2025屆新高考物理熱點精準復習

把物理條件或要求轉化為教學條件或要求一、審題的本質二、物理學中如何審題（1）審什么？2.對物理本質的把握1.對物理情境的識別3.對重要信息的獲取過程一、審題的本質（2）用什么審？為什么要嘴到：默讀、輕讀（1）多一種感官剌激作用（2）控制合理的審題速度（3）防止信息過早模塊化嘴到眼到手到心到特別提醒：圖形、圖表的研讀是審題的重要內容二、物理學中如何審題1.把題目的表述轉化為物理圖景，發掘隱含條件2.把物理情景轉化為具體的物理條件或要求3.把物理條件或要求轉化為數學條件或要求從而選擇正確的物理規律加以解決

求解物理問題分析情境非常重要，如果對物理情境分析不清，就不可能正確地解答物理問題。中學物理問題中常用的圖景分析有：受力圖景分析、運動圖景分析、能量轉化圖景分析等。情境即情景和境地，物理試題往往在一定的情境中立意，它總是以文字或圖形、圖象的方式將這一情境告訴學生，并且提出需要解決的物理問題。這種情境就是我們通常所說的物理情境，有時也稱為物理情景或物理圖景。因此，學生必須依據自己的想象能力，去認清題目所描述的物理過程。1.把題目的表述轉化為物理圖景，發掘隱含條件具體做法1．正確解讀題目中的文字與圖表眼看是前提：這是從題目中獲取信息的最直接方法，這一步一定要全面、細心。眼看時對題中關鍵性的詞語要多加思考，搞清含義，對特殊字、句、條件可以用著重符號批注；這樣有助于正確地展示題目的物理情景。嘴讀是內化：可以小聲讀或默讀，是強化知識、接受題目信息的手段。這是一個物理信息內化的過程，它能解決漏看、錯看等問題。讀題時要克服只關注那些給出具體數據的條件，而忽視敘述性語言，特別是那些“關鍵詞語”。審題從讀題開始，它包括眼看與嘴讀。1.把題目的表述轉化為物理圖景，發掘隱含條件1．如圖甲，2023年春晚創意節目《滿庭芳·國色》中的水袖舞文化在我國源遠流長。其簡化模型如下：材質不同的重水袖A和輕水袖B連接在一起，放在光滑水平玻璃上。某時刻在重水袖A左端抖動產生如圖乙所示波形，下列說法正確的是（）A．振幅越大，則波速越小B．重水袖上某點一個周期內通過的路程等于波長C．波在A、B中傳播的速度一定相等D．波在A、B中傳播的頻率相等實例分析1：2023茂名二模實例分析2：2023.04惠州一模實例分析2：2023.04惠州一模改編——認識圖像信息實例分析3：心到

2023.04廣州黃廣中學——識別干擾信息與B處的電荷無任何關系！實例分析4：理解矢量性2023廣二模實例分析5有無彈力及摩擦力廣州模擬實例分析6物體是在哪個面內運動——2023.04汕頭金山中學南區二模重要策略--------畫三圖

因此，審題時正確地展示物理問題的情境，構建相應的物理模型是最關鍵的一步，是審題的核心。我們說“物理問題難”，一般也出現在物理情景上，所以，它也是較困難的一個環節。要正確地展示題目中的物理情景，有必要掌握相關的策略。2.把物理情景轉化為具體的物理條件或要求

一般來說，解題過程中只要正確認識物理情境，就知該用哪些量描寫它，也知道這些量之間遵循的規律，自然就會處理這些問題了。（1）作過程或狀態示意圖，將物理情境模擬化

物理問題是由幾個互相關聯的物理狀態和物理過程所構成的，而這些狀態或過程均可以用相應的簡圖來形象表示。因此，畫物理狀態示意圖或物理過程示意圖是展示物理情境的一種最主要的手段。在應用這兩種示意圖展示物理情境時，應注意從以下幾個方面去啟迪思維。實例分析7畫圖（運動過程圖與狀態圖）2023.04茂名二模V0實例分析8畫圖（初末狀態圖）2023.05廣二模變式題實例分析9畫圖（受力圖與電路圖）2023.04惠州一模實例分析10畫圖（圖像與受力圖）2023.03廣州一模例11典型錯誤原因1：未理解A對B的作用力含義（2023廣州一模）例12典型錯誤原因2：未進行正確的受力分析或不畫受力圖畫電場線對于電場問題

力與運動功與能畫等勢面畫受力圖做好三畫分析兩種思路3.把物理條件或要求轉化為數學條件或要求從而選擇正確的物理規律加以解決

點電荷電場：非勻強，B錯誤減速：a與v反向，a（F）方向向左va電子——帶負電,E方向向右Ea減小——E大小是左大右小畫軌跡直線邊界：與邊界成θ角進入磁場，則以θ角出該邊界。圓形邊界：對著圓心從邊界進入磁場，則從邊界上出磁場就背著圓心。定圓心求半徑做好三步利用兩種邊界條件對于磁場問題

3.把物理條件或要求轉化為數學條件或要求從而選擇正確的物理規律加以解決

審題的重要策略：畫圓的軌跡圖2023.04深圳二模

物體的運動總是在一個三維的空間中進行，解決物理問題就不得不面對三維空間問題，如物體受三維力系作用、運動過程中物體的三維空間位置變化等問題，一些同學由于空間判別能力較差，解題過程中又不將題給的三維立體圖通過“側視”、“正視”或“俯視”的方式把圖形平面化，致使將各個量的方向關系弄錯。（1）作平面側視圖，將物理情境平面化（2）作平面側視圖，將物理情境平面化平面化2023.03廣州一模（2）將立體圖轉化為平面圖平面化2022年廣東真題第7題2023年2月湛江一模平面化總結：畫圖是審題最有效的手段動手解答物理題之前，應先進行審題。認真閱讀題目，看清題目中的物理狀態，物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關條件，發掘題目隱含的條件并警惕容易引入出錯的文字、數字和字母。這就是物理解題時，審題應注意的地方。（1）認真審題，捕捉關鍵詞句（2）認真審題，挖掘隱含條件（3）畫好草圖，形象物理過程和情境（4）變換思路，加強物理情景間的聯系2022年廣東高考第7題畫電源對于電磁感應問題

動量守恒動能定理動量定理畫受力分析畫等效電路做好三畫分析三動3.把物理條件或要求轉化為數學條件或要求從而選擇正確的物理規律加以解決

物理模型這是一個什么樣的物理問題3．如圖所示，間距為L且足夠長的金屬導軌固定在水平面上，導軌電阻與長度成正比，豎直向下的勻強磁場范圍足夠大，磁感應強度為B。導軌左端用導線連接阻值為R的定值電阻，阻值為R的導體棒垂直于導軌放置，與導軌接觸良好。導體棒從導軌的最左端以速度v勻速向右運動的過程中（

）A．回路中的電流逐漸變大B．回路中電流方向沿順時針（俯視）C．導體棒兩端的電壓大小為BLvD．導軌的發熱功率先變大后變小實例分析13三畫三動（圖像與受力圖）2023.03深圳二模實例分析14三畫三動（圖像與受力圖）2023.03廣東省二模物理模型這是一個什么樣的物理問題等效電源等效電路受力分析運用什么物理規律？例11：2023年深圳二模1.讓自己的思維過程盡可能從隱性變成顯性，讓自己前面的思維過程來啟發你后面的思維過程2.給自己的解題設置了合理的臺階3.能使復雜的問題變得有條理起來，有利于找到問題的切入點4.它是思維過程的顯性記錄，能有效地減輕大腦的負擔，有利于思維向更深刻的方向發展。總結：畫圖是審題最有效的手段

作物理過程示意圖或狀態示意圖是我們展示物理情境的常規方法，但在很多情況即使作了這樣的圖形，由物理模型向數學問題的轉化仍舊難以建立，我們不妨作一作運動物體的位移——時間（s—t）和速度——時間（v—t）圖象，也可以其它的一些物理量間的函數關系圖象，通過另一個角度將物理情境形象化，從這些圖象中尋找量與量之間的數學關系式，建立方程求解。（3）正確作出物體運動圖像可以幫助我們理解題意例：一雜技演員，用一只手拋球。他每隔0.40s拋出一球，接到球便立即把球拋出。已知除拋、接球的時刻外，空中總有四個球，將球的運動看作是豎直方向的運動，球到達的最大高度是（高度從拋球點算起，取）（）A．1.6mB．2.4m C．3.2mD．4.0m（4）.運用類比等效，將物理情境熟悉化、簡單化近幾年高考中以當今社會熱點和最新科技動態為立意背景的命題逐年增加，這類題在題干中給出解題所需的新知識、新情景、新方法等信息，要求學生通過閱讀、理解、思考和發現從中篩選出相關的信息，把實際問題抽象為物理過程，鏈接所學知識，進而遷移、創造，建立物理模型，然后應用題中的相關信息去解決問題。正因為情境新穎，甚至是陌生，使得學生在正確地展示其中的物理情境時感到十分困難，不妨通過聯想，運用類比、等效的方法，將題目涉及的新情景轉化為大家熟悉的簡單的物理情境。物理問題“難”，還在于物理條件比較隱蔽。很大一部分物理問題中的條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述或者是圖象之中，把這些隱含條件挖掘出來，常常是解題的關鍵所在。對題目中隱含條件的挖掘，需要與物理情境、物理狀態、時間與空間、變化過程及變化過程中的多種情況、突變拐點等等。要順利挖掘隱含條件，必須認真審題，在確定研究對象、建立物理模型、分析狀態、物理過程等各個過程中，都要仔細思考，除了明確給出的條件以外，是否還隱含更多的條件，這樣才能準確地理解題意，順利求解。現將幾種常見的隱含條件的情況舉例分析如下3.把物理條件或要求轉化為數學條件或要求從而選擇正確的物理規律加以解決

（1）靈活挖掘題目中的隱含條件3.把物理條件或要求轉化為數學條件或要求從而選擇正確的物理規律加以解決

（1）靈活挖掘題目中的隱含條件①從物理概念中挖掘隱含條件②從物理模型的理想化條件中挖掘隱含條件③從題給的物理現象中挖掘隱含條件④從物理過程的分析中挖掘隱含條件⑤從物理常識中挖掘隱含條件⑥從題解可能的結論中挖掘隱含條件⑦從題給圖形圖象中挖掘隱含條件由物理概念的內涵中找出隱蔽條件。物理概念是解題的依據之一，不少物理題的部分條件隱含在相關的概念中，于是可以從分析概念中去挖掘隱含條件，尋求解題方法。①從物理概念中挖掘隱含條件物理模型的基本形式有“對象模型”和“過程模型”“對象模型”是實際物體在某種條件下的近似與抽象，如質點、理想氣體、理想電表等；“過程模型”是理想化了的物理現象或過程.如:勻速直線運動、自由落體運動、

豎直上拋運動、平拋運動、

勻速圓周運動、簡諧運動等。有些題目所設物理模型是不清晰的，不宜直接處理，但只要抓住問題的主要因素，忽略次要因素，恰當的將復雜的對象或過程向隱含的理想化模型轉化，就能使問題得以解決。②從物理模型的理想化條件中挖掘隱含條件題設的條件中必然反映若干物理現象，這些現象本身就包含了解題所需的已知條件。深刻領會物理現象的含義、產生原因和條件是獲取已知條件的關鍵。比如：A.“宇航員在運行的宇宙飛船中”示意宇航員處于失重狀態，B.“通迅衛星”示意衛星運行角速度或周期與地球的相同，即同步，C.“導體處于平衡狀態”示意物體是等勢體，內部場強為零……③從題給的物理現象中挖掘隱含條件

物理過程的分析是解題中的重要一環。物理過程是由多個變化的物理狀態相銜接而成的，物理狀態的變化過程有簡單、有復雜，有單一過程的延伸，又有不同物理過程的交叉。通過物理過程的分析，分析時，要冷靜分析、判斷各階段的特點，找出它們之間的聯系，可找出問題中物理量之間的內在聯系和必備條件，從而找出問題中的隱含條件。④從物理過程的分析中挖掘隱含條件

有些題目，題中明確給出的已知條件較少，某些條件由于是人們的常識而沒在題中給出，造成所求量與條件之間一種比較隱蔽的關系。這就要求考生根據題意多角度分析，展開聯想，努力挖掘相關的知識，在“條件似少”的情況下，根據一些常識，假設適當的條件和數據，以彌補題中明確給出的已知條件的不足。⑤從物理常識中挖掘隱含條件

有些題目，在已知線索的背后潛藏著多個可能的結論，若分析不周，便會使答案不完備，解題時要全面分析物理現象，采取“順藤摸瓜”的方法，把題設“明線”和“暗線”有機結合起來，才能正確、完整求解。⑥從題解可能的結論中挖掘隱含條件

有些物理題的部分條件隱含于題目所給出的圖形或圖象中，審題應當特別注意題圖的作用，要善于結合題設條件分析圖形、圖象，從圖中挖掘隱含條件，尋出解題途徑

。⑦從題給圖形圖象中挖掘隱含條件（8）選擇題中選錯誤的還是正確的要求2：防止審題中容易出現錯誤的幾個方面（1）是否考慮重力摩擦力（2）物體是在哪個面內運動（3）物理量是向量還是標量（4）哪些量是已知量，哪些是未知量（5）臨界詞與形容詞的把握（6）注意括號里的文字（7）抓住圖像上的關鍵點（11）容易混淆的字母：磁場B1，B2

；

質量m,3m（9）區分物體的性質和所處的位置：如物體是導體還是絕緣體；是輕繩、輕桿還是輕彈簧；物體是在圓環的內側、外側還是在圓管內或是套在圓環上。（10）容易看錯的地方還有：位移還是位置？時間還是時刻？哪個物體運動？物體是否與彈簧連接？直徑還是半徑？粗糙還是光滑、有無電阻等等。物理審題十注意

一、注意是標量還是矢量二、注意題目要求選正確的還是錯誤的選項三、注意結果是用已知量還是未知量表示四、注意題干后括號里的文字五、注意計算題中考查牛頓第三定律六、注意是水平面還是豎直面七、注意題目是否考慮重力十、注意題中的關鍵詞八、注意帶電體帶正電還是負電九、注意把握圖像問題的關鍵點特別是在選擇題中判斷兩個量是否相同，或某個量在某個過程中是否保持不變時，易犯錯誤。若是矢量，除考慮大小外還要考慮方向。一、注意是標量還是矢量題目要求選錯誤選項時，容易按照思維定勢選成正確選項，知識掌握了，但不能得分。[綠色通道]

本題只有選項B說法是錯誤的，故選B。二、注意題目要求選正確的還是錯誤的選項在填空題和計算題中易出現將結果用未知量表達的錯誤，另外，注意不能隨意更換字母的大小寫。三、注意結果是用已知量還是未知量表示這些文字往往是一種要求或一種條件或約定(如對有效數字的要求)。如果沒有看題干后括號里的文字而匆匆解題，容易造成解題繁瑣，甚至勞而無功。四、注意題干后括號里的文字[綠色通道]

此類型題容易對題干后括號里的文字視而不見而出錯。[答案]

①2.07

②1.22我們習慣于求對物體的支持力的大小，而當題目要求求解物體對接觸面的壓力大小時，實質是對牛頓第三定律進行考查，此時非常容易被忽略。五、注意計算題中考查牛頓第三定律[綠色通道]

此題解到此并沒有結束，因為此6N是水杯對水的壓力，不是水對水杯壓力，因此需要加上以下內容：由牛頓第三定律可知，水對杯底的壓力N′與杯底對水的壓力N等大反向，即N′＝N＝6N，方向豎直向上。[答案]

6N方向豎直向下；6N方向豎直向上。特別是涉及圓周運動時，一定要分清是水平圓周運動還是豎直圓周運動，一旦審題出錯，將會引起受力分析、做功分析的偏差。六、注意是水平面還是豎直面23物理高中沖刺卷新高考廣東試卷3解帶電粒子在電、磁場中的運動問題時，一定要清楚計不計重力。一般而言，基本粒子如電子、質子、α粒子、離子等，不計重力；帶電顆粒如小球、液滴、塵埃等，一般計重力。此類問題容易想當然地計重力。七、注意題目是否考慮重力[答案]

D解帶電體在電場或磁場中的運動問題，必須弄清楚電性正負。一旦電性正負出錯，則電場力或磁場力方向及所關聯的問題都將出錯。八、注意帶電體帶正電還是負電例8如圖所示，直導線中通有方向向右的電流，在該導線正下方有一個電子正以速度v向右運動，重力忽略不計，則電子的運動情況將是(

)A．電子向上偏轉，速率不變B．電子向下偏轉，速率改變C．電子向下偏轉，速率不變D．電子向上偏轉，速率改變[綠色通道]

當帶電粒子帶負電時容易想當然地認為帶正電而誤判。本題正確答案為選項C。[答案]

C對圖像問題，容易造成信息把握不全。對圖像問題的關鍵點，重點要把握坐標軸的意義、單位、斜率和面積的物理意義、截距、縱坐標是否從零開始等