古代詩歌閱讀題組一（2024湖南邵陽·高二期末）閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。郭明甫作西齋于潁尾①，請予賦詩黃庭堅食貧自以官為業，聞說西齋意凜然。萬卷藏書宜子弟，十年種木長風煙。未嘗終日不思潁，想見先生多好賢。安得雍容一尊酒，女郎臺②下水如天。【注】①潁尾：潁水注入淮水的浦口，又名潁口，在安徽省潁上縣東南。②女郎臺：故址在今安徽省阜陽市境內。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯說自己因家貧不得不將做官當成職業，而聽聞友人卻能建西齋讀書，不禁心生愧意。B．頷聯下句暗含“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”之意，寓議論于描寫之中。C．頸聯上句“未嘗”“不思”使用雙重否定句式，比直說“終日思潁”情感抒發更強烈深沉。D．本詩與教材中的《登快閣》均運用了典故，且用典貼切，語言曉暢，意脈連貫，堪稱佳作。2．這首詩賦西齋，但詩人卻并沒有到過西齋，所以全憑想象落筆。請結合詩句內容進行分析。

題組二（2024河南·高二期末）閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。秋宿湘江遇雨譚用之湘上陰云鎖夢魂，江邊深夜舞劉琨①。秋風萬里芙蓉國，暮雨千家薜荔村。鄉思不堪悲橘柚②，旅游誰肯重王孫③。漁人相見不相問，長笛一聲歸島門。【注】①劉琨，晉朝人，少懷壯志，與祖逖相互激勵，常聞雞鳴而起來舞劍，準備為國家做一番事業。②橘柚：相傳“橘淮北而為枳”，由于生長之地不同而命運迥異，故《淮南子》說“橘柚有鄉”。③王孫：本義是貴族子弟。《楚辭·招隱士》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋。”1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．本詩是一首即景抒情之作，以沉郁的筆觸、工麗的辭藻，抒發了詩人浪跡江湖、漂泊他鄉的羈旅之感。B．首句點明題中的“宿”和“雨”二字，妙在不直接點明，而以“夢魂”隱“宿”，以“陰云”藏“雨”。C．頷聯順手拈出湖南典型的物產，即芙蓉和薜荔，運用夸張的手法，描繪出了一幅雄奇而壯麗的山水圖。D．頸聯上句寫鄉思難耐，看見橘柚更令人悲嘆；頸聯下句寫羈旅他鄉，王孫貴族不被看好，無人敬重。2．本詩以笛聲作結，而《琵琶行》亦有“豈無山歌與村笛”，簡析兩詩中“笛”各表達了怎樣不同的情感。

語言文字運用（2024·四川樂山·三模）閱讀下面的文字，完成1～5題。如果說，最近有什么審美風格席卷了我們的生活，那一定是“新中式”。中式夾襖搭配牛仔褲、盤扣皮衣疊穿帽衫、針織毛衫配馬面裙……很多年輕人穿著如此搭配的“新中式”出游、逛街。從寫意水墨到梅蘭竹菊，從旗袍、中山裝到馬面裙，“新中式”服裝設計元素多樣，款式類型豐富，將深厚的中華文化內涵融入“日用而不覺”的日常穿搭中。

①

？新在既保留傳統特色，又時尚實用。比如，一些“新中式”服裝中的花鳥、山水暗紋融入得十分巧妙，這些精致的圖案在陽光下（A

），低調典雅，既能穿上出游，也能穿著上班。讓人意外的是，與其他（B

）的流行不同，這股潮流并沒有隨著時間而淡去，反而走向了世界。

②

？其實，這都得益于中國傳統美學的深厚積淀。不管是旗袍、馬褂、曲裾，都有其獨特魅力，承載著深厚的文化底蘊，展現著獨具特色的氣韻。細看這些服飾，從紋樣到配色，從紐扣到針腳，無不散發著傳統文化別具一格的美。新中式的“火”，已經從服飾延伸到了家居、美妝、餐飲等多個領域。敏銳的商家嗅到了這場商機，借著這場新中式的“東風”開始加碼營銷。人們不斷挖掘中華優秀傳統文化富礦，與現代時尚設計相融合，創意表達東方美學。“新中式”的走紅，既是消費者與傳統文化的“雙向奔赴”，也是文化自覺的生動體現。它“點燃”了人們對傳統文化的認同感和自豪感，也讓我們看到越來越多的年輕人正以自己的方式弘揚傳統文化。中國傳媒大學副教授白曉晴認為，不僅“新中式”風潮傳播了中華優秀傳統文化中的審美性元素，也潤物無聲地承載了大眾的審美意趣，是對中華優秀傳統文化的創新與傳承。1．請在文中括號處填入恰當的成語。2．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。3．文中四處引號的作用，不同于其他三處的一項是（

）A．將深厚的中華文化內涵融入“日用而不覺”的日常穿搭中。B．新中式的“火”，已經從服飾延伸到了家居、美妝、餐飲等多個領域。C．敏銳的商家嗅到了這場商機，借著這場新中式的“東風”開始加碼營銷。D．它“點燃”了人們對傳統文化的認同感和自豪感。4．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，但不得改變原意。5．根據材料內容，篩選、整合相關信息，給“新中式”下定義。不超過50個字。參考答案

古代詩歌閱讀題組一1．A【解析】本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。A.“不禁心生愧意”錯誤。“聞說西齋意凜然”意思是聽說修筑西齋隱居，我為您感到肅然。所以，首聯主要表達對友人的敬重之情,并無愧意。故選A。2．①遐想西齋風光。“萬卷藏書宜子弟”稱贊友人藏書豐富，學識淵博，詩禮傳家；“十年種木長風煙”既是指書齋環境清幽，又贊揚了友人對子弟的培養。②推想友人好賢樂善。“想見”一句表達作者對友人才品的自信，抒發思念之切。③想象歡聚之景。尾聯以景結情，想象自己同友人從容載酒泛舟于女郎臺下，水天一碧的場景。以二人相會時心曠神怡之情景表達相聚之念。題組二1．D【解析】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D.“頸聯下句寫羈旅他鄉，王孫貴族不被看好，無人敬重”錯誤。“王孫”本義是貴族子弟，有時也指隱士，詩中是作者自指。頸聯下句意思是說，羈旅他鄉，就如被棄的山野之人，無人看重。故選D。2．本詩：漁人相見不相問，自管吹著長笛回島去了。當年屈原被放逐，尚有漁父問訊，而自己羈旅他鄉，連漁人也吹笛自去，借漁人“長笛一聲歸島門”，補足“誰肯重王孫”之語意，傳達出詩人隱居山林、知音難遇的苦悶。《琵琶行》：難道連山歌或村笛都沒有嗎？用反問引出詩人所處之地聲音雜亂刺耳，突出環境之不如意，從而襯托自己“不得意”的境遇。語言文字運用1.A：若隱若現/若有若無/時隱時現/隱隱約約

B：曇花一現/轉瞬即逝/稍縱即逝2．①“新中式”新在哪里②“新中式”為何生命力如此旺盛3.A【解析】本題考查學生正確使用標點符號的