PAGEPAGE1廣東省汕尾市海豐縣2024-2025學年高一語文下學期期中調研考試試題留意事項：1.本試題卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務必將自己的學校、班級、姓名、座位號等填寫在答題卡的相應位置。3.全部答案在答題卡上完成，答在本試題卷上無效。4.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。5.考試結束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題.19分)閱讀下面的文字.完成1-題。材料一：如何才能更好地傳播中國文化呢?這須要在文化傳播的理念、框架以及方式等方面專心用力。首先，在理念上，告辭以“傳者”為中心的單向傳播理念。無論是對內傳播，還是對外傳播，一廂情愿地認為受眾會無條件地接受傳播的內容，是不現實的。為此，須要敬重受眾的接受期盼，同等地與受眾溝通，而不是居高臨下地灌輸。不行一世的說教沒有人情愿聽，受眾只會背你而去。所以，宣揚工作就不能以“傳者”為中心，而應充分敬重受者的權利和感受，提升傳播的質量和水平，用受眾喜聞樂見的方式，將所要傳播的價值理念植入到目標受眾心中去。其次，在傳播框架上亟須解決兩個問題。一是國內傳播與國際傳播框架問題。如今，國內傳播與國際傳播的界限越來越模糊，內外有別的宣揚模式須要修正。國內問題國際化，國際問題國內化，已成為傳播現實，這就須要從受眾的實際需求動身，進行有針對性的傳播。二是主流價值觀、非主流價值觀、中國文化之間的秩序問題。三者完全重合明顯是不現實的，如何尋求三者之間的最大“交集”，這是文化整合須要破解的課題。將三者有效地整合起來，獲得“共識”之后，構建一個立體的傳播框架，將三個維度的價值理念有效地運轉起來。主流價值觀傳播應當處于金字塔的頂端，非主流價值觀傳播處在中間層，文化傳播應當是金字塔的基座。三個層面的傳播是上下貫穿的尤其是主流價值觀不是孤懸在金字塔的頂部，它應從非主流價值觀和中國的文化基座中吸取最大共識，獲得豐厚的民意支持和文化地氣，這樣才能實現主流價值觀傳播效果的最大化、最優化。其三，創新傳播方式。習近平指出：“要細心做好對外宣揚工作，創新對外宣揚方式，著力打造融通中外的新概念、新范疇、新表述，講好中國故事，傳播好中國聲音。”在這方面，中國已經取得了不少勝利的閱歷。2010年世博會，中國館的內容演繹，就是勝利的文化傳播案例之一。比如動態版《清明上河圖》，設計者通過現代高科技手段，復活了張擇端筆下北宋都城汴京的繁華生活，讓原先靜態的歷史名畫變成了生動的動態場景。場景生動再現了古代中國城市的祥和、喧鬧生活，才智地表達了中國文化中的和諧、兼容的理念。(摘自張濤甫《中國文化如何輸出》，有刪改)材料二：最近，“90后”古風美食博主李子柒在海外走紅了。日出而作，日落而息；三月桃花開，采來桃花釀成酒；五月櫻桃季，起先釀櫻桃酒、烘櫻桃干；從手工造紙，養蠶繅絲，再到制作各種家居物……李子柒的視頻多以中國傳統鄉村生活及其獨特的物產為中心，充溢著濃郁的煙火味道和安靜的田園氣息。有人說她的視頻膚淺簡潔、深度不夠，也有人認為她過于偏向呈現中國的鄉土生活，缺乏對中國現實更為豐富的表現。而文化學者賈靜楠認為，李子柒視頻中的勞作和生活方式、飲食服飾、手工藝品等內容，傳遞出中國傳統文化的審美意蘊，田園牧歌式的影像滿足了國外一些觀眾對于傳統中國的想象，說明中國文化可以通過創新手段發揚光大。在北大教授張頤武看來，李子柒視頻創新方式，讓外界看到了中國年輕人生活方式中別有意趣的一面，對于增進世界對中國的理解有主動意義。這種大眾文化傳播方式更有著獨特優勢，“大眾文化從感性上會讓人形成對一種文化的初步和基本印象，從而提高跨文化傳播效率，也為更多的高雅文化傳播打開了空間”。近年來，隨著中國綜合實力的增加，越來越多的中國文化吸引著海內外關注的目光：“addoil(加油)”“guanxi(關系)”等很多中式英語詞匯，先后被《牛津英語詞典》收錄；電影《流浪地球》在北美、澳洲票房成果亮眼……隨著信息技術的發展，社交媒體也成為對外文化傳播的新渠道，通過生動豐富、具有現場感的介紹，“潤物細無聲”地日益凸顯出文化對外傳播的正面效果。業內人士指出，李子柒視頻從專業性.上看，視頻作品質量較高，甚至不輸成熟的工業化紀錄片。視頻中充溢了數天及數季度的跟拍，大量延時拍攝則被運用于呈現季節改變之美，此外還有濾鏡調色、微距特寫、中遠景切換等技術運用。據抖音視頻相關負責人介紹，我國現在在海外有影響的文化視頻作品質量都較高，“然而不足的是，國外民眾對中華文化的了解大多還停留在功夫、美食、服飾等具象和器物層面，體現中國當代文化特征的文化產品還較少在國外產生較大影響。”中國文藝評論家協會主席仲呈祥指出，對外文化傳播中必需堅決文化自信，我們的故事里是中國上下五千年文明所積累的思想、道德和價值觀。假如這些故事得到外國讀者的寵愛，就意味著中國文化自然而然地得到了他們的寵愛。“文化傳播要了解受眾需求，不能只考慮‘我有什么’，還要考慮‘他對什么感愛好’。”張頤武說，“李子柒視頻能夠引發人們的劇烈愛好，說明白傳播題材的吸引力。”(據新華社北京12月12日電，有刪改)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A.目前中國的文化傳播還存在不少問題，主要在于文化傳播理念有偏差、框架不清晰以及傳播方式陳舊。B.為更好地傳播中國文化，須要修正值下內外有別的宣揚模式，將國內問題國際化，國際問題國內化。C.設計者運用高科技手段將《清明上河圖》中汴京的繁華生活動態化，才智地表達了和諧、兼容的理念。D.李子柒視頻之所以受追捧，是因為順應觀眾需求而選擇了充溢煙火味道和田園氣息的中國傳統鄉村生活2.依據材料二，下列說法不正確的一項是(3分)()A.現在中國文化之所以受到越來越多的關注，不僅得益于國力的提升，與大眾文化傳播方式的創新也不無關系。B.大眾文化一般具有感性化的特點，便于讓外界接受，能夠讓外國受眾在潛移默化中增進對中國文化的理解。C.盡管人們對李子柒視頻褒貶不一，但不行否認的是，它引起了人們的愛好和爭論，這有利于中國文化的傳播。D.本文在充分確定李子柒視頻的同時，也指出了它存在膚淺簡潔、缺乏對中國現實更為豐富的表現等問題。3.下列說法中，不能作為論據來支撐材料一觀點的一項是(3分)()A.為增進各國人民對中國語言文化的理解，中國在很多國家和地區，開設了以漢語教學為主要內容的“孔子學院”。B.“addoil(加油)”“guanxi(關系)”等很多中式英語詞匯，先后被《牛津英語詞典》收錄。C.京劇文化海外推廣者孫萍說：“傳播的目的在于接受，我們要用別人聽得懂的方式講好中國故事。”D.在美國生活多年的林語堂，用英文寫了《生活的藝術》一書，向西方介紹中國文化，該書一出版就引起了轟動。4.材料一在論證上有哪些特點?請簡要說明。(4分)5.請簡要概括李子柒視頻在全球走紅的緣由。(6分)(二)現代文閱讀I(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。高地王剛誰也搞不明白，麻嬸為啥要上馬鞍山種地。那也配叫地嗎?窄窄的一條，像一塊長布匹，風大點就能吹起來。這年頭，還缺地嗎?村里的壯勞力都跑光了，他們像一群嗅到肉味的烏鴉，呼啦啦往城市飛去。大片大片的土地無人打理，長滿了荒草，成了飛禽走獸的樂園。就拿麻嬸家來說吧，自從長根帶著媳婦兒子進城后，大多數地都撂荒了。長根撇撇嘴說，荒就荒吧，能值幾個錢?隨意做點工，一年的糧食就賺回來了。兒大不由娘了，有什么方法呢?總不能牛不喝水強按頭，逼兒子兒媳回村種地吧。要知道，長根在城里干架子工，一天能掙幾張大栗子。長根是個孝子，隔三岔五給麻嬸打錢，叫麻嬸放開膽子用，啥也不要操勞，想吃就吃，該喝就喝。話雖如此，可麻嬸坐不住。長根說，坐不住也無所謂啊，可以種種花，走走親戚，嘮嘮嗑，一天的光陰不就混過去了?對于老年人來說，混光陰沒什么不好，相反，有福的老人才有資格混光陰呢。換句話說，麻嬸是有福的，可她身在福中不知福，她不愿混光陰，而是瞄上了馬鞍山那片瘦地，動不動往，上面跑。她常常提著鋤頭，背上背篼，別上鐮刀，彎著腰，沿著坎坷不平的羊腸小道爬上馬鞍山。從后面望去，她佝僂的背影就像一只黑蜘蛛，咬著絲線一樣的小路，搖搖擺晃往上爬。風呼啦啦吹起來，人們不禁為她捏了一把又一把冷汗，擔憂被風吹起來，從山上飛落下來。村主任王大明看不下去，勸麻嬸說，老嬸子，你閑得骨頭生銹?有福不享，每天往山上跑，那.上面有金子銀子?麻嬸就笑，有屁的金子銀子，滿山都是石頭。王大明說，嬸子，村里有那么多荒地，你想種哪塊就種哪塊，想種多少就種多少，想怎樣種就怎樣種，為啥非要去馬鞍山?麻嬸聽不進去，朝王大明笑了笑，轉身向馬鞍山走去。王大明扯著嗓子喊她，她也懶得理，彎著弓一般的脊背，沿著絲線般的小路往山上爬。風吹動她的頭發，像一棵開滿白花的樹。每天看著麻嬸爬山，王大明心驚膽戰，當心臟撲通撲通亂跳，萬一有個閃失，可是要人命的啊。作為村主任，他得為老百姓負責，總不能眼睜睜看著麻嬸送命吧。這年頭，年輕人都瘋了，像鬧哄哄的馬蜂，爭先恐后往外飛，村子里只剩下幾根老骨頭，萎靡不振地熬著日子。這村主任，他早已當夠了，可還得當著，除了他沒人干。比起其他人來，他還算年輕，能吃能做能走。事實上，王大明知道，他已經老了，一個六十多歲的老頭子，還不老嗎?泥巴快埋到頸項了啊。可是，再老也不能說老，村里那些老家伙比他老多了。王大明給長根打電話，叫他管管麻嬸。長根給麻嬸打電話，叫她好生待著，不要給他添亂，不要讓村里人戳他的骨頭。麻嬸不爭論，無論長根說什么，她都說好。長根越說越生氣，指責麻嬸死腦筋，過慣了苦日子，連享福都不會，以后不要再上山了，該吃就吃，該喝就喝，該睡就睡。麻嬸能說什么呢?只會說好，好，好。長根的口氣越來越嚴厲，叫麻嬸不要惹亂子，不要拖后腿，不要讓他們分心，缺錢盡管說，須要什么盡管講，不要越老越糊根說了一大堆，麻嬸只會哦哦哦，好好好，嗯嗯嗯。長根以為做通了麻嬸的思想工作，滿足地掛了電話。他不知道的是，麻嬸就是站在馬鞍山上接的電話。地中有塊凸起的大石頭，麻嬸舉著老人機，站在石頭上面，望著天涯的云，不停地哦哦哦，好好好，嗯嗯嗯。信號不太好，她張著嘴巴，對著手機大聲喊叫。風吹亂她花白的頭發，使她看上去像一棵搖來晃去的樹。站在大石頭上，村莊就在腳下，看得清清晰楚。稀稀疏疏的房子，一大片一大片荒蕪的土地，幾個螞蟻似的老頭老太。麻嬸閉上眼，想起幾十年前的村子，那時有成片成片的莊稼，有拄著拐杖的老壽星，有山一般牢固的漢子，水一樣溫順的婦女，花一樣的大姑娘，蹦來跳去的青年男子，嘰嘰喳喳的孩子，喔喔打鳴的公雞，嘰嘰喳喳的母雞，汪汪亂叫的狗，哞哞長鳴的牛……那時的村子熱騰騰的，像一個愛跳愛鬧的年輕人。不知從何時起，村子突然寧靜下來，變成了緘默寡言的老人。不錯，村子老了，像秋后的蚱蜢，蹦韃不了了。麻嬸嘆了口氣，眼睛拂過村莊，漸漸移到那條伸向村外的路。沿著路始終往前走，始終走，直到再也看不見路。多數的壯勞力，就是沿著那條路，越走越遠，最終消逝在了天涯的云霧里。看不見路的地方是哪兒呢?應當是天涯吧，幾朵云停岸在灰色的山頂上，像幾只乏累的烏鴉。時間長了，王大明丟失了給長根打電話的愛好。該說的話都說了，該想的方法也想了，麻嬸不但沒有收斂，反而變本加厲，動不動往山上跑，打電話還有什么意思?王大明不給長根打電話，長根也就不再給麻嬸打電話。他想當然地認為，既然王大明不打電話，那母親確定不再爬馬鞍山了。漸漸地，長根幾乎忘了這件事，只間或在某個深夜，他會突然想起母親，心里拂過一絲擔憂。人們常說，麻嬸那塊地真有意思，什么都能種，什么都往里面種，就像一鍋大雜燴。別人說別人的，麻嬸毫不在意，想種啥就種啥。在那塊地里，她收過玉米、高梁、洋芋、白菜、南瓜、天星米、西紅柿、辣椒……進入冬天后，就只剩下白菜了。麻嬸的白菜長得真好，從山腳望去，就像一片綠云落在山腰上，在蒼黃枯敗的草木間顯得特別醒目。麻嬸常常邀請村里人去山上采白菜，但沒有人情愿去，不就幾棵白菜嗎?再說呢，一群泥巴埋到頸項的老家伙，誰爬得上去?麻嬸是好樣的，那么高的山，她想去就去。人們看著她灰黑的背影像一只蜘蛛，咬著絲線般的小路，晃悠晃悠飄上山腰，只能嘖噴嘆息。入冬以后，麻嬸常常提著提籃上山收菜，每次從山上回來，總提著一大籃子碧青鮮嫩的白菜。麻嬸不吃獨食，總把白菜送給大家。可以說，幾乎家家都吃過麻嬸的白菜，包括王大明。(選白《南方文學》，有刪節)6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是(3分)()A.小說用“像一群嗅到肉味的烏鴉，呼啦啦往城市飛去”“像鬧哄哄的馬蜂”等語句形容進城的青壯勞動力，確定程度上流露了作者對年輕人的看法。B.長根的形象具有典型性。他“指責麻嬸死腦筋”，嚴厲地“叫麻嬸不要惹亂子，不要拖后腿”，反映出離鄉的年輕人對傳統孝道的忽視。C.王大明勸阻麻嬸，麻嬸“笑了笑”，繼而“懶得理”；長根打電話反復囑咐，麻嬸也不爭論。這是麻嬸的“策略”，表現出麻嬸的堅決。D.小說結尾寫“幾乎家家都吃過麻嬸的白菜，包括王大明”，既從側面說明麻嬸的地收成不錯，襯托了麻嬸的勤勞.還富有更深厚的意味。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A.小說擅長運用細微環節描寫塑造人物的形象，麻嬸“彎著弓一般的脊背”“花白的頭發”“播搖擺晃”，突出了人物的年老體衰。B.小說的語言富有鄉村生活氣息，“兒大不由娘”“牛不喝水強按頭”“泥巴埋到頸項”之類的表達，貼合人物身份。C.小說對敘述視角的轉換較為敏捷，內視角的轉換自然引出麻嬸的內心活動，使讀者能更近距離地感受到人物的細膩情感。D.小說對村莊環境的描寫生動形象，大量疊詞和擬聲詞的運用干脆呈現了村莊如今的清冷荒蕪，富有極強的藝術感染力。8.小說為什么要塑造王大明這一人物形象?請結合作品簡要分析。(4分)9.小說開頭寫“誰也搞不明白，麻嬸為啥要上馬鞍山種地”。讀完小說，你覺得麻嬸“為啥要上馬鞍山種地”?請結合文本簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。畢諴，字存之，黃門監構從孫。構弟栩，生凌，凌生勻，世失官，為鹽估。勻生諴，蚤孤。夜然薪讀書，母恤其疲，奪火使寐，不愿息，遂通經史，工辭章。性端愨，不妄與人交。太和中，舉進士、書判拔萃，連中。辟忠武杜悰幕府。悰領度支，表為巡官，又從辟淮南，入拜侍御史。李德裕始與棕同輔政，不協，故出驚劍南東川節度使。故吏惟諴餞訊如平日，德裕忌之，出為慈州刺史。累官駕部員外郎、倉部郎中。故事，要家勢人，以倉、駕二曹為辱，誠沛然如處美官，無異言。宰相知之，以職方郎中兼侍御史知雜事，召入翰林為學士。黨項擾河西，宣宗嘗召訪邊事，諴援質古今，條破羌狀甚悉。帝悅曰：“吾將擇能帥者，孰謂頗、牧在吾禁署，卿為朕行乎?”諴唯唯，即拜刑部侍郎，出為邠寧節度、河西供軍安撫使。諴到軍，遣吏懷諭，羌人皆順向。時戍兵常苦調鑲乏，諴募士置屯田，歲收谷三十萬斛，以省度支經費，詔書嘉美。俄徙昭義，又遷河東。河東尤近胡，復偷杷頭七十烽，謹候虜，寇不敢入。懿宗立，遷宣武節度使，召為戶部尚書，判度支。未幾，以禮部尚書同中書門下平章事①。再期，固稱疾，改兵部尚書，罷。旋兼平章事節度河中。卒，年六十二。諴于吏術尤所長，既貴，所得祿奉，養護宗屬之乏，無間然。始，諴被知于宣宗，嘗許以相。令狐綯忌之自邠寧凡三徙不得還諴思有以結綯至太原求麗姝盛飾使獻綯曰太愿于我無分今以是餌將破吾族矣不受。使者留于邸，諴亦放之。(節選自《新唐書·列傳第一百八畢誠傳》)[注]①同中書門下平章事：簡稱同平章事，初用于唐太宗時。自高宗永淳元年(公元682)始實際擔當宰相者，或加以.同中書門下平章事的名義。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A.令狐綯忌之/自邠寧凡/三徙不得還/諴思有以結綯/至太原/求麗姝盛飾使獻/綯曰/太原于我/無分今以是餌/將破吾族矣/B.令狐綯忌之/自邠寧凡三徙/不得還/諴思有以結/綯至太原/求麗姝盛飾使獻/綯曰/太原于我/無分今以是餌/將破吾族矣/C.令狐綯忌之/自邠寧凡/三徙不得還/諴思有以結/綯至太原/求麗姝盛飾使獻/綯曰/太原于我無分/今以是餌/將破吾族矣/D.令狐綯忌之/自邠寧凡三徙/不得還/諴思有以結綯/至太原/求麗姝盛飾使獻/綯曰/太原于我無分/今以是餌/將破吾族矣/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A.進士，指可以進授爵祿之人。至隋為取士科目，唐宋沿襲；明清時，舉人會試中式，進人殿試，殿試分三甲錄用，統稱進士。B.幕府，是軍政大吏的府署，因軍隊出征在外須施用帳幕，故代指將軍的幕府。C.黨項，是中國古代的西北民族，是古羌族的一支，北宋時曾建立西夏政權。D.尚書，是尚書省六部的長官，侍郎為其副職。六部尚書中以禮部尚書為首。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A.畢諴刻苦攻讀，最終學有所成。他早年喪父，夜晚以柴火照明讀書，特別疲乏也不愿休息。后來最終博通經史，擅長詩文，考中進士。B.畢諴篤于情意，感念舊主之恩。杜悰曾多次征辟畢諴任職，杜悰入朝輔政后因與李德裕不和，離京外任，舊部中只有畢諴問訊餞送，一如平日。C.畢諴治邊有方，節約朝廷費用。赴任邠寧后，他不運用武力，而是以理服人，羌人因而歸附；他又招募士卒屯田，收獲很多，不需再調運糧食。D.畢諴親睦宗族，顯達不忘根本。懿宗即位后，他得以回朝為官。身份顯貴后，他沒有遺忘家族，常常用自己的俸祿照看貧困的族人。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)故事，要家勢人，以倉、駕二曹為辱，諴沛然如處美官，無異言。(2)帝悅曰“吾將擇能帥者，孰謂頗、牧在吾禁署，卿為朕行乎?”14.畢諴為什么能以職方郎中兼任侍御史知雜事，后來召人翰林為學士?試簡要分析。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15，16題。贈闕下裴舍人錢起二月黃鸝飛上林，春城紫禁曉陰陰。長樂鐘聲花外盡，龍池①柳色雨中深。陽和②不散窮途恨，霄漢常懸捧日心。獻賦十年猶未遇，羞將白發對華簪③。[注]①龍池：唐玄宗登位前王邸中的一個小湖，后王邸改為興慶宮玄宗常在此聽政，日常起居也多在此。②陽和：指二月仲春，與開頭二月相應。③華簪：古人戴帽.為使帽子固定，便用簪子連帽穿結于發髻上。有裝飾的簪，就是華簪、是達官貴人的冠飾。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A.前兩聯描寫皇宮苑囿殿閣春天的景色，色調稱麗，氣氛活躍，令人神往。B.“窮途恨”點出詩人的境況，尾聯“十年猶未遇”進一步補足這一內容。C.“常懸捧日心”是說詩人許久懷抱炙熱之心，表達對光明前程無限憧憬。D.“獻賦”，借用司馬相如向漢武帝獻賦而被進用的典故，此指參與科舉考試。16.這首詩中，詩人是如何表達自己投贈求援之意的?請結合詩句簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題.6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《登高》道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：，。(2)《詩經》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在《短歌行》中借它來表達自己對人才的渴望，這兩句詩是：，。(3)孔子認為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他嗤笑子路是因為子路：，。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18-20題。我躺在墻根，閉著眼睛聽兩個瞎子說話。我原來不想聽他們說話，但瞎子在說他們望見的東西，我覺得有意思。“你不要把自己的眼睛看得有多金貴，兒子。我瞎了，我望見的或許比你都多。只是你從不問我——一個瞎子望見了什么。”“我對著太陽曬眼睛時，感到腦子里有一絲的紅熱。我的眼睛沒有全瞎死，有一絲紅光透進心里了，就像春天的早晨，從裂開的門縫透進的一縷陽光。()。我努力對著太陽張望時，總望見那邊有個黑乎乎的什么東西。其實我早該知道，那只是我心里的一個黑影，只要我眼睛對著太陽，它就會出現。”“每個人都有一黑，兒子。”“是的，我瞎了，眼前一摸黑。常人沒瞎，心里也有黑的時候。”“你知道我的黑是什么嗎?我摸黑了這么多年，虛土莊像一塊黑石頭被我摸亮了。”半晌，我聽見作兒子的說道：“我的眼光被一點點磨短了。以前我能望見沙包上的張望，能看清他手搭涼棚張望的樣子。現在我只望見一截黑樹樁。另外村里有人和牲口，也在我眼前一每天變模糊，像正在遺忘的一個往事，眼瞎的問題就不再去改善了。眼前的一切在變暗、變黑。我知道我的白天快過去了，剩下全是黑夜了。不像你，父親，你已經把黑夜磨亮。18.下列填人文中括號內的語句，連接最恰當的一項是(3分)()A.我雖然關死了眼睛的門，但門板上有縫隙B.我雖然關死了眼睛的門，但有縫隙在門板上C.我眼睛的門雖然關死了，但門板上有縫隙D.我眼睛的門雖然關死了，但有縫隙在門板上19.下列各項中，和畫波浪線的句子運用的修辭手法相同的一項是(3分)()A.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。B.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。C.萬里赴戎機，關山度若飛。D.海日生殘夜.江春入舊年。20.文中畫橫線的語句有語病，請將修改后的語句填寫在下面的橫線上。(3分)(二)語言文字運用I(本題共2小題，11分)讀下面的文字，完成21，22題。近來，鐘南山、吳尊友、張文宏等專家建議疫苗能打盡快打。新冠疫苗是有效的，①，最終還是要靠疫苗。接種疫苗是最有效的防控措施，接種疫苗要形成免疫屏障才能發揮最大作用。接種的人越多，②___，接種的越快，也就越早一天形成免疫屏障。為什么我國要加速疫苗接種?假如我國不加速疫苗接種，最終反而疫情早期流行并接種疫苗的國家變成優勢國家，我們現在的優勢就會轉化為劣勢。我們疫情限制得很好，就是為了爭取時間打疫苗。中國不能恒久嚴格限制，確定會向世界開放。接種新冠疫苗是能夠獲得免疫與愛護的。我國新冠疫苗研制走在前列，質量牢靠，由國家買單，大家應放心。接種新冠疫苗是盡一份社會責任。疫苗接種比例不夠，傳染病就會在人群中傳播。③，也是為群體負責。21.在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)22.請分別用一個確定句概括上文各段的主要意思。每句不超過10個字。(5分)四、作文(60分)23.閱讀下面的材料，依據要求寫作。(60分)古希臘哲學家柏拉圖曾說過：“假如你老是把弦繃得緊緊的，弓很簡潔就會折斷；但假如你把它放松了，要運用時就能頂用。”西班牙哲學家格拉西安也說過：“承受壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵。”請綜合以上材料，以“減壓與增壓”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體.自擬標題；不要套作.不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。海豐縣2024-2025學年度其次學期高一期中調研考試語文答案詳解1.[參考答案]C[對應考點]本題考查篩選并整合文中信息的實力。[試題分析]A.“框架不清晰”錯，依據材料一第三段可知，在傳播框架_上的兩個問題分別是不能依據國內、國外傳播界限的日益模糊而進行調整的宣揚模式和“主流價值觀、非主流價值觀、中國文化之間的秩序問題”。而非“框架不清晰”。B.“將國內問題國際化.國際問題國內化”錯，材料一是“國內問題國際化，國際問題國內化，已經成為傳播現實”。D.“是因為順應觀眾需求而選擇了充溢煙火味道和田園氣息的中國傳統鄉村生活”以偏概全，從材料二看，李子柒的視頻之所以受追捧，緣由不止一個，除選項所說的之外，還有“視頻作品質量較高”“李子柒視頻能夠引發人們的劇烈愛好”，傳播題材具有吸引力等。2.[參考答案]D[對應考點]本題考查評價文本的主要觀點和基本傾向的實力。[試題分析]"也指出了它存在膚淺簡潔、缺乏對中國現實更為豐富的表現等問題”不是本文的觀點，依據文中“有人說她的視頻膚淺簡潔、深度不夠，也有人認為她過于偏向呈現中國的鄉土生活，缺乏對中國現實更為豐富的表現。而文化學者賈靜楠認為……說明中國文化可以通過創新手段發揚光大”可以看出.文章對李子柒的視頻是持確定看法的。3.[參考答案]B[對應考點]本題考查分析論點、論據的實力。[試題分析]材料--就“如何才能更好地傳播中國文化”的問題提出了“須要在文化傳播的理念、框架以及方式等方面專心用力”的觀點。B項中“addoil(加油)”guanxi(關系)”等很多中式英語詞匯被《牛津英語詞典》收錄，是國家實力增加帶來的影響，而非中國文化如何輸出的內容。4.[參考答案]①以設問開篇，引出中心論點。②在結構上采納了總分式的論證結構。③論證中綜合運用了多種論證方法，如例證法、引證法等。(每點2分，答出兩點即可)[對應考點]本題考查分析論證特點的實力。[試題分析]材料一以設問開篇，先提出問題：“如何才能更好地傳播中國文化呢”，然后作出回答：這須要在文化傳播的理念、框架以及方式等方面專心用力。結構上采納了總分式的論證結構，第一段提出觀點：要更好地傳播中國文化，須要在文化傳播的理念、框架以及方式等方面專心用力，接下來分別從“文化傳播的理念”“框架”“傳播方式”三部分進行論證。論證中綜合運用了多種論證方法，如列舉2010年世博會和動態版《清明上河圖》、引用習近平的講話等。5.[參考答案]①題材、主題內容上李子柒敬重受眾需求；②視頻制作質量高，李子柒的視頻跨時長，技術運用多樣；③傳播方式新奇，李子柒的視頻運用大眾文化傳播方式，提高了跨文化傳播效率，為更多的高雅文化.的傳播打開了空間。(每點2分)[對應考點]本題考查理解文本內容.篩選并整合文中信息的實力。[試題分析]題材、主題內容上，李子柒的視頻為觀眾呈現了中國傳統的“勞作和生活方式、飲食服飾、手工藝.品等內容”，其“傳遞出中國傳統文化的審美意蘊，田園牧歌式的影像”滿足了觀眾的需求，尤其是滿足了“國外一些觀眾對于傳統中國的想象”。視頻制作質量上，從業內人士的評價來看，李子柒的“視頻作品質量較高，甚至不輸成熟的工業化紀錄片”，“視頻中充溢了數天及數季度的跟拍，大量延時拍攝則被運用于呈現季節改變之美，此外還有濾鏡調色、微距特寫、中遠景切換等技術運用”，高質量是視頻受歡迎的重要緣由。創新方式上，李子柒的視頻傳播方式新奇，利用“大眾文化傳播方式”提高了跨文化傳播效率。6.[參考答案]B[對應考點]本題考查鑒賞文學作品的內容，體會重要語句的豐富含意的實力。[試題分析]“長根的形象具有典型性”“反映出離鄉的年輕人對傳統孝道的忽視”錯，長根在文中只代表他本人，不能由其推及“離鄉的年輕人”；且由長根對麻嬸的關切能看出他的孝順，他只是不夠理解麻嬸。7.[參考答案]D[對應考點]本題考查分析鑒賞作品藝術特色的實力。[試題分析]“干脆呈現了村莊如今的清冷荒蕪”錯。對荒地的描寫屬于干脆描寫，但通過回憶從前村莊的朝氣與活力來表現村莊如今的荒蕪則是反襯。8.[參考答案]①以王大明對麻嬸的不解與阻攔，襯托麻嬸對種地的堅決；②王大明年過六旬，卻不得不擔起村主任的職責，側面交代了鄉村人口老齡化及空心化的社會現實。(每點2分，有其他答案，盲之成理亦可酌情給分。如以王大明勸告麻嬸的對話.交代出鄉村土地荒蕪的社會現實)[對應考點]本題考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的實力。[解題建議]駕馭次要人物的作用，建立對文章理解的全局觀，擴大關注點。9.[參考答案]緣由：①種地是麻嬸寵愛的生活方式，她不寵愛“享清福”“混光陰”，而是寵愛勞動；②種地是麻嬸對過去美妙記憶的緬懷，她在種地時懷念村莊從前的喧鬧與生活氣息；③年華逝去，村莊老去，種地是麻嬸對這種現實的反抗.她也是在通過開荒種地向鄉親們證明土地值得人們耕種，晚年也能創建價值。(每點2分，有其他答案，言之成理亦可酌情給分)[對應考點]本題考查對作品進行特性化閱讀和有創意的解讀的實力。[試題分析]由小說第一段可分析出種地是麻嬸寵愛的生活方式，由小說第四段麻嬸的回憶可以看出種地是麻嬸對過去美妙記憶的緬懷，從結尾段大家都得到麻嬸耕種的成果，可以看出土地值得人們耕種，晚年也能創建價值。10.[參考答案]D[對應考點]本題考查文言斷句的實力。[試題分析]“凡”是“總共”的意思，修飾后面的“三徙”，即“共三次調職”，其間不應斷開，解除A、C兩項。“綯”是“結”的賓語，而不是“至太原”的主語，“至太原”的主語是畢誠，故應在“有以結綯”后斷開，解除B項。故選D項。[解題建議]可以幫助考生積累文言文中主謂賓語法的相關學問，有助于快速精確斷句。11.[參考答案]D[對應考點]本題考查了解并駕馭常見的古代文化學問的實力。[試題分析]“六部尚書中以禮部尚書為首”錯。吏部因主管全國文官的任免、考課、升降、調動等事宜，故班列次序在其他各部之上，六部尚書中亦相應以吏部尚書為首。12.[參考答案]C.[對應考點]本題考查歸納內容要點，概括中心愿思的實力。[試題分析]“不需再調運糧食”于文無據.原文“歲收谷三十萬斛，以省度支經費”是說每年收獲很多糧食，能夠節約經費，并未說“不需再調運糧食”。13.[參考答案](1)(依據)舊例，顯要而有權勢的人家，都把擔當倉、駕二曹的官職作為恥辱，畢諴卻很滿足的樣子，似乎是擔當清要之職，沒有不同看法。(“故事”“沛然”“處”“異言”各1分)(2)皇帝興奮地說：“我打算選擇能擔當將帥的人，誰知廉頗、李牧那樣的人才就在我官署之中，你能為我保衛河西嗎?”(“帥”“孰”“為”“行”各1分)[對應考點]本題考查文言翻譯的實力。[試題分析](1)故事：舊例.舊事.此處為狀語.應譯為“(依據)舊例”。沛然：滿足的樣子，充裕無缺的樣子。處：處……職位，擔當。異言：不同的話，不同的看法。(2)帥：名詞作動詞，率領，擔當將帥。孰：誰。禁署：宮中近侍官署。為：替。行：前行，前往任職。14.[參考答案]①對擔當駕部員外郎、倉部郎中很滿足，沒有不同看法，因而受到宰相的賞識。②通曉經史，擅長辭賦，能夠勝任翰林學士之職。(第①點“滿足”“受到宰相賞識”各1分；第②點1分)[對應考點]本題考查篩選并整合文中信息的實力。[試題分析]解答此題要在理解文意的基礎上，聯系上下文來作答。依據“累官駕部員外郎、倉部郎中。故事，要家勢人以倉、駕二曹為辱，諴沛然如處美官，無異言。宰相知之，以職方郎中兼侍御史知雜事，召人翰林為學士”可知，他擔當別人以為恥辱的官職，沒有不同看法，還感到“沛然"(滿足)，因而受到宰相賞識，得以擔當這些職位。依據“隧通經史，工辭章”可知，他通曉經史，擅長辭賦，有擔當翰林學士的實力。由此概括作答，即可得出答案。[文言譯文]畢諴，字存之，是黃門監畢構的堂曾孫。畢構的弟弟畢栩生了畢凌，畢凌生了畢勻，后代丟失了官職，做了鹽商。畢勻生了畢諴，(畢諴)很早就失去父親成了孤兒。晚上燃柴讀書，母親擔憂他(讀書)乏累，奪去火把讓他睡覺，(畢諴)不愿休息，(經過刻苦學習)于是通曉經史書籍，擅長詩文創作。(畢諴)性情正直誠謹，不胡亂與人交往。太和年間，(他)接連考中進士、書判拔萃科。被征辟到忠武節度使杜悰的幕府任職。杜驚兼任度支使，(杜悰)奏請任命(他)為巡官，又受(杜悰)征召到淮南(節度使幕府任職)，入朝擔當侍御史。李德裕起初與杜悰共同輔佐(皇帝)處理政事，兩人不和，因此(皇帝)讓杜悰出京擔當劍南東川節度使。(杜悰)原來的屬吏中只有畢諴一如既往問訊杜驚，為他餞行，李德裕忌恨畢誠，讓他出京擔當慈州刺史。(畢諴)積功升任駕部員外郎、倉部郎中。(依據)舊例，顯要而有權勢的人家，都把擔當倉、駕二曹的官職作為恥辱，畢諴卻很滿足的樣子，似乎是擔當清要之職，沒有不同看法。宰相知道后，(命他)憑職方郎中身份兼任侍御史知雜事，(后來)召入翰林院擔當學士。黨項族侵擾河西，宣宗曾召見(畢諴)詢問邊疆之事，畢誠援引古今事例，分條陳奏擊破羌人的策略，特別詳盡。皇帝興奮地說：“我打算選擇能擔當將帥的人，誰知廉頗、李牧那樣的人才就在我宮署之中，你能為我保衛河西嗎?”畢諴尊敬地接受了，馬上授官刑部侍郎，出京任邱寧節度使、河西供軍安撫使。畢諴到了軍中，派遣官吏前往告諭，(闡明利害關系，)羌人都歸附了朝廷。當時戍守士兵常常苦于調運的糧食不足，畢諴招募士兵設置屯田，每年收獲糧食三十萬斛，來節約朝廷的經費開支，皇帝下詔嘉獎贊揚。不久調任昭義節度使，又調任河東節度使。河東更接近胡地，(畢諴)重修杷頭七十處烽火臺，謹慎當心防備敵寇，敵寇不敢入侵。懿宗即位，(畢諴)調任宣武節度使，征召入朝任戶部尚書，兼任度支使。不久，憑禮部尚書身份擔當同中書門下平章事(宰相)。兩年后，堅稱患病，改任兵部尚書，免除官職。不久兼任平章事、河中節度使。去世時享年六十二歲。畢諴尤為擅特長理政事，身份顯貴以后，所得俸祿，用來照看貧因的宗族成員，沒有疏遠之意。當時，畢諴受宣宗知遇，曾許可讓他任宰相。令狐綯嫉恨他，自從(畢諴)擔當邠寧節度使，前后共三次調職，不能回朝。畢諴考慮結交令狐綯的方法，到太原任職后，找尋到絕色美女，裝扮華麗，派人獻給(令狐綯)。令狐綯說：“畢諴與我無緣，現在用美女作誘餌，將使我破家滅族啊。”不予接受。使者將(美女)留在了府邸，畢諴將她放了。15.[參考答案]C[對應考點]本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的實力。[試題分析]“炙熱之心”“對光明前程無限憧憬”錯，“捧日心”指“忠君之心”，“日”象征當朝皇帝。16.[參考答案]①前兩聯借景物描寫表達心愿，借寫明麗的宮苑春景圖來烘托裴舍人的特別身份地位，表達對他的恭維之意。②后兩聯通過寫自己科考失利的缺憾以及對朝廷的忠心，委婉地表達自己的為官之意。(每點3分)[對應考點]本題考查鑒賞詩歌的內容和表達技巧的實力。[試題分析]題干中“如何表達”.說明需回答藝術手法。題干中“這首詩中”，點明答案的區間是全詩。詩歌前兩聯都是寫景，運用的手法是烘托，借寫明麗的宮苑春景圖來烘托裴舍人的特別身份地位，后兩聯含蓄委婉地表達情感。據此分析作答即可。17.[參考答案](1)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(2)青青子衿悠悠我心(3)為國以禮其言不讓(每空1分)

18.[參考答案]C[對應考點]本題考查語言表達連貫的實力。[試題分析]原文“我的眼睛沒有全瞎死，有--絲紅光透進心里了，就像春天的早晨.從裂開的門縫透進的一縷陽光”，說明括號內所填語句緊接上文“裂開的門縫”，主語應是“我眼睛的門”，解除A.B兩項。從語言連貫的角度來看、“門板上有縫隙”與前一分句連接更恰當，解除D項。故選C項。19.[參考答案]B[對應考點]本題考查正確運用修辭手法的實力。[試題分析]A.借代.以船的一部分“帆”借代船。B.比方，“一片冰心在玉壺”的意思是：請告知他們我依舊冰心一片，裝在雪白的玉壺中。冰在玉壺之中，比方人的清廉正直。和畫波浪線的句子運用的修辭手法相同。C.夸張，不遠萬里奔赴戰場，像飛一樣跨過一座座山，越過--道道關。這是夸張的修辭手法，說明行軍速度之快及路途的遙遠。D.擬人，殘夜將盡之時，旭日從海中孕育而出。時令雖是舊年，江南已有春意。這一千古名句，將景物擬人化而充溢新.意，不僅透出自然的理趣，形象地寫出了夜退日出、冬去春來的改變，而