小學英語三年級的北師大版知識點詳解一、教學內容二、教學目標1.學生能夠掌握水果類單詞，如apple,orange,banana等；2.學生能夠運用一般現在時描述自己和他人的喜好；3.學生能夠聽懂并能夠運用詢問他人喜歡什么水果的句型進行交流。三、教學難點與重點重點：1.水果類單詞的掌握；2.一般現在時的肯定句和否定句結構的運用；3.詢問他人喜歡什么水果的句型的運用。難點：1.一般現在時否定句結構的運用；2.聽力練習的準確理解和回答。四、教具與學具準備教具：PPT，水果實物或圖片，錄音機或播放器。學具：課本，練習本，鉛筆，橡皮。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，詢問學生周末都吃了什么水果，引導學生進入本節課的主題。2.課堂導入（10分鐘）教師出示水果實物或圖片，引導學生說出水果的名稱，并學習一般現在時的肯定句和否定句結構。如：Ilikeapples/oranges/bananas.Doyoulikeapples/oranges/bananas?Yes,Ido./No,Idon't.3.課堂講解與練習（15分鐘）教師通過PPT講解本節課的重點內容，讓學生跟讀并模仿。然后進行聽力練習，播放錄音，學生聽后回答問題。如：Whatdoyoulike?Ilikeapples.4.小組活動（10分鐘）學生分小組，用所學句型互相詢問并記錄彼此的喜好，然后向全班匯報。教師引導學生回顧本節課所學內容，檢查學生對水果類單詞和一般現在時肯定句和否定句結構的掌握情況。六、板書設計板書設計如下：Ilikeapples/oranges/bananas.Doyoulikeapples/oranges/bananas?Yes,Ido.No,Idon't.七、作業設計1.抄寫水果類單詞，每個單詞5遍；2.用一般現在時描述自己和他人的喜好，寫一段話；3.聽力練習，聽錄音并回答問題。八、課后反思及拓展延伸本節課學生對水果類單詞和一般現在時肯定句和否定句結構的掌握情況較好，但在聽力練習中部分學生對問題的理解仍有困難。在今后的教學中，應加強聽力訓練，提高學生的聽力理解能力。同時，可以引導學生運用所學知識進行實際交流，提高學生的口語表達能力。重點和難點解析一、教學內容重點解析二、教學難點與重點解析重點：1.水果類單詞的掌握；2.一般現在時的肯定句和否定句結構的運用；3.詢問他人喜歡什么水果的句型的運用。難點：1.一般現在時否定句結構的運用；2.聽力練習的準確理解和回答。解析：1.水果類單詞的掌握：本節課要求學生掌握的水果類單詞有apple,orange,banana等。教師可以通過展示水果實物或圖片，引導學生說出水果的名稱，并重復練習，以加深學生對單詞的記憶。教師還可以通過列舉水果類單詞的家族詞匯，如apples,oranges,bananas等，幫助學生擴大詞匯量。2.一般現在時肯定句和否定句結構的運用：一般現在時的肯定句結構為主語+動詞原形，如Ilikeapples.否定句結構為主語+don't+動詞原形，如Idon'tlikeapples.教師可以通過示例和練習，讓學生熟練掌握肯定句和否定句的結構，并能夠運用到實際交流中。3.詢問他人喜歡什么水果的句型的運用：該句型為Whatdoyoulike?和Doyoulike?教師可以通過示范和練習，讓學生學會用該句型詢問他人并回答。如：Whatdoyoulike?Ilikeapples.和Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.4.一般現在時否定句結構的運用：一般現在時的否定句結構為主語+don't+動詞原形。該結構是學生學習的難點，教師可以通過舉例和練習，讓學生理解和掌握。如：Ilikeapples,butshedoesn'tlikeoranges.5.聽力練習的準確理解和回答：在聽力練習中，學生需要能夠準確理解問題并給出正確的回答。教師可以通過重復播放錄音，讓學生熟悉聽力材料，并進行聽力訓練。同時，教師還可以提供一些關鍵詞或提示，幫助學生更好地理解和回答問題。6.口語交流的運用：在教學過程中，教師可以組織學生進行小組活動，用所學句型互相詢問并記錄彼此的喜好，然后向全班匯報。這樣可以提高學生的口語表達能力和交流能力。本節課的重點和難點主要涉及水果類單詞的掌握、一般現在時肯定句和否定句結構的運用、詢問他人喜歡什么水果的句型的運用、一般現在時否定句結構的運用、聽力練習的準確理解和回答以及口語交流的運用。教師應通過示例、練習和活動，幫助學生掌握和運用所學知識。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在教學中，教師應使用生動、活潑的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力。可以通過升降調、停頓等手法，使講解更加生動有趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。例如，可以在課堂導入環節用5分鐘左右的時間，讓學生復習舊知識，為新課的學習做好鋪墊。3.課堂提問：教師應設計一些針對性的問題，引導學生思考和回答。可以通過開放式問題、選擇題等形式，激發學生的思維，提高他們的參與度。4.情景導入：在開始新課之前，教師可以通過創設情境，如展示水果實物或圖片，引導學生自然地進入學習狀態。這樣能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。5.互動環節：教師可以組織學生進行小組活動，讓他們用所學句型互相詢問并記錄彼此的喜好，然后向全班匯報。這樣可以增加學生之間的互動，提高他們的口語表達能力。6.教學評價：在課堂結束后，教師應給予學生及時的反饋和評價，鼓勵他們繼續努力。同時，教師也應反思自己的教學，找出不足之處，不斷改進教學方法。教案反思：在本節課的教學過程中，教師應關注學生的學習情況，觀察他們對于水果類單詞和一般現在時肯定句和否定句結構的掌握情況。在教學難點上，要特別關注學生對于一般現在時否定句結構的運用，可通過舉例和練習，幫助學生理解和掌握。在聽力練習環節，