2023一年級數學下冊四100以內的加法和減法（一）整十數加、減整十數教案蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《100以內的加法和減法（一）整十數加、減整十數》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第4課時

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.知識目標：

a.學生能夠理解整十數加、減整十數的概念。

b.學生能夠運用整十數加、減整十數的運算方法，正確進行計算。

c.學生能夠運用整十數加減法解決生活中的實際問題。

2.技能目標：

a.培養學生的觀察能力，發現整十數加減的規律。

b.培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

3.情感目標：

a.培養學生對數學的興趣和愛好。

b.培養學生合作學習、積極探究的精神。

教學過程：

1.導入（5分鐘）

a.利用圖片或實物，引導學生復習整十數的概念。

b.提問：整十數加減法是什么？引導學生思考。

2.基本概念學習（10分鐘）

a.講解整十數加整十數的運算方法，舉例說明。

b.講解整十數減整十數的運算方法，舉例說明。

c.學生跟隨老師一起練習，鞏固所學知識。

3.操練環節（15分鐘）

a.設計練習題，讓學生獨立完成整十數加減的計算。

b.學生互相檢查，老師點評，糾正錯誤。

4.應用環節（10分鐘）

a.設計生活中的實際問題，讓學生運用整十數加減法解決問題。

b.學生分享解題過程和答案，老師點評。

5.總結環節（5分鐘）

a.回顧本節課所學內容，總結整十數加減的運算方法。

b.鼓勵學生課后繼續練習，提高計算速度和準確性。

教學評價：

1.課堂練習：觀察學生在課堂練習中的表現，了解學生對整十數加減運算的掌握程度。

2.課后作業：布置相關作業，檢驗學生運用整十數加減法解決實際問題的能力。

3.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、合作精神等。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞數學抽象、邏輯推理、數學運算和問題解決等方面進行培養。通過整十數加減的學習，旨在提高學生在以下幾方面的能力：

1.數學抽象：引導學生理解整十數的概念，認識到整十數加減運算的本質，提高學生的數學抽象思維能力。

2.邏輯推理：培養學生通過觀察、分析、歸納等邏輯推理方法，發現整十數加減的規律，提高邏輯推理能力。

3.數學運算：通過課堂練習和課后作業，讓學生熟練掌握整十數加減運算方法，提高計算速度和準確性，培養學生的數學運算能力。

4.問題解決：設計生活中的實際問題，引導學生運用整十數加減法解決實際問題，培養學生的問題解決能力和應用意識。

5.合作交流：課堂教學中，鼓勵學生互相討論、分享解題思路，培養學生的合作意識和交流能力。

6.情感態度：激發學生對數學的興趣，培養學生勇于嘗試、積極探究的精神，形成良好的學習態度。教學難點與重點1.教學重點

（1）整十數的概念：理解整十數的含義，明確整十數加減運算的規則。

舉例：10、20、30等都是整十數，整十數加減運算時只需對十位上的數字進行計算。

（2）整十數加減運算方法：熟練掌握整十數加減運算的方法，并能正確進行計算。

舉例：40+20=60，30-10=20。

（3）運用整十數加減法解決實際問題：將所學知識應用于生活實際，提高解決問題的能力。

舉例：小紅有50元，她買了一本書花費了30元，還剩下多少錢？

2.教學難點

（1）理解整十數的概念：一年級學生剛開始接觸整十數，對整十數的概念可能理解不夠深刻。

解決方法：通過實物、圖片等直觀教具，幫助學生理解整十數的含義。

（2）整十數加減運算的進位與退位：在進行整十數加減運算時，部分學生可能會在進位和退位上出現問題。

解決方法：設計針對性的練習題，引導學生發現整十數加減運算的進位和退位規律，例如：40+50=90，30-20=10。

（3）將整十數加減法應用于實際問題：學生在解決實際問題時，可能不知道如何運用整十數加減法。

解決方法：設計生活化的實際問題，引導學生運用整十數加減法進行解答，培養學生的問題解決能力。

（4）十位上的數字計算：學生在計算過程中容易忽視十位上的數字，導致計算錯誤。

解決方法：強調計算時要注意十位上的數字，進行針對性的練習，提高計算的準確性。

（5）口算與筆算的轉換：學生在整十數加減運算過程中，可能會在口算和筆算之間轉換不暢。

解決方法：教授學生口算和筆算的方法，讓學生在兩種計算方式之間靈活切換，提高計算速度。教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：針對整十數的概念、加減運算方法等核心知識點，采用講授法進行講解，幫助學生建立基本概念，掌握運算規則。

（2）討論法：在講解整十數加減運算規律時，組織學生進行小組討論，引導學生互相交流、分享心得，提高學生的邏輯推理能力。

（3）案例研究：設計整十數加減法在生活中的應用案例，讓學生通過研究案例，學會運用所學知識解決實際問題。

（4）項目導向學習：將學生分成小組，完成與整十數加減法相關的項目任務，培養學生合作、探究、解決問題的能力。

2.教學活動

（1）角色扮演：設計情境，讓學生扮演商店老板和顧客，進行購物找零的實踐活動，使學生在實際操作中掌握整十數加減運算。

（2）游戲：設計“整十數加減接龍”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

（3）實驗：利用計數器、算盤等教具，讓學生進行整十數加減運算的實驗，提高學生的動手操作能力和計算速度。

（4）競賽：組織整十數加減運算競賽，激發學生的學習興趣，提高計算速度和準確性。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作生動有趣的PPT課件，展示整十數的概念、加減運算方法等核心知識，提高學生的學習興趣。

（2）視頻：播放整十數加減運算的動畫視頻，幫助學生形象地理解運算規律。

（3）在線工具：利用教育平臺或APP，設計整十數加減運算的互動練習，讓學生在課后進行自主學習和鞏固。

（4）實物和教具：準備計數器、算盤等實物和教具，讓學生在操作中更好地理解整十數加減運算。

（5）板書：利用板書展示整十數加減運算的步驟和規律，幫助學生直觀地掌握計算方法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對整十數加減法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道整十數是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于整十數的圖片或實物，讓學生初步感受整十數的概念。

簡短介紹整十數的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.整十數基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解整十數的基本概念、加減運算規則。

過程：

講解整十數的定義，包括其特征和運算方法。

詳細介紹整十數的加減運算規則，使用圖表或示例幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解整十數加減法的實際應用。

3.整十數加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解整十數加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的整十數加減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的計算過程、技巧和實際意義。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用整十數加減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與整十數加減法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的計算方法、技巧以及在實際生活中的應用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對整十數加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的計算方法、技巧及實際應用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調整十數加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括整十數的概念、加減運算規則、案例分析等。

強調整十數加減法在現實生活中的應用價值，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生完成幾道整十數加減法的實際應用題目，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解整十數的概念：學生能夠準確地理解整十數的含義，認識到整十數在數學運算中的重要性，為后續學習奠定了基礎。

2.掌握整十數加減運算方法：學生熟練掌握了整十數的加減運算規則，能夠正確進行計算，提高了解題速度和準確性。

3.解決實際問題：學生能夠將整十數加減法應用于生活實際問題，如購物找零、計算物品數量等，提高了問題解決能力。

4.合作交流能力：在小組討論和課堂展示環節，學生積極參與，學會了與他人合作、交流，提高了合作能力和溝通技巧。

5.口算與筆算能力：通過課堂練習和課后作業，學生提高了整十數加減運算的口算和筆算能力，減少了計算錯誤。

6.邏輯推理能力：在分析整十數加減法案例過程中，學生學會了觀察、分析、歸納等邏輯推理方法，提高了邏輯思維能力。

7.數學興趣和自信心：本節課的教學活動激發了學生對數學的興趣，使他們在解決整十數加減問題時充滿自信心。

8.學習策略與學習方法：學生掌握了整十數加減運算的學習策略，如利用口訣、畫圖等方法，提高了學習效果。

1.能夠正確區分整十數和其他數，如能快速指出哪些數是整十數，哪些不是。

2.熟練掌握整十數加減運算的進位和退位規則，如40+50=90，30-20=10。

3.能夠根據實際問題的情境，選擇合適的整十數加減運算方法，解決問題。

4.在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點，學會傾聽他人的意見。

5.通過課堂展示和點評，學生能夠更加自信地表達自己的思考過程和答案。

6.在課后作業中，能夠獨立完成整十數加減運算題目，提高了解題能力。

7.學生能夠運用所學知識，幫助他人解決整十數加減運算問題，提高了助人意識。

8.學生在學習過程中，形成了良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、主動提問等。反思改進措施a.采用角色扮演和游戲等多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

b.設計生活化的整十數加減法案例，讓學生在學習過程中更好地理解知識點的實際應用。

2.存在主要問題

a.在教學過程中，發現部分學生對整十數的概念理解不夠深入，需要進一步強化。

b.部分學生在整十數加減運算的進位和退位上存在困難，需要更加針對性地進行指導。

3.改進措施

a.針對學生對整十數概念的理解不足，可以設計更多的實物展示和直觀教具，幫助學生更直觀地理解整十數的含義。

b.針對學生在整十數加減運算中的困難，可以設計更具針對性的練習題，幫助學生發現整十數加減運算的規律，提高計算速度和準確性。

c.加強課堂上的個別輔導，針對學生的不同情況，提供個性化的指導和支持。

4.教學特色創新

a.在教學中注重啟發式教學，引導學生主動思考，培養學生的邏輯思維能力和問題解決能力。

b.設計豐富的課堂互動環節，如小組討論、課堂展示等，提高學生的合作能力和表達能力。

5.存在主要問題

a.在教學管理方面，需要進一步完善課堂紀律管理，確保課堂秩序。

b.在教學組織方面，需要更加合理地安排課堂時間，保證教學內容的完整性。

6.改進措施

a.加強課堂紀律管理，明確課堂規則，培養學生的自律意識。

b.優化課堂時間安排，合理分配教學環節，確保教學內容能夠充分展開。

7.教學特色創新

a.運用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，豐富教學手段，提高教學效果。

b.結合校企合作，引入企業實際案例，讓學生了解整十數加減法在實際工作中的應用。

8.存在主要問題

a.在教學評價方面，需要更加全面地評價學生的學習效果，不僅關注計算結果，也要關注學生的思維過程。

9.改進措施

a.建立多元化的教學評價體系，不僅評價學生的計算結果，也要評價學生的思維過程和解題策略。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材上的整十數加減法練習題，鞏固所學知識。

2.根據生活實際，設計幾個整十數加減法的應用題，讓學生運用所學知識解決實際問題。

3.完成課后習題，包括選擇題、填空題和解答題，檢驗學生對整十數加減法的掌握程度。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，對學生的答題情況進行評價。

2.針對學生在作業中存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學生找到問題所在并加以改進。

3.在課堂上對學生的作業進