Lesson10ClothesforaColdDay教學設計2023-2024學年冀教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容為冀教版英語七年級上冊Lesson10"ClothesforaColdDay"。該章節主要圍繞寒冷天氣下的穿著打扮展開，通過描述不同人物在不同天氣下的著裝情況，引導學生掌握天氣相關的詞匯和表達方式，同時鞏固一般現在時的用法。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.詞匯方面，學生需要掌握與天氣、穿著相關的詞匯，如“snowy”，“windy”，“cold”，“warm”，“hat”，“gloves”等。這些詞匯與學生的生活實際緊密相連，有利于激發學生的學習興趣。

2.語法方面，本節課主要運用一般現在時描述天氣和穿著，這與學生之前學習的一般現在時知識點相呼應，有助于學生鞏固和拓展語法知識。

3.功能方面，本節課通過情景對話的形式，讓學生學會在寒冷天氣下如何表達自己的穿著需求，提高學生的實際運用能力。同時，通過小組活動，學生可以交流彼此的經驗，共享學習成果。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，具體包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠準確地運用一般現在時描述天氣和穿著，提高他們的口語表達和寫作能力。同時，學生能夠熟練地運用相關詞匯和句型進行日常交流，增強他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節課，學生能夠了解西方人在寒冷天氣下的穿著習慣，認識到文化差異。同時，學生能夠借助英語學習，更好地了解世界，拓寬視野，培養跨文化交際的能力。

3.思維品質：在本節課的學習過程中，學生需要分析、比較不同人物的穿著情況，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。此外，學生通過觀察、實踐和交流，能夠發展獨立思考和合作學習的能力。

4.學習能力：本節課通過激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習、合作學習和探究學習的能力。學生需要主動參與課堂活動，積極完成任務，提高學習效果。同時，學生能夠學會如何運用英語學習策略，提高學習效率。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）詞匯：寒冷天氣、穿著打扮相關詞匯的掌握。

（2）語法：一般現在時的運用。

（3）功能：學會在寒冷天氣下如何表達自己的穿著需求。

2.難點：

（1）詞匯：一些表示天氣和穿著的詞匯較為陌生，學生不易掌握。

（2）語法：一般現在時的用法，尤其是動詞的變化。

（3）功能：在實際情景中運用所學詞匯和句型進行交流。

3.解決辦法：

（1）針對詞匯難點，可以通過多媒體展示、實物展示、小組競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握詞匯。

（2）對于語法難點，可以通過例句解析、練習題、小組討論等方式，讓學生深入了解一般現在時的用法。

（3）針對功能難點，可以創設真實的情景，讓學生在實際交流中學會表達自己的穿著需求。同時，組織小組活動，讓學生在實踐中互相交流、互相學習，提高他們的實際運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創建真實的語境，讓學生在特定的情境中學習英語，提高他們的語言運用能力。本節課可以通過模擬寒冷天氣的情境，讓學生在實際環境中學習相關詞匯和句型。

2.任務型教學法：通過完成具體的任務，讓學生在實踐中學習和應用英語。教師可以設計一些小組活動，如討論、調查等，讓學生在合作中完成任務，提高他們的交流和合作能力。

3.交際法：通過模擬真實的交流場景，讓學生練習使用英語進行溝通。教師可以組織角色扮演、對話練習等活動，讓學生在實際交流中提高英語水平。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與課程內容相關的圖片、視頻、音頻等資源，豐富教學內容，激發學生的學習興趣。例如，可以播放一段關于寒冷天氣的短視頻，引導學生學習相關的詞匯和表達方式。

2.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，如電子白板等，增加課堂的互動性，提高學生的參與度。教師可以通過電子白板展示詞匯和句型，引導學生進行互動練習，鞏固所學知識。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，為學生提供豐富的學習資源和學習任務，方便學生自主學習和交流。教師可以通過在線平臺發布練習題、討論話題等，讓學生在課后進行鞏固和拓展。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“ClothesforaColdDay”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“ClothesforaColdDay”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課程知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語表達技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課程知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語表達技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課程知識點，掌握英語表達技巧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“ClothesforaColdDay”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠準確地掌握與寒冷天氣和穿著打扮相關的詞匯，如“snowy”，“windy”，“cold”，“warm”，“hat”，“gloves”等，并能熟練地運用這些詞匯描述天氣和穿著情況。

2.語法應用：學生能夠熟練地運用一般現在時描述天氣和穿著，并能正確變化動詞形式。他們能夠通過句子表達自己的穿著需求，如“Iamcold.Ineedahatandgloves.”等。

3.語言表達：學生能夠通過本節課的學習，提高自己的語言表達能力。他們能夠在小組討論和角色扮演中，用英語流利地表達自己的觀點和需求，提高口語交流能力。

4.文化意識：通過學習本節課，學生能夠了解西方人在寒冷天氣下的穿著習慣，認識到文化差異。他們能夠借助英語學習，更好地了解世界，拓寬視野，培養跨文化交際的能力。

5.思維品質：在本節課的學習過程中，學生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉。他們能夠通過分析、比較不同人物的穿著情況，提高自己的思維品質。

6.學習能力：學生能夠通過自主學習和合作學習，提高自己的學習能力。他們能夠主動參與課堂活動，積極完成任務，提高學習效果。同時，學生能夠學會如何運用英語學習策略，提高學習效率。

7.情感態度：學生對英語學習充滿興趣，他們能夠積極參與課堂討論和活動，表達對天氣和穿著的看法。學生在學習過程中，能夠建立起積極的學習態度，提高自己的學習動力。

8.合作能力：通過小組活動，學生能夠與他人合作，共同完成任務。他們能夠學會傾聽他人的意見，尊重他人，培養團隊協作的能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：通過創建真實的語境，讓學生在特定的情境中學習英語，提高他們的語言運用能力。例如，可以設置一個寒冷天氣的場景，讓學生在實際環境中學習相關詞匯和句型。

2.任務型教學法：通過完成具體的任務，讓學生在實踐中學習和應用英語?？梢栽O計一些小組活動，如討論、調查等，讓學生在合作中完成任務，提高他們的交流和合作能力。

3.交際法：通過模擬真實的交流場景，讓學生練習使用英語進行溝通?？梢越M織角色扮演、對話練習等活動，讓學生在實際交流中提高英語水平。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生參與度不高，缺乏主動性和積極性。

2.教學資源不足：教學資源如多媒體設備、教材等不夠豐富，影響了教學效果。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠考試成績來評價學生的學習效果，忽略了學生的實際應用能力和綜合素質。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過增加課堂互動環節，如小組討論、游戲等，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學資源：積極爭取學校支持，增加教學資源，如多媒體設備、網絡資源等，提高教學效果。

3.多元化教學評價：除了考試成績，還可以通過學生的課堂表現、作業完成情況、小組合作等方面來評價學生的學習效果，更全面地反映學生的學習情況。板書設計1.教學內容條理清晰

板書設計應將教學內容條理清晰地呈現給學生，以便于學生理解和記憶。例如，在本節課中，可以將課程內容分為以下幾個部分：

-天氣相關詞匯：snowy，windy，cold，warm等。

-穿著相關詞匯：hat，gloves，coat，snowboots等。

-一般現在時的用法：主語+動詞原形。

2.重點突出

板書設計應突出本節課的重點知識點，使學生能夠迅