六年級安全教育教案

教案【一】小小少年在成長

學生的安全是數以萬計的學生及其家庭安寧、幸福的前提，是進行正常教育和教學秩序的前

提，也是社會穩定、興旺的重要條件。開展安全教育對于學生學習安全知識、增強安全意識，

提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發生有十分重要的意義。

為了打造平安校園，保證學生的人身安全，結合我校實際，特制定六年級安全教育課程的教

學計劃如下：

一、教學目標

1、了解青春期的衛生保健常識，形成維護生殖健康的責任感，掃清他們思想上的障礙，安

全度過青春期，使他們身心得到健康發展。

2、了解預防一些常見病，掌握簡單的自我防護、救護知識，增強鍛煉，逐步養成講衛生的

好習慣。

3、提高學生自我防范、自我保護意識，讓學生學會一些安全常識，學會一些防范技巧，增

強遇到意外時的自衛能力。

4、學會一些應對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和性侵犯等突發事件的方法、技能，避免和減輕

特定傷害。

5、學會選擇健康文明的生活方式，學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。

6、正確認識網絡的利與弊，學會判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網絡。認識迷戀網

絡帶來的危害，學會避免和擺脫網絡沉溺。

7、了解當地常見的自然災害，學會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發自然災害的應急

訓練，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。

8、了解校園暴力造成的危害，學習應對校園暴力的方法，避免不應有傷害的發生。

9、了解和積極預防在校園活動中可能發生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的

基本技能。

10、了解碘缺乏造成的危害，學會如何預防碘缺乏病的發生。

二、教學措施

1、課前充分了解學生，認真備課、改革課堂的教學形式，注重內容的創新，提高學生學習

興趣。

2、加強理論與實踐相聯系，平時多帶學生到生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。

3、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對安全教育有深刻的認識。

4、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。

5、關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

6、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，

家庭與學校共同對學生實施安全教育。

三、教學安排

1、初步了解青春期的心理，心理變化的特征，掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好

的衛生習慣和生活習慣

2、初步掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力

3、感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強面對未來的勇氣和信心

重點掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣

難點掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力

四、教學過程

對號入座活動

一活動準備

1、準備5組學生在不同年齡階段的照片

2、準備課件

事先準備好的5組學生不同年齡階段的照片編號后打亂出示，以小組為單位請學生對號入座,

找出學生的成長路線，時間愛你最短者獲勝

3、分析：

⑴活動中為何出現張冠李戴的現象？

⑵男生女生變化一樣嗎？

⑶這些變化說明什么？

4、播放課件青春期的心理變化

5、學生討論:喜歡這些變化嗎?面對這些變化相說些什么？

補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化

6、總結:同學們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經之路。發

生的心理變化時正常現象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺

起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。

教案【二】學會與人交往

一、教學目標

1、自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學會與他人交往

2、教育學生不參與影響和危害社會安全的活動，學會與他人正常交往。

3、掌握一些與人交往和協調關系的技巧

4、感受與人交往的重要性

重點人際交往的基本原則

難點人交往和協調關系的技巧

課前準備：

課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。

活動過程：

一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。

1、學生講故事案例

2、討論:通過這些故事，你體會到了什么？

3、小結:人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊重

他人的人格和名譽，不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學們懂得:開玩笑過火，是把自

己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現，是不道德的。

二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓。

1、學生介紹案例

2、學生討論認識惡作劇所產生的嚴重后果。

3、小結:生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們一

定要吸取教訓，三四而后行。

三、深刻反思，莊嚴承諾

想一想，哪些玩笑不能開?哪些行為屬于惡作劇？

請寫出自己的承諾:我們絕不開這種玩笑!決不搞這樣的惡作劇！

四、閱讀拓展

開玩笑“七忌”

教案【三】這種玩笑開不得

教學目標：

讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重后果，認識到尊重他人的重要性。

教育學生不參與影響和危害社會安全的活動，學會與他人正常交往。

讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。

課前準備：課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。

活動過程：一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。

學生講故事案例

討論：通過這些故事，你體會到了什么？

小結：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊重他

人的人格和名譽，不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學們懂得：開玩笑過火，是把自己

的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現，是不道德的。

講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓。

學生介紹案例

學生討論認識惡作劇所產生的嚴重后果。

小結：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們一定

要吸取教訓，三四而后行。

深刻反思，莊嚴承諾想一想，哪些玩笑不能開？哪些行為屬于惡作劇？

請寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑！決不搞這樣的惡作劇！

閱讀拓展

開玩笑“七忌”

教案【四】校園不容齊“欺”

教學目標:

1、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。

2、形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求

助方法。

3、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。

課前準備:收集有關校園暴力的案件

活動過程：

一、校園暴力害人害己。

1、讀少年犯寫給父母的信，評論:為什么他會成為一名少年犯？

2、介紹校園暴力

3、學生講述收集的有關校園暴力的案例，并進行深入討論。

4、討論交流:在我們身邊有沒有校園暴力?校園暴力有哪些危害？

5、小結:校園暴力其實是一些惡習日積月累導致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害

和后果是極為嚴重的，對我們的健康成長構成巨大的威脅。

二、我該怎么辦？

1、情景模擬展示：（使學生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問題）

2、討論:如何避免和減少校園暴力事件的發生?（使學生掌握正確處理事情的方法和技能）

3、小結:一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子，是不會傷害別人的身體和心靈的。只要我們

學會傾訴，懂得交換角色，做事前能掂量掂量，校園暴力是完全可以避免的。同時，我們還

得有明確的是非觀念;避免做出違背道德和法律法規的事情。

1、教師講述應對校園暴力的具體案例，請學生討論:哪種方法可行?為什么?加入你是案例中

的人物，你會怎么做?當你遇到危及自身安全的校園暴力事件時，你會如何應對？

2、學生討論交流自己的觀點及做法，教師適當點評。

3、小結:當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于

同邪惡勢力作斗爭，但最還不要進行正面搏斗，以免受到不必要的傷害。可以采取及時告知

老師、家長的措施，有必要時要尋求法律的保護。切記:不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報

復只會導致雪上加霜。

四、閱讀拓展：

面對校園暴力時的“四忌”

面對校園暴力，筆者想提醒廣大學生要做到四忌:一忌“懵:一些學生心理承受能力差，遇

到校園暴力的場面就會恐懼過度，一下子就懵了，大腦一片空白，人家說什么就是什么。為

此，在平時要加強心理素質鍛煉，確保遇到突發事件時要頭腦清醒。二忌“沉默"。你怕遭

報復，受到欺負后選擇沉默，其實這是“助紂為虐”的做法。你越怕，邪氣就會越上升，再

次受欺負的可能性就會越大。只有人人都敢于同邪惡勢力做頑強斗爭，正氣才能壓倒邪氣，

校園暴力才會消失。三忌“魯莽”。遇到校園暴力，你最好不要進行正面搏斗，以避免不必

要的傷亡。他們敢欺負你，說明你處于弱勢，力量不如他們強大，硬碰硬肯定會吃虧。此時

一定要學會靈活,處理，具體情況具體分析，一定要把對方的體貌特征看清楚，以便協助公

安機關把他們抓獲。四忌“以暴治暴”。很多學生本來是受害人，就是因為以暴治暴，最后

成了罪犯，得不償失。對此，你要有高度的法律意識，遭遇校園暴力時，及時通過法律的方

式進行解決。

教案【五】遠離毒品

教學目標：

1、通過活動的開展，使學生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為，認清毒品的危

害性。

2、讓學生懂得"珍惜生命，遠離毒品"，培養禁毒意識，提高學生拒絕毒品的心理防御能力

和自覺性。

3、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。

教學手段：

1、借助圖片、多媒體輔助教學。

2、運用網絡查找資料的能力要求學生圍繞進制下列內容搜集資料A毒品的種類；B毒品的

危害;C吸毒成癮的途徑;D吸毒成癮的原因，如何預防;E刑法有關走私、販賣、運輸、制造

毒品罪的有關條款。

3、結合社會現象的理論聯系實際的能力和分析能力

教學形式：

師生互動，討論、交流。

教學過程:

一、課前學生的觀看VCD《毒魔纏身》談觀后感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。

激發學生學習的興趣。教師總結毒品的危害

1、吸毒摧殘人生對身體的危害自傷、自殺、自殘加速死亡

2、吸毒毀滅家庭傾家蕩產、妻離子散、家破人亡貽害后代

3、吸毒危害社會誘發刑事犯罪敗壞社會風氣

二、什么是毒品及毒品的種類。

1.談話:同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?誰能說一說呢?（指名回

答）

2.講解:《中華人民共和國刑法》第357條規定:“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、

嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常

見和最主要的毒品有乂讓學生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、

大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量,

則可導致死亡。

3.看了這些圖片，你有什么感受?（自由談話。）

（三）、討論青少年如何防止吸毒？

在進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，青少年如何防止吸毒？學生討論后

教師小結：青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，牢記"四知道":知道什么是毒品；知道吸毒極易

成癮，難以戒斷;知道毒品的危害;知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影

響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要

遠離，三要報告公安機關。

5、養成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食

搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸

第二次。

（四八教師總結

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在

做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，

必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。

（五）、反思：

1、課后學生搜集身邊的有關毒品危害人類的案例。

寫一篇禁毒文章并組織評比，設一、二、三、等獎，用A4紙打

教案六：拒絕性侵害

教學目的：

1知道哪些地方是我們身體的禁區。

2、學會面對性侵犯時要大聲的說“不”。

3、了解應對性侵犯的一般方法，提高自我保護能力。教學活動設計目的：通過交流哪些

接觸讓自己感覺不舒服，使學生了解哪些部分是身體的禁區，從而會為自己的身體隨時拉起

一條警戒線。活動準備：學生查閱資料，了解自己身體的禁區。

活動過程：

1利用書上的插圖引導學生談談。

2、學生交流自己在生活中遇到過哪些讓自己感覺不舒服的接觸。

3、教師談談自己的看法。課堂小結在生活中，必要的身體接觸可以是我們增強信心，給

我們鼓勵，但是我們身體有些部分是禁區，如哪還的唇、胸，陰部，臀部，男孩的唇，陰部，

唇部等，這些是我們身體的警戒線，沒有經過本人的允許即使是最親密的人也不可以跨越,

我們要給自己拉起身體的一條警戒線，這樣我們才能更好的保護自己。

教案七：“抵制網毒，健康上網”網絡安全教育

教學目的

1、如何文明上網、健康上網；

2、如何防范不良信息、不健康網站和網絡騙子；

3、如何防止沉迷網絡游戲；

教學重點

1、如何健康上網、交友。

2、全國青少年網絡文明公約。

教學難點

1、正確認識網絡游戲及帶來的危害。

2、如何辯別網絡行騙的手段及防范方法。

教學方法講授、提問教具

［課前準備］（一）設計電腦網絡知識問答題，準備多媒體課件。

（二）情景設計：報紙摘抄，一個中學生的網聊日記，學生心理陳述等

（三）學生搜集網絡的利弊資料［活動過程］

（四）在教學中我大致按“電腦網絡知多少一一網絡的利弊談一一不健康上網方式的危害

——文明上網、綠色上網、遠離網吧”四個環節預設我的教學過程。一、電腦網絡知多少？

許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什么喜歡上網？上網帶給你怎樣的感覺？上網時

你會做些什么？你知道這些時尚詞語的意思嗎？MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494看來

多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，

大家對電腦網絡還了解多少？

老師準備了幾道題，看誰能最先說出答案。屏幕顯示：電腦網絡知識問答題

1、我國開始正式接入Internet的時間為。（答案：B）A.1986年B.1994

年C.1995年D.1996

2、計算機網絡最突出的優點是o（答案：A）A、軟件,硬件和數據資源共享B.

運算速度快C.可以相互通訊D.內存容量大

3、計算機是如何進行數據轉換的？

4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機大戰”嗎？

5、請說出計算機的十個用途？（這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦

的了解片面，對于電腦網絡的娛樂功能，了如指掌，但一些關于電腦的產生、發展歷史以

及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網絡，并不像自己認

為的那樣了解。）

分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹說

1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎？這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科

技工作者通過電腦網絡，控制和保證了神六的安全飛行和著陸；

2、2005年12月，北京海軍總醫院的神經外科專家田增民教授，通過互聯網的連接，操控

一個遠程腦外科手術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。（經

過介紹，學生們對電腦網絡有了新的認識：電腦網絡是現代高科技發展的產物，在生產、衛

生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，

展現出無限的可能性。）

此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網絡應多注重它的實用的功能，而不僅

僅是娛樂的功能。

（三）結論：電腦是工具而非玩具

二、網絡利弊談

（一）字幕顯示：中國青少年網絡行為調查，網絡究竟帶給我們什么？

（二）小討論：網絡利弊談學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網絡的利與弊。

1、網絡的弊：1）容易網絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。2）容易造成現實感缺

乏而生活在虛擬的世界里。3）容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。4）容易造成現實

感缺乏而使正常的人際溝通受阻。5）耽誤時間，影響學習6）浪費錢財，沒錢上網還可能

引發偷盜或搶劫。2、網絡的利：1）開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。

2）拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。3）幫助我們縮短時間和空間的

距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。4）娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺5）網上

聊天很暢快淋漓，無拘無束（學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發學生的

積極性，加深了對網絡的認識）

（三）結論：網絡是把雙刃劍，要學會趨利避害網絡有有害的一面，下面所列的幾種上網

方式，你認為是有利還是有弊呢？

三、通過情景設計，展示不健康網絡游戲對學生的危害，進一步加深學生對不健康網絡的認

識1、情景設計1）報紙摘抄：網絡對學生的危害《血的教訓》《通宵上網累暈頭，坐睡鐵

軌被軋死》2）學生日記摘抄一一網聊十幾個小時不下線“我的身影時常出現在網絡

的虛幻世界里，我依戀上我的QQ,有時能在QQ上掛線十幾個小時而不會下線，就像是人

在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺QQ就像人們所說的“網

絡毒品？！”而我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的

理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這

把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。”3）學生心理陳述一一回歸一位曾經

學習優秀的小青，自從被同學“輔導”后接觸了網絡游戲，從此就無心學習了，由原來的前

三名，下降至最后一名。他說：“上課時我的腦海里時常跳出我在網上的頭標和昵稱，時常

沉浸在游戲里那驚險火爆的場面中，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關里，我簡直可以聽

到機器里發出的轟鳴的聲音，想著我的網友可能又在掛線、升級和在裝備上超過我，心里就

像有爪子在撓一樣的難受。為了長時間泡在網上，我長時期上通宵，天天吃方便面，后來干

脆連課也不上了，成績一落千丈。我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的打罵，

我無動于衷，有時連家都懶得回，并辦理了休學。泡在網上一年多，雖然風光無限，但我并

不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。如今的我不再

上網，又背起書包快樂的走進了校園。切身的經歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不是拿來

玩的4）影像資料你看了有何感想呢？

（通過教師引導，學生討論，加深了學生對不健康、不安全上網方式的認識和危害的了解，

不但會影響學生正常的生活和學習，甚至會導致墮落和犯罪。）

教師適時引導學生說：“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶

來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢？”

四、教師與同學共同制訂安全上網規則（一）上網安全規則八條第一條：切勿到網吧娛樂，

遠離不良網絡游戲。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。第二條：切

不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中。尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只

依靠網絡來緩解壓力和焦慮。應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。第三

條：控制上網時間。一般以30分鐘為宜，不超過一小時。在不影響自己正常生活、學習的

情況下安全使用網絡。第四條：在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家

庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，

一定要征詢父母意見。第五條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實

的。任何人在網上都可以匿名或改變性別等，一個給你寫信的“12歲女孩”，可能是一個40

歲的先生。第六條：當你單獨在家時，不允許網友來訪。未經父母同意，不向網上發送自

己的照片。不要自己單獨與網友會面，如果認為非常有必要會面，則到公共場所，并且需要

父母的陪同。第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，

如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使

用互連網的經驗。第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不

舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。（二）倡議一

別把自己困在網中央一一珍愛生命，珍惜時間！健康上網，安全上網！綠色上網，遠離網

吧！五、板書設計好的板書是一節課最精華的體現。在這堂課中，我根據課堂內容，設計

了這個板書，力求突出重點，做到簡明，概括。讓學生獲得更鮮明的印象和有關知識。網

絡：天使魔鬼一、網絡是學習的工具而不是玩具二、網絡是柄雙刃劍，要趨利避害。

三、不健康上網方式的危害四、文明上網，綠色上網，遠離網吧五、別把自己困在網中央

見義巧為

教學目標：

1、懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。

2、掌握必要的自我保護技能，在非常情況下能見義巧為。

教學重點、難點：懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。

課前準備：教學時間：一課時

教學過程：

一、導入同學們聽過劉歡的《好漢歌》嗎？誰會唱？那些路見不平一聲吼，危難之處

顯身手的英雄的確讓人尊敬！

二、新課教學（一）見義勇為，讓生活充滿正氣

1、正氣是危險時刻及時伸出的雙手，是危難關頭挺身而上的身姿，是面對邪惡時大義凜然

的怒吼……因為有了正氣，生活才更加燦爛，人生才更加迷人，社會才更加和諧。

2、課件出示幾組見義勇為的畫面

3、生活中，你一定也看見過類似的鏡頭吧,說出來與大家一起分享正義帶給我們的感動吧！

4、看錄相：《無私救援見真情》

4、把你腦海中相似的一幕說出來，與大家交流吧！

5、聽故事：《事實真相我知道》

6、你有主動說出真相的經歷嗎？說出真相后，心情如何呢？教師講述：正義和正義制度是

面向全社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。規則

和程序反對歧視，不允許特權。作為社會成員，我們遵守社會規則和程序，就是在維護正義。

因此，我們要從小樹立以自覺遵守社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度

和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。

（二）勇敢機智，不做無謂的犧牲

1、放學路上，看見有團伙搶劫，撥一個及時的報警電話；在水塘邊玩耍，發現有人不慎落

水，快速奔跑呼救……當他人遭遇危險時，我們該怎么做？

2、聽故事：《咳嗽里的智慧》

3、出示課件：《緊急關頭巧對應》

4、面對生活中類似的事件，你有什么好辦法？

5、看錄相：《妥協背后有計謀》

6、要是遇到下列情形，你會怎么辦？要充分發揮你的聰明才智。乘公共汽車時發現小偷在

行竊：郊游時，同伴掉進深坑里：

7、課件出示：溫馨提示

8、我們一起來編制“見義巧為”智慧寶典吧！教師講述：面對非正義的行為，當你選擇

消極的態度，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的不僅是某一個人的利益。可見，在

非正義面前，我們應該選擇正義，做一個有正義感的人。

（三）別讓悲劇再發生

1、社會呼喚正氣，我們需要英雄，但我們不要做無謂的犧牲，應將傷害和損失減到最小。

2、將傷害和損失減到最小，可以怎么做？

3、聽故事：《盲目救人釀悲劇

4、悲劇能否不發生？可以怎樣避免？

5、教師小結:在沒有足夠應對危險能力的前提下魯莽行事，助人不成反而給自己帶來傷害，

甚至失去了寶貴的生命，給家人和社會帶來無窮的傷痛。生命美麗如花，一生只綻放一次,

我們沒有理由不去精心地保護它。

（四）閱讀與拓展

1、閱讀《孩子們，別怕，這是一次演習》

2、讀了這個故事，你有什么感想呢？如果你遇到這種情況，你會怎么辦？寫下來吧！

三、總結做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重

要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自

身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。

怎樣預防腸道傳染病

目標

知道什么是腸道傳染病、了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施通過學習，能夠在

傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力

重點

了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施

難點

能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力教學過程

引入介紹傳染病和腸道傳染病的定義認識腸道傳染病常見的腸道傳染病有哪些？

預防腸道傳染病

1、要搞好室內衛生，搞好糞便管理，清除拉圾，疏通污水溝，消滅蚊子、蒼蠅、老鼠、蜂

螂等四害；

2、搞好飲食衛生：不吃腐敗變質食物，不喝生水，不吃生冷不潔食物，不吃蒼蠅、蜂螂等

叮爬過的食物，碗、筷等餐具要嚴格消毒，傳染病人和帶菌者要暫時調離飲食服務工作崗

位；

3、養成個人良好的衛生習慣：做到“五要”、“七不要”。（即“五要”即要按時作息；要睡

前刷牙；要飯前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理發。“七不要”即不隨地吐

痰；不隨地大小便；不亂扔果皮、紙屑等廢物；不吸煙吸毒；不喝生水；不食不潔食品；

不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。)

4、腸道傳染病的普通癥狀，起病急，腹痛，腹瀉，排稀便一天可達十次以上，繼之膿血便，

偶爾伴有輕度發熱，四肢無力。嚴重的有惡心、嘔吐、脫水等癥狀。

5、及時發現和控制傳染病源：發現病人或可疑病人，要及時向醫務室報告，做到早隔

小心燒燙傷

目標

了解在什么情況下最容易發生燒燙傷學會一些預防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識

和方法提高自我保護意識，學會隨時隨地保護自己

重點

學會一些預防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識和方法

難點

提高自我保護意識，學會隨時隨地保護自己教學過程

活動一：

心靈交流會通過互相交流自己曾經受到過的燒燙傷的傷害，提醒同學們平時多注意，避免

受到同樣的傷害其他同學發言談談對這些情況的看法和想法集體討論我們做這些事情時

該注意些什么

活動二：收集能預防燒燙傷的辦法

(1)分組討論以上問題，并相互交流'

(2)學生談談自己是如何預防燒燙傷

活動三：我最聰明看誰了解最多關于燒燙傷的急救技巧'評出本環節中表現最好的學生

活動四：現場大練兵師生一同布置演練現場。每組派一名學生對受傷的人員進行急救。其

他同學評判誰的方法最得當

11別讓生命之花在水中凋謝

教學目標

1知道私自到野外的河湖池塘等地游泳的危險

2學習預防和處理溺水等意外傷害的基本常識和方法，提高自我保護意識

3培養在生活中的安全意識，知道安全問題無處不在，要警鐘長鳴

教學過程

課堂活動：《你說，我說，大家說》通過身邊的一些具體事例，了解溺水事故的常見原因，

竟是同學們一定注意安全。活動準備課前要求學生以小組的形式收集有關溺水的事例和數

據，可以是自己身邊發生的，也可以是自己聽到的或是再電視、網絡、雜志上看到。

活動方式

1教師首先把教材中的事例用一種嚴肅的口吻講給大家庭，而且要向學生進一步強調，這是

一個真實的事例

2/學生以小組的形式講述收集到的資料或是數據，這是教師要對這些事例進行歸納分類，以

便進行總結課堂小結同學們收集到的事例使我們感到，一個個案例的發生觸目驚心，一個

個鮮活的生命的逝去讓人痛心。我們應該對自己的生命負責，不能只圖一時的快樂不顧自身

的安危。嚴禁私自到野外游泳，不應該只是父母，老師對我們的要求，而應該成為我們自覺

遵守的一條鐵的紀律

野外生存有辦法

三維目標：

（1）掌握一些在特定的環境中避險求生的基本知識。

（2）學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環境中的

生活能力和生存能力。

（3）培養學生的動手實踐能力和創新精神，做生活的強者。

教學過程：

第一課時

一、故事討論

（1）教師講述“夏令營”的故事。

（2）學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？

（3）教師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需

要一些野外生存的知識和本領，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學

會在野外保護自己。

二、走進生存訓練營教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們

的生存訓練營。第一營：方向訓練營

（1）教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎

樣辨別方向？

（2）學生匯報自己知道的辨別方向的方法。

（3）教師：同學們說的都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向

的方法一一“立竿見影”的方法，請同學們仔細看清楚了。

（4）教師：同學們，學會了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別方向。

第二營：找水訓練營

（1）教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓練

營給大家介紹四種找水的方法。

（2）拓展：你知道哪些尋找水的方法？

（3）課堂小實驗

第二課時

一、談話導入

二、走進生存訓練營

第一：食物訓練營

（1）教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都

可以食用，它們會幫助我們延續生命。

（2）教師：你知道在你的身邊有哪些動植物可以食用？

（3）開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。

第二營：求救訓練營

（1）教師：求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求

救助？

（2）學生說出自己求救的方法。

（3）討論：學生分小組，討論假設自己身在孤島，你會如何求救？

（4）活動

三、總結在我們遇到困難的時候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對困難,

保證自己的生命安全。

第十三課你參加意外保險了嗎

教學目標

1、知道保險的主要作用。

2、知道與我們日常生活關系密切的保險種類。

3、培養參加保險的意識。

教學重點和難點：保險的產生及其作用。

教學過程事例導入友邦為非典患者理賠

5月9日，友邦保險北京分公司獲悉，公司一位客戶因患“非典”在小湯山醫院住院

治療。公司理賠科迅速與客戶取得聯系并得到院方證實，該女士是一位教師，于5月

1日確診患“非典”，5月3日轉往小湯山醫院，目前正處于恢復期。該客戶于4月購買友

邦“綜合個人意外傷害保險”及“住院費用補償”、“住院給付收入保障”和“重病監護給付

收入保障”附加計劃，上述計劃為患者提供了相關的賠償。

該公司本著最大愛心和“給客戶最大利益的處理原則，按照特殊時期“特事特辦”的要

求，預付客戶相關住院支出，并于3小時內將預付款交到客戶手中。為了表示對該客戶的關

心，該公司還將贈與其一筆慰問金。

師：保險和我們的生活聯系地越來越密切了，那么大家對保險了解多少呢？這節課大家

就和老師一起來了解一下吧。

板書：保險一一千家萬戶幫一家

新課

1、大家看看“保險”這兩個字，想一想在我們日常生活中都會遇到哪些險情？學

生自由回答。（火災、洪水、地震、車禍、盜竊……）教師將學生所說的寫在黑板上。師：

大家說了這么多,我們看看這些險情有的是自然界給我們帶來的，也就是人們通常所說的''天

災”，除了自然災害，這些都是一些意外事故的傷害，在生活中這些意外事故偶爾也會降臨

到人們的身上，通常被稱為“人禍”。板書：自然災害“天災”意外事故

“人禍”

2、找同學讀書上66頁第六段內容，想一想保險是怎么產生的？它是怎么起作用的？

學生討論。師：無論是“天災”還是“人禍”都會給受災的地區和人帶來很大的損失，

那么怎么樣才能幫助這些受災的地區和個人，使他們盡快恢復生產，重建家園呢？保險業就

是這樣產生的。那么為什么說保險是千家萬戶幫一家呢？邊講解邊板書：參加保

險的人是千家萬戶，而遭受災難的人畢竟是少數，保險公司向參加保險的人收取少