師和同學之間的感情。當同學在校顯現不完成作業或干架等等情況時，我都會打電話或上校訊通的網站發信息告知其家長，讓大家一起對該同學進行教育。當同學的表現杰出或得了獎時，我也會把這個喜訊告知家長，從老師和家長的贊揚中讓同學體會到成功的喜悅。二、抓好班風和學風的建設班風、學風建設的好壞，直接影響教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設，是培育好全班同學的整體素養和搞好教育教學工作的基礎。在這方面我首先結合本班的實際訂立出合理的。有針對性的班紀班規，讓同學依照班規去做事，以小組為單位，組長為第一責任人，各組之間進行紀律。成績等方面的比賽，在人人都不愿輸的氛圍下，不但保證了紀律，成績的穩步進展，還促進了集體主義的榮辱感的培育，就我的語文來說，學習氛圍還是讓我比較充足的。其次是培育好班干部。大家都知道班主任工作不是由自身一個人就能做好的，要想管理好班級就肯定要建立一支強有力的班干隊伍伍，才略使各項工作得以全面的貫徹執行。所以選好一個樂意且有肯定的本領的班干部至關緊要。我們班的班干部都是我的智囊團，左右眼。在工作中我放手讓他們去干，信任他們，支持他們，維護他們的威信；幫助他們分析工作中存在的問題，教給他們方法，教育他們懂得只有以身作則，嚴于律己，才略獲得同學的信任。通過這近二年來的培育，他們都能盡心盡職地做好各項工作，使本班的班風能為良好的學風做有力的保障。三、做好后進生的轉化工作信任各位老師也和我一樣，聽到"后進生"這個詞。心里也充足了無奈，作為班主任的，這種感覺更甚，但為了讓他們在平常的學習生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來對待他們，因此，當這些頑皮生只要有一點進步時，我都會在課堂上贊揚他們，老師的贊揚，同學還是很在乎的，一聲贊揚，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安定靜靜地呆上好幾天，這已經充足了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期望前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話。其次我們班的學困生也比較多，特別是XX這類同學，不但學習成績差，違反紀律還是他的業余喜好。靠著自身強壯的身體總是能占上風，動不動就掄拳頭，針對這類同學，除了教育好本班xx個同學管好自身，不要和他一般見識以外，對他的在校表現實行先贊揚后批判的方法，讓他在受贊揚的舒坦中樂于接受批判。這些學困生假如僅靠老師，是根本不可能保障他們的成績的。因此，我一般采納”一幫一”的方法去提高。以上就是我在前半段時間所做的領班工作，在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和改進的地方。我會不絕地從別人身上吸取閱歷，讓班主任工作做得更杰出。小學班主任工作總結8一、擬定工作方案，工作方式有的放矢9月初，每個成員結合本班情況和工作室的實在目標，認真訂立了計劃。積極參加學校組織的培訓活動，幫助老師理清工作思路。二、強化學習意識，提升理論水平本學期重點討論班級文化建設中班級環境文化建設，各個班級細心實行班級環境布置，突出班級特色。以提升班主任工作的自發性、制造性、討論性為基本目標。以學習討論為基本目標。名師工作室成立以來，我們通過多種途徑強化成員們的學習意識，重視班主任的學習行為與學習成績，使他們在理論層面有更多的積淀。10月實行班級環境文化布置交流研討活動。在班級布置中教室的環境布置有著獨特的作用。交流總結教室從內到外實行恰當的布置，讓同學來到教室就充足著文化的氣息，讓同學走進教室都有一種精神的洗禮的感覺。11月“三自動”教育活動閱歷交流。通過交流，對學校特色教育有了理解上的晉升。12月班主任班級文化建設交流。會上，幾位班主任介紹了自身在班級文化建設方面的構思和創意，他們從營造和諧、優秀的學校環境入手，交流了在促動班級管理，形成富有特色的班級文化，加強同學的責任心和集體榮譽感中的感受及做法，總結了比較有特色、各班能夠相互學習的地方。三、聽課觀摩，增長智慧10月班主任工作室組織青年班主任班會課討論（備課、聽課、說課）。這些課無一例外地體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。課堂上老師特別重視同學在學習過程中所表現出來的情感、愛好，個性思維各方面的互動；留給同學廣泛開放的.思維空間，讓同學真正成為情境演繹的經過者，情境意義的建構者，將同學推到學習的主體地位上，讓同學成為情境打開過程中的主角，從而使課堂成為同學主體成長過程中的緊要場合，使同學的自主性、能動性和制造性得到連續進展。四、強化呈現意識，提升示范水平工作室的目標是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為老師能夠“泛論教育理想、傾訴工作苦樂、共享教學閱歷、反思討論過程、共享學習資源”的又一通途。為了使工作室能充足發揮輻射與示范作用，11月份打開了班主任實行“我的教育故事”演講比賽。我們激勵成員們內強素養，外抓機遇，努力呈現自身的風采。讓每個成員們都能在原來的基礎上有所收獲，有所進步。五、總結提升工作室不但為我們供給了提升自身素養的空間，也成為我們相互學習，相互促動的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自身前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱誠，在這個大家庭里，我們更了解了班主任的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今日，社會對老師素養的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自身，努力工作，發揚優點，增補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室主持人。小學班主任工作總結9今年我擔負四班級班主任工作，實行素養教育，創建一個良好的班集體，培育同學完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴格管理，關鍵是要教育和引導同學學會自我管理，使每個小同學做到既是管理的對象，又是管理的主體，實現"管，是為了不管"的目的。重視人的全面進展，重視同學完整人格培育、個性充足進展。經過一學期的努力，收入效顯著。現總結如下：一、營造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班同學，這個理念一直貫穿于我整治班級的整個過程中。為了搭配這個理念，我自身為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來激勵自身的，一套是用來激勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發同學的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才略得勝利。凡是違反紀律的同學肯定要受到紀律處分，而且班主任肯定要堅守自身的原則，一旦有一次你沒有遵守你自身的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。二、培育一支高素養的班干隊伍伍：培育一支高素養的班干隊伍伍使得班主任、班干部及同學三者之間的關系好像傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的.支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班干部實行民主選舉加老師委派的方法。以確保他們成績優秀，本領突出。三、引導小同學自我管理：可以提高他們自我教育的本領。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小同學自我管理正是其內部因素發揮積極作用的緊要途徑，使同學在更好的環境中接受教育。作為班主任除了磨練自身的班級管理本領外，還引導小同學進行自我管理。可以說，班集體教學的順當進行離不開小同學的自我管理。數十名同學構成的一個班級，光靠班主任、科任老師幾個人的氣力，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參加者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我對同學進行生活學習的獨立性教育。在晨會、少先隊活動中宣揚"自身的事自身做",并舉辦各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又自動與家長聯系，使同學獲得更多的培育獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又敬重同學自我管理的積極性，常常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于搭配老師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參加者。那么到底該如何調動積極性呢？基本的途徑是予以正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批判日"制度，使同學不絕體驗到成功的歡樂，鞏固了進行自我管理的意識。總之，作為一名小學班主任，應當認真抓好班級管理工作，充足發揚民主，讓全體同學積極參加管理，千方百計調動他們的積極性和制造性，培育他們獨立自主的精神和自我管理的本領，漸漸完成由老師管理向同學管理的過渡，真正飾演好引路人和協調者的角色。小學班主任工作總結10時間飛逝，轉瞬間一學期的教育教學工作已靠近結束，作為一名班主任深知班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學科，還要培育一個健康向上的班集體，使每個同學德、智、體、美、勞等方面都得到充足進展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，本學期從班主任工作中總結的閱歷和教訓，現總結如下：1、要有一顆愛心。“沒有愛就沒有教育”在平常的教育過程中，我要求自身以一顆仁愛之心公平地對待每一位同學，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過實在的小事反映出來。例如每天清晨走進教室，我先看看同學有沒有到齊，碰到天冷或天熱的時候，提示同學們增減衣裳，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到同學紅領巾沒有戴正，我會提示他系好或幫他們系好，有同學衣裳不足整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，同學感受到老師對他的掛念和珍惜，讓同學體會到老師很在意每一位同學，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，由于這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的實在體現。作為班主任，除了掛念同學的生活，還要掛念同學的學習、身心的健康和思想情形，在精神上予以他們激勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、激勵、教育他們，不絕與他們談心，這樣既把握了他們的心理活動，又除去了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不輕視、不放棄任何一名同學。要求自身做到不以家庭出身高處與低處、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。敬重同學的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。適時地把握同學的思想動態，找準談話時機，作好同學的思想工作。2、班主任要信任每個同學。同學年齡小，好勝心強，他們所做的每一件事總喜愛能得到老師確實定，也希望自身能得到老師的信任。因此信任是開啟同學心靈窗戶的一把鑰匙，只有相互信任，同學才會向老師坦吐自身的心聲，適時反映自身在學習和生活上碰到的困難，老師才略更加深入地了解同學，做到有的放矢，因材施教。老師對同學的心理損害往往是不信任同學造成的。我從書上看到這樣一個例子：一位老師發覺一個成績較差的同學連續幾天的作業都完成得不錯，便懷疑是抄襲他人的，調查詢問時，這位老師開門見山（huì）地問道：“你是不是抄襲了別人的作業？”誰知，這句話極大地損害了同學的心靈。這位同學在日記中寫道：“為什么老師不信任我呢？是不是我天生就是一個差同學？”原來，這個同學在近來一段時間里，刻苦用功，發憤學習，想用實際行動向老師和同學證明自身并不笨，自身天生不是差同學。在老師看來只是簡單的一句話，卻在同學的心靈上造成了巨大的震動。我們班主任會常常碰到仿佛的事情，要慎重處置，不要對同學造成損害。3、完善班級管理。班主任必須擅長組織和管理同學，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促同學清掃衛生，每天率領同學大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得參加。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平常不定期的班干會，同學會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才略比較輕松而又杰出地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有肯定的組織管理同學的`本領，要注意培育班級的骨干氣力，讓同學自身管理自身。這樣不但班主任輕松，而且可以培育班干部的組織本領。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項實在工作分工到各個班委。語、數、英早讀各布置人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查引導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立刻補課。大掃除后適時總結，贊揚先進，指出不足。我發覺班上有些成績好的同學不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解本領還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起側緊要作用，己不正，何以正人？同學在我的教育下，變更了態度，變得酷愛勞動了，每次大掃除還自動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。班主任的工作影響著每個同學在德智體美勞各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。作為一名一般的班主任，我和大家一樣，懷著對祖國教育事業的忠誠和對孩子們的酷愛之情在這一平凡的崗位上兢兢業業地工作著，讓我們在實踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階吧！小學班主任工作總結11愛同學的方式方法可能有一千種一萬種，但假如方式方法不恰當，我們真的很難走進孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”，由于我認為越是讓同學感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。一、營造氛圍熏陶心靈古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣；入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。現在我們常說：班風正，學風濃。確實如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為同學們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是供給正常教學秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標，這個共同的奮斗目標就是班集體的理想和前進的方向。這個目標就是同學前進的動力。所以我依據班級和班級的特點，為同學們確立遠期、中期、近期的目標，這樣漸漸實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝集力。同時在實現班集體奮斗目標的過程中，充足發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓同學們在這種積極向上的氛圍中共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。其次，一個和諧的班級氛圍，還必須培育一批團結在班主任四周的積極分子，構成班集體的核心，有了這個核心，才略帶動全班同學去努力實現集體目標。這個核心，就是班主任領導下的班委會。從接手這些同學開始，我就有意識地通過開展各種活動，通過察看和分析，選擇一些掛念集體，團結同學，學習認真，有肯定組織本領和奉獻精神的同學來擔負班干部。同時我還學習魏書生老師在管理班級時的做法，就是班內實行“分級管理制”。一級管理：七名班委，負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：科代表，負責各學科的學習情況，適時輔佑襄助任課老師的工作。三級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛生。四級管理：職責長，負責班內各項小范圍工作，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內大小而瑣碎的工作調配到個人，使每個人都是官，都是班內的主人，收到了很好的民主激勵效應。只有在一個積極向上、學習努力、團結和順的班集體中，學校開展的`各項教育和教學活動，才略收到較好的效果。自然界有這樣一種現象，當一株植物單獨生長時，矮小，瘦弱，而與浩繁同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機盎然。英國著名“卡迪文試驗室”在上個世紀80年間共顯現了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應”。我希望我的同學在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”。二、開展活動塑造心靈蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領域。那些無法用言語告知人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”。一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動活潑的班集體。因此，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動，就是同學向班集體奮斗目標的一次邁進。每搞好一次班集體活動，就是加強班集體凝集力的一次契機。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使同學的心靈得到美好的塑造。在活動中，給那些取得了好名次的同學頒發榮譽獎；給那些雖然沒有取得卻盡了自身最大努力的同學頒發敬業精神獎；給那些沉默服務的同學頒發精神文明獎……用以激勵同學們。小學班主任工作總結12一、班級情況概述本班同學18名女生，28名男生，男多女少，性別比例失調，男生好動比較突出，自制本領較差，學習上部分同學作業較拖拉，很多行為習慣還在進一步培育之中。二、本學期重要的工作1.狠抓行為習慣訓練，出操、中餐隊列，長期進行強化訓練；課間活動、午間活動，在老師監護之中，班級無安全事故。2.抓早讀，每天7：30分后到校的同學能有序早讀，老師每天7：30前在崗管理，加強良好的早讀習慣，同學晨讀的愛好漸漸濃了。3.抓好學業后進生和學困生的轉化工作。如一同學開始較玩皮，上課坐不住，下課惹事生非，通過老師家訪、談心，平常老師對他的親近和珍惜，現在紀律上收斂很多，作業也認真起來。每天中午和放晚學有相當數量的.后進生要補習語文、數學、英語，通過補習讓這些同學跟上了班集體。4.開展賞識型德育實踐與討論，德育專項課題《班級賞識型德育的深化討論》市級立項，讓德育成為一道美麗的風景線，一首動聽的歌，從中挖掘同學的閃光點，引導他們崇尚美和善的品德。三、取得的成績本學期來，通過以上努力，同學的學習習慣和日常行為規范進一步好轉，班級向有序化進展。班級一學期來取得了以下榮譽：校最佳繪畫獎、百米飛人大賽團體第一名、涂鴨墻最佳視覺獎、推普黑板報最佳設計獎、法制學問競賽團體第一名、擲實心球比賽團體第三名等。四、工作反思對學習基礎不足好的同學，老師要有充足的耐性和信念，通過家校聯系，找尋教育的合力點，要充足調動這部分同學的學習愛好，樹立起學習信念，讓他們看到自身存在的價值，培植群體自信念，變被動學習為自動學習，這樣，學習效果就會更好。小學班主任工作總結13時間過得很快，轉瞬又是一個年頭。回想這幾年當班主任，心里覺得很羞愧，由于我是教數學的，每周每班只有4節課、5節課，跟同學接觸的少，很多時候，很多事情和情況，我的搭檔（同班的語文老師）都比我清楚。而且她們也都會自動處置（在此我要感謝我的前任和現任搭檔，在她們身上我學到了很多當班主任之道）。下面是我針對當班主任過程中顯現的問題邊反思邊實踐的過一些想法：一、多一點從頭開始，少一點亡羊補牢。由于我帶的是一班級，一班級的小伙伴剛入學，對什么都感到古怪，陌生而又新鮮，所以剛入學時適本地要求他們什么時候做什么、該怎么做，這是最有效的。譬如剛入學時我要求小伙伴一到校就要在班級里坐著要早讀，可是剛入學那幾天沒什么可讀的，那時我就請了會背古詩、三字經的小伙伴在講臺上帶讀，讓他們有個印象，早上到校就是要讀書的，這樣，剛入學的孩子認定早上來就是要趕快早讀的。另外，對一班級小伙伴來說，做衛生也要及早要求和落實他們每人要負責的.工作的。可以說剛入學時很少有人會拿掃把的，要讓他們會掃、會做，首先要教他們用掃把畚斗，這過程中，還有桌椅的擺放，工具的整理都要有明確的要求和監督，漸漸地才可能把習慣養成。二、多一點搭配支持，少一點分工明確。班主任工作確定離不開任課老師的支持，就象前面我講的，我的搭檔會自動處置一些突發事件，但在工作中也常會有不同的做法，拿早讀說，剛開學我就指定了同學領讀、帶讀，可后來語文可以讀的內容多了，語文老師她就另外要求同學該怎么早讀。為了讓同學養成早讀的習慣，我就依照語文老師的要求來監督同學遵守。三、多一點糊涂的愛，少一點愛憎分明。一個班級就象一個家庭，每個同學都是這個家庭的成員，老師和同學都應當多寬容一點，那些頑皮的孩子，是很令人生氣，但他們同樣或許更應當得到老師的關愛，稱贊、同學的友愛。四、多一點敬重，少一點強制。一班級的小伙伴也是很講道理的，譬如能夠適時訂正作業的，輔差課時可以自由活動；集會、做操遵守紀律，動作快、齊的，體育課可以加添活動內容；不用連續練習集隊等。復習階段把音體美的課改語數英的課進行復習，就象工人加班，農夫搶收一樣。以上就是我在當班主任的期間情況總結。如有欠妥之處，還請大家批判指正。感謝大家！小學班主任工作總結14轉瞬間學期又接近尾聲了，該盤點一下工作得失了。對我而言，這個學期短暫而感想頗多，不管工作處置恰當還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的閱歷。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結：一、博大的愛心有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對無比酷愛的酷熱心靈中。”因此，班主任也罷第二責任人也好，首先應當是愛同學的。以心交心，只有你把專注往和同學交流，同學才會向你你打高興扉。這樣你才略夠真正的融進到孩子之中。每天午餐我都會帶著同學們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺回到家中的溫馨。也寫同學厭食，支持很少的飯，我便會和他開玩笑說：“不吃飯你就永久這么高，長不大了！”聽了這樣的話，同學笑了，我也笑了，無論這句話能否起到什么作用，至少同學知道了我在掛念他們。二、深深的責任心或許有的人會以為同學的成績好壞是班主任老師的事，與第二責任人沒有關系，因此對此漠不掛念。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績最差的同學，平常不用功，愛耍笑聰穎，做事不認真，每次考試的成績都不是很理想