【外研版(三起)】六下Module10Unit1Wearegoingtodifferentschools教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析【外研版(三起)】六下Module10Unit1Wearegoingtodifferentschools教學設計，主要圍繞學生即將升入初中階段，對不同學校生活的期待和展望展開。本節課通過介紹不同學校的名稱、方位以及即將進行的不同活動，幫助學生理解和運用目標句型“Wearegoingtodifferentschools”進行交流。通過本節課的學習，學生能夠掌握學校名稱的表達方式，運用目標句型描述自己和他人的學校生活計劃，提高語言運用能力。

教學內容主要包括：1.學習學校名稱及相關詞匯；2.理解并運用目標句型進行交流；3.通過聽力、口語、閱讀等環節，提高學生的綜合語言運用能力。

教學設計遵循由淺入深、循序漸進的原則，以學生的生活經驗為基礎，結合課本內容，設計各種教學活動，讓學生在實踐中學習、理解和運用語言。同時，注重激發學生的學習興趣，培養他們的合作精神和創新意識。核心素養目標1.語言能力：通過學習學校名稱及相關詞匯，運用目標句型進行交流，提高學生的語言運用能力。

2.文化意識：通過了解不同學校的名稱和活動，使學生對不同文化背景下的學校生活有所認識，培養文化意識。

3.思維品質：通過聽力、口語、閱讀等環節，鍛煉學生的邏輯思維、創新思維和批判性思維。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高他們的學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：到六年級下學期，學生已經學習了前五個模塊的英語知識，掌握了基本的日常交流用語，能夠運用簡單的英語進行自我介紹、詢問他人信息等。此外，學生對過去時態、一般現在時態等時態有了基本的了解和運用能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六下的學生對英語仍保持較高的學習熱情，好奇心強，愿意嘗試新事物。在學習能力方面，大部分學生已經具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠自主完成課堂任務。在學習風格上，部分學生偏愛視覺學習，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學習；還有一部分學生偏愛聽覺學習，喜歡通過聽老師講解、跟讀等方式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：①學校名稱及相關詞匯的記憶；②對目標句型“Wearegoingtodifferentschools”的理解和運用；③聽力環節中，對較快語速的適應和理解；④口語環節中，如何在實際情境中運用目標句型進行交流。針對這些困難和挑戰，教師需要在教學中給予學生足夠的引導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過模擬學校生活的情境，讓學生在實際語境中學習學校名稱及相關詞匯，提高學生的語言運用能力。

（2）任務型教學法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中運用目標句型進行交流，培養學生的合作精神和創新意識。

（3）交際式教學法：鼓勵學生積極參與課堂討論，與他人交流自己的學校生活計劃，提高學生的口語表達能力和交際能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件展示學校名稱及相關詞匯，讓學生在直觀的環境中學習，提高學習效果。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行聽力、口語、閱讀等環節的教學，提高學生的綜合語言運用能力。

（3）網絡資源：引入網絡資源，讓學生了解不同國家的學校生活，拓寬視野，培養文化意識。

（4）小組活動：組織學生進行小組活動，讓他們在合作中完成任務，鍛煉思維品質和學習能力。

（5）在線互動平臺：利用在線互動平臺，讓學生在課后進行交流和互動，鞏固所學知識，提高學習興趣。

（6）評價工具：運用評價工具，對學生的語言運用能力、合作精神、創新意識等方面進行綜合評價，促進學生的全面發展。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課《Wearegoingtodifferentschools》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習本節課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習本節課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞本節課的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學校生活相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合學校生活內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習學校生活的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的學校生活內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《DifferentSchoolsinChina》：介紹中國不同學校的特色和教育方式，幫助學生了解國內學校的多樣性。

《StudyingAbroad》：介紹國外學校的特點和優勢，以及申請國外學校的流程，為學生提供更多教育選擇。

《SchoolLifeintheFuture》：預測未來學校生活的變化和發展，引發學生對教育未來發展的思考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

探究不同學校的教學模式和教育理念，了解自己心儀學校的特點，為學生選擇適合自己的學校提供參考。

調查同學和家長對學校生活的期望和經歷，分享彼此的故事，增進同學之間的了解和友誼。

研究學?；顒雍蜕鐖F的組織方式，鼓勵學生積極參與社團活動，培養興趣愛好和特長。

深入了解國內外教育的差異和優勢，培養學生國際視野和跨文化溝通能力。

關注教育政策和改革動態，了解對學生發展的影響，為學生規劃未來發展提供信息支持。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境模擬：我將更加注重創造真實的學校生活情境，讓學生在情境中運用目標句型進行交流，提高學生的語言運用能力。

2.任務驅動：我會設計更多具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中，自然地運用所學知識，培養他們的合作精神和創新意識。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環節，部分學生過于活躍，有時會影響到其他學生的學習。我需要更好地管理課堂，確保教學活動有序進行。

2.教學方法：我發現部分學生對于聽力環節的適應性不強，可能是因為語速或者材料難度的問題。我需要調整教學方法，以適應更多學生的學習需求。

（三）改進措施

1.個性化教學：針對不同學生的學習需求，我將提供更加個性化的教學支持，比如對聽力困難的學生提供更多的輔導和練習。

2.強化反饋：我會加強對學生學習反饋的重視，及時了解學生對知識點的掌握情況，對教學方法進行調整，確保教學效果最大化。

3.家校合作：我將更加積極地與家長溝通，了解學生在家中的學習情況，以便更好地指導學生的學習。重點題型整理1.填空題：

（1）Wearegoingtodifferentschools,andI'mexcited.

（2）Mybestfriendisgoingtoaschoolinthecity.

（3）Theyaregoingtostudydifferentsubjects.

2.選擇題：

（1）Whichschoolisyourfriendgoingto?

A.Aschoolinthecountryside.

B.Aschoolinthecity.

C.Aschoolinthemountains.

（2）Whataretheygoingtostudy?

A.Mathandscience.

B.Englishandhistory.

C.Artandmusic.

3.完形填空題：

MybestfriendandIaregoingtodifferentschools.Heisgoingtoaschoolinthecity,andI'mgoingtoaschoolinthecountryside.Wearebothexcitedaboutournewschools.Inmynewschool,IwillstudyEnglishandhistory.Ilikethesesubjectsverymuch.Mybestfriendisgoingtostudymathandscienceinhisnewschool.Heisgoodatthesesubjectsandheenjoysthemverymuch.Wewillmisseachother,butwewillstillkeepintouchandvisiteachothersometimes.

4.翻譯題：

（1）我們即將進入不同的學校。

（2）我的好朋友即將進入城市里的學校。

（3）他們將在不同的學校學習不同的科目。

5.作文題：

請寫一篇關于你即將進入的學校的文章。描述學校的名稱、位置和即將進行的活動。

【九、重點題型解析】

1.填空題：

（1）考查學生對課文內容的理解和記憶。

（2）考查學生對課文重點句型的運用。

（3）考查學生對課文細節的理解。

2.選擇題：

（1）考查學生對課文內容的理解和記憶。

（2）考查學生對課文重點句型的運用。

（3）考查學生對課文細節的理解。

3.完形填空題：

考查學生對課文內容的理解和記憶，以及對上下文的理解。

4.翻譯題：

考查學生對課文內容的理解和記憶，以及對句子結構和語法知識的掌握。

5.作文題：

考查學生對課文內容的理解和記憶，以及對寫作能力的運用。內容邏輯關系①重點知識點：學校名稱、方位、活動安排

②重點詞匯：different,excited,school,subject,keepintouch,visit

③重點句型：Wearegoingtodifferentschools.I'mexcited.Mybestfriendisgoingtoaschoolinthecity.Theyaregoingtostudydifferentsubjects.

板書設計：

1.不同學校的名稱和方位

-城市學校

-鄉村學校

-山區學校

2.即將進行的活動安排

-學習不同科目

-參加課外活動

-與其他學校交流教學評價與反饋1.課堂表現：

教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性、對知識的掌握程度等方面，對學生的課堂表現進行評價。對于表現積極、準確回答問題的學生給予表揚和鼓勵，對于表現不夠積極或回答錯誤的學生，給予指導和幫助。

2.小組討論成果展示：

教師通過觀察學生在小組討論中的參與程度、合作能力、討論成果的展示等方面，對學生的討論成果進行評價。對于展示清晰、合作良好的小組給予表揚和鼓勵，對于展示不夠清晰或合作不積極的小組，給予指導和幫助。

3.隨堂測試：

教師通過學生的隨堂測試成績，對學生的知識掌握程度進行評價。對于成績優秀的學生給予表揚和鼓勵，對于成績