【藝術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)作】U1L2線條小學(xué)三年課后服務(wù)_第1頁
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文檔簡介

Line線條三年級U1-L2

回顧上一節(jié)課

你身邊的美

第一階段導(dǎo)入環(huán)節(jié)一個點任意移動所構(gòu)成的圖形叫作線。線是藝術(shù)元素。垂直線像樹或者塔一樣從平面而起，同時也可以展現(xiàn)力量。水平線分割了地面與天空。它可以形成一個堅實的基礎(chǔ)，也可以表現(xiàn)平靜和穩(wěn)定。斜線是傾斜的。它可以勾勒山的拔地而起以及屋頂?shù)男螤睢?/p>

你在這些建筑上看到了哪些線條？它們給你什么感覺？

你在這些建筑上看到了哪些線條？它們給你什么感覺？第二階段授新環(huán)節(jié)藝術(shù)問題你在拉米雷斯的畫中看到了哪些類型的線條？描述畫的哪個部分具有吸引力？分析

幫助學(xué)生了解到直線大多數(shù)情況用來展現(xiàn)中心人物旁邊的結(jié)構(gòu)，斜線和曲線則更多地用于展現(xiàn)馬和騎馬的人。馬和騎馬的人旁邊的結(jié)構(gòu)可能象征著什么？解釋?你最喜歡這幅畫的哪一部分？為什么？評論

馬丁?拉米雷斯。《馬和騎手》，1954。鉛筆，蛋彩畫法，油畫棒，拼貼畫。

藝術(shù)背景馬丁?拉米雷斯。《馬和騎手》，1954。鉛筆，蛋彩畫法，油畫棒，拼貼畫。

走進(jìn)藝術(shù)家：馬丁?拉米雷斯(1885-1960)在加利福尼亞州奧本市德維特州立醫(yī)院住院期間創(chuàng)作了超過三百幅作品。他早期的作品畫在他自制的紙上，他用天然膠水把在醫(yī)院周圍找到的碎片粘合起來制成畫紙。他的畫常由重復(fù)的線條組成，繪制成圍繞在象征性人物旁邊的隧道或是拱門。運用不同線條畫出你身邊的人工環(huán)境中的物體。你經(jīng)常運用哪種線條？這種線條告訴你關(guān)于你身邊環(huán)境的什么？第三階段創(chuàng)作環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計畫在一張牛皮紙上畫出一種動物和騎動物的人。運用不同線條頭腦風(fēng)暴什么類型的線條勾勒出了動物？你在動物的身上看到了哪些其他線條？

作品參考作品參考作品參考第四階段評價環(huán)節(jié)作品評述與自我評價藝術(shù)鏈接舞蹈：舞者舞動的方向往往向觀眾傳達(dá)了不同的情緒，正如畫中線條運動的方向。讓學(xué)生組成兩組來簡單編一個舞蹈，要求舞者要在水平、垂直以及斜線方向移動。運用舞動的比喻來傳達(dá)不同情緒，比如困惑，悲

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