2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元寫(xiě)作熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元寫(xiě)作部分，主題為“熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作”。該單元旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，并用文字表達(dá)出來(lái)。教材通過(guò)精選優(yōu)秀范文，展示不同寫(xiě)作手法和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用文字記錄生活，抒發(fā)情感，從而提升寫(xiě)作水平。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中的素材，聯(lián)系課文內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，緊密結(jié)合“熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作”的主題，旨在提升學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及審美情趣方面的素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式，表達(dá)對(duì)生活的獨(dú)特感受和深刻理解，提高寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察生活、思考問(wèn)題的習(xí)慣，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度審視和描述生活現(xiàn)象。

3.文化意識(shí)：聯(lián)系課文中的文化元素，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和體會(huì)生活中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.審美情趣：通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美、人性美、藝術(shù)美的感知和欣賞，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

本課程的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身素養(yǎng)，促使學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中提升個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在前期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)記敘文、說(shuō)明文等基本文體有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握。在此基礎(chǔ)上，本單元的學(xué)習(xí)使他們進(jìn)一步理解了如何通過(guò)文字表達(dá)情感，描繪生活。此外，學(xué)生通過(guò)閱讀課本中的范文，對(duì)不同的寫(xiě)作手法和風(fēng)格有所了解，為本次寫(xiě)作實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)生活充滿(mǎn)好奇，對(duì)表達(dá)自我有強(qiáng)烈的愿望。他們對(duì)新鮮事物有較高的興趣，喜歡嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但尚需指導(dǎo)和磨練。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡在交流互動(dòng)中獲取靈感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是難以從生活中發(fā)現(xiàn)有趣、有價(jià)值的素材，容易陷入選題困境；二是語(yǔ)言表達(dá)上，可能存在詞匯量不足、句式單一等問(wèn)題，影響文章的表現(xiàn)力；三是寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上，部分學(xué)生可能對(duì)文章布局、過(guò)渡轉(zhuǎn)折等技巧掌握不足，導(dǎo)致文章邏輯性不強(qiáng)。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方法將結(jié)合講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種方式，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。

（1）講授法：用于對(duì)寫(xiě)作技巧、文章結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的講解，結(jié)合課本中的范文進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解并掌握寫(xiě)作方法。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高課堂氛圍。

（3）案例研究：選擇課本中的優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫(xiě)作手法、表達(dá)效果等，以便學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中借鑒。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以項(xiàng)目形式進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，促使學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)、共同提高。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)“生活點(diǎn)滴”小游戲，讓學(xué)生分享自己生活中的趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和熱愛(ài)。

（2）課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課本范文進(jìn)行討論，分析作者的觀察視角、表達(dá)手法等，從中汲取靈感。

（3）寫(xiě)作實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行課堂寫(xiě)作，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作文。

（4）小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目寫(xiě)作，共同探討寫(xiě)作主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等，提高寫(xiě)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作教學(xué)課件，展示寫(xiě)作技巧、范文分析、課堂互動(dòng)等內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。

（2）視頻：播放與生活、寫(xiě)作相關(guān)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，激發(fā)寫(xiě)作靈感。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如作文素材庫(kù)、寫(xiě)作指導(dǎo)文章等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

（4）實(shí)物展示：展示學(xué)生的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒，提高寫(xiě)作水平。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道寫(xiě)作與我們的生活有什么關(guān)系嗎？”

展示一些生活中的美好圖片或短視頻，讓學(xué)生初步感受生活中的寫(xiě)作素材。

簡(jiǎn)短介紹寫(xiě)作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫(xiě)作的基本概念、組成部分和技巧。

過(guò)程：

講解寫(xiě)作的定義，包括記敘文、說(shuō)明文等基本文體。

詳細(xì)介紹寫(xiě)作的組成部分，如文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)課本中的范文，讓學(xué)生更好地理解寫(xiě)作技巧在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.寫(xiě)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寫(xiě)作的技巧和表達(dá)方式。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課本范文進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、寫(xiě)作手法和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解寫(xiě)作的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫(xiě)作的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)技巧提高寫(xiě)作水平。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將案例中的寫(xiě)作技巧應(yīng)用到自己的作文中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)生活中的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的寫(xiě)作思路、表達(dá)方式及可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題思路、表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫(xiě)作的基本概念、技巧和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活，用寫(xiě)作記錄生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于生活的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作技巧，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：學(xué)生掌握了豐富的詞匯和多樣的句式，能夠更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)對(duì)生活的感受。在寫(xiě)作過(guò)程中，他們能夠靈活運(yùn)用各種修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

2.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生在觀察生活、思考問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)造性思維。他們學(xué)會(huì)了從不同角度審視和描述生活現(xiàn)象，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)中華文化有了更深入的了解，能夠關(guān)注生活中的文化內(nèi)涵，并在寫(xiě)作中體現(xiàn)出來(lái)，使文章更具文化底蘊(yùn)。

4.審美情趣的提升：學(xué)生在欣賞課本范文和進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐的過(guò)程中，提高了對(duì)自然美、人性美、藝術(shù)美的感知和欣賞能力。他們學(xué)會(huì)了在寫(xiě)作中捕捉生活中的美好瞬間，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

5.寫(xiě)作技能的掌握：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課本中的范文和案例分析，掌握了寫(xiě)作的基本技巧和文章結(jié)構(gòu)。在實(shí)際寫(xiě)作中，他們能夠合理安排文章布局，使文章條理清晰、層次分明。

6.合作能力的提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同探討寫(xiě)作主題、表達(dá)方式和技巧。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的寫(xiě)作水平。

7.創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生在討論和分析案例的過(guò)程中，敢于提出創(chuàng)新性的想法和建議。在寫(xiě)作實(shí)踐中，他們嘗試運(yùn)用新穎的寫(xiě)作手法和風(fēng)格，使文章獨(dú)具特色。

1.掌握了記敘文、說(shuō)明文等基本文體的寫(xiě)作方法和技巧。

2.學(xué)會(huì)了運(yùn)用豐富的詞匯、多樣的句式和修辭手法，提高文章的表現(xiàn)力。

3.能夠從生活中發(fā)現(xiàn)有趣、有價(jià)值的素材，拓寬了寫(xiě)作的選題范圍。

4.掌握了文章結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律，使文章布局更加合理，邏輯性更強(qiáng)。

5.通過(guò)對(duì)課本范文的閱讀和分析，汲取了優(yōu)秀寫(xiě)作技巧，提高了自己的寫(xiě)作水平。

6.能夠關(guān)注生活中的文化內(nèi)涵，使文章具有更高的文化價(jià)值。

7.培養(yǎng)了觀察、思考、表達(dá)等方面的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將生活化的元素融入課堂，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受寫(xiě)作的魅力，這樣的創(chuàng)新讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂討論和寫(xiě)作實(shí)踐中。

2.另外，我引入了項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同探討寫(xiě)作主題和技巧，這種特色教學(xué)方式有效地提高了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：

1.在教學(xué)組織上，課堂時(shí)間安排有時(shí)過(guò)于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)不夠充分，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，盡管我嘗試了多種教學(xué)手段，但部分學(xué)生對(duì)某些寫(xiě)作技巧的掌握仍不夠扎實(shí)，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)組織上，我會(huì)更加合理地安排課堂時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和展示，以便更好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

2.在教學(xué)方法上，我將針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)，尤其是在寫(xiě)作技巧方面，將設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握寫(xiě)作技能。

3.為了提高教學(xué)效果，我還計(jì)劃在課后增加一些寫(xiě)作輔導(dǎo)活動(dòng)，如寫(xiě)作工作坊、作文互評(píng)等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)一步提升寫(xiě)作能力。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀課本中未涉及的其他優(yōu)秀范文，如《背影》、《荷塘月色》等，以拓寬閱讀視野，感受不同作家的寫(xiě)作風(fēng)格。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看與生活、寫(xiě)作相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，如《舌尖上的中國(guó)》、《人生一串》等，從中汲取靈感，豐富寫(xiě)作素材。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀和觀影，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-寫(xiě)作實(shí)踐：要求學(xué)生將閱讀和觀影中的感悟應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，嘗試運(yùn)用不同的寫(xiě)作手法和風(fēng)格。

-交流分享：組織學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀和觀影心得，以及寫(xiě)作實(shí)踐中的收獲和感悟，促進(jìn)彼此之間的交流與學(xué)習(xí)。

-指導(dǎo)與幫助：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.寫(xiě)作的基本概念與文體：記敘文、說(shuō)明文等文體的定義及特點(diǎn)。

2.寫(xiě)作技巧：如何運(yùn)用豐富的詞匯、多樣的句式和修辭手法提升文章表現(xiàn)力。

3.文章結(jié)構(gòu)：文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾布局，以及過(guò)渡轉(zhuǎn)折的技巧。

4.生活素材的挖掘：如何從生活中發(fā)現(xiàn)有趣、有價(jià)值的寫(xiě)作素材。

②詞句重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：生動(dòng)、表現(xiàn)力、修辭手法、文章結(jié)構(gòu)、生活素材等。

2.重點(diǎn)句式：排比句、設(shè)問(wèn)句、對(duì)比句等在寫(xiě)作中的應(yīng)用。

3.范文解析：分析課本范文中典型的句子和表達(dá)方式，如《荷塘月色》中的描寫(xiě)手法。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.文體分類(lèi)：記敘文、說(shuō)明文

-記敘文特點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

-說(shuō)明文特點(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序

2.寫(xiě)作技巧：

-詞匯：形容詞、動(dòng)詞、副詞的運(yùn)用

-句式：排比、設(shè)問(wèn)、對(duì)比

-修辭：比喻、擬人、夸張等

3.文章結(jié)構(gòu)：

-開(kāi)頭：引入主題，激發(fā)興趣

-中間：內(nèi)容豐富，邏輯清晰

-結(jié)尾：總結(jié)全文，留下深刻印象

4.生活素材：

-觀察生活：身邊的人、事、物

-挖掘內(nèi)涵：生活中的美好、感悟、文化課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)作的基本概念、文體分類(lèi)、寫(xiě)作技巧、文章結(jié)構(gòu)和生活素材的挖掘。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了記敘文和說(shuō)明文的特點(diǎn)，掌握了運(yùn)用豐富的詞匯、多樣的句式和修辭手法提升文章表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)了合理安排文章結(jié)構(gòu)，以及如何從生活中發(fā)現(xiàn)有趣、有價(jià)值的寫(xiě)作素材。這些知識(shí)