18慈母情深

授

課

時(shí)

課題慈母情深課型講讀課文間2課時(shí)

/會(huì)認(rèn)碗、抑，等/〃個(gè)生字，掌握多音字，龜”，會(huì)寫，辭、抑嚕/，個(gè)生字。

理解重點(diǎn)詞語。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人

教學(xué)

目

標(biāo)物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。

，有感情地朗讀課文，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的

情感。

/掌握本課的生字。理解重點(diǎn)詞語。

教學(xué)

重點(diǎn)2學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。

教學(xué)

體會(huì)深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

/會(huì)認(rèn)碗、抑等/〃個(gè)生字，掌握多音字",會(huì)寫帝、抑等個(gè)生字

O

教

學(xué)理解重點(diǎn)詞語。

目

標(biāo)

2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)鋪墊的作用

O

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、揭示課題，聚焦，情深"

【設(shè)計(jì)意圖：開門見山

導(dǎo)入/.(板書：慈母情深)式的開頭，能讓學(xué)生盡

()分鐘快進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。清

2請(qǐng)同學(xué)們滿懷深情地齊讀課題。

楚明了。】

師：看題目，大家不約而同地強(qiáng)調(diào)了，深，這個(gè)字。慈

母的情深在何處？讓我們有怎樣的感受？就讓我們走進(jìn)課

文去感受一下吧。

二、初讀課文，解決生字詞（出示課件力

【設(shè)計(jì)意圖：用自學(xué)的

/自讀課文，解決課后的生字詞，會(huì)讀，并借助工具

方法解決生字詞，能提

書，理解詞語的意思。高學(xué)生的自學(xué)能力。用

2閱讀課文，用簡單的話概括文章的內(nèi)容。簡潔的話概括課文的

生總結(jié)，匯報(bào)主要內(nèi)容，能提高學(xué)

生的概括能力。】

（這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫

不猶豫地給錢讓哦/買《青年近衛(wèi)軍》的事。）（出示課

件，）

【設(shè)計(jì)意圖：精讀課

三、精讀課文，體會(huì)鋪墊的作用。文，引導(dǎo)學(xué)生通過理解

/同學(xué)們，我們知道事情的起因是買一本書。你們覺重點(diǎn)句子的方式來理

新

課解文章的寫法，簡潔易

教

學(xué)得買一本書容易嗎？請(qǐng)大家讀/“自然段。

懂，同時(shí)也有利于對(duì)人

z}分

v(

2在讀的過程中思考：物的把握。】

鐘

①，書價(jià)一元多錢呱這句話中，我們了解到什么信息？

（出示課件，）

（板書：書很貴）

（出示課件㈤②“母親還從來沒有……要過這么多錢。"

從這句話中，我們了解到了什么信息？

這句話暗示了家里很窮。“從來沒有”“也從來沒有這兩個(gè)

詞表明

（板書：/家里很窮。

夕我知道家里窮，因此很懂事，不給家里增添負(fù)擔(dān)。"）

③讀第，自然段，你從中獲得了什么信息？（出示課件7

這個(gè)自然段是直接描寫自己家“窮，的。從，賣破收音

機(jī)，和，吃進(jìn)了肚子里，直接描寫家里的窮。

（板書：破收音機(jī)吃進(jìn)了肚子里）

④同學(xué)們，請(qǐng)大家思考一下，作者為什么反復(fù)交代家里很

，窮，呢？里面的用意是什么？（出示課件的

生各抒己見【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)

有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)

師總結(jié)：文章一開頭先介紹書價(jià)（一元多），然后反

為下文作鋪墊。】

復(fù)強(qiáng)調(diào)“從來沒有”,暗示讀者這一元多對(duì)，我喙來說已經(jīng)

是一筆不小的財(cái)富了。緊接著作者又寫出，賣破錄音機(jī)，和

，吃進(jìn)肚子里；這是直接描寫自己家窮。作者反復(fù)介紹，窮

是為了下文母親毫不猶豫地掏錢讓，我，買書作鋪墊，從而

襯托出母親對(duì)哦，的愛。

（板書：窮作鋪墊，襯托母愛的偉大）

四、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了生字詞，了解了課文

的主要內(nèi)容。同時(shí)還知道了文章運(yùn)用了襯托的寫法作鋪墊可

以說收獲匪淺。

課堂小結(jié)

及拓展延

伸（）分五、布置作業(yè)。（出示課件夕）

鐘

/背寫課后生字詞。

2繼續(xù)讀課文，在讀的過程中體會(huì)文章的寫作方法。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

—?、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

z/i^ngz/ieng

/爸爸每天出去打工掙（）錢，非常辛苦。

2到底去還是不去呢？他在內(nèi)心不斷地掙（）扎著。

g瓜力〃

，我很喜歡這只小烏龜1八

/天太冷了，很多人的手都魚（）裂了。

二、讀拼音，寫詞語。

/不論嚴(yán)寒還是應(yīng)合面（）,她都在外面奔波。

2爸爸這幾天非常〃〃密勿（）,連嗓子都累啞了。

，雖然遭遇了災(zāi)難，但他挺直犬笳啰（），直面苦難的人生。

/這盆didoIan（）真漂亮。

三、選擇題。

前四個(gè)自然段，反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己家窮，其作用是（）。

力襯托母愛，為下文作鋪墊

夕交代家里的實(shí)際情況

右說明家里真的很窮

參考答案：

-*、J.z/ieng2.z於ng3.giR

二、/酷暑2忙碌，頹敗脊梁4吊蘭

三、A

第二課時(shí)

。

段落

歡的

己喜

累自

，積

課文

朗讀

情地

/有感

法。

作方

的寫

作者

了解

字，

言文

的語

細(xì)膩

親的

寫母

析描

過分

教學(xué)2通

目標(biāo)

與崇

、熱愛

感激

親的

對(duì)母

作者

以及

良，

和善

慈祥

親的

會(huì)母

，體

句段

重點(diǎn)

品讀

工通過

敬。

教具

課件

準(zhǔn)備

圖

設(shè)計(jì)意

設(shè)計(jì)

教學(xué)

入

復(fù)習(xí)導(dǎo)

一、

。

的生字

寫會(huì)寫

/.聽

？

鋪墊

樣的

了怎

進(jìn)行

作者

愛，

出母

了突

2為

導(dǎo)入

鐘

（）分

與貧

渴望

書的

了對(duì)

知道

我們

學(xué)習(xí)

課的

上堂

通過

進(jìn)

作者走

天，

這一

就在

魄。也

魂落

者失

讓作

家境

困的

界。

的世

靠近

從未

個(gè)他

親那

了母

讀

深入品

二、

這

品讀

深入

：在

意圖

【設(shè)計(jì)

想，

讀邊

，邊

自然段

29

讀5?

自由

學(xué)們

/請(qǐng)同

解重

生理

導(dǎo)學(xué)

，引

節(jié)中