第第頁(yè)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃1為了讓同學(xué)們?cè)谄谥锌荚囍腥〉煤贸煽?jī)，為了更好的讓同學(xué)把握好所學(xué)學(xué)問(wèn)，老師在期中考試前該讓同學(xué)如何復(fù)習(xí)？如何做好復(fù)習(xí)計(jì)劃讓同學(xué)最堅(jiān)固的把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)？一、縝密計(jì)劃，打有準(zhǔn)備之仗。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。期中復(fù)習(xí)之前，應(yīng)當(dāng)依據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時(shí)間，大體訂立一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（必須應(yīng)用，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)），以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部?jī)?nèi)容，步步為營(yíng)，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。二、細(xì)心設(shè)計(jì)，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。期中復(fù)習(xí)課不同于平常的新授課，這時(shí)的課堂容量特別大，假如不對(duì)內(nèi)容進(jìn)行高度概括和濃縮，只會(huì)走馬觀花，水過(guò)地皮濕，流于形式。因此，朗寧教育建議老師應(yīng)當(dāng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行肯定的歸納、概括，相關(guān)學(xué)問(wèn)形成學(xué)問(wèn)樹，串成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。有些學(xué)問(wèn)可能要打破教材的順序，跨章節(jié)、跨單元。這樣才略便于同學(xué)前后聯(lián)系，從較高層面上駕馭學(xué)問(wèn)，才略使同學(xué)跳出課本看所學(xué)學(xué)問(wèn)，跳出學(xué)問(wèn)自身去把握學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫穿。這也便是平常所說(shuō)的變教學(xué)問(wèn)為教本領(lǐng)。實(shí)在應(yīng)當(dāng)從以下方面入手：1、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案。復(fù)習(xí)階段，往往老師沒有教案，總認(rèn)為寫教案多余。其實(shí)，這時(shí)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)已經(jīng)不在課本學(xué)問(wèn)自身，而在于這些學(xué)問(wèn)之間有何關(guān)聯(lián)，應(yīng)如何建構(gòu)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)把握起來(lái)?xiàng)l分縷析，應(yīng)用起來(lái)開闔自若。這時(shí)的教案是一個(gè)去粗取精、由厚變薄、由多變少的過(guò)程，資料共享平臺(tái)《如何訂立期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃》（）。教案不但要寫，而且要下功夫?qū)憽?、要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時(shí)間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必須設(shè)計(jì)好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既條理分明、交錯(cuò)紛雜但有條理，精講少講，又能把學(xué)問(wèn)內(nèi)化到同學(xué)頭腦中，還會(huì)減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同學(xué)會(huì)越來(lái)越樂(lè)學(xué)。3、要精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段，有的老師最輕松，他的復(fù)習(xí)計(jì)劃可以這樣概括：一課時(shí)復(fù)習(xí)一單元，同時(shí)做這一單元的檢測(cè)題。于是，習(xí)題成了這個(gè)階段的命根子、壓軸戲。這種靠多做來(lái)壓題、猜題、提高成績(jī)的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地把握、鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必須，但必須精選習(xí)題，否則，同學(xué)假如不加選擇的做題，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的把握學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，以上這些工作，離不開老師間的相互合作，共同商討，離不開集體備課與教研。三、因材施教，打耐性細(xì)致之仗。復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此，這一階段，應(yīng)充足顧及到各個(gè)層次的`同學(xué)，讓全部同學(xué)通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。對(duì)于平日的學(xué)困生來(lái)講，就更會(huì)產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。朗寧教育提示，老師應(yīng)特別關(guān)注他們的復(fù)習(xí)，讓這些同學(xué)建立起必勝的信念，能學(xué)多少算多少，只要有進(jìn)步就是好同學(xué)。就提高同學(xué)的整體成績(jī)而言，這部分同學(xué)恰恰就是突破口。由于他們有潛力。要想讓他們學(xué)有所得。當(dāng)然，這需要老師做很多耐性細(xì)致的工作。很多老師在期中會(huì)印發(fā)大量的復(fù)習(xí)料子給孩子，期望練習(xí)以鞏固。但是由于時(shí)間緊，內(nèi)容多，練習(xí)集中，往往導(dǎo)致一些孩子草草了事以應(yīng)付檢查。到頭來(lái)，練習(xí)歸練習(xí)，考起來(lái)照錯(cuò)不誤。難怪很多老師有一句經(jīng)典的口頭禪：怎么搞的，講過(guò)多少遍你還錯(cuò)？練習(xí)都做過(guò)了你還錯(cuò)？其實(shí)，錯(cuò)誤的根源就在于“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”。另一些認(rèn)真的孩子打的是“疲乏戰(zhàn)”，消耗過(guò)多精力，被題海淹沒。這樣的復(fù)習(xí)日子自然難熬，這屬于方法欠妥?？上攵r(shí)候就將學(xué)習(xí)變?yōu)闃O端苦痛之事，這對(duì)今后連續(xù)拓展、深入地學(xué)習(xí)特別不利。期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃2一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)思想新授課結(jié)束后,期末考試前,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行期末復(fù)習(xí),重要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),提高做題本領(lǐng),訓(xùn)練閱讀、聽力與寫作，使同學(xué)能夠舉一反三,嫻熟把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)與考點(diǎn).二、同學(xué)學(xué)習(xí)水平現(xiàn)狀分析同學(xué)的重要問(wèn)題是基礎(chǔ)軟弱,做題本領(lǐng)長(zhǎng)短不一,優(yōu)秀的同學(xué)不多，成績(jī)有待于提高的同學(xué)比較多，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)。三、復(fù)習(xí)時(shí)間：十七周至十八周（共10課時(shí)）四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：unit1—unit8：重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型2、語(yǔ)法：（1）動(dòng)詞不定式（2）動(dòng)名詞（3）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（4）形容詞相關(guān)句型的運(yùn)用（5）副詞的運(yùn)用（6）原因狀語(yǔ)從句（7）過(guò)去進(jìn)行時(shí)3、閱讀訓(xùn)練（報(bào)紙閱讀料子）4、聽力（報(bào)紙、導(dǎo)學(xué)案套題聽力訓(xùn)練）5、話題寫作：肢體語(yǔ)言，義務(wù)工作，傳統(tǒng)技藝，卡通漫畫、動(dòng)物保護(hù)、動(dòng)物描寫、將來(lái)生活暢想6、復(fù)習(xí)中重視講練結(jié)合，適時(shí)反饋，適時(shí)檢測(cè)五、課時(shí)布置時(shí)間為兩周,實(shí)在計(jì)劃如下:十七周（周一）unit1、2重點(diǎn)詞組句型小結(jié)；語(yǔ)法訓(xùn)練（報(bào)紙2、3版）十七周（周二）unit1、2學(xué)問(wèn)點(diǎn)練習(xí)，話題寫作訓(xùn)練（報(bào)紙4版）十七周（周三）unit3、4重點(diǎn)詞組句型小結(jié)；語(yǔ)法訓(xùn)練（報(bào)紙5、6版）十七周（周四）unit3、4學(xué)問(wèn)點(diǎn)練習(xí)，話題寫作訓(xùn)練（報(bào)紙7版）十七周（周五）unit5、6重點(diǎn)詞組句型小結(jié)；語(yǔ)法訓(xùn)練（報(bào)紙8、9版）十八周（周一）unit5、6學(xué)問(wèn)點(diǎn)練習(xí)，話題寫作訓(xùn)練（報(bào)紙10版）十八周（周二）unit7、8重點(diǎn)詞組句型小結(jié)；語(yǔ)法訓(xùn)練（報(bào)紙11、12版）十八周（周三）unit7、8學(xué)問(wèn)點(diǎn)練習(xí)，話題寫作訓(xùn)練（報(bào)紙13版）十八周（周四）模擬套題（報(bào)紙31版）（綜合測(cè)試一）十八周（周五）模擬套題（報(bào)紙32版）（綜合測(cè)試二）六、復(fù)習(xí)措施1單詞過(guò)關(guān)。每天重點(diǎn)句子聽寫2語(yǔ)法復(fù)習(xí)重視講練結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出重點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)3加強(qiáng)整理英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案4對(duì)于閱讀訓(xùn)練有引導(dǎo)，有檢測(cè)。（每天一篇閱讀）5話題作文的訓(xùn)練（供給話題作文料子背誦，寫作訓(xùn)練面批面改）6聽力訓(xùn)練（早讀課時(shí)間訓(xùn)練，技巧引導(dǎo)）7重視分層次教學(xué)，優(yōu)生有難題訓(xùn)練，中等生有重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的練習(xí)，學(xué)困生有詞匯、詞組、句型等的基礎(chǔ)練習(xí)。8每節(jié)課都有一個(gè)環(huán)節(jié)叫做單元必背，圍繞每個(gè)單元話題的`一問(wèn)一答的句子，讓同學(xué)把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固；9把每個(gè)單元顯現(xiàn)的緊要語(yǔ)法項(xiàng)目、句型以及詞匯再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，讓同學(xué)們做好記錄，整理好筆記，為課后的進(jìn)一步復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)料子設(shè)計(jì)有本單元的基本話題，重要句型，重要單詞，而且單詞還依據(jù)情況進(jìn)行了分類，還有拓展的內(nèi)容，以及在這個(gè)單元中復(fù)習(xí)到的以前的學(xué)問(wèn)、詞匯等，因此肯定要讓同學(xué)好好的利用。10每節(jié)課都要留出3或5分鐘讓同學(xué)把自身不懂或不清楚的內(nèi)容找出來(lái)，大家共同討論解決。11在復(fù)習(xí)完每個(gè)單元的內(nèi)容之后，開始綜合復(fù)習(xí)，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培育同學(xué)的綜合運(yùn)用本領(lǐng)和思維遷移的本領(lǐng)，特別是閱讀理解題目的完成。期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃3要珍惜時(shí)間，合理布置時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，合理布置時(shí)間，把應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好，適當(dāng)?shù)慕o自身休息時(shí)間。依據(jù)實(shí)在的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，合理布置好復(fù)習(xí)計(jì)劃。上復(fù)習(xí)課時(shí)要認(rèn)真聽講，勤于思考，勤于動(dòng)腦。復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成績(jī)堅(jiān)固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用；查漏補(bǔ)缺，保證學(xué)問(wèn)的`完整性；融會(huì)貫穿，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入把握，爭(zhēng)取不讓自身會(huì)的東西再丟分，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化學(xué)問(wèn)點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自身不明白而且是考點(diǎn)的要積極的課后問(wèn)老師。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒畫重點(diǎn)的科目，自身要對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方深度記憶。工作計(jì)劃初一期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃二語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)以背和記為主：我先把課文要背的段落做上記號(hào)，先熟讀，再背得滾瓜爛熟，檢驗(yàn)時(shí)，讓同學(xué)抽查到哪一段我背哪一段，這樣就萬(wàn)無(wú)一失了；后將基本字詞和文化常識(shí)也做到百分之百熟記。尤其是把以前錯(cuò)過(guò)的題目重點(diǎn)訂正，這樣才略鞏固所學(xué)。最后，是在讀背的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀和理解，這樣才略記住了。在數(shù)學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)注意基本概念，基本理論的重新記憶和深化理解，以及對(duì)類型題目的整理和加強(qiáng)訓(xùn)練。接下來(lái)的17天中，要用幾天的時(shí)間專門針對(duì)本冊(cè)書當(dāng)中的基本概念和公式重新復(fù)習(xí)一下，并在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，將類型題歸納是在一起。這項(xiàng)工作我決議每天至少歸納兩個(gè)類型題，每道類型題都要鞏固。英語(yǔ)復(fù)習(xí)方面，本冊(cè)書的詞法重點(diǎn)是一般過(guò)去式，反身代詞、物主代詞、名詞變復(fù)數(shù)。我決議從單詞復(fù)習(xí)入手，每道默讀課文的單詞要熟記于心。在此基礎(chǔ)上，嫻熟把握每一課的句型，做到不但讀書本上的句型，還要多拓展，盡力做到嫻熟背誦，尤其是能夠自身運(yùn)用這些句型來(lái)寫出自身想要表達(dá)的意思。期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃4很多孩子都很怕英語(yǔ)，臨考試的時(shí)候往往會(huì)把半個(gè)學(xué)期不會(huì)默寫的單詞、不會(huì)背誦的課文、沒弄懂的語(yǔ)法拿出來(lái)一起復(fù)習(xí)，搞得頭昏腦脹，還往往不得其法，第一天背上的單詞，第二天又忘掉了……名師引導(dǎo)：“很多孩子都怕背單詞，特別是進(jìn)入高中后，單詞越來(lái)越不好背。事實(shí)上背單詞不是很多孩子想當(dāng)然的那么頭痛。英語(yǔ)考試要你寫的單詞并不多，作文里用到的往往是常用詞，因此背單詞的核心不在于能把它一個(gè)字母不漏的寫下來(lái)，而是能看得眼熟，一看到就條件反射的想到它的'意思。”老師表示，要戰(zhàn)勝期中考試，不能胡子眉毛一把抓，要先弄清楚考試題型，找到孰輕孰重。在考試中，閱讀是重中之重。“英語(yǔ)考試中有一句話叫做得閱讀理解者得天下。閱讀理解更加不是死記硬背可以做出來(lái)的。你必須要諳習(xí)英語(yǔ)文章的寫作方式、理解英美人的思維方式，在這個(gè)基礎(chǔ)上，你才略通過(guò)速讀的方式了解文章的意思。在集訓(xùn)班上，我會(huì)教會(huì)同學(xué)閱讀理解的技巧，哪里是題眼，哪里是提示句，哪個(gè)句式要重點(diǎn)注意……”期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃5期中考試立刻就要到來(lái)，為了期中考試能夠考出一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，我為自身訂立了一個(gè)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。1、克制自身貪玩的欲望。到了靠近期中考試的時(shí)刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)削減玩兒和娛樂(lè)休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書。2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)。上課肯定要集中精力，不要走神，畫出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自身的書來(lái)看一看，回顧一下。3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元。捉住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體會(huì)的寫作手法，還要把握這個(gè)句子的`修辭方法，并說(shuō)一說(shuō)這里運(yùn)用比方或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來(lái)稱贊誰(shuí)，或者歌頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞，背一背日積月累。背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多把握一些體型。重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。把握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。4、多練筆。在最后的這幾周時(shí)間里，應(yīng)當(dāng)多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫討論報(bào)告，總之，可選的主題有太多太多這就是我的期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，我要嚴(yán)格依照我的計(jì)劃復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期中考試考出自身的水平。期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃6不知不覺的開學(xué)已經(jīng)是近兩個(gè)多月了，檢驗(yàn)初一同學(xué)這一段時(shí)期學(xué)習(xí)效果的期中考試很快就要來(lái)臨了。我應(yīng)當(dāng)如何合理布置時(shí)間，以保證我每一科都復(fù)習(xí)到位了呢？第一，過(guò)于犧牲休息時(shí)間。第二，過(guò)于強(qiáng)調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。第三，過(guò)于寄希望于運(yùn)氣。當(dāng)然還有少部分同學(xué)對(duì)于期中備考并不重視，期望考前幾天的突擊?？记罢J(rèn)真復(fù)習(xí)是能考出好成績(jī)的前提，而有針對(duì)性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵?？荚囍耙褜W(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)再認(rèn)得和再加工的過(guò)程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保管在頭腦中。系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行整理，相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)重新推到一個(gè)新的層次的學(xué)習(xí)過(guò)程。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：（一）首先要作好思想準(zhǔn)備不管是哪種考試，要認(rèn)得到考試的緊要性，它是對(duì)自身學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)是否把握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過(guò)程中的成績(jī)和存在的問(wèn)題。所以思想上正確認(rèn)得了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。（二）訂立的復(fù)習(xí)計(jì)劃要量力而為，雷打不動(dòng)的執(zhí)行！依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)訂立出適合自身的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出認(rèn)真、科學(xué)、合理的布置，以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，偏重疑點(diǎn)。在對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更緊要的是查漏補(bǔ)缺。（三）復(fù)習(xí)的方法多種多樣不同的方法或許適用于不同的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自身的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)注意不絕地改換自身的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，由于文理科交替復(fù)習(xí)能削減學(xué)科學(xué)問(wèn)間的相互干擾和相互攝制，利于記憶，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)在腦海里的時(shí)間性。（四）適當(dāng)做些綜合題綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科的學(xué)問(wèn)把握的全面性。由于一門學(xué)科的學(xué)問(wèn)之間都存在著緊密聯(lián)系，假如你做綜合題做得較順當(dāng)，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科的學(xué)問(wèn)把握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的`綜合運(yùn)算題就反映出你是否把握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)加強(qiáng)你綜合學(xué)問(wèn)運(yùn)用的本領(lǐng)。（五）堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)要認(rèn)得相對(duì)集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴，不能輕易揮霍，所以要非常珍惜。把各學(xué)科的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松情緒。（六）強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平常自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某方面的內(nèi)容把握不足的、理解還欠深刻的內(nèi)容適時(shí)補(bǔ)正，實(shí)現(xiàn)完美無(wú)缺。（七）融會(huì)貫穿、強(qiáng)化記憶平常學(xué)習(xí)，是一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平常學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)一點(diǎn)一點(diǎn)地串起來(lái)。這樣，串起來(lái)的學(xué)問(wèn)就比較系統(tǒng)了。在串的過(guò)程中其實(shí)也是一個(gè)對(duì)學(xué)問(wèn)的再認(rèn)得過(guò)程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)得過(guò)程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃7同學(xué)們肯定以把握時(shí)間，以正確的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待期中考試，把它認(rèn)作磨練考驗(yàn)的難得機(jī)會(huì)，努力備戰(zhàn)，充足呈現(xiàn)自身的才智和智慧。首先要合理布置復(fù)習(xí)時(shí)間，科學(xué)訂立各科復(fù)習(xí)計(jì)劃。語(yǔ)文學(xué)科要分塊復(fù)習(xí)，分步完成?？梢苑纸鉃榛A(chǔ)學(xué)問(wèn)、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分可以分解為生字、解詞、文學(xué)常識(shí)、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則偏重復(fù)習(xí)記敘文?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題，把握規(guī)律。作文要重視老師平常的批改、講評(píng)。數(shù)學(xué)方面復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。英語(yǔ)學(xué)科關(guān)鍵要了解差異，更改復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語(yǔ)往往以對(duì)話為載體，以培育同學(xué)的聽說(shuō)本領(lǐng)為重要目標(biāo)，中學(xué)英語(yǔ)體裁形式多樣，以培育同學(xué)快捷運(yùn)用語(yǔ)言的`綜合本領(lǐng)為目標(biāo)。因而，應(yīng)快速將學(xué)習(xí)方法變更到“聽說(shuō)讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來(lái)。歷史、地理、生物等記憶和背誦是這些科目的重要特征，所以精力要放在對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶。可以利用休息時(shí)間實(shí)行提問(wèn)的方式來(lái)幫助理解記憶。用好筆記和試卷，做好階段梳理。每節(jié)課至關(guān)緊要的總結(jié)歸納或考點(diǎn)難點(diǎn)平日都記在筆記中，平日建立的改錯(cuò)本，記錄了自身犯下的錯(cuò)誤，也就是理解或運(yùn)用中的漏洞，另外考過(guò)的卷子也是緊要資料，同學(xué)們要認(rèn)真分析，通過(guò)回看筆記本和試卷，以捉住重點(diǎn)難點(diǎn)，適時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞，削減軟肋。chu期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃8復(fù)習(xí)最佳學(xué)習(xí)法周循環(huán)學(xué)習(xí)法（一）周循環(huán)學(xué)習(xí)法：是把一周學(xué)習(xí)量提前做計(jì)劃，并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法。訂立周一到周六的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天完成，萬(wàn)一沒有完成的部分在周日增補(bǔ)學(xué)習(xí)，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。（二）為什么周循環(huán)學(xué)習(xí)方法很緊要？有了目標(biāo)就能更有針對(duì)性，計(jì)劃落實(shí)也會(huì)更好。高考就像馬拉松，以肯定的步調(diào)有節(jié)奏地堅(jiān)持跑下去才略取得好成績(jī)。依據(jù)精華教育考試討論中心的討論結(jié)果，周單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃比每日計(jì)劃或每月計(jì)劃更有效果。所以訂立每周計(jì)劃，不絕循環(huán)的過(guò)程很緊要。（三）周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐？1、第一步：周日晚上訂立周學(xué)習(xí)計(jì)劃。依據(jù)自身總的學(xué)習(xí)進(jìn)度，訂立一周的目標(biāo)。依據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量，訂立可行的、但又必須完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、第二步：周一至周六按計(jì)劃學(xué)習(xí)。依據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理，每日結(jié)束前確認(rèn)一下計(jì)劃完成度，記錄學(xué)習(xí)日志；3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下。沒有完成的.部分在周日徹底解決。一周計(jì)劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計(jì)劃。工作計(jì)劃（四）注意事項(xiàng)：1、不要做過(guò)度的計(jì)劃，以免產(chǎn)生波折感，漸漸失去學(xué)習(xí)愛好；2、要空著周日。因特別情況而沒有完成的計(jì)劃周日彌補(bǔ)，并休息。3、當(dāng)日未完成的計(jì)劃不要拖到第二日，要果敢地跳過(guò)去。待周日再完成。拖到第二日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲乏。期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃9語(yǔ)文:重點(diǎn)在詩(shī)句背誦和字形字音.選擇題這類的硬性分賞析,課外閱讀大家都難,而且范圍太廣,所以復(fù)了也不見的.作用大數(shù)學(xué):最常用的選擇和運(yùn)算題型,由于就算改動(dòng)一下也幾乎是千第1篇律的了,大題不會(huì)的話就抄些已知下去,然后看到已知能想到什么就寫什么,約莫也會(huì)拿到1,2分學(xué)問(wèn)點(diǎn)英語(yǔ):背好單詞,作文的地方試驗(yàn)多引用剛學(xué)完的短語(yǔ)和句型,會(huì)令文章加分一切注意好時(shí)態(tài)!物理:公式要背好,能夠讀題立刻會(huì)判定用什么公式,例如歐姆定律之類就當(dāng)心判別干流支流的不同,選擇題分高,認(rèn)真點(diǎn)政治歷史都是要背的了,分清一些易混淆點(diǎn),政治開卷要結(jié)合料子,可以用語(yǔ)文角度答題,寫得盡可能謹(jǐn)慎,躲避肯定化,歷史要記住緊要事件好了天道酬勤.祝你順當(dāng)吧我知道,期中考水平重點(diǎn)還是基礎(chǔ)呢!期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃10一引導(dǎo)思想鞏固同學(xué)上半學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)，加深記憶，幫助同學(xué)形成系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系，迎接就要到來(lái)的期末考試。二復(fù)習(xí)重點(diǎn)一班級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué)，通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識(shí)字教學(xué)又一重點(diǎn)。老師能重視幫助同學(xué)積累識(shí)字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)?、舊字記新字法等，另外重視幫助同學(xué)正確認(rèn)得字的構(gòu)成，如本冊(cè)書共顯現(xiàn)24個(gè)基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時(shí)老師還積極向課外延長(zhǎng)，讓孩子多閱讀，多識(shí)字。老師還重視寫字教學(xué)的引導(dǎo)，尤其是同學(xué)的寫字姿勢(shì)。三復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、幫助同學(xué)辨析要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。2、引導(dǎo)同學(xué)能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而實(shí)現(xiàn)積累詞匯的.目的。四復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）漢語(yǔ)拼音：1、能精準(zhǔn)區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)2、能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)3、能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)（二）識(shí)字寫字：1、精準(zhǔn)認(rèn)讀生字2、正確書寫基本筆畫3、按筆順在田字格里書寫生字，做到書寫正確、規(guī)范4、把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞（三）閱讀理解：1、正確背誦指定的課文小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃作文2、聯(lián)系課文和生活閱歷理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子（四）句子表達(dá)：1、認(rèn)得句子，能正確地謄錄或聽寫簡(jiǎn)單的句子（以生字構(gòu)成的句子，10字以內(nèi)）2、正確判定句子是否完整，能將不完整的句子增補(bǔ)完整3、用學(xué)過(guò)的生字組詞，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步建立句的概念4、正確判定句子是否完整，能將不完整的句子增補(bǔ)完整五復(fù)習(xí)形式以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不讓同學(xué)硬性謄錄和機(jī)械記憶，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好。讓同學(xué)比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。六復(fù)習(xí)類型1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。3、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，改換形式進(jìn)行填空練習(xí)。5、填空練習(xí)。6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。七復(fù)習(xí)措施1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、充足激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。3、抓好兩端的同學(xué)（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽、說(shuō)、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好同學(xué)學(xué)習(xí)的勁頭。八復(fù)習(xí)方法1、第一階段：采納單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)4課時(shí)，后面每個(gè)單元2課時(shí)，重要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。2、第二階段：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。實(shí)在講解每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記，生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再各自做其他的練習(xí)。3、第三階段：綜合模擬，以做綜合試卷為主。期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃11一、多看課本，課后適時(shí)復(fù)習(xí)期中考試考核的內(nèi)容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、該把握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)，效果要比做兩個(gè)小時(shí)的課后作業(yè)好得多，由于復(fù)習(xí)是為了檢查自身是否已經(jīng)堅(jiān)固地把握了所學(xué)學(xué)問(wèn)，假如缺少了復(fù)習(xí)，不但會(huì)影響新學(xué)問(wèn)的消化汲取，還會(huì)在寫作業(yè)時(shí)感到很盲目。不但如此，課后復(fù)習(xí)還能夠有效地幫助提高學(xué)習(xí)效率。新課講授后，花費(fèi)2—5分鐘采納“過(guò)電影”式回憶法，趁熱打鐵，適時(shí)消化新學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。由于在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們剛剛?cè)〉玫叫碌腵學(xué)問(wèn)，還未能夠真正做到全面把握，所以就需要依靠適時(shí)地回顧復(fù)習(xí)來(lái)讓自身充足理解而且加深記憶。二、查漏補(bǔ)缺，相互提問(wèn)每天課間、晚上復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)與書本對(duì)比、與同學(xué)相互提問(wèn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲(chǔ)在大腦中的信息進(jìn)行對(duì)比，找出偏差和失誤，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)深深地記在腦子里。三、“回爐”復(fù)習(xí)給自身把學(xué)習(xí)計(jì)劃訂立好，規(guī)定每一步的復(fù)習(xí)進(jìn)程。約莫在兩周左右的時(shí)間將全部?jī)?nèi)容復(fù)習(xí)完，然后再“回爐”復(fù)習(xí)，便可保持已學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)固若金湯，活學(xué)活用。四、考試時(shí)，多審題，多檢查要養(yǎng)成好習(xí)慣，在做題時(shí)肯定要把題看清楚，不要貿(mào)然下筆；不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細(xì)心，關(guān)鍵字眼、中心思想要抓準(zhǔn)，運(yùn)算過(guò)程、書寫過(guò)程要謹(jǐn)慎，盡量躲避因非智力因素而帶來(lái)的不必須的失分。雖然復(fù)習(xí)方法和需要注意的事項(xiàng)都是大同小異，但是考試前后良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)中考的影響很大，不可小覷，初三生應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地去培育好習(xí)慣，家長(zhǎng)和老師也應(yīng)當(dāng)自動(dòng)幫助初三生們改掉不好的習(xí)慣，在中考時(shí)，往往是一些壞習(xí)慣導(dǎo)致丟分，讓考生和家長(zhǎng)都痛心不已。另外，中考復(fù)習(xí)時(shí)特別緊要的一項(xiàng)工具就是糾錯(cuò)本，我們可以從這里就開始做起，每一場(chǎng)考試，甚至是平常的測(cè)驗(yàn)題，都認(rèn)真記錄錯(cuò)題，備注好學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以便中考沖刺時(shí)翻閱溫習(xí)。期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃12一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字，要求會(huì)寫的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。2、結(jié)合文中顯現(xiàn)的思維訓(xùn)練，爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，實(shí)現(xiàn)舉一反三的目的。3、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育同學(xué)閱讀和習(xí)作的本領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：⑴積累：①正確認(rèn)讀、聽寫本冊(cè)中300生字。②語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)覺。③課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。④課文中美妙段落、重點(diǎn)段落的誦讀⑤古詩(shī)默寫。⑵閱讀：①正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦美妙語(yǔ)段或課文；能復(fù)述課文。②聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思（參見試卷中依據(jù)意思寫詞語(yǔ)的題型）。3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn)）。⑴習(xí)作①學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，依據(jù)要求，把自身看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。②能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目）。③能用課文中顯現(xiàn)的'構(gòu)段方式來(lái)寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對(duì)話。）④復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文美妙段落和同學(xué)佳作為例，進(jìn)行引導(dǎo)（寫事：課余生活、諳習(xí)人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、察看日記、去過(guò)的地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話）。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：⑴基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。⑵閱讀部分：培育較好的閱讀習(xí)慣（做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來(lái)讀；圈劃出緊要的詞、句）；認(rèn)真讀題。2、難點(diǎn)：⑴閱讀：運(yùn)用自身的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。⑵作文：依據(jù)要求，審清題意，捉住重點(diǎn)，先想再寫。四、實(shí)在措施：1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2、對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，加強(qiáng)同學(xué)的記憶力。3、依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的情況，布置自主性作業(yè)，充足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀本領(lǐng)。5、以教材上的內(nèi)容為主，激勵(lì)試驗(yàn)想象故事的編寫，旨在培育同學(xué)各異的思維方式。期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃13一、英語(yǔ)1、單詞幾詞組嫻熟背誦，反復(fù)聽寫。2、單元語(yǔ)法多練習(xí)，學(xué)會(huì)快捷運(yùn)用。3、完形填空和閱讀理解需要多見題型。4、作文分單元練習(xí)，多英語(yǔ)作文。二、數(shù)學(xué)1、牢記1～20的平方，1～10的立方。2、不等式這單元學(xué)的很差必須得多做題，多練習(xí)。3、因式分解的公式很多得牢記，并快捷運(yùn)用。4、數(shù)學(xué)題目變更多樣考試前肯定得多加練習(xí)。三、語(yǔ)文1、熟背，熟默背誦內(nèi)容及古詩(shī)詞。2、練習(xí)文言文和現(xiàn)代文閱讀。3、歸納、總結(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。4、多看作文、素材本，多練習(xí)作文。四、歷史1、復(fù)習(xí)繁華與開放的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)中心的南移和民族關(guān)系的進(jìn)展。2、背誦書本學(xué)問(wèn)及資料。五、地理1、復(fù)習(xí)我們生活的大洲—亞洲，我們靠近的國(guó)家和地區(qū)。2、多看書本學(xué)問(wèn)，背誦資料。六、政治1、復(fù)習(xí)做敬重自己自信的.人，做獨(dú)立自強(qiáng)的人。2、在考試前查閱資料，背誦復(fù)習(xí)歸納的內(nèi)容。七、生物1、復(fù)習(xí)人的由來(lái)，人體的營(yíng)養(yǎng)，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。2、背誦復(fù)習(xí)資料及書本。八、目標(biāo)1、語(yǔ)文：95分2、數(shù)學(xué)：110分3、英語(yǔ)：110分4、歷史：90分5、地理：95分6、政治：85分7、生物：90分考試前完成全面復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期中考試取的好成績(jī)。期中考試計(jì)劃訂立好了，同學(xué)們需要每天監(jiān)督自身執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃，并在日后的學(xué)習(xí)中也要養(yǎng)成訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃14數(shù)學(xué)：1.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很緊要，你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷給做。重復(fù)做卷子里的題目，越嫻熟越好。2.整理課堂筆記?？梢韵仍囼?yàn)回憶課堂筆記內(nèi)容，再來(lái)看筆記。3.整理公式。重新背一遍并理解。語(yǔ)文：1.整理課堂筆記?？梢韵仍囼?yàn)回憶課堂筆記內(nèi)容，再來(lái)看筆記。2.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很緊要，你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷做。重復(fù)做卷子里的題目，越嫻熟越好。3.熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。4.作文方面可以參考?xì)v年作文題目，并試驗(yàn)寫一些作文。英語(yǔ)：1.整理課堂筆記。可以先試驗(yàn)回憶課堂筆記內(nèi)容，再來(lái)看筆記。2.單詞句子熟背，最好能默。3.常常拿起課本念句子，要高聲念，不怕錯(cuò)。4.常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。5.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很緊要，你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷給你做。重復(fù)做卷子里的題目，越嫻熟越好。物理：1.初二同學(xué)的.第一次物理期中考試，相對(duì)會(huì)非常簡(jiǎn)單，很多一部分題目只要求大家對(duì)物理現(xiàn)象的原理會(huì)解釋，對(duì)概念清楚即可。2.初三同學(xué)的期中考試涉及電學(xué)和內(nèi)能部分，重要考查電路的識(shí)別和判定。所以對(duì)電路的性質(zhì)大家要摸清。歷史、生物、地理等記憶和背誦是這些科目的重要特征，所以精力要放在對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶?？梢岳眯菹r(shí)間實(shí)行提問(wèn)的方式來(lái)幫助理解記憶。期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃15初一語(yǔ)文的期中考試復(fù)習(xí)重要是針對(duì)第一單元、第二單元和第三單元的前三篇課文，以及后面的8首古詩(shī)。復(fù)習(xí)目的：1、鞏固課本中的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重要是生字詞方面和語(yǔ)言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)同學(xué)讓學(xué)問(wèn)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。2、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)得中學(xué)語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。3，漸漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如引導(dǎo)閱讀題答題方法等。4，在對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)并運(yùn)用語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)內(nèi)容：中學(xué)語(yǔ)文六班級(jí)上冊(cè)期中考試前部分，包含基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握的不堅(jiān)固，部分同學(xué)考試作答不理想，語(yǔ)言組織本領(lǐng)較差；閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例快捷應(yīng)用，很多主觀性的題目不敢作答；寫作文文比不流暢，思路不清楚，而且大多數(shù)同學(xué)沒有自身的真情實(shí)感，喜愛編造了事。復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評(píng)析法。復(fù)習(xí)課時(shí)：16課時(shí)。復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一周：重要進(jìn)行第一單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞、重點(diǎn)的.文學(xué)常識(shí)如名家奧斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記，重要是同學(xué)自主背誦記憶，老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。課文講解重點(diǎn)：重要在老師講解下同學(xué)理解并記憶，重點(diǎn)在《生命的意義》最后一段和《童趣》《論語(yǔ)》兩篇文言文。練習(xí)鞏固：定時(shí)做《伴你學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，適時(shí)講解，反饋同學(xué)的把握情況。第二周：重要進(jìn)行第二單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞、文學(xué)常識(shí)及《紙船》《世說(shuō)新語(yǔ)》的背誦，同學(xué)自主背誦記憶，老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。課文講解重點(diǎn)：重要在老師講解下同學(xué)理解并記憶，重點(diǎn)在體會(huì)散文中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情；同時(shí)注意語(yǔ)言的積累和寫法的借鑒。針對(duì)練習(xí)：有針對(duì)地對(duì)同學(xué)的記憶進(jìn)行鞏固，做《伴你學(xué)》內(nèi)容并適時(shí)講解。第三周：重要進(jìn)行第三單元復(fù)習(xí)及綜合測(cè)試?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關(guān)學(xué)問(wèn)。課文講解重點(diǎn)：重要在老師講解下同學(xué)理解并記憶，重點(diǎn)在寫景抒情類文章，如《春》《濟(jì)南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是美妙的散文需要用心去品味復(fù)習(xí)。針對(duì)練習(xí)：有針對(duì)地對(duì)同學(xué)的記憶進(jìn)行鞏固，做《伴你學(xué)》內(nèi)容，適時(shí)講解，對(duì)于同學(xué)生疏、理解不了的內(nèi)容再作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)。作文引導(dǎo)：老師依據(jù)平常所學(xué)內(nèi)容對(duì)作文訓(xùn)練進(jìn)行有重點(diǎn)的引導(dǎo)，重要是寫景類散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文，琢磨、賞識(shí)其中的精彩句段和詞語(yǔ)，以及修辭手法的運(yùn)用，在自身的寫作中要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕梃b。綜合測(cè)驗(yàn)：利用《伴你學(xué)》、以前的考試題等相關(guān)資料進(jìn)行測(cè)試，讓同學(xué)了解試題的類型和模式，檢驗(yàn)一下自身在哪一方面最為欠缺，盡快的調(diào)整復(fù)習(xí)、改正，爭(zhēng)取以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)考試。應(yīng)對(duì)重難點(diǎn)的策略：1，課下加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的識(shí)記，把同學(xué)按程度分小組，互幫互助，課堂加強(qiáng)提問(wèn)以鞏固其識(shí)記結(jié)果。2，拓展課外閱讀，課堂講解多偏重方法訓(xùn)練，課下多做針對(duì)性練習(xí)。3，激勵(lì)同學(xué)多參加社會(huì)實(shí)踐，并敢于抒發(fā)自身的真情實(shí)感，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練與應(yīng)用?？傊?，在復(fù)習(xí)中我們要爭(zhēng)取做到全面、細(xì)致，有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)和考試的本領(lǐng)，希望通過(guò)一段時(shí)期的努力可以在期中考試中取得充足的成績(jī)，進(jìn)一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃16考試之前要把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)再認(rèn)得和再加工的過(guò)程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保管在頭腦中。考試有期中考試、期末考試、畢業(yè)考試、開學(xué)考試及教育行政部門組織的統(tǒng)考等。系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行整理，相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)重新推到一個(gè)新的'層次的學(xué)習(xí)過(guò)程。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：（一）首先要作好思想準(zhǔn)備不管是哪種考試，要認(rèn)得到考試的緊要性，它是對(duì)自身學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)是否把握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過(guò)程中的成績(jī)和存在的問(wèn)題。所以思想上正確認(rèn)得了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。（二）作好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備系統(tǒng)復(fù)習(xí)要有相對(duì)集中的時(shí)間，復(fù)習(xí)前將教材、筆記、復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備好。這樣，復(fù)習(xí)開始后，就能集中精力投入。（三）復(fù)習(xí)中要語(yǔ)文數(shù)學(xué)交替語(yǔ)數(shù)交替能削減學(xué)科學(xué)問(wèn)間的相互干擾和相互攝制，利于記憶，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)在腦海里的時(shí)間性。（四）做些綜合題綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科的學(xué)問(wèn)把握的全面性。由于一門學(xué)科的學(xué)問(wèn)之間都存在著緊密聯(lián)系，假如你做綜合題做得較順當(dāng)，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科的學(xué)問(wèn)把握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否把握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)加強(qiáng)你綜合學(xué)問(wèn)運(yùn)用的本領(lǐng)。（五）堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)要認(rèn)得相對(duì)集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴，不能輕易揮霍，所以要非常珍惜。把各學(xué)科的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松情緒。（六）查漏補(bǔ)缺在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平常自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某方面的內(nèi)容把握不足的、理解還欠深刻的內(nèi)容適時(shí)補(bǔ)正，實(shí)現(xiàn)完美無(wú)缺。（七）融會(huì)貫穿、強(qiáng)化記憶平常學(xué)習(xí)，是一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平常學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來(lái)。這樣，“串”起來(lái)的學(xué)問(wèn)就比較系統(tǒng)了。在“串”的過(guò)程中其實(shí)也是一個(gè)對(duì)學(xué)問(wèn)的再認(rèn)得過(guò)程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)得過(guò)程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻?？荚嚽安粡?fù)習(xí)最好，由于再?gòu)?fù)習(xí)的話只會(huì)令自身更加緊張，而且效果不是很好?？荚嚽翱隙ㄒ潘勺陨恚灰胫煲荚?，信任自身，心里想著失敗乃成功之母，那么考試就沒有問(wèn)題啦`有天資的人最緊要是隨即應(yīng)變`！期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃17一、引導(dǎo)思想鞏固同學(xué)上半學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)，加深記憶，幫助同學(xué)形成系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系，迎接就要到來(lái)的期末考試。二、重要目標(biāo)包含“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音