江蘇省職業(yè)學(xué)校

理論課程教案本

（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）

課程《機械制圖》

班級15高技、15焊接

系部數(shù)控技術(shù)系

授課教師湯郁

徐州機電工程學(xué)校徐州機電技師學(xué)院

課題’序號1授課班級15高技15焊接

授課形式講解及練習(xí)授課日期

授課章節(jié)

名稱§1-1制圖基本規(guī)定1

使用教具3號圖紙一張、尺規(guī)等

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生掌握：

1、了解機械制圖的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀；2、掌握教材機械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)

教案目的

的有關(guān)內(nèi)容。

3、課程學(xué)習(xí)要求及成績等

教案重點圖紙的幅面及格式

教案難點圖線型的應(yīng)用

教案方法討論、提問、引導(dǎo)

更

新

補

、

充

節(jié)

刪

、

內(nèi)

容補充了學(xué)習(xí)要求和成績記錄

教案后記習(xí)題冊P1、2、3

授課提綱或板書設(shè)計

1、圖紙的幅面與格式

§1-1工2、比例

3、字體

4、圖線

課堂教學(xué)安排

教案環(huán)節(jié)教師的活動設(shè)計意圖

學(xué)生的活動

圖樣是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中最基本的技術(shù)文

點名考勤件，是工程界的共同語言。為了正確地繪制學(xué)生討論，自激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣。

導(dǎo)入新課和閱讀工程圖樣，為了便于指導(dǎo)生產(chǎn)和對外由發(fā)表意見。教

(約5分鐘)進行技術(shù)交流，工程技術(shù)人員必須熟悉和掌師指名回答。

握有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。

1、圖紙的幅面和格式？

繪制技術(shù)圖樣時，首先采用表1.1中的

學(xué)生認真預(yù)這樣體現(xiàn)了學(xué)

基本幅面規(guī)格尺寸。必要時，可以加長幅

面。加長幅面是按基本幅面的短邊成整數(shù)倍習(xí)，說出自己的生的主體，教師

增加。答案？的主導(dǎo)作用。

坦山epl-Mlrl表1.1基本幅面尺寸和圖框尺寸

[

幅面不'號AOA1A2A3

\

BXL841X1U9594X841420X594297X』

e2010

c105

a25

2、比例(GB/T14690—1993)

圖中圖形與其實物相應(yīng)要素的線性尺寸

之比稱為比例。

繪制機械圖樣時，盡量采用1：1的比例

畫圖，這樣圖樣便可以反應(yīng)實物的真實大

小。否則，根據(jù)機件大小選擇放大或縮小的

[

比例。圖樣中的比例一般從表1.2中適當(dāng)選

取。必要時也允許選取表1.3中的比例。

3、字體(GB/T14691—1993)

※漢字要寫成長仿宋體，要求做到：字體端

學(xué)生再通過〈

正，筆畫清楚，排列整齊，間隔均勻。

a看一看》(畫一通過師生的共同

※字體的號數(shù)就是以毫M為單位的字體的高畫〉〈記一記〉鞏學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的

度，其取值為：固知識點。注意力集中在課

1.82.53.5571014堂，保證了學(xué)生

20

的學(xué)習(xí)效果

(漢字的高度不應(yīng)小于3.5mm)

4、圖線(GB/T17450—1998,GB4457.4—

1984)

※所有線型的圖線寬度d的推薦系列為：

0.13、0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、

[學(xué)生當(dāng)堂完成練檢測學(xué)生的

練習(xí)反饋習(xí)學(xué)習(xí)效果

（約40分老師布置習(xí)題冊上練習(xí)題

鐘）

歸納總結(jié)教師進行點給學(xué)生抒發(fā)感

1.幅面的使用評。學(xué)生根據(jù)學(xué)受的機會；鍛煉

2、比例

生課堂任務(wù)書中學(xué)生整理、歸納

3、字體

得分情況談?wù)劚局R的能力，共

4、線型的使用節(jié)課的收獲與不享成功經(jīng)驗，形

足，填寫評價成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

表。慣；同時也是給

授課老師的一個

反思機會，體現(xiàn)

出以學(xué)促教的教

案理念。

課堂總結(jié)

課后作業(yè)

）

（約5分鐘）

課后作業(yè)：

1.習(xí)題冊P1、2；課后延伸：啟發(fā)學(xué)生思考，

3.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。不斷提升自主學(xué)自主學(xué)習(xí)、探

習(xí)、探究學(xué)習(xí)的究，從中自我提

能力。升。

課題序號2授課班級15高技15焊接

授課形式講解及練習(xí)授課日期

授課章節(jié)

§1-1制圖基本規(guī)定2

名稱

使用教具尺規(guī)等作圖工具

‘通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生掌握：

教案目的

使學(xué)生建立《機械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)尺寸標(biāo)注的基本概念；

教案重點尺寸界線、尺寸線及尺寸數(shù)字的正確畫法和注法；

教案難點尺寸界線、尺寸線及尺寸數(shù)字的正確畫法和注法；

教案方法討論、提問、引導(dǎo)

新

補

更'

節(jié)

充

'刪無

內(nèi)

容

教案后記習(xí)題冊P3

授課提綱或板書設(shè)計

§1—1制圖基本規(guī)定2

1、基本規(guī)則

2、線型的應(yīng)用

課堂教學(xué)安排

（

教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖

教案環(huán)節(jié)

圖樣中物體的形狀由圖形來表示，那么物體

學(xué)生討論，自由

點名考勤的大小在圖樣上如何表現(xiàn)呢？大家想一下平激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)

時我們說大小時是用什么來衡量的？發(fā)表意見。教師興趣。

導(dǎo)入新課

$指名回答。

（約5分鐘）

學(xué)生認真預(yù)這樣體現(xiàn)了學(xué)

提出問題

習(xí)，說出自己的生的主體，教師

學(xué)生展講

答案？的主導(dǎo)作用。

（約40分鐘）一、基本規(guī)則（出示板圖、掛圖）

1、機件的真實大小應(yīng)以圖樣上所標(biāo)注的

%[

尺寸數(shù)值為依據(jù)，與圖形的大小及繪圖的準(zhǔn)

確度無關(guān)；

2、圖樣中的尺寸以毫M為單位時不需標(biāo)

注單位，如果使用其它單位，則需要說明相

應(yīng)的計量單位；

3、圖樣中所標(biāo)注的尺寸為該圖所示機件

的最終完工尺寸，否則應(yīng)另加說明；

￥4、機件的每一尺寸，一般只標(biāo)注一次，

$%

并應(yīng)標(biāo)注在反映結(jié)構(gòu)最清晰的圖上。

學(xué)生再通過〈

看一看》〈畫一通過師生的共同

畫〉〈記一記〉鞏學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的

固知識點。注意力集中在課

堂，保證了學(xué)生

的學(xué)習(xí)效果

練習(xí)反饋學(xué)生當(dāng)堂完成練檢測學(xué)生的

<習(xí)學(xué)習(xí)效果

（約40分老師布置習(xí)題冊上練習(xí)題

鐘）

教師進行點

歸納總結(jié)（

1、基本規(guī)則

評。學(xué)生根據(jù)學(xué)給學(xué)生抒發(fā)感

2、線型的應(yīng)用生課堂任務(wù)書中受的機會；鍛煉

得分情況談?wù)劚緦W(xué)生整理、歸納

節(jié)課的收獲與不知識的能力，共

足，填寫評價享成功經(jīng)驗，形

表。成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣；同時也是給

課堂總結(jié)授課老師的一個

課后作業(yè)反思機會，體現(xiàn)

（約5分鐘）出以學(xué)促教的教

案理念。

課后作業(yè)：

1.習(xí)題冊P3；課后延伸：

}不斷提升自主學(xué)啟發(fā)學(xué)生思考，

3.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。習(xí)、探究學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)、探

能力。究，從中自我提

升。

課題序號3授課班級15高技15焊接

授課形式講解及練習(xí)授課日期》

授課章節(jié)

§1-2尺寸標(biāo)注1

名稱

使用教具尺規(guī)等作圖工具

教案目的1、掌握尺寸界線、尺寸線及箭頭的正確畫法；

2、掌握最常用的幾種尺寸標(biāo)注法。

教案重點尺寸界線、尺寸線及箭頭的正確畫法；

教案難點最常用的幾種尺寸標(biāo)注法。

教案方法討論、提問、引導(dǎo)

新

補

更'

節(jié)

充

'刪無

內(nèi)

容

教案后記習(xí)題冊P4

授課提綱或板書設(shè)計

$

§1-2尺寸標(biāo)注1

1.尺寸數(shù)字

2、尺寸線

3、尺寸界線

課堂教學(xué)安排

(

教案環(huán)節(jié)學(xué)生的活動設(shè)計意圖

教師的活動

《

點名考勤大家想一下平時我們說大小時是用什么來衡激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)

量的？

導(dǎo)入新課學(xué)生討論，自興趣。

(約5分鐘)由發(fā)表意見。教

師指名回答。

提出問題

一、尺寸數(shù)字、尺寸線和尺寸界限

學(xué)生展講

1、尺寸數(shù)字這樣體現(xiàn)了學(xué)

學(xué)生認真預(yù)生的主體，教師

(約40分鐘)

(1)線性尺寸的數(shù)字一般應(yīng)注寫在尺寸習(xí)，說出自己的的主導(dǎo)作用。

線的上方，也允許注寫在尺寸線的中斷處。答案？

(2)線性尺寸數(shù)字一般應(yīng)按圖「15a所

示的方向注寫，并盡可能避免在圖示30。

范圍內(nèi)標(biāo)注尺寸，當(dāng)無法避免時可按圖1-

15b的形式標(biāo)注。

普

#

IF-is找也R字燈試叮萬向

》

2、尺寸線通過師生的共同

（1）尺寸線用細實線繪制，用以表示所學(xué)生再通過〈學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的

注尺寸的方向。尺寸線的終端結(jié)構(gòu)有兩種形看一看〉〈畫一■注意力集中在課

式----箭頭和斜線兩種；畫〉〈記一記〉鞏堂，保證了學(xué)生

②斜線斜線用細實線繪制。當(dāng)尺寸線的固知識點。的學(xué)習(xí)效果

終端采用斜線形式時，尺寸線與尺寸界線必>

須相互垂直。當(dāng)尺寸線與尺寸界線相互垂直

時，同一張圖樣中只能采用一種尺寸線終端

形式。

3、尺寸界線

（1）尺寸界線用細實線繪制，并應(yīng)由圖

形的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線處引出，也

可利用輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線作尺寸界

線；

（2）尺寸界線一般應(yīng)與尺寸線垂直并略

超過尺寸線（通常以354nlm為宜）；在特

殊情況下也可以不相垂直，但兩尺寸界線必

須相互平行。

練習(xí)反饋學(xué)生當(dāng)堂完成練檢測學(xué)生的

（約40分*習(xí)學(xué)習(xí)效果

老師布置習(xí)題冊上練習(xí)題

鐘）

￥

<教師進行點

歸納總結(jié)評。學(xué)生根據(jù)學(xué)給學(xué)生抒發(fā)感

1.尺寸數(shù)字

生課堂任務(wù)書中受的機會；鍛煉

2、尺寸線

得分情況談?wù)劚緦W(xué)生整理、歸納

3、尺寸界線節(jié)課的收獲與不知識的能力，共

足，填寫評價享成功經(jīng)驗，形

表。成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣；同時也是給

課堂總結(jié)授課老師的一個

課后作業(yè)反思機會，體現(xiàn)

(約5分鐘)出以學(xué)促教的教

案理念。

)

課后延伸：

課后作業(yè)：不斷提升自主學(xué)啟發(fā)學(xué)生思考，

1.習(xí)題冊P6；習(xí)、探究學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)、探

(能力。究，從中自我提

3.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。升。

課題序號4授課班級15高技15焊接

授課形式講解及練習(xí)授課日期(

授課章節(jié)

§1-2尺寸標(biāo)注2

名稱

使用教具尺規(guī)等作圖工具

教案’目的1、掌握尺寸界線、尺寸線及箭頭的正確畫法；

2、掌握最常用的幾種尺寸標(biāo)注法。

教案重點尺寸界線、尺寸線及箭頭的正確畫法；

教案難點最常用的幾種尺寸標(biāo)注法。

教案方法卷論、提問、引導(dǎo)

新

補

更'

節(jié)

充

刪

'無

容

內(nèi)

教案后記習(xí)題冊P5

授課提綱或板書設(shè)計

§1-2尺寸標(biāo)注2

1、圓的尺寸注法

2、圓弧的尺寸注法

3、簡化的尺寸注法

課堂教學(xué)安排

教案環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖

點名考勤$

學(xué)生討論，自激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)

導(dǎo)入新課圖樣中物體的形狀由圖形來表示，那么物

由發(fā)表意見。教興趣。

（約5分鐘）體的大小在圖樣上如何表現(xiàn)呢？

師指名回答。

1、圓的尺寸注法

學(xué)生認真預(yù)這樣體現(xiàn)了學(xué)

f7八必

一*十------T習(xí)，說出自己的生的主體，教師

答案？的主導(dǎo)作用。

“><?<r)

K119加的”.寸注唐

2、圓弧的尺寸注法

(1)圓弧的半徑

1

提出問題

&

學(xué)生展講

(約40分鐘)

U)lh)

01111

二、簡化的尺寸注法

?]

學(xué)生再通過〈通過師生的共同

1、圖樣上的尺寸數(shù)字表示機，件的真實大

看一看〉〈畫一學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的

(

小；

畫〉〈記一記〉鞏注意力集中在課

2、圖樣上的尺寸以毫M為單位一時，不需要標(biāo)

固知識點。堂，保證了學(xué)生

注單位；

的學(xué)習(xí)效果

3、尺寸標(biāo)注的三要素：尺寸界線、尺寸

線、尺寸數(shù)字；

4、尺寸數(shù)字不能被任何圖線穿過；

5、對于線性尺寸來說，標(biāo)注一時要注意水

平、垂直、傾斜三個方向中尺一十?dāng)?shù)字的書寫

方向；

6、對于角度尺寸來說，應(yīng)注晅耒角度尺寸的

數(shù)字應(yīng)一律處于水平方向，尺一十線是以角頂

為圓心畫出的圓弧；

7、圓和圓弧的尺寸線要通過加可心，不能用

中心線來代替，注意數(shù)字前要加注符號

“中”或“R”

練習(xí)反饋學(xué)生當(dāng)堂完成練檢測學(xué)生的

（約40分習(xí)學(xué)習(xí)效果

老師布置習(xí)題冊上練習(xí)題

鐘）

1

教師進行點

歸納總結(jié)評。學(xué)生根據(jù)學(xué)給學(xué)生抒發(fā)感

1、圓的尺寸注法

生課堂任務(wù)書中受的機會；鍛煉

2、圓弧的尺寸注法得分情況談?wù)劚緦W(xué)生整理、歸納

3、簡化的尺寸注法節(jié)課的收獲與不知識的能力，共

足，填寫評價享成功經(jīng)驗，形

表。成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣；同時也是給

授課老師的一個

課堂總結(jié)

反思機會，體現(xiàn)

課后作業(yè)

出以學(xué)促教的教

（約5分鐘）

案理念。

%

課后延伸：

課后作業(yè)：不斷提升自主學(xué)啟發(fā)學(xué)生思考，

1.習(xí)題冊P6；習(xí)、探究學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)、探

]能力。究，從中自我提

3.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。升。

課題序號7授課班級15高技15焊接

授課形式講解及練習(xí)授課日期)

授課章節(jié)

§1一3尺規(guī)作圖1

名稱

使用教具三角尺、圓規(guī)等作圖工具

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生掌握：

教案目的

使學(xué)生了解并掌握常用的幾種繪圖工具的作用及使用的方法。

教案重點常用繪圖工具的使用

教案難點常用繪圖工具的使用

教案方法討論、提問、引導(dǎo)

新

補

更'

節(jié)

充

'刪增加如何做圓內(nèi)正六邊形

容

內(nèi)

教案后記習(xí)題冊P7

授課提綱或板書設(shè)計

三角板

1、尺規(guī)繪圖工具及其應(yīng)用

比例尺

圓規(guī)和分規(guī)

隼筆

%

§1-3基本作圖方法

2、平面圖型畫法《平面圖形的分析與作用

尺規(guī)作圖步驟

習(xí)題冊習(xí)題講解與做

$

課堂教學(xué)安排

教案環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖

點名考勤

機器零件的輪廓形狀雖然有所不同，但都

導(dǎo)入新課學(xué)生討論，自激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)

是由直線'圓弧和其他一些非圓曲線所組成

由發(fā)表意見。教興趣。

的幾何圖形，這些幾何圖形如何繪制？

（約5分鐘）師指名回答。

一、尺規(guī)繪圖工具及其應(yīng)用

1、圖板學(xué)生認真預(yù)這樣體現(xiàn)了學(xué)

1、作用：用來鋪放和固定圖紙。習(xí)，說出自己的生的主體，教師

2、結(jié)構(gòu)：一般由膠合板制成，四周鑲有答案？的主導(dǎo)作用。

硬木邊。

3、使用：圖板的工作表面必須平坦、光

提出問題

潔，左右導(dǎo)邊必須光滑、平直。

學(xué)生展講

2、丁字尺

（約40分鐘）

1、作用：主要用來繪制水平線。

2、結(jié)構(gòu)：用木材或有機玻璃等制成，由

尺頭和尺身兩部分垂直相交構(gòu)成丁字形。

3、使用：尺頭的內(nèi)邊緣為丁字尺導(dǎo)邊，

尺身的上邊緣為工作邊，都要求平直光滑。

使用丁字尺畫水平線時，可用左手握住尺頭

<

推動丁字尺沿左面的導(dǎo)邊上下滑動；待移到

要畫水平線的位置后，用左手使尺頭內(nèi)側(cè)導(dǎo)%\

邊靠緊圖板左側(cè)導(dǎo)邊，把丁字尺調(diào)整到準(zhǔn)確學(xué)生再通過〈

的位置，隨即將左手移到畫線部位將尺身壓看一看〉〈畫一通過師生的共同

住，以免畫線時丁字尺位置變動。然后用右畫〉〈記一記〉鞏學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的

手執(zhí)筆沿尺身工作邊自左向右畫線，筆尖應(yīng)固知識點。注意力集中在課

壓緊靠尺身，筆桿略向右傾斜。堂，保證了學(xué)生

7的學(xué)習(xí)效果

3、三角板

1、作用：與丁字尺配合畫出一系列不同

位置的鉛垂線，還可畫出與水平線成300,

450、600、以及150倍數(shù)角的各種傾斜線。

4、圓規(guī)和分規(guī)

1、作用：

圓規(guī)：主要用來繪制圓和圓弧；

分規(guī)：主要用來量取線段和等分線

段。

5、比例尺

1、作用：具有不同的比例，用來量取不

同比例1:300；1:400；l：500o

練習(xí)反饋學(xué)生當(dāng)堂完成練檢測學(xué)生的

（約40分習(xí)學(xué)習(xí)效果

鐘）老師布置習(xí)題冊上練習(xí)題

@

!

教師進行點給學(xué)生抒發(fā)感

歸納總結(jié)受的機會；鍛煉

評。學(xué)生根據(jù)學(xué)

1.尺規(guī)繪圖工具及其使用

學(xué)生整理、歸納

生課堂任務(wù)書中

課堂總結(jié)1）圖版知識的能力，共

2）丁字尺得分情況談?wù)劚?/p>

課后作業(yè)享成功經(jīng)驗，形

3）三角板節(jié)課的收獲與不

4）圓規(guī)和分規(guī)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

（約5分鐘）足，填寫評價

慣；同時也是給

表。

授課老師的一個

反思機會，體現(xiàn)

出以學(xué)促教的教

案理念。

啟發(fā)學(xué)生思考，

1課后延伸：自主學(xué)習(xí)、探

課后作業(yè)：不斷提升自主學(xué)究，從中自我提

1.習(xí)題冊P7；習(xí)、探究學(xué)習(xí)的升。

3.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。能力。

課題序號8授課班級15高技15焊接

,授課形式講解及練習(xí)授課日期

授課章節(jié)

§1—3尺規(guī)作圖2

名稱

使用教具三角尺、圓規(guī)等作圖工具

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生掌握：

教案目的

使學(xué)生了解并掌握常用的幾種繪圖工具的作用及使用的方法。

&

教案重點常用繪圖工具的使用

教案難點常用繪圖工具的使用

教案方法討論、提問、引導(dǎo)

新

補

更'

節(jié)

充

'刪超加如何做圓內(nèi)正六邊形

容

內(nèi)

教案后記

授課提綱或板書設(shè)計

圖版和】一字尺

三角板

C1、尺規(guī)繪圖工』4及其應(yīng)用

土例尺

圓規(guī)和分規(guī)

由筆

§1-3j基本作圖二

「法

2、平面圖型畫法.平面圖形的分析與作用

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尺規(guī)作圖步驟

課堂教學(xué)安排

教案環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖

1

機器零件的輪廓形狀雖然有所不同，但都

點名考勤學(xué)生討論，自

是由直線、圓弧和其他一些非圓曲線所組成激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)

導(dǎo)入新課