9黃山奇石（教案）部編版語文二年級上冊一、教學內容本節課，我們將學習部編版語文二年級上冊的第九課《黃山奇石》。本課主要圍繞黃山的奇石展開，詳細介紹了黃山的地理特點以及一些有趣的奇石景象。我們將深入學習課文的第二章內容，著重探討“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”和“金雞叫天都”這四塊奇石的特點及背后的故事。二、教學目標1.讓學生掌握課文中生字詞的讀音、書寫和意義。2.通過分析課文，使學生了解黃山的地理特點和奇石景象，培養學生的觀察力和想象力。3.提高學生的閱讀理解能力，使學生能夠概括課文主要內容。4.培養學生對自然景觀的熱愛，激發學生的愛國情懷。三、教學難點與重點1.教學難點：理解并記憶生字詞；分析課文，了解黃山奇石的特點及背后的故事。2.教學重點：掌握生字詞，提高閱讀理解能力；培養學生對自然景觀的熱愛。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、彩色筆。五、教學過程1.導入：通過展示黃山的圖片，引導學生關注黃山的地理特點，激發學生對本課的興趣。細節：讓學生觀察圖片，回答問題：“你們知道這是哪里嗎？為什么它這么有名？”2.自主學習：讓學生自讀課文，勾畫出生字詞，嘗試理解課文內容。細節：讓學生分享自己找到的生字詞，并解釋它們的意義。3.課堂講解：針對生字詞、課文內容進行講解，幫助學生理解黃山奇石的特點及背后的故事。細節：結合多媒體課件，展示奇石圖片，引導學生觀察并分析其特點。4.隨堂練習：讓學生根據課文內容，完成練習冊上的相關習題。細節：教師巡回指導，解答學生疑問。細節：回顧生字詞、黃山奇石的特點及背后的故事。六、板書設計1.《黃山奇石》2.內容：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都七、作業設計1.作業題目：（1）抄寫生字詞，每個寫5遍。（2）根據課文內容，簡述黃山奇石的特點及背后的故事。（3）收集其他著名的自然景觀資料，下節課分享。2.答案：（1）見課本生字詞表。（2）見課文內容。（3）開放性作業，無固定答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：關注學生在課堂上的表現，及時了解學生對生字詞、課文內容的掌握情況，針對不足之處進行改進。2.拓展延伸：引導學生關注其他自然景觀，了解其特點及背后的故事，培養學生的愛國情懷。重點和難點解析：一、教學過程中的圖片展示和問題引導1.圖片選擇：要挑選具有代表性的黃山奇石圖片，讓學生直觀地感受到黃山的神奇之處。2.問題設計：問題要具有啟發性，能夠引導學生主動思考，為后續課文學習做好鋪墊。補充說明：在展示圖片時，我會逐一介紹每塊奇石的名稱和特點，如“仙桃石”的形狀像一個大桃子，“猴子觀海”的石頭像一只蹲在海邊的猴子等。同時，我會提出問題：“你們覺得這些石頭為什么叫這個名字？它們有什么特別之處？”讓學生在觀察和思考中，對黃山奇石產生濃厚的興趣。二、自主學習環節的生字詞掌握1.生字詞的選擇：要挑選出本節課的重點生字詞，確保學生掌握。2.學生分享：鼓勵學生分享自己找到的生字詞，并解釋它們的意義。補充說明：在學生自讀課文前，我會提前告訴他們本節課需要掌握的生字詞。在學生分享環節，我會逐一糾正他們的發音和解釋，確保他們正確理解每個生字詞的含義。我還會讓學生互相交流，提高他們對生字詞的記憶。三、課堂講解環節的奇石特點及背后的故事1.結合多媒體課件：利用圖片、動畫等多種形式，讓學生直觀地了解奇石的特點。2.故事講解：生動形象地講述奇石背后的故事，激發學生的想象力。補充說明：在講解奇石特點時，我會結合多媒體課件，讓學生觀察奇石的形狀、顏色等特征，并引導他們用自己的語言進行描述。在講解背后的故事時，我會盡量用生動的語言和表情，讓學生仿佛身臨其境，感受奇石的神奇魅力。四、隨堂練習和小組討論環節的實踐應用1.練習題目設計：要緊扣課文內容，突出重點知識。五、板書設計和作業設計1.板書設計：要簡潔明了，突出重點知識。2.作業設計：要涵蓋本節課的重點內容，同時具有一定的拓展性。補充說明：在板書設計時，我會將奇石的名稱和特點以簡潔的方式呈現在黑板上，方便學生記憶。在作業設計時，我會確保作業題目能夠鞏固學生對生字詞和課文內容的掌握，同時，布置一些開放性作業，讓學生收集其他著名的自然景觀資料，提高他們的自主學習能力。在作業批改過程中，我會及時給予反饋，幫助學生發現并改正錯誤，不斷提高他們的語文素養。本節課程教學技巧和竅門：一、語言語調在講解本節課時，我會注意運用生動的語言和變化的語調來吸引學生的注意力。對于奇石的特點和背后的故事，我會用富有感染力的聲音進行講述，讓學生感受到黃山奇石的神奇之處。二、時間分配我會合理安排課堂時間，確保每個環節都能順利進行。導入環節簡潔明了，快速激發學生興趣；課堂講解環節詳細透徹，讓學生充分理解課文內容；隨堂練習和小組討論環節注重實踐，提高學生的運用能力。三、課堂提問在提問環節，我會注意問題的啟發性，引導學生主動思考。同時，我會根據學生的回答進行適當引導，幫助他們拓展思維，提高表達能力。四、情景導入為了讓學生更好地投入課堂學習，我會運用多媒體課件展示黃山的美麗圖片，讓學生仿佛身臨其境。我還會講述一些有趣的奇石故事，激發學生的好奇心。教案反思：一、課堂氛圍在授課過程中，我注意到課堂氛圍的重要性。通過運用生動有趣的語言、變化豐富的語調以及情景導入，成功吸引了學生的注意力，讓他們積極參與課堂學習。二、學生參與度在小組討論和隨堂練習環節，我發現學生的參與度較高，能夠主動發表自己的觀點。但在課堂提問環節，部分學生仍顯得較為拘謹，需要我進一步鼓勵和引導。三、教學效果從學生的課堂表現和作業完成情況來看，他們對生字詞的掌握較為扎實，但對課文內容的理解仍有待提高。在今后的教學中，我會更加關注學生對課文內容的理解，提高他們的閱讀分析能力。四、改進措施1.提高課堂提問的質量，引導學生深入思考，培養他們的表達能力。2.加強課堂互動，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。3.在課堂講解環節，更加注重學生對課文內容的理解，適當拓展相關知識。4.在作業設計方面，增加一些開放性、思考性的題目，提高學生的自主學習能力。課后提升：一、選擇題A.獅子峰B.仙桃石C.貓耳石D.金雞報曉答案：B2.下列哪個詞語在課文中表示“形狀像猴子”的奇石？A.猴子觀海B.仙人指路C.金雞叫天都D.獅子峰答案：A二、填空題1.黃山位于我國的____省，是中國著名的風景旅游勝地。2.課文《黃山奇石》中，講述了____、____、____和____四塊奇石的故事。答案：1.安徽2.仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都三、簡答題1.請簡要描述課文中“仙桃石”的特點及背后的故事。答案：仙桃石形狀像一個巨大的桃子，傳說是一位仙人在黃山煉丹時，不慎將仙桃掉落于此，因此得名。2.請簡述課文中“猴子觀海”的奇石景象。答案：猴子觀海是一塊形狀像猴子蹲在海邊觀潮的奇石。它栩栩如生，仿佛真的猴子在注視著遠方的大海。四、應用題1.請收集我國其他著名的自然景觀，如桂林山水、張家界等，選擇其中一個，簡要介紹其特點。答案：示例：我選擇介紹桂林山水。桂林山水以其山青、水秀、洞奇、石美而聞名于世。典型的喀斯特地貌形成了獨特的山水畫卷，被譽為“山水甲天下”。2.請結合本節課學習的黃山奇石，談談你對自然景觀的感悟。答案：開放性題目，無固定答案。示例：通過學習黃山奇石，我深感大自然的鬼斧神工。這些奇石形狀各異，是大自然賜予我們的寶貴財富。我們應該珍惜自然資源，保護生態環境，讓這些美麗的自然景觀永存。一、學生反應在本次課程中，我注意到學生們對黃山奇石的興趣較為濃厚，他們在課堂上認真聽講，積極互動。尤其在展示奇石圖片和講述背后故事時，學生們表現出極高的熱情和好奇心。然而，在課堂提問環節，部分學生仍顯得較為拘謹，需要我進一步鼓勵和引導。二、教學效果總體來看，學生對生字詞的掌握較為扎實，能夠熟練朗讀和書寫。在理解課文內容方面，大部分學生能夠把握黃山奇石的特點及背后的故事。通過小組討論和隨堂練習，學生們的表達能力和團隊合作能力得到了一定程度的提升。三、存在不足1.課堂提問環節，部分學生參與度不高，可能是我提問方式不夠多樣化，未能充分調動學生的積極性。2.在課堂講解過程中，對部分學生的關注不夠，未能及時發現他們在理解上的困難。3.課堂時間分配方面，部分環節顯得較為緊