2024-2025學年高中英語Unit4GlobalwarmingSectionⅣUsingLanguage（教師用書）教案新人教版選修6主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為高中英語選修6Unit4Globalwarming的SectionIVUsingLanguage部分。內容涉及如何使用英語討論全球變暖問題，包括詞匯學習（如carbonfootprint,greenhousegas等）、句型練習（如Thereisagrowingconcernthat...，Itishightimethat...），以及相關閱讀理解和寫作技巧。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已學習過關于環(huán)境問題的討論，對全球變暖的基本概念有所了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步深化學生對全球變暖影響、原因及應對措施的認識，同時提升學生用英語進行論述、表達個人觀點的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能更好地結合所學知識，就全球變暖話題展開深入的探討和交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：首先，提升學生的英語語言能力，通過學習全球變暖相關的詞匯和句型，使學生能準確、自如地運用英語討論環(huán)境問題。其次，強化學生的思維品質，鼓勵他們針對全球變暖的影響及對策進行批判性思考，形成自己的見解。再次，拓展學生的文化意識，通過了解全球變暖對世界各地文化、經(jīng)濟的影響，增強學生的國際視野。最后，提高學生的學習能力，通過小組合作、探討等活動，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣，為終身學習奠定基礎。這些核心素養(yǎng)目標與課本內容緊密相連，有助于學生在掌握知識的同時，全面提升自身綜合素質。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)在之前的英語學習中掌握了關于環(huán)境保護的基本詞匯和表達，如pollution,environment,recycle等。此外，他們在科學課程中也學習了全球變暖的科學知識，如溫室效應、氣候變化等概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中階段的學生通常對全球性問題表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與環(huán)境和未來相關的議題。他們在邏輯思維和批判性思維方面具備一定能力，喜歡通過討論、辯論等方式表達觀點。學生的學習風格多樣，有的擅長聽覺學習，有的偏好視覺學習，還有的喜歡通過實踐和合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在全球變暖這一復雜議題上，學生可能會在以下方面遇到困難：首先是專業(yè)詞匯和表達的使用，尤其是與全球變暖相關的專業(yè)術語；其次是理解全球變暖對日常生活的影響，以及如何用英語準確地表達個人看法；此外，對于如何結合所學知識進行深入的思考和分析，學生也可能感到挑戰(zhàn)，尤其是在進行寫作和口語表達時。

考慮到這些因素，教學過程中需要提供足夠的詞匯支持，設計多樣化的教學活動來適應不同學生的學習風格，并通過真實案例、圖表數(shù)據(jù)等輔助材料幫助學生更好地理解和表達全球變暖相關的議題。同時，教師應鼓勵學生積極參與，克服困難，提升他們的英語學科核心素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過簡要講解全球變暖的關鍵概念和背景知識，為學生提供必要的理論支撐。在此基礎上，結合課本內容，突出重點詞匯和句型的使用，確保學生掌握基本知識。

-案例導入：通過展示全球變暖對現(xiàn)實生活影響的實例，引發(fā)學生對問題的關注和思考。

-互動提問：在講解過程中，教師提問，鼓勵學生參與討論，提高課堂互動性。

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對全球變暖的原因、影響和應對策略展開深入探討。此方法有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和口語表達能力。

-小組合作：學生分組討論，共同完成討論話題，提升團隊合作能力。

-角色扮演：設置特定情境，讓學生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實生活中的全球變暖問題討論。

3.實踐法：鼓勵學生在課堂上運用所學知識，通過寫作、演講等形式表達個人觀點，提高學生的實際運用能力。

-寫作練習：讓學生撰寫關于全球變暖的短文，鞏固所學詞匯和句型。

-口語表達：組織學生進行課堂演講，分享他們對全球變暖問題的看法和建議。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示全球變暖相關的圖片、視頻和圖表，幫助學生直觀地了解全球變暖的嚴重性，提高課堂趣味性。

-圖片展示：通過展示受全球變暖影響地區(qū)的圖片，使學生更加深刻地理解問題。

-視頻播放：播放與全球變暖相關的紀錄片片段，激發(fā)學生的興趣和思考。

2.教學軟件：運用教學軟件（如PPT、互動白板等）輔助教學，提高課堂效率和學生的參與度。

-互動白板：通過互動白板展示教學內容，方便學生隨時查閱和標注重點。

-在線測試：利用教學軟件進行課堂小測驗，實時了解學生的學習情況。

3.網(wǎng)絡資源：充分利用網(wǎng)絡資源，拓展學生的知識視野，提高他們的信息檢索和整合能力。

-學術文章：引導學生閱讀關于全球變暖的學術文章，提升他們的閱讀理解能力。

-在線討論：鼓勵學生參與在線論壇，與國內外同行交流全球變暖問題，增強國際視野。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Globalwarming》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過氣候變化對環(huán)境的影響？”（舉例說明，如極端天氣、冰川融化等）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索全球變暖的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解全球變暖的基本概念。全球變暖是指地球表面平均氣溫的上升，主要是由于溫室氣體排放過多造成的。它是當前全球面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一，對人類生活產(chǎn)生廣泛影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了全球變暖如何導致極端天氣現(xiàn)象，以及它對我們生活的影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調carbonfootprint和greenhousegas這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與全球變暖相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示全球變暖的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“全球變暖對日常生活的影響及應對策略”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了全球變暖的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對全球變暖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了全球變暖相關的基本概念、詞匯和句型，如carbonfootprint,greenhousegas,Thereisagrowingconcernthat...等。

-學會了運用英語討論全球變暖問題，包括描述現(xiàn)象、分析原因、提出應對策略等。

-提升了閱讀理解和寫作能力，能夠撰寫關于全球變暖的短文，表達個人觀點。

2.過程與方法：

-通過案例分析、小組討論和實驗操作等實踐活動，培養(yǎng)了學生的合作意識和批判性思維。

-學會了運用現(xiàn)代化教學手段，如多媒體設備、教學軟件等，進行資料查找、信息整合和分析。

-提高了信息檢索和整合能力，能夠從網(wǎng)絡資源中獲取有用信息，為課堂學習提供支持。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了環(huán)保意識，認識到全球變暖對環(huán)境和人類生活的影響，愿意為保護環(huán)境做出貢獻。

-培養(yǎng)了國際視野，了解全球變暖對世界各地的影響，關注全球環(huán)境問題。

-提升了自主學習能力，對全球變暖問題產(chǎn)生興趣，愿意主動探索和深入研究。

4.學習遷移與應用：

-能夠將所學知識遷移到其他環(huán)境問題，如空氣污染、水資源短缺等，運用英語進行討論和表達。

-在日常生活中，能夠關注全球變暖相關新聞和事件，運用所學知識進行分析和評價。

-在團隊合作中，能夠運用所學英語知識與其他成員溝通，共同解決問題。

5.學習評價與反思：

-通過課堂測試、小組討論和成果展示等環(huán)節(jié)，學生能夠對自己的學習效果進行評價，發(fā)現(xiàn)不足并制定改進措施。

-教師評價和同伴評價相結合，幫助學生全面了解自己的學習情況，提高自我認知。

-學生在反思過程中，能夠總結學習經(jīng)驗，為今后的學習提供借鑒。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了全球變暖的基本概念、原因、影響以及應對策略，重點掌握了相關的英語詞匯和句型。

-通過案例分析、小組討論和實驗操作，我們了解了全球變暖對現(xiàn)實生活的影響，并學會了如何用英語表達自己的觀點。

-課程強調了環(huán)保意識的重要性，鼓勵大家關注全球環(huán)境問題，為保護地球家園貢獻自己的力量。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.Whatisthemaincauseofglobalwarming?

A.Deforestation

B.Pollution

C.Solarradiation

D.Alloftheabove

2.Whichofthefollowingisawaytoreduceglobalwarming?

A.Usingmorefossilfuels

B.Plantingmoretrees

C.Burningplasticwaste

D.Noneoftheabove

（2）填空題：

3.Thereisagrowingconcernthatglobalwarmingmayleadtomoreextremeweather,suchas________and________.

4.Itishightimethatwetookactionstoreduceour________andcombatglobalwarming.

（3）簡答題：

5.Inyouropinion,whatarethepossibleconsequencesofglobalwarming?Pleasenameatleastthree.

6.Whatmeasurescanindividualstaketohelpcombatglobalwarming?Pleasegivetwoexamples.

（4）翻譯題：

7.將以下句子翻譯成英文：

a.人們對全球變暖的影響越來越關注。

b.現(xiàn)在是采取行動減少碳排放的時候了。

（5）寫作題：

8.Writeashortpassageaboutglobalwarming,includingitscauses,effects,andpossiblesolutions.Trytousethevocabularyandsentencepatternswelearnedinclass.

3.檢測說明：

-選擇題和填空題主要考查學生對全球變暖基本概念和詞匯的掌握情況。

-簡答題和翻譯題旨在檢驗學生運用英語進行表達和分析問題的能力。

-寫作題則綜合考察學生的英語寫作能力，以及他們對全球變暖知識點的運用。板書設計1.重點知識點：

-全球變暖的基本概念

-全球變暖的原因

-全球變暖的影響

-應對全球變暖的策略

2.重點詞匯：

-carbonfootprint

-greenhousegas

-extremeweather

-reducecarbonemissions

3.重點句型：

-Thereisagrowingconcernthat...

-Itishightimethat...

-Inmyopinion,...

-Possibleconsequencesofglobalwarminginclude...

-Measurestocombatglobalwarminginclude...

4.板書設計：

-使用圖表形式展示全球變暖的原因和影響，使信息更加直觀。

-使用思維導圖形式展現(xiàn)應對全球變暖的策略，幫助學生形成系統(tǒng)思維。

-使用故事情節(jié)或漫畫形式展示全球變暖的實際案例，激發(fā)學生的興趣和想象力。

-使用互動式板書，讓學生參與填寫重點詞匯和句型，增強課堂互動性。

5.藝術性和趣味性：

-使用色彩鮮艷的粉筆或白板筆，吸引學生的注意力。

-使用有趣的插圖或符號，增加視覺沖擊力。

-使用幽默的語言或例子，營造輕松愉快的課堂氛圍。課后作業(yè)1.寫作練習：根據(jù)課堂上所學的全球變暖知識，寫一篇短文，描述全球變暖的原因、影響以及你個人認為的應對策略。要求使用課堂上學到的重點詞匯和句型，不少于150詞。

2.小組討論：與你的小組成員討論全球變暖對日常生活的影響，以及我們可以采取哪些措施來應對全球變暖。每個小組選擇一名代表進行匯報，分享你們的討論成果。

3.觀察作業(yè)：觀察你所在地區(qū)的環(huán)境，思考全球變暖可能對當?shù)丨h(huán)境造成的影響。寫一份觀察報告，描述你的觀察結果和你的思考。

4.翻譯練習：將以下段落翻譯成英文。段落內容涉及全球變暖的原因和影響，以及應對全球變暖的措施。

5.自我反思：回顧本節(jié)課的學習內容，思考自己在全球變暖問題上的認識和態(tài)度。寫一段反思，描述你的認識變化和未來的行動計劃。

答案示例：

1.Writingpractice:Inyourcomposition,youcandescribethecausesofglobalwarming,suchastheexcessiveemissionofgreenhousegases,anditsimpacts,suchastheriseinsealevelandextremeweatherevents.Youcanalsoexpressyourpersonalviewsonstrategiestocombatglobalwarming,suchasreducingcarbonemissionsandpromotingrenewableenergy.Makesuretousethekeyvocabularyandsentencepatternslearnedinclass.

2.Groupdiscussion:Inyourdiscussion,youcantalkabouthowglobalwarmingaffectsdailylife,suchastheincreaseintemperature,thechangeinprecipitationpatterns,andtheimpactonagricultureandhealth.Youcanalsodiscussmeasurestoaddressglobalwarming,suchasenergyconservation,treeplanting,andthedevelopmentofcleanenergy.Eachgroupshouldchoosearepresentativetoreportbackandshareyourdiscussionresults.

3.Observationhomework:Inyourobservationreport,youcandescribetheenvironmentalconditionsinyourarea,suchasthetemperature,thefrequencyofextr