《簡單的小數加、減法》（教案）2023-2024學年三年級下冊數學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《簡單的小數加、減法》（教案）2023-2024學年三年級下冊數學人教版，以符合學生認知發展水平的方式，循序漸進地引導學生掌握小數加減法的運算方法。本章內容主要包括小數加減法的意義、小數點的對齊、計算步驟以及應用題的解答。通過本章學習，學生能夠熟練運用小數加減法解決實際問題，進一步培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。核心素養目標1.邏輯推理能力：使學生能夠理解小數加減法的運算規律，通過實例分析，培養學生的邏輯思維能力，使其能夠自主推理和驗證運算結果。

2.數學建模能力：引導學生運用小數加減法解決實際問題，培養學生將現實問題轉化為數學模型的能力，從而提高學生解決實際問題的能力。

3.數據分析能力：通過小數加減法的計算和應用題的解答，使學生能夠理解數據之間的關系，培養學生的數據分析能力，使其能夠從數據中提取有用的信息。

4.數學溝通與合作能力：在課堂上，鼓勵學生之間進行討論和交流，培養學生的數學溝通與合作能力，使其能夠與他人共同解決問題。學情分析考慮到我所面對的是三年級的學生，他們已經具備了一定的數學基礎，例如整數的加減法、基本的數學概念等。他們在知識層次上對小數有了一定的理解，但是小數加減法可能是一個新的挑戰。在能力層次上，他們可能已經具備了基本的計算能力和一定的邏輯思維能力，但是對于小數加減法的理解和運用可能還在初級階段。在素質方面，他們可能具備了一定的專注力和好奇心，但是在自我反思和問題解決方面可能還需要進一步的培養。

在行為習慣方面，學生們可能存在著一些差異。有些學生可能比較容易分心，需要教師通過多種方式吸引他們的注意力；有些學生可能比較內向，不敢提問，這時候教師需要通過鼓勵和引導，讓他們更加積極地參與到課堂中來。對于課程學習，這些因素都有可能產生影響。因此，在教學過程中，我需要根據學生的實際情況，采取適當的教學方法和策略，以提高他們的學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對三年級學生的認知特點和《簡單的小數加、減法》的教學目標，我選擇以下教學方法：

（1）情境教學法：通過生活情境引入小數加減法，讓學生在實際情境中感受和理解小數加減法的意義，提高學生的學習興趣和積極性。

（2）游戲教學法：設計小數加減法的游戲，讓學生在游戲中練習和鞏固小數加減法的運算方法，提高學生的學習興趣和動手能力。

（3）分組合作學習：將學生分成小組，讓學生在小組內進行討論和交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.設計具體的教學活動

（1）情境導入：通過展示購物場景，讓學生觀察價格標簽上的小數，引導學生發現小數加減法的實際應用，激發學生的學習興趣。

（2）游戲活動：設計“小數加減大挑戰”游戲，讓學生在游戲中練習小數加減法，提高學生的動手能力和運算速度。

（3）小組討論：讓學生分組討論小數加減法的運算規律，每組總結出自己的方法和步驟，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

（4）應用題解答：設計一些實際應用題，讓學生運用小數加減法進行解答，鞏固所學知識，提高學生解決實際問題的能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小數加減法的運算方法、實例和應用題，方便學生理解和掌握知識。

（2）視頻：播放一些關于小數加減法的操作演示視頻，讓學生更直觀地了解小數加減法的運算過程。

（3）在線工具：利用在線計算器、教育平臺等工具，讓學生進行小數加減法的練習和測評，及時反饋學生的學習情況。

（4）實物模型：準備一些小物品，如玩具貨幣、水果等，讓學生在實物操作中感受和理解小數加減法，提高學生的學習興趣。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《簡單的小數加、減法》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算小數加減法的情況？”（舉例說明）比如，當你去商店買東西，商品的價格可能是小數，你需要計算買幾件商品的總價等等。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小數加減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小數加減法的基本概念。小數加減法是數學中的一種基本運算，它涉及到小數的對齊和進位等規則。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小數加減法在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調小數點對齊和進位這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與小數加減法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示小數加減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“小數加減法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了小數加減法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小數加減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《簡單的小數加、減法》這一章節主要包括以下幾個知識點：

1.小數加減法的意義：理解小數加減法在實際生活中的應用，如購物、烹飪等，以及它如何幫助我們解決問題。

2.小數點的對齊：掌握小數加減法中小數點的對齊方法，即把兩個小數的小數點對齊，以便進行加減運算。

3.計算步驟：了解小數加減法的計算步驟，包括把兩個小數寫成加減法算式、小數點對齊、按位相加或相減等。

4.進位與借位：掌握小數加減法中的進位與借位規則，即當某一位相加超過10或某一位不夠減時，如何進行進位或借位。

5.應用題解答：能夠運用小數加減法解決實際問題，如購物時計算總價、烹飪時計算食材比例等。

6.運算定律的應用：了解小數加減法與整數加減法的聯系，運用運算定律（如交換律、結合律）簡化計算過程。

7.計算器的使用：學會使用計算器進行小數加減法的計算，提高計算效率。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂練習的表現，了解他們對小數加減法的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的積極參與程度，以及對小數加減法在實際生活中應用的理解和展示。

3.隨堂測試：通過設計一些小數加減法的題目，測試學生對小數加減法的運算方法和步驟的掌握，以及對實際問題的解決能力。

4.作業完成情況：檢查學生完成作業的質量，包括答案的正確性、書寫的規范性以及解題思路的清晰性。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現和測試結果，給予具體的評價和反饋，指出他們的優點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續努力。內容邏輯關系①小數加減法的意義：通過實際生活中的例子，如購物時計算總價，讓學生理解小數加減法的實際意義和應用。

②小數點的對齊：講解小數加減法中小數點的對齊方法，強調這是小數加減法的關鍵步驟。

③計算步驟：詳細闡述小數加減法的計算步驟，包括寫成加減法算式、小數點對齊、按位相加或相減等。

④進位與借位：解釋小數加減法中的進位與借位規則，讓學生理解當某一位相加超過10或某一位不夠減時，如何進行進位或借位。

⑤應用題解答：通過實際應用題，讓學生運用小數加減法進行解答，培養學生的解決問題的能力。

⑥運算定律的應用：引導學生運用運算定律（如交換律、結合律）簡化小數加減法的計算過程。

⑦計算器的使用：教會學生如何使用計算器進行小數加減法的計算，提高計算效率。

板書設計：

1.小數加減法的意義

-實際應用：購物、烹飪等

-解決問題的方法

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