小學語文課時導學案《古詩三首》年級六年級下冊單元第一單元課時第3課設計者學習任務收集古代的民風民俗學習目標1、會寫“侯、章”等7個生字，會認“擢、札”等4教學重難點教學準備多媒體課件情景導入：獨立學習、探究新知。分組合作、交流探究。隨堂練習、實踐應用。課堂小結、拓展提升。學習活動一：獨立學習、探究新知。教師活動學生活動設計意圖（評價標準）師:同學們，在之前的學習中，我們了解了北京人是怎么過春節的，還知道了臘八節的臘八粥是什么樣子的，你們還知道其他的節日習俗嗎?師簡單介紹寒食節和中秋節。要求學生:讀準字音，讀出節奏。學生自由回答眼中的傳統節日習俗。學生自由朗讀通過互動，激發學生的學習積極性，拉近教師與學生的距離，同時不動聲色地展開本課的學習內容。通過小組讀、指名讀、合作讀等多種形式，指導學生讀懂詩歌，讀出節奏。學習活動二：分組合作、交流探究。教師活動學生活動設計意圖（評價標準）師讓學生自由組合成小組，選擇一首詩進行合作學習并交流反饋。師:小組合作、自學古詩。師:說說牛郎織女的故事和寫作背景。用自己的話說說這首詩的意思。師:這首詩的感情基調是較為哀怨，讀古詩，深體會。以小組為單位，選擇其中的一首合作學習，進行品讀理解。學習《寒食》、《十五夜望月》知詩人、解詩題。明詩意、繪詩景。品詩境、悟詩情。誦古詩、感意境。學生補充介紹寫作背景。“終日不成章，泣涕零如雨。”借織布來排遣思念的愁苦，用比喻、夸張的修辭手法表現愁苦到了極致。借助課文注釋、工具書或與組員探討，理解字詞，初步理解詩歌大意。這兩首詩的內容與傳統習俗息息相關，展現的是具有特色的民俗畫面，內容并不難，理解起來也較容易，因此可安排充足的時間，進行小組合作，自主學習。學生基本能感受到這首詩的感情基調，再結合牛郎織女這一民間故事，就更好理解了。但對六年級的學生而言，他們可以理解更深層次的東西，所以加入了背景介紹，可以讓學生明白作者創作的意圖。學習活動三：隨堂練習、實踐應用。教師活動學生活動設計意圖（評價標準）1、要求學生有感情地背誦古詩，并解釋詞語。春城:。御柳:。五侯:。中庭:。地白:。秋思:。2、用自己的話說說古詩的意思并解釋詞語。河漢女:。盈盈:。脈脈:。課堂基礎過關訓練。完成“隨堂練習”。對基礎字詞進行鞏固練習。學習活動四：課堂小結、拓展提升。教師活動學生活動設計意圖（評價標準）師:出示《生查子·元夕》這首詞描寫的也是傳統節日及習俗，上元節燈火通明，而詞人卻“淚濕春衫袖”這是為什么?表達了作者怎樣的感情?師:出示《長歌行》結合本課所學自己說一說詩中所講的內容，交流分享，明確詩意，感受作者想要表達的情感。師:搜集其他關于傳統節日的古詩詞。總結本節課的學習模式。上元節，表達了對戀人的思念。全詩以景寄情，由情入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理，表達明確，鼓勵人們緊緊抓住隨時間飛逝的生命，奮發努力趁少壯年華就有所作為。拓展閱讀與節日相關的古詩詞，讓學生感受元宵節的特點及習俗，同時《生查子·元夕》也表達對戀人的思念，延續了《迢迢牽牛星》的主題，便于學生理解。通過合作交流，明確詩意，拓展提升了學生們對于詩歌的學習和理解。板書設計3、古詩三首 寒食風景飛花東風御柳斜風俗日暮傳蠟燭五侯家家家禁火七夕節牛郎織女的故事迢迢牽牛星疊詞離別的哀怨、相思的痛苦十五夜望月中秋節望月懷遠思親之情教后反思1、從傳統習俗導入，讓學生明白學習要點。2、學生在與文本、教師和同學的對話交流中學習古詩，完成理解、積累語言的任務，并用自己的語言來表達交流。3、研讀古詩，理解詩意。在結合注釋進行理解的同時，還適時地讓學生了解作者寫這首詩的歷史背景，讓學生更好地理解作者所表達的思想感情。4、品讀古詩，體會情感。利用多種形式的朗讀，讓學生邊讀邊想象古詩描寫的場景，體會作者所表達的思想感情。5.拓展延伸，讓學生在課外繼續積累關于傳統節日的相關詩詞，從課內拓展到課外。附：助學三單及評價量表3、《古詩三首》課前預習單一、課前預習部分：讀一讀這三首古詩，讀不準的字可以卷畫出來，也可以查查字典。2、簡單了解寒食節的由來、習俗以及牛郎織女的寫作背景。。3、《寒食》中詩人描繪了春天京都長安城的景象，充分流露出作者對現實的和對權貴們的。《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發了女子之情，寫出了人間夫妻的悲哀。《十五夜望月》描繪了中秋之夜的和的心情，展現了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。問題清單：。3、《古詩三首》課中共學單一、解釋詞語。1、春城:。御柳:。五侯:。中庭:。地白:。秋思:。2、河漢女:。盈盈:。脈脈:。二、結合牛郎織女的故事，說一說《迢迢牽牛星》表達了什么情感？。三、《十五夜望月》中的“不知秋思落誰家”委婉地表達了思念之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句？和同學交流。。四、背誦古詩并說說這三首古詩的含義。1、《寒食》這首詩的含義？。2、《十五夜望月》這首詩的含義？。3、《迢迢牽牛星》這首詩的含義？。3、《古詩三首》課后延學單搜集其他關于傳統節日的古詩詞。