姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題

1、通過一個學期的歷史學習，我們可以知道（

）

①化石是研究人類起源的主要證據

②考古發現是了解史前社會歷史的重要證據

③國家的出現是生產力發展和社會進步的結果

④傳說和神話故事中可能蘊涵著真實的歷史信息A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④

2、下列三幅圖片共同反映了（

）

A．華夏文明盡出中原B．遠古傳說燦爛輝煌C．河南歷史源遠流長D．天下名都商業發達

3、禪讓制是中國上古時期推舉部落首領的一種方式。歷史上子承父業的世襲制代替該制度，“公天下”變成“家天下”開始于（

）A．禹因治水有功成為部落聯盟首領時B．禹建立我國歷史上第一個奴隸制王朝C．啟利用家族權勢成為夏朝第二代國王D．秦始皇建立第一個統一的中央集權的封建國家

4、今年是壬寅虎年，在某校的書法展示活動中，需用最早的漢字字體來書寫“虎”字，下列符合要求的是（

）

A．甲骨文B．金文C．小篆D．楷書

5、北粟南稻，北半地穴式房屋，南干欄式建筑，北魚紋彩繪，南豬紋刻畫，表述著半坡和河姆渡的原始居民過上定居生活。他們過上定居生活的最主要原因是（

）A．火的使用B．原始農業的產生C．建造房屋D．制造和使用陶器

6、道教把一個著名人物尊稱為教主，稱他為“太上老君”，他是A．孔子B．孟子C．墨子D．老子

7、呂思勉在《呂著中國通史》中寫到：“秦始皇，向來都說他是暴君，把他的好處一筆抹殺了，其實這是冤枉的。歷史上秦始皇的功績包括（

）

①統一六國

②焚書坑儒

③建立中央集權制度

④統一貨幣等

⑤反擊匈奴

⑥修建陵墓A．①③④⑥B．①②③④⑤C．②⑤⑥D．①③④⑤

8、學習歷史要具備透過現象認識本質的素養。繼陳勝、吳廣起義之后，項羽和劉邦展開爭戰，史稱“楚漢之爭”。楚漢之爭的性質是（

）A．消滅秦軍主力的戰爭B．鞏固帝位的戰爭C．爭奪帝位戰爭D．農民階級推翻秦朝統治的戰爭

9、我國古時以“春為歲首”，立春是干支歷的歲始，代表萬物起始、一切更生。這一天，皇帝和皇后要領文武百官舉行“皇帝親耕、皇后親蠶”的儀式。這從本質上反映了（

）A．封建皇權不斷加強B．農桑經濟地位重要C．重農抑商持續深化D．歷法研究保持先進

10、統一是中國歷史的主流,是中華民族的根本利益所在，是炎黃子孫為之奮斗的偉大事業。中國這個千年古國得以維持統一始自于A．炎黃部落聯盟的組成B．堯舜時期“天下為公”C．儒家思想成為封建正統思想D．秦漢時期“大一統”

11、下列史實不能在《史記》中查到的是（

）A．盤庚遷都B．楚漢之爭C．陳勝、吳廣起義D．光武中興

12、《史記》中記載:“且壯土不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!”與這句話有關的歷史事件是A．楚漢之爭B．諸侯爭霸C．秦滅六國D．大澤鄉起義

13、在歷史課上，同學們講了許多關于三國鼎立的故事，下列哪個故事所反映的史實對三國鼎立局面的形成影響最大？（

）A．公元200年，發生在河南的官渡之戰B．公元前207年，項羽領導的巨鹿之戰C．公元383年，著名的以少勝多的淝水之戰D．公元208年，孫劉聯軍與曹操之間的赤壁之戰

14、西晉是一個短命的王朝。導致其迅速滅亡的根本原因是（

）A．匈奴入侵，攻滅西晉B．封王爭權奪利，連年混戰C．江南經濟得到開發D．封王各自為政，社會上層非常腐敗

15、小華編制了下列三張學習卡片，從他的學習卡上可以提煉的學習主題是

A．對外的交往與進步B．國家的統一與發展C．民族的交流與融合D．經濟的繁榮與昌盛

16、為我國農業生產提出因地制宜思想的著作是（

）A．《水經注》B．《史記》C．《大明歷》D．《齊民要術》

17、不同的歷史時期有不同的特征，下列能概括秦漢時期階段特征的是（

）A．中華文明起源B．政權并立與民族融合C．大一統的格局D．封建社會走向衰落

18、下列內容發生在中國古代哪一歷史時期（

）政局動蕩不安諸侯國之間兼并戰爭不斷農業繼續發展鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣各國進行變法確立新的政治經濟秩序，商鞅變法成效最大A．堯舜禹時期B．商周時期C．戰國時期D．三國時期

19、目前人們了解遠古人類生產生活狀況的重要依據是（

）A．神話傳說B．考古發現C．影視作品D．文獻記載

20、了解歷史時序和掌握歷史發展線索是學習歷史的基本要求。下圖是某同學制作的中國古代朝代更替示意圖（部分）。空白框①②③④處應分別填入的朝代是（

）

A．夏朝、東周、秦朝、三國B．夏朝、秦朝、春秋、三國C．夏朝、春秋、秦朝、三國D．夏朝、春秋、三國、東周二、綜合題

21、閱讀材料，完成下列要求。材料一

隨著私有觀念的深入人心和鐵農具的出現，農業生產由集體耕作的生產方式向個體生產方式轉變。鐵農具的廣泛使用，促使春秋戰國時期的土地所有權發生變化，井田制遭到破壞，出現了自耕農小土地所有制。——摘編自洪煜《戰國秦漢時期的小農經濟》材料二

戰國末年土地買賣的頻繁，促進了新興地主的形成和發展.當時地主土地來源并不僅限于購買，更多的還是來自于封建國家的賞賜。貧富迅速分化使新興的地主階級取得了大量的土地，同時也獲得了政治上的院治權。——摘編自翦伯贊《中國史綱要》

(1)根據材料一，簡述春秋戰國時期社會的發展變化。

(2)根據材料二，概括戰國末年社會發展特征，并結合所學知識分析其主要影響。

22、中華文明在興盛和衰落中交替演進，給我們留下了豐富的物質和精神財富。張老師以“文明之光”為主題設計了下面的學習任務單，請你參與一起完成相關學習任務。

任務一【時序梳理——理清歷史脈絡】

(1)根據下面年代尺上的信息，寫出①②所代表的朝代，并概括B時期的階段特征。

任務二【走近人物——領略偉人風采】

(2)分別列舉圖1和圖2人物在鞏固統一多民族國家方面作出的貢獻。

任務三【歷史解釋——體會治國智慧】

(3)閱讀下面材料，結合所學知識，簡述當時的統治者分別運用了怎樣的治國智慧解決現實問題？由于秦王朝的殘暴統治，加上連年戰爭的殺掠，社會生產遭受嚴重破壞，經濟凋敝，人民大量逃亡。漢初的人口。較之秦代大大減少，大城市人口只剩下十分之二三。——摘編自朱紹侯、張海鵬、齊濤（中國古代史）社會矛盾的激化導致北魏政權的不穩定，也使各族人民的反抗斗爭不斷發生……孝文帝即位以后471年到487年的16年中，就發生農民起義29次，甚至在首都平城也發生了反抗北魏統治者的斗爭。——摘編自朱紹侯、張海鵬、齊濤（中國古代史）任務四【圖片欣賞——感受建筑之美】

(4)中國是世界上最古老的文明國家之一，名勝古跡眾多。請你為下列名勝古跡撰寫解說詞。

23、中華文明源遠流長，綿延不斷，在科技領域取得了一系列成就。請結合所學知識，回答問題。

水利工程

(1)公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建的哪一水利工程使成都平原成為“天府之國”？

造紙技術

(2)造紙術促進了人類文明的傳播和發展,寫出東漢時期改進造紙工藝的人物。他改進的紙有哪些優點？（寫出兩點）

農業著作

(3)我國現存最早的一部完整的農書是什么？它的作者是誰？

科學名家

(4)祖沖之是著名科學家，他在數學領域的哪一成就領先世界近千年？

(5)以上探究給我們帶來哪些有益的啟迪？

24、閱讀材料，結合所學知識回答問題。儒家思想作為中國傳統文化的主流思想，既是中華民族的精神財富，也極大地影響了亞洲乃至世界文化的發展，成為人類文明的重要組成部分。材料一

春秋戰國時期，儒家、墨家、法家、縱橫家等都開辦私學，聚徒講學，各家在講學活動中創立了新的學派，在理論上自成體系，標新立異。其中以儒家和墨家的規模比較大。儒家設立的私學，首推孔子。——摘編自曲士培《中國大學教育史》材料二

伏爾泰對孔子的思想極為推崇，“孔子”成為他敢于反抗專制的“守護神”。他把孔子的思想概括為“德治主義”，堅定地主張法國應該實行“德治主義”。——《孔子思想對世界文明的影響》材料三

儒家思想孕育了我國傳統文化中的政治理想和道德準則……法家思想中的變革精神，成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。它們共同構造了中華民族傳統文化的基本精神，對當時和日后社會的發展，起了巨大的推動作用。材料四

春秋戰國時期，舊有的社會秩序已經不能適應社會生產力的發展，而新的社會秩序還沒有完全確立。政治、經濟、思想文化等都處于激烈變化的時期，這是一個大變革時代。

請回答：

(1)根據材料一，結合所學知識說出墨家和法家的代表人物各一位。

(2)根據材料二，“德治主義”體現了孔子思想的核心是什么？

(3)根據材料三，歸納“百家爭鳴”出現的重要意義？

(4)根據材料四，春秋戰國時期，哪一學派的思想最能適應當時“大變革”的時代潮流？結合所學知識，簡要說明你的理由。

25、中華文明是人類歷史上唯一一個綿延五千多年至今未曾中斷的文明，這其中“大一統”理念發揮了至關重要的作用。習總書記專門提到了“六合同風、四海一家的大一統傳統”。篇目一、史料說史

材料一

一法度量石丈尺。車同軌。書同文字。——（西漢）司馬遷：《史記》卷六《秦皇本紀》材料二

“六王、七國之難作者，誠失之與疆大，非諸侯國治國之咎。其后遂皆郡縣治民，而絕諸侯之權矣。……”“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力。力少則易制，國小則無邪心。令海內之勢，如身之使臂，臂之使制，莫不從制。從制則天下安矣。”——（東漢）荀悅《前漢紀》材料三

漢武帝時代是兩漢時期在識人用人方面最值得肯定的歷史階段,“漢之得人,于茲為盛”。當時的“儒雅”之士如公孫弘、董仲舒,“篤行”之士如石建、石慶,“質直”之士如汲黯、卜式,“推賢”之士如韓安國、鄭當時,“定令”之士如趙禹、張湯,“文章”之士如司馬遷、司馬相如,“滑稽”之士如東方朔、枚皋,“應對”之士如嚴助、朱買臣、主父偃,“歷數”之士如唐都、洛下閎,“協律”之士如李延年,“運籌”之士如桑弘羊,“奉使”之士如張騫、蘇武,“將率”之士如衛青、霍去病、李廣,“受遣”之士如霍光、金日磾等,都在歷史上留有盛名……正是由于漢武帝身邊集聚了一個在文化資質上同樣“后世莫及”的人才群體。——摘編自《新編中國史·秦漢史-帝國的成立》

(1)史料是我們了解歷史的重要依據，主要有：文獻史料、口述史料、實物史料等多種類型。圖一和材料一分別屬于哪一類型的史料。材料一包含了秦始皇鞏固統一的那些措施。

(2)請根據圖二“秦朝的政治建制示意圖說說秦朝在地方上實行的是什么制度。這一制度的實施對后世產生了什么影響。

(3)根據材料二結合所學，說說漢武帝為了實現“眾建諸侯而少其力”而采取的政治措施是什么。漢武帝為加強對思想的控制，又采取了什么措施。

(4)根據材料三并結合所學知識、課外閱讀,選擇材料