語文園地七《寫話：小老鼠玩電腦》（教案)部編版語文二年級上冊一、教學內容本節課，我們將學習部編版語文二年級上冊的語文園地七《寫話：小老鼠玩電腦》一課。該課內容主要圍繞描繪小老鼠玩電腦的情景，通過生動的語言和豐富的想象，讓學生學會觀察細節，發揮創意，鍛煉寫作能力。具體章節內容為：語文園地七的“寫話”部分。二、教學目標1.讓學生掌握本節課的生字詞，理解課文內容。2.培養學生觀察細節的能力，激發學生的想象力。3.通過寫話練習，提高學生的寫作水平，使他們會用生動有趣的語言表達。三、教學難點與重點教學難點：學會觀察細節，發揮想象力，用生動有趣的語言進行寫話。教學重點：掌握本節課的生字詞，理解課文內容。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、掛圖。學具：課本、練習本、彩筆。五、教學過程1.導入：通過展示小老鼠玩電腦的圖片，引發學生興趣，進入本節課的主題。2.新課內容展示：出示課文掛圖，帶領學生一起觀察小老鼠玩電腦的情景，引導學生發揮想象力。3.生字詞學習：講解本節課的生字詞，讓學生跟讀、認讀，確保掌握。4.課文解析：逐句分析課文，讓學生理解課文內容，學會觀察細節。5.寫話指導：以小老鼠玩電腦為例，引導學生用生動有趣的語言進行寫話。6.隨堂練習：讓學生模仿課文，自己編寫一個小老鼠玩電腦的故事，鼓勵創意。7.交流分享：學生展示自己的作品，大家互相評價、學習。六、板書設計1.課題：《寫話：小老鼠玩電腦》2.生字詞：小老鼠玩電腦滑稽興奮3.寫話要點：觀察細節發揮想象力用生動有趣的語言表達七、作業設計1.作業題目：請用本節課學到的知識，編寫一個關于小動物玩電腦的故事。示例答案：小猴子玩電腦小猴子在家無聊，突然想起了電腦。它打開電腦，看到了一個有趣的游戲。游戲中，它要幫助小動物們摘水果。小猴子玩得不亦樂乎，一邊玩一邊笑。突然，屏幕上出現了一只大灰狼，小猴子嚇了一跳。但它很快反應過來，用鼠標大灰狼，成功打敗了它。小猴子贏了游戲，高興地笑了。2.答案解析：要求故事內容完整，有開頭、經過和結尾；運用本節課學到的生字詞和寫話技巧；故事情節有趣，富有想象力。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過生動的圖片和實際操作，讓學生學會了觀察細節，發揮了想象力，用生動有趣的語言進行寫話。但在課堂實踐中，要注意關注每個學生的學習情況，確保他們都能跟上進度。2.拓展延伸：鼓勵學生在課后觀察生活中的小動物，了解它們的特點，嘗試編寫更多有趣的故事。同時，引導學生關注現代科技的發展，了解電腦在生活中的重要作用。重點和難點解析一、生字詞學習與掌握在課堂上，我會重點關注學生對生字詞的認讀和書寫。在學習過程中，我會讓學生多次跟讀，確保他們對生字詞的發音準確無誤。我還會讓學生在練習本上反復書寫，加深對字形的記憶。對于難寫的字，我會進行個別指導，確保每個學生都能掌握。二、觀察細節的能力培養為了讓學生更好地觀察細節，我會以課文為例，引導學生關注小老鼠玩電腦時的動作、神態等。在展示掛圖時，我會讓學生仔細觀察并描述小老鼠的樣子，從而培養他們的觀察能力。我還會鼓勵學生在日常生活中多觀察周圍的事物，將觀察到的細節運用到寫作中。三、寫話指導1.語言表達：引導學生運用本節課學到的生字詞，使語言表達更加豐富。同時，鼓勵學生運用修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更具趣味性。2.情節構思：指導學生如何編寫一個有趣的故事，包括開頭、經過和結尾。在此過程中，我會讓學生發揮想象力，創造出獨特的故事情節。3.結構安排：引導學生注意文章的結構，使文章條理清晰。在此方面，我會強調段落之間的過渡，以及句子之間的邏輯關系。1.生字詞學習與掌握采用“認讀書寫應用”的教學模式，讓學生在課堂上充分練習生字詞。設計有趣的生字詞游戲，如“找朋友”、“詞語接龍”等，提高學生的學習興趣。2.觀察細節的能力培養利用掛圖、實物等教學資源，讓學生直觀地感受小老鼠玩電腦的情景。創設實踐情境，如觀察身邊的動物、植物等，讓學生在實踐中學會觀察。3.寫話指導課堂上，我會給學生提供一些寫作素材，引導他們運用到自己的寫作中。課后，鼓勵學生進行寫作練習，并對他們的作品進行批改和指導。本節課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和小竅門，以提升課堂教學效果。一、語言語調在課堂上，我注重用生動有趣的語言進行講解，以吸引學生的注意力。在關鍵知識點和環節，我會適當提高語調，強調重點。同時，我還會模仿小老鼠的語氣和動作，讓學生更加投入地參與到課堂學習中。二、時間分配我將課堂時間合理分配到各個教學環節，確保每個環節都有充足的時間進行。例如，生字詞學習環節占用較多時間，讓學生充分掌握；而在寫話指導環節，我會適當縮短講解時間，給予學生更多實踐的機會。三、課堂提問在課堂提問時，我注重問題的針對性和啟發性。針對不同水平的學生，我會設計不同難度的問題，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。同時，我鼓勵學生積極思考，勇于表達自己的觀點。四、情景導入為了激發學生的學習興趣，我通過展示小老鼠玩電腦的圖片和視頻，創設生動有趣的情景。這樣的導入方式能夠讓學生迅速進入學習狀態，為后續的教學環節打下良好基礎。教案反思：1.教學內容方面：本節課內容較為豐富，但在實際操作中發現，部分學生對生字詞的掌握程度不夠。在今后的教學中，我需要更加關注學生對基礎知識的掌握，加強個別輔導。2.教學方法方面：雖然我采用了多種教學手段，但仍有部分學生在課堂上表現不夠積極。針對這一問題，我將在下一節課中嘗試更多互動性強的教學方法，提高學生的參與度。3.課堂氛圍方面：整體課堂氛圍較好，學生積極性較高。但在課堂提問環節，部分學生回答問題時聲音較小，影響課堂效果。今后，我將加強對學生回答問題的指導，提高他們的自信心和表達能力。4.課后作業方面：通過課后作業的批改，我發現部分學生在寫作方面存在困難。在今后的教學中，我將加強對寫作技巧的指導，讓學生在課后多進行寫作練習，提高寫作水平。本節課在教學過程中取得了一定的效果，但也暴露出一些問題。在今后的教學中，我將不斷調整和改進教學方法，以提高學生的語文素養。課后提升一、選擇題1.下列詞語中，哪個詞語的發音與其他詞語不同？A.小老鼠B.玩電腦C.滑稽D.興奮答案：C2.在《小老鼠玩電腦》一文中，小老鼠在玩什么游戲？A.摘水果B.打地鼠C.跑步D.跳舞答案：A二、填空題1.小猴子玩電腦時，遇到了一只______。（填生字詞）答案：大灰狼2.在編寫關于小動物玩電腦的故事時，要注意運用本節課學到的______和______。（填兩個生字詞）答案：生動、有趣三、簡答題1.請簡要描述小老鼠玩電腦時的情景。答案示例：小老鼠坐在電腦前，專注地操作著鼠標。突然，它發現了一個有趣的游戲，興奮地叫了起來。游戲中，它要幫助小動物們摘水果。小老鼠玩得不亦樂乎，一邊玩一邊笑。2.請結合自己的生活經歷，編寫一個關于小貓玩電腦的故事。答案示例：有一天，小貓喵喵發現了一臺電腦。它好奇地打開電腦，看到了一個釣魚游戲。喵喵興致勃勃地玩了起來，仿佛真的置身于釣魚現場。游戲中，它釣到了很多魚，贏得了比賽。喵喵高興地笑了。四、寫作題請以《小動物玩電腦》為題，編寫一個有趣的故事。答案示例：小動物玩電腦在一個陽光明媚的下午，森林里的小動物們都在玩耍。突然，小猴子發現了一臺電腦，它好奇地打開電腦，發現了一個有趣的游戲——摘水果。消息傳開后，小動物們紛紛前來觀看。小兔子、小松鼠、小狐貍等都躍躍欲試。它們輪流操作電腦，玩得不亦樂乎。輪到小狐貍玩時，它不小心點到了一個廣告，電腦屏幕上突然出現了一只大灰狼。小狐貍嚇得尖叫起來，其他小動物也驚慌失措。這時，小猴子勇敢地站了出來，用鼠標大灰狼，成功打敗了它。經過一番努力，小動物們終于完成了游戲任務，贏得了豐厚的獎品。它們高興地歡呼雀躍，感謝電腦帶給它們無盡的歡樂。通過這些課后練習題，我相信學生們能夠更好地鞏固所學知識，提高寫作水平。同時，我也希望他們能在日常生活中多觀察、多思考，將所學運用到實際中。一、學生反應課堂上，大部分學生表現出較高的興趣和參與度，特別是在情景導入和隨堂練習環節，學生們積極互動，課堂氛圍活躍。然而，也有部分學生在課堂提問時顯得較為拘謹，回答問題時聲音較小，缺乏自信。二、教學效果整體來看，本次教學達到了預期目標。學生們基本掌握了生字詞，觀察細節能力和寫作水平也有所提高。特別是在寫話練習中，許多學生能夠運用所學知識，編寫出富有創意和趣味性的故事。三、存在不足1.部分學生對生字詞的掌握程度不夠，需要加強個別輔導。2.課堂提問環節，部分學生表現不夠積極，可能是因為問題難度不適中或課堂氛圍不夠寬松。3.寫作指