小學四年級河南省語文上冊期末素質監測試卷班級：________________學號：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A.踮（diǎn）起腳喲（yō）B.暫時（zàn）玷污（diàn）C.秉（bǐn）性眷戀（juàn）D.衰老（shuāi）腮（sāi）邊答案：B解析：本題考察學生對字音的掌握。A項中“喲”的正確讀音是“yo”，C項中“秉”的正確讀音是“bǐng”，D項中“衰”的正確讀音是“shuāi”，但通常用于“衰老”，而在這里應該選擇“shuāi”的另一個讀音“cuī”，表示“等次、等級低下的”。下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）A.小明在數學競賽中取得了優異的成績，真是出類拔萃。B.小紅的這篇作文錯別字連篇，簡直是不堪入目。C.小華在課堂上總是專心致志地聽講，從不開小差。D.周末的商場人山人海，我費盡心思才找到了媽媽。答案：D解析：本題考察學生對成語使用情境的理解。D項中“費盡心思”指用盡了心思，通常指為了達到某個目的或完成某項任務而竭盡全力。這里用來形容在人群中找媽媽并不恰當，應該用“費盡周折”或“千辛萬苦”。下列句子沒有語病的一項是（）A.同學們非常愛護時間，爭分奪秒地學習。B.這次語文測試，全班同學普遍成績提高了。C.秋天的北京是一個美麗的季節。D.我們要養成講文明、懂禮貌的好習慣。答案：D解析：本題考察學生對病句的辨析能力。A項中“愛護”與“時間”搭配不當，應改為“珍惜時間”；B項語序不當，應改為“全班同學的成績普遍提高了”；C項主賓搭配不當，應改為“北京的秋天是一個美麗的季節”。下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“啊，太美了！”我情不自禁地贊嘆道：“真是太神奇了！”B.明天要春游，同學們紛紛問老師：都去哪兒？都帶什么？C.我喜歡吃的水果有：蘋果、香蕉、橘子……等。D.這位老人是誰？他的家鄉在哪里？這些問題都深深地吸引著我。答案：D解析：本題考察學生對標點符號使用的掌握。A項中“贊嘆道”后面應該用逗號，因為前后兩句話是同一人說的；B項中“都去哪兒？都帶什么？”是連續的兩個問題，但這里不是直接引用，所以應該用逗號；C項中“等”表示列舉未盡，與省略號重復，應刪去其中一個。下列關于課文內容理解不正確的一項是（）二、多選題（每題4分）下列句子中，修辭手法使用正確的一項是（多選，每選對一項得2分，共4分）A.秋天的田野就像一幅五彩斑斕的油畫。B.河水唱著歡快的歌兒向前奔去。C.他跑得比蝸牛還慢。D.她的眼睛像星星一樣閃爍著光芒。答案：ABD解析：A項使用了比喻修辭手法，將秋天的田野比作油畫；B項使用了擬人修辭手法，將河水人格化，賦予其“唱歌”的動作；D項同樣使用了比喻修辭手法，將眼睛比作星星。而C項是夸張手法，但“他跑得比蝸牛還慢”并非積極或正面的夸張，故不選。下列詞語中，屬于描寫人物神態的詞語是（多選，每選對一項得2分，共4分）A.眉飛色舞B.健步如飛C.目瞪口呆D.滔滔不絕答案：AC解析：A項“眉飛色舞”形容人喜悅或得意的神態；C項“目瞪口呆”形容因吃驚或害怕而發愣的樣子，均屬于描寫人物神態的詞語。B項“健步如飛”形容步伐矯健，走得飛快，屬于描寫人物動作的詞語；D項“滔滔不絕”形容話很多，說起來沒個完，屬于描寫人物語言的詞語。三、判斷題（每題3分）《桂花雨》一文中，作者借寫搖桂花的快樂，表達了對家鄉的思念之情。（）答案：√

【解析】本題考查對文章主題的理解。《桂花雨》一文描述了作者兒時在家鄉搖桂花的情景，通過描寫搖桂花的快樂，表達了作者對家鄉和童年生活的懷念之情。“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”這句話運用了比喻的修辭手法。（）答案：√

【解析】本題考查對修辭手法的識別。句子中，將“白鷺”比作“詩”和“散文詩”，通過這種比喻的修辭手法，生動形象地描繪了白鷺的美麗和優雅。《獵人海力布》是一則流傳在回族的民間故事。（）答案：×

【解析】本題考查對文學常識的掌握。《獵人海力布》是一則流傳在內蒙古自治區的民間故事，而不是回族。“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”這句話告訴我們要勤儉節約，不要浪費。（）答案：√

【解析】本題考查對古訓的理解。這句話強調了食物和衣物等生活資源的來之不易，提醒我們要珍惜和節約，不要浪費。四、填空題（每題3分）《桂花雨》中，作者借_______表達_______的親切感受和對_______的懷念。答案：桂花雨；對家鄉、對童年生活；家鄉的思念《將相和》講述了戰國時期趙國將領_______和丞相_______由不和到和好的故事，贊美了他們為了國家利益而_______的高尚品質。答案：廉頗；藺相如；顧大局、識大體“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這兩句詩的意思是：英勇陣亡在外，青山連綿，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要運回家鄉安葬呢？其中“馬革裹尸”的意思是：_______。答案：用馬皮把尸體包裹起來，指英勇犧牲在戰場《少年中國說》是清朝末年_______所作的散文，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統治下的中國是“________”，熱切希望出現“少年中國”，振奮人民的精神。答案：梁啟超；老大帝國《己亥雜詩》中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這兩句詩表達了詩人_______的豪邁情懷。答案：雖然辭官，但仍會關心國家前途和命運五、閱讀理解（每題4分）閱讀理解

閱讀內容：在一個小山村里，有一棵巨大的老槐樹，它的枝葉茂盛，像一把巨大的綠色傘，為村民們遮風擋雨。老槐樹不僅是村子的象征，更是村民們的精神寄托。村子里有個叫小明的孩子，他非常喜歡老槐樹。每天放學后，他都會跑到老槐樹下，坐在樹蔭下讀書、玩耍。老槐樹陪伴著他度過了許多快樂的時光。然而，有一天，村子里來了一群陌生人，他們想要砍伐老槐樹，說是要用它的木材來建造一座新的大橋。村民們聽了都非常著急，他們不愿意失去這棵陪伴他們多年的老槐樹。小明得知這個消息后，心里非常難過。他決定站出來保護老槐樹。他組織村里的孩子們一起寫倡議書，呼吁大家保護老槐樹。他們還制作了海報，貼在村子里的顯眼位置，提醒村民們老槐樹的重要性。在小明的努力下，越來越多的村民開始意識到保護老槐樹的重要性。他們紛紛站出來反對砍伐老槐樹，甚至有人自發地組織起來，輪流在老槐樹旁守夜，防止陌生人破壞。最終，那群陌生人被村民們的決心所感動，放棄了砍伐老槐樹的計劃。老槐樹得以保留下來，繼續為村民們遮風擋雨，見證著村子的發展和變遷。問答題：老槐樹在村子里扮演著什么角色？（4分）答案：老槐樹在村子里不僅是村子的象征，更是村民們的精神寄托。小明為什么要保護老槐樹？他是如何做的？（4分）答案：小明要保護老槐樹是因為它陪伴著他度過了許多快樂的時光。他組織村里的孩子們寫倡議書、制作海報，呼吁大家保護老槐樹。村民們是如何響應小明的倡議的？（4分）答案：村民們紛紛站出來反對砍伐老槐樹，甚至有人自發地組織起來，輪流在老槐樹旁守夜，防止陌生人破壞。最后那群陌生人為什么放棄了砍伐老槐樹的計劃？（4分）答案：那群陌生人被村民們的決心所感動，意識到老槐樹對村民們的重要性，因此放棄了砍伐老槐樹的計劃。結合文章內容，談談你對保護自然環境的看法。（4分）六、作文（30分）題目：那一刻，我感受到了______

要求：請將題目補充完整，如“那一刻，我感受到了溫暖”“那一刻，我感受到了成長”等。選擇一件自己親身經歷的事情，將那一刻的情景和自己的感受寫清楚，做到語句通順，條理清晰，內容具體，情感真實。字數不少于400字。寫作例文

那一刻，我感受到了成功的喜悅

在我的成長道路上，有許多難忘的時刻，但那一刻，我感受到了成功的喜悅，至今依然歷歷在目。那是一個陽光明媚的下午，我們學校舉行了一場數學競賽。作為班上的數學小能手，我毫不猶豫地報名參加了。競賽的題目難度很大，但我憑借著平時扎實的基礎和冷靜的頭腦，一道道題目被我攻克。然而，在最后一道題上，我遇到了難題。這道題目是一道關于幾何圖形的推理題，需要運用多種數學知識才能解答。我冥思苦想，時間一分一秒地過去，我的心也越來越緊張。就在我感到絕望的時候，我突然想到了一個解題思路。我立即拿起筆，在紙上