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文檔簡介

心理健康教育--心理危機(jī)的識(shí)別與應(yīng)對十一

大學(xué)生與心理危機(jī)何為危機(jī)？一

大學(xué)生與心理危機(jī)主觀感受02個(gè)體無法應(yīng)對03心理失衡02客觀事件01一

大學(xué)生與心理危機(jī)危機(jī)危機(jī)二

大學(xué)生心理危機(jī)類型1.發(fā)展性危機(jī)2.境遇性危機(jī)3.病理性危機(jī)4.存在性危機(jī)三

心理危機(jī)信號的識(shí)別01重大改變02無能為力03心理失衡四

心理危機(jī)的癥狀表現(xiàn)癥狀表現(xiàn)一、情緒方面：

高度的焦慮、緊張、喪失感、空虛感……二、認(rèn)知方面：

身心沉浸于悲痛之中，注意力不集中、健忘、效能低……三、行為方面：

社會(huì)退縮、不敢出門、害怕見人……四、軀體方面：

有疲乏、失眠、做噩夢、頭痛、食欲不振……五

心理危機(jī)的應(yīng)對01心理危機(jī)干預(yù)的原則0302生命安全高于一切生命價(jià)值高于一切生命成長高于一切五

心理危機(jī)的應(yīng)對-心理干預(yù)步驟問題評估計(jì)劃制定干預(yù)實(shí)施效果反饋五

心理危機(jī)的應(yīng)對保持冷靜確保當(dāng)事人安全及時(shí)與老師聯(lián)系穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒配合老師、學(xué)校做好相應(yīng)工作如何應(yīng)對處于心理危機(jī)中的同學(xué)六

提升生命質(zhì)量獲得生命價(jià)值認(rèn)識(shí)生命珍惜生命尊重生命愛護(hù)生命敬畏生命超越生命六

提升生命質(zhì)量獲得生命價(jià)值正如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金說的那樣:“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌

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