家訪紀實一年級四篇家訪紀實一年級四篇家訪紀實一年級4篇家訪紀實一年級篇1家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年5月29日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年5月29日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月6日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月7日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月8日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月8日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月8日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月8日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月9日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月9日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月9日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月10日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月10日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月11日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月11日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月11日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月11日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月12日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月12日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月13日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月13日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月13日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月13日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月14日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月14日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月14日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月16日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪手記學校：務莊中心小學家訪日期：2012年6月15日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內容可另附頁家訪紀實一年級篇2一、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：李德龍家訪過程：李德龍是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別聽話，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學校家園一致。二、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：陳楚根地點：家目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣陳楚根是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。三、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：尹懷緣地點：家目的：讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣尹懷緣是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學時，我和尹懷緣的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。四、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：張青鵬地點：家家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發(fā)學生興趣。經過與學生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。家訪：學生畢竟是學生，作為老師要多加關心和愛護，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了五、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：穰才雨家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題.六、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：古梅家訪目的：該學生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個為什么？我來到了她家。家訪情況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，知道父母均下崗，家里經濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學習一直很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎么回事？她閉口不說，經她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學校來給予幫助。感想：教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成可以信賴的人。七、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：劉峰家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨天的故事。經過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。家訪情況：把學生的情況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他提供好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能接受？待家長稍稍平息后，我給家長提供了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經常保持聯(lián)系，互通學習情況。最后，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的規(guī)章制度。體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。八、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：徐開偉家訪過程：徐開偉是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學校家園一致。九、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：甘增誠地點：家目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣甘增誠是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。十、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：尹懷緣地點：家目的：讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣尹懷緣是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學時，我和尹懷緣的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。十一、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：張青鵬地點：家家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發(fā)學生興趣。經過與學生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。家訪體會：學生畢竟是學生，作為老師要多加關心和愛護，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了十二、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：楊屹家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題.十三、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：陶興丁家訪目的：該學生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個為什么？我來到了她家。家訪情況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，知道父母均下崗，家里經濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學習一直很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎么回事？她閉口不說，經她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學校來給予幫助。感想：教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成可以信賴的人。十四、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：朱道航家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨天的故事。經過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。家訪情況：把學生的情況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他提供好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能接受？待家長稍稍平息后，我給家長提供了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經常保持聯(lián)系，互通學習情況。最后，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的規(guī)章制度。體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。家訪紀實一年級篇3一、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：李德龍家訪過程：李德龍是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別聽話，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學校家園一致。二、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：陳楚根地點：家目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣陳楚根是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。三、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：尹懷緣地點：家目的：讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣尹懷緣是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學時，我和尹懷緣的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。四、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：張青鵬地點：家家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發(fā)學生興趣。經過與學生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。家訪體會：學生畢竟是學生，作為老師要多加關心和愛護，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了五、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：穰才雨家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題.六、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：古梅家訪目的：該學生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個為什么？我來到了她家。家訪情況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，知道父母均下崗，家里經濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學習一直很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎么回事？她閉口不說，經她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學校來給予幫助。感想：教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成可以信賴的人。七、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：劉峰家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨天的故事。經過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。家訪情況：把學生的情況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他提供好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能接受？待家長稍稍平息后，我給家長提供了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經常保持聯(lián)系，互通學習情況。最后，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的規(guī)章制度。體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。八、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：徐開偉家訪過程：徐開偉是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學校家園一致。九、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：甘增誠地點：家目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣甘增誠是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。十、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：尹懷緣地點：家目的：讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣尹懷緣是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學時，我和尹懷緣的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。十一、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：張青鵬地點：家家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發(fā)學生興趣。經過與學生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。家訪體會：學生畢竟是學生，作為老師要多加關心和愛護，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了十二、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：楊屹家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題.十三、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：陶興丁家訪目的：該學生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個為什么？我來到了她家。家訪情況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，知道父母均下崗，家里經濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學習一直很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎么回事？她閉口不說，經她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學校來給予幫助。感想：教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成可以信賴的人。十四、一年級（2）班家訪記錄地點：家家訪對象：朱道航家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨天的故事。經過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。家訪情況：把學生的情況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他提供好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能接受？待家長稍稍平息后，我給家長提供了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經常保持聯(lián)系，互通學習情況。最后，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的規(guī)章制度。體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。家訪紀實一年級篇4新學期一年級家訪記錄范文小學一年級家訪記錄一、與家長溝通。談談孩子在學校的表現(xiàn)，主要講學生上課的注意力、狀態(tài)、聽講情況、課堂反饋等情況。二、詢問家庭情況。父母的文化程度，思想狀況，經濟條件，對孩子的要求。三、了解孩子在家里的表現(xiàn)。由父母從各個方面介紹。四、教師結合父母的反應和在校表現(xiàn)提出幾點希望和要求。希望家長配合老師促進孩子的健康成長，提出幾點要求希望家長協(xié)助老師共同把孩子教育好。先說點感謝之類的話,再把學生的一些缺點寫上去.最后你對老師有什么意見,再請他（她）指點和督促就行了.范文如下：首先非常感謝老師對他的教導,在學習上給他很大的幫助.學校提供了一個這樣的平臺,使我們家長能更好的了解他在學校的情況,并能及時的溝通.再寫就是：他學習有什么地方不足（比如是否有偏科或是其它的什么,總之與學習有關的就OK）,希望老師在這些方面多多指點和督促他,使他的學習能更上一層樓.謝謝!找家長聊天，簡單的夸夸孩子的好，在簡單的說說孩子的不好，然后就沒然后了，就是閑的沒事干找人聊天就對了，一年級而已沒什么啦更多是嗎？這么簡單哈哈，看來是過來人呀！沒有，我覺得是這樣不是吧，感覺不像不像什么呀，___被老師做過家訪，也還沒有結婚了??不是吧！不會你還是學生吧今年剛脫離學生時代??那現(xiàn)在在做什么呢該生在家認真復習功課，在學校學習的內容回家后能與家長進行交流溝通。作息時間準時，自己的事情能基本完成。不足之處。。。。。。這個在家表現(xiàn)是根據(jù)學生日常生活來填寫，如果好面子的話可以寫好一點。我的是實事求是寫的，有助于老師更全面的了解學生。勵，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。家訪是家長和學校老師溝通的橋梁，是共同教育好孩子的有效途徑。小學家訪記錄中，家長可以反饋以下幾方面的內容：1、感謝學校、老師對孩子的關愛和教導。2、反饋孩子在家的表現(xiàn)情況，包括思想上、學習上、生活上的表現(xiàn)。反饋時應實事求是，優(yōu)點和缺點都要說，不要隱瞞，也不要小題大作。注意保護孩子的自尊心，盡量不要當著孩子的面前向老師反饋孩子的缺點。3、表示家長會用心地糾正孩子的缺點，讓孩子理解自身存在的不足，督促孩子慢慢地改正缺4、請學校、老師對孩子多加督促、教導。一、家訪目的今天按照學校的安排，大部分教師對全部學生進行了家訪．出發(fā)前，頭兒對偶們進行了家訪目的的動員和教導。大致內容如下：1、把每一張成績報告單送到學生或者學生家長的手里。2、宣傳學校宣傳校長宣傳老師。3、對家長提出要求，叫他們嚴格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學校的事情，更是家長的事情。（這是基本上我們頭兒的話，語氣比我的還強烈。）二、任務按照學校要求，我和另一位同事分到15位學生。初一8人，初二7人。男生6人，女生8人。由于是包干到人，大家積極性高，馬上出發(fā)，半天任務完成。家訪記錄和總結如下。三|、家訪01學生（女，初一）和02學生（男，初二）。01學生和02學生住在隔壁。01學生不在家，02學生去了外婆家。當我們在02學生家的時候，有鄰居把01學生家長叫回家。和我們一起在02學生家交流。遞成績單，隨口問：知道今天家訪，孩子怎么出門？怕難為情嗎？01學生家長：自己忙．沒時間管她．可能出去玩了．（其實，剛才鄰居是從麻將桌上把她找來的．）02學生家長：每次一放學，兒子就上外婆家．－－是怕看店嗎？怕你們讓他干活？（家里開著一副食店）02學生家長：家里懶，什么什么都不做－－－－－－－－－孩子作業(yè)做了嗎？01家長：不知道．我孩子聽話，作業(yè)自己做，從來不要我們去催的．就是習慣不好，一邊看電視一邊做作業(yè)．02學生家長：我孩子好象從來沒有作業(yè)．沒次問他，都是做好了．－－他們雖不是同班，但是許多老師是一樣的，怎么沒有作業(yè)呢？每星期都有，你們得監(jiān)督一02學生家長：我們看不懂他的作業(yè)了．－－不需要懂不懂的．你就問他作業(yè)，看有沒有做，看寫的清楚不清楚．孩子暑假作業(yè)帶回家了嗎？0102家長都搖頭．－－最好保證孩子每天兩個小時的時間作業(yè)．監(jiān)督一下．對02家長：孩子一邊看書一邊做作業(yè)．我的建議是，每天晚上要她安排明天是作息時間，什么時候做作業(yè)，什么時候看電視．02家長：我忙呀，要上班．哪有時間監(jiān)督．03學生家訪記錄：剛從02學生家出門。有人喊老師。轉過身，見一小伙子，雖然不認識，但是肯定知道他是學生---初一還是初二？03學生：我叫***，是初二3班的。哦，***，初二的一個尖子生，參加比賽，每次得獎。想不到人也這么大方。---給我一條線路，怎么近。我隨手遞給___。03學生：老師先到我家吧？我爸媽一直在等你們了。聽說老師來了，我就出來找你們。---，呵呵，好樣的。今天你就做老師向導！說話間，就到了03學生家。他父母非常熱情的接待我們。---暑假作業(yè)做了嗎？03學生：做了。有些做不來。---語文、數(shù)學、英語、科學全做了。03學生點頭。并上樓去拿作業(yè)。03學生家長：他（指03學生）說自從換了英語老師后，聽不懂了。晚上寢室吵，放在食堂里的米經常少。03學生已經下樓，并遞我作業(yè)本。---做不來的作業(yè)，問問隔壁高中或者大學生，或者記下問老師，也可以電話里問老師。你的字，單個寫的不錯，連著一起，很糊涂，對不？把圓珠筆芯換的小一點，但是不要太談的那種。能做的，必須做對！做對的，必須能讓老師看清楚，才能批對！對不？03學生點頭：---剛才你爸媽講“晚上寢室吵，放在食堂里的米經常少。”老師把這意見帶回學校。英語課聽不懂？03學生：是的。比原來老師快！---課前多預習。每個老師特點不一樣，有的快，有的慢，快的課，事先一定要預習。慢得課事后多做作業(yè)。想辦法適應老師，適者生存，不適者淘汰！別老想著聽不懂，因為心理決定你的行為，能聽懂的課，都讓你想完了。03學生家長：老師，暑假補課嗎？---學校不準備補課。03學生家長：老師，你說，要不要給學生請家教？---某一科，如英語差一點，給他補一下，也好。03學生家長：初三的課本要去借來，先看看嗎？---那到不必！他們教材也不一樣。看他情況，本身接受能力也強，單單上課應該能聽懂接受，對不？學生點頭。---讓學生多看看課外書吧。我的座右銘古人留下許多發(fā)人深省的名言，如有“一寸觀陰一寸金，寸金難買寸觀陰”，“世上無難事，只怕有心人”，“有志者事竟成”，“功夫不負有心人”……然而，我最喜歡的一句話是——“虛心使人進步，驕傲使人落后”，這句名言讓我受益無窮。記得我讀三年級的時候，寫了一篇，題目《我想要的一件東西》，寫完后交給老師批改。老師高興地對我說：“你的這篇作文寫的還不錯！有進步，以后要繼續(xù)努力！”還把我寫的作文粘貼