一年級下冊體育與健康教學設計－第4節安全地進行游戲｜人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級下冊體育與健康教學設計－第4節安全地進行游戲｜人教版課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊體育與健康

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。

1.運動能力：通過學習安全地進行游戲的相關知識，使學生能夠掌握基本的游戲技能，提高自己的運動能力。

2.健康行為：培養學生正確的運動姿勢和習慣，教育學生在游戲中注意安全，避免受傷。

3.體育品德：培養學生團隊合作精神，教育學生在游戲中學會尊重對手，遵守比賽規則，培養良好的體育道德品質。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了基本的體育知識和一些簡單的游戲技能，對體育課有一定的了解和認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對體育課充滿興趣，喜歡參與各種體育活動。學生在運動能力方面有不同程度的表現，有的學生動作協調性較好，有的學生需要進一步提高。在學習風格上，有的學生喜歡直觀演示，有的學生喜歡通過模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在進行游戲時可能對一些復雜的游戲規則和不安全的游戲行為不夠了解，容易在游戲中受傷。此外，部分學生可能在團隊協作和體育道德方面有待提高。教學方法與策略1.教學方法：

針對本節課的教學目標和學習者特點，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將向學生講解安全地進行游戲的相關知識，包括游戲規則、安全注意事項等。

（2）實踐教學法：通過組織學生進行游戲活動，使學生在實際操作中掌握正確的游戲姿勢和技巧。

（3）分組討論法：將學生分成小組，讓他們在游戲中探討如何更好地協作和安全地進行游戲。

2.教學活動設計：

（1）導入：以一個簡單的游戲開場，引起學生的興趣，然后引導學生思考游戲中可能存在的安全問題。

（2）新課講解：在講解游戲規則和安全注意事項時，結合實例進行分析，讓學生更容易理解和接受。

（3）游戲實踐：組織學生進行游戲活動，要求他們在游戲中注意安全，并及時糾正不安全的動作。

（4）小組討論：讓學生在游戲中發現問題、解決問題，并分享各自的體會和心得。

（5）總結與反思：通過提問和討論，讓學生回顧本節課所學內容，鞏固知識點。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示游戲規則和安全注意事項，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放一些關于安全游戲的教學視頻，讓學生更直觀地了解正確的游戲姿勢和技巧。

（3）在線工具：利用在線工具，如體育游戲平臺，讓學生在虛擬環境中實踐和鍛煉。

（4）安全裝備：準備一些安全裝備，如護具、標志物等，讓學生在游戲中能夠更好地保護自己。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“安全地進行游戲”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解安全游戲的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“安全地進行游戲”課題，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“安全地進行游戲”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解安全游戲的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全游戲技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全游戲知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全游戲的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全游戲技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解安全游戲的知識點，掌握安全游戲技能。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“安全地進行游戲”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與安全游戲相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的安全游戲知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生們對安全地進行游戲的相關知識有了深入的理解，包括游戲規則、安全注意事項等。他們能夠明確在游戲中如何保護自己，避免受傷。

2.技能提升：學生們在游戲實踐中，掌握了正確的游戲姿勢和技巧。他們能夠在游戲中靈活運用所學知識，提高自己的運動能力。

3.行為改變：學生們在游戲中表現出了良好的團隊合作精神和體育道德。他們能夠遵守游戲規則，尊重對手，展現出積極向上的體育精神。

4.自主學習能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應用，學生們培養了自主學習能力。他們能夠主動查找相關資料，獨立思考問題，并主動參與到學習過程中。

5.反思總結能力：在課后拓展應用環節，學生們對自己的學習過程和成果進行了反思和總結。他們能夠發現自己的不足，并提出改進建議，促進了自己的學習提升。

6.安全意識：本節課的學習使學生們提高了安全意識。他們在游戲中能夠時刻注意自己的安全，避免采取冒險的動作，確保自己在游戲中的安全。板書設計①安全游戲規則

-準備活動充分

-了解游戲場地

-正確佩戴護具

-遵守游戲規則

②安全注意事項

-避免危險動作

-注意環境安全

-保護自己和他人

-尊重對手和裁判

③團隊合作與體育道德

-良好的團隊合作精神

-互相尊重和支持

-公平競爭

-遵守比賽規則和道德

七、板書設計

1.安全游戲規則

-準備活動充分

-了解游戲場地

-正確佩戴護具

-遵守游戲規則

2.安全注意事項

-避免危險動作

-注意環境安全

-保護自己和他人

-尊重對手和裁判

3.團隊合作與體育道德

-良好的團隊合作精神

-互相尊重和支持

-公平競爭

-遵守比賽規則和道德

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。典型例題講解例題1：小明在踢足球時，不慎將球踢到了馬路對面，馬路對面車輛較多，請問小明應該如何安全地過馬路？

答案：小明應該等待車輛較少的時候，走斑馬線，遵守交通規則，確保自身安全后再過馬路。

例題2：在籃球比賽中，小紅傳球給小藍，但小藍接球時不小心將球打到了觀眾席，請問觀眾席上的觀眾應該怎樣做才能保證自己的安全？

答案：觀眾應該保持冷靜，不要慌張，盡量往后退，避免被球擊中。同時，不要試圖接球，以免發生意外。

例題3：在跑步比賽中，小剛不小心摔倒了，旁邊的同學小明應該怎樣幫助小剛？

答案：小明應該立即停止比賽，上前扶起小剛，詢問他是否受傷，并幫助他進行簡單的檢查。如果小剛受傷，應立即通知老師或緊急人員。

例題4：在游泳比賽中，小華不小心抽筋了，旁邊的同學小李應該怎樣幫助小華？

答案：小李應該立即停止比賽，向小華游去，并嘗試用正確的方式幫助他緩解抽筋。如果小華情況嚴重，應立即通知老師或緊急人員。

例題5：在跳繩比賽中，小張不小心被繩子絆倒了，旁邊的同學小王應該怎樣幫助小張？

答案：小王應該立即停止比賽，上前扶起小張，詢問他是否受傷，并幫助他進行簡單的檢查。如果小張受傷，應立即通知老師或緊急人員。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學生對安全地進行游戲相關知識的理解程度。例如，提問學生關于游戲規則、安全注意事項等問題，觀察他們的回答是否準確、完整。

2.觀察：在課堂活動中，觀察學生的行為表現，了解他們在游戲中的合作精神、遵守規則的情況等。例如，觀察學生在小組討論中的參與程度，以及在角色扮演、實驗等活動中的表現。

3.測試：在課堂結束時，進行簡單的測試，了解學生對本節課知識點的掌握情況。例如，設計一些與安全地進行游戲相關的選擇題、填空題等，讓學生在規定時間內完成。

4.及時解決問題：通過課堂評價，發現學生在學習過程中存在的問題，及時進行解決。例如，針對學生回答問題不準確、合作意識不強等問題，進行有針對性的指導和輔導。

5.鼓勵學生：在課堂評價過程中，及時給予學生鼓勵和肯定，激發他們的學習興趣和自信心。例如，對回答問題準確、表現積極的學生給予表揚，對進步較大的學生給予鼓勵。

九、作業評價

1.認真批改作業：對學生的課后作業進行認真批改，了解他們在課后的學習效果。例如，檢查學生對安全地進行游戲的規則、注意事項等內容的理解和掌握程度。

2.點評作業：在批改作業的過程中，對學生的優點和不足進行點評，幫助學生明確自己的學習情況。例如，指出學生作業中的錯誤，并提出改進建議。

3.及時反饋：在規定的時間內，將作業評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習成果和需要改進的地方。例如，通過課堂、微信、郵件等方式，將作業評價結果告知學生。

4.鼓勵學生繼續努力：在作業評價過程中，鼓勵學生繼續努力，不斷提高自己的學習水平。例如，對完成作業認真、進步明顯的學生給予表揚，激發他們的學習動力。

5.關注學生個體差異：在作業評價中，關注學生的個體差異，給予不同學生有針對性的指導。例如，針對學習困難的學生，提供額外的輔導和幫助，幫助他們提高學習效果。教學反思在本節課的教學過程中，我深刻認識到安全教育的重要性，尤其是在游戲活動中，學生的安全意識、合作精神以及遵守規則的能力都需要得到重視和培養。通過本節課的教學，我發現以下幾個方面需要進一步改進和提高。

首先，在課堂提問環節，我發現部分學生對游戲規則和安全注意事項的理解還不夠深入，回答問題時不夠準確。這提示我在今后的教學中，需要更加注重引導學生深入理解知識點，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

其次，在課堂活動中，我發現有些學生缺乏團隊合作精神，不愿意與同伴分享和合作。這讓我意識到