2024秋八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第六課公共利益的維護第2框公民的責任教學設計教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第六課公共利益的維護第2框公民的責任教學設計教科版課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年秋季學期，具體上課時間待定

4.教學時數：1課時（45分鐘）

本節課內容為第二單元“公共利益”第六課“公共利益的維護”第2框“公民的責任”。教學設計如下：

【教學目標】

1.讓學生了解公共利益的概念及其與個人利益的關系。

2.使學生認識到維護公共利益的重要性，培養其維護公共利益的意識。

3.引導學生明確公民在維護公共利益方面的責任與義務，提高其法治素養。

【教學內容】

1.引入新課：通過案例討論，讓學生思考公共利益與個人利益之間的關系。

2.知識講解：

a)公共利益的定義及其特點；

b)公共利益與個人利益的關系；

c)公民在維護公共利益方面的責任與義務。

3.案例分析：結合教材案例，讓學生了解公共利益的維護對個人和社會的重要性。

4.小組討論：分組討論公民在日常生活中如何維護公共利益，分享經驗和建議。

5.課堂總結：教師對課堂內容進行總結，強調公民的責任與義務，引導學生樹立法治觀念。

【教學方法】

采用案例分析法、小組討論法、引導法等，引導學生主動思考、積極參與，提高課堂互動性。

【課后作業】

1.根據課堂討論，撰寫一篇關于維護公共利益的短文。

2.搜集身邊的案例，分析公民在維護公共利益方面的表現，下節課分享。

【教學評價】核心素養目標本節課旨在培養學生以下學科核心素養：道德觀念與法治意識。通過學習公共利益的概念及其與個人利益的關系，使學生認識到維護公共利益的重要性，培養其尊重和遵守公共規則的良好習慣，增強法治意識。引導學生明確公民在維護公共利益方面的責任與義務，提升其社會責任感和集體主義精神，形成正確的價值觀。通過案例分析、小組討論等教學活動，培養學生的思辨能力和合作精神，使其在實際行動中踐行社會主義核心價值觀，為構建和諧社會貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

（1）公共利益的概念及其與個人利益的關系：這是本節課的核心內容，旨在幫助學生建立正確的公共利益觀念，理解公共利益與個人利益之間的相互關系。

舉例：通過實際案例，如環境保護、公共設施建設等，讓學生明白公共利益對個人生活的影響，以及個人在追求自身利益時應考慮公共利益。

（2）公民在維護公共利益方面的責任與義務：明確公民在維護公共利益中的角色和責任，強調法治意識。

舉例：講解教材中的相關法律法規，如《環境保護法》、《道路交通安全法》等，讓學生了解公民在維護公共利益時應遵循的法律規定。

2.教學難點

（1）公共利益與個人利益的權衡：在實際生活中，公共利益與個人利益往往存在沖突，如何權衡兩者關系，是學生在理解上的難點。

舉例：針對具體案例，如城市建設中的拆遷補償問題，引導學生思考如何在維護公共利益的同時，保障個人合法權益。

（2）公民責任與義務的實踐：將理論知識運用到實際中，學生在行動上可能存在困惑。

舉例：組織學生討論如何在日常生活中維護公共利益，如節約用水、垃圾分類等，分享具體可行的做法。

（3）法治意識的培養：如何讓學生在理解公共利益的同時，樹立法治觀念，遵守法律法規，是本節課的教學難點。

舉例：結合教材中的案例，分析違法行為對公共利益的影響，引導學生認識到遵守法律法規的重要性。

為突破教學難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）案例分析法：通過生動的案例，引導學生深入思考公共利益與個人利益的關系，培養學生的思辨能力。

（2）小組討論法：組織學生分組討論，促進學生間的互動交流，共同探討維護公共利益的方法。

（3）情境模擬法：設置具體情境，讓學生扮演不同角色，體驗在維護公共利益過程中的責任與義務。

（4）實踐教學法：組織學生參與社會實踐活動，如志愿服務、環保行動等，讓學生在實踐中踐行維護公共利益的觀念。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節課將采用以下教學方法：

a)講授法：教師通過生動的語言和實際案例，向學生傳授公共利益的概念、特點以及與個人利益的關系等基礎知識。

b)討論法：組織學生就公共利益維護中的具體問題展開討論，培養學生分析問題和解決問題的能力。

c)案例研究法：選擇具有代表性的案例，讓學生深入剖析，理解公民在維護公共利益中的責任與義務。

d)項目導向學習：將學生分為若干小組，針對某一公共問題展開調查、研究，并提出解決方案。

2.設計具體的教學活動

a)角色扮演：讓學生扮演不同角色，如政府官員、企業代表、公民等，體驗在維護公共利益過程中的立場和責任。

b)小組討論：針對案例或項目，組織學生展開小組討論，促進交流與合作，共同探討解決問題的方法。

c)實地調查：鼓勵學生走出課堂，開展實地調查，了解身邊的公共利益問題，為項目導向學習提供實踐基礎。

d)情景模擬：設置具體情境，讓學生在模擬實踐中感受公共利益維護的重要性，提高法治意識。

3.確定教學媒體和資源的使用

a)PPT：制作課件，以圖文并茂的形式展示公共利益的概念、特點、案例等內容，幫助學生直觀地理解知識點。

b)視頻：播放與公共利益相關的視頻資料，如環保紀錄片、社會公益廣告等，激發學生的興趣和思考。

c)在線工具：利用網絡資源，如搜索引擎、在線教育平臺等，為學生提供豐富的學習資料和互動交流空間。

d)教材：以教科書為基礎，引導學生深入學習教材內容，掌握公共利益維護的基本知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《公民的責任》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過公共利益與個人利益沖突的情況？”（如環境保護與企業發展之間的矛盾）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索公共利益的維護奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公共利益的基本概念。公共利益是指為社會大眾共享的利益，它關系到社會秩序和公共福祉。公共利益是個人利益的基礎，但在某些情況下可能與個人利益產生沖突。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在城市建設中，如何平衡公共利益與個人利益的關系，以及公民在其中承擔的責任。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調公共利益與個人利益的關系以及公民的責任這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與公共利益相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗。這個實驗將演示如何在日常生活中維護公共利益。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“公民在維護公共利益中的責任”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了公共利益的基本概念、與個人利益的關系以及公民在維護公共利益中的責任。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中積極履行公民責任，為維護公共利益貢獻力量。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.公共利益的定義與特點

-公共利益是指為社會大眾共享的利益，涉及社會秩序和公共福祉。

-公共利益具有共享性、普遍性和長遠性等特點。

2.公共利益與個人利益的關系

-公共利益與個人利益密切相關，個人利益的實現往往依賴于公共利益的保障。

-在某些情況下，公共利益可能與個人利益產生沖突，需要權衡和取舍。

3.公民在維護公共利益中的責任與義務

-公民有責任維護公共利益，遵守法律法規，積極參與社會公共事務。

-公民在維護公共利益時，應遵循公平、公正、公開的原則，尊重他人合法權益。

4.維護公共利益的方法與途徑

-通過法律法規制定和實施，保障公共利益。

-社會監督和輿論引導，促使公共利益的實現。

-公民參與和志愿服務，共同維護公共利益。

5.公共利益維護的案例分析

-環境保護：如垃圾分類、節能減排等，提高環境保護意識，共同維護生態環境。

-公共設施建設：如公共交通、公共綠化等，關注公共設施建設，提高生活質量。

-社會公平：如教育公平、醫療公平等，推動社會公平，促進社會和諧。

6.遵守法律法規，履行公民責任

-了解和學習法律法規，提高法治意識。

-在日常生活中，遵守法律法規，自覺維護公共利益。

-積極參與社會公共事務，為維護公共利益建言獻策。

7.培養良好的道德品質，促進公共利益實現

-培養誠實守信、團結互助、尊重他人等道德品質。

-在社會生活中，踐行社會主義核心價值觀，推動公共利益實現。

8.公共利益與個人利益的權衡與取舍

-在面臨公共利益與個人利益沖突時，學會權衡和取舍，考慮長遠利益和社會大局。

-倡導公共精神，尊重和理解他人利益，尋求公共利益與個人利益的平衡。教學反思與總結在本節課的教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，力求激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。在導入新課環節，我以一個與學生日常生活緊密相關的問題引發思考，成功吸引了學生的注意力。在新課講授環節，我通過理論介紹、案例分析以及重點難點解析，幫助學生逐步建立起對公共利益與個人利益關系的認識，并理解公民在維護公共利益中的責任。

在實踐活動環節，我組織了分組討論和實驗操作，讓學生在實踐中加深對知識點的理解，并通過成果展示，鍛煉了他們的表達和展示能力。學生小組討論環節，我鼓勵學生圍繞主題展開深入討論，通過引導和啟發，促進了學生的思考和交流。

在總結回顧環節，我對本節課的教學效果進行了評價，看到學生們在知識、技能和情感態度上都有所收獲和進步，我感到非常欣慰。然而，在教學過程中，我也發現了一些問題，比如部分學生在理解公共利益與個人利益關系時還存在一些困惑，個別學生在討論中參與度不高。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中進行改進。首先，我會在教學設計中更加注重案例的選擇，使之更加貼近學生的生活實際，幫助他們更好地理解和運用知識。其次，我會在課堂上更加關注學生的學習狀態，適時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。此外，我還會在小組討論中采取更多互動形式，激發學生的積極性，提高討論效果。教學評價與反饋1.課堂表現：學生們在課堂上的表現積極，他們認真聽講，積極參與討論，能夠較好地理解和掌握公共利益與個人利益的關系。在案例分析環節，學生們能夠從多個角度分析問題，并提出自己的見解，顯示出較高的思維能力和分析能力。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中積極參與，他們圍繞公共利益維護的主題展開了深入的討論，并在成果展示環節中展示了他們的討論成果。在展示過程中，學生們能夠清晰、準確地表達自己的觀點，并且能夠與其他小組進行有效的交流與互動。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于公共利益與個人利益的關系、公民在維護公共利益中的責任與義務等問題。測試成績反映出學生們對本節課的知識點掌握得較好。

4.課后作業：課后作業的