-31-新疆生產建設兵團2024-2025學年高一語文上學期期中試題一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。社會治理智能化，就是在網絡化和網絡空間基礎上，通過大數據、云計算、物聯網等信息技術，重構社會生產與社會組織彼此關聯的形態，使社會治理層次和水平得到提升，使治理過程更加優化、更加科學、更加才智。要在促進大數據與社會治理深化融合中提升社會治理智能化水平，我們就必需精確把握“互聯網＋”時代社會治理創新面臨的新形勢新要求，并充分應用好大數據資源。社會治理內嵌于社會結構之中，隨著社會結構的變更，社會治理的對象、主體也必定發生相應的變更。一方面，當前社會治理所服務的對象結構發生了顯著變更。詳細表現為：社會階層結構出現新老演化，人口的年齡結構、素養結構和空間分布結構發生了很大變動，老齡化社會加速到來，受過高等教化或擁有專業技能的群體日益擴大，家庭結構呈現規模小型化、類型多樣化特征，社會流淌性不斷增加，跨地區流淌已成為常態，越來越多的人口向大城市或中心城鎮集聚。特殊是思想活躍、利益訴求多樣的新興社會階層對創新社會治理提出了很多新課題。另一方面，參與社會治理的主體，也從政府單一主體過渡到一個由政府、非政府組織、公眾個體等構成的行動者系統。這些變更迫切須要提升社會治理智能化水平，也為社會治理智能化創建了良好條件。智能化意味著精準分析、精準治理、精準服務、精準反饋。各類社會治理主體通過獲得、存儲、管理、分析等手段，將具有海量規模、快速流轉等特征的大數據變成活數據，廣泛應用于社會治理領域，更好地服務不同社會群體，將成為政府和社會組織實施精準治理、智能治理的重要法寶。長期以來，社會治理面臨的最大難題就是風險的不行控性和難以預見性?，F代社會處于信息化和網絡化困難交織的圖景之中，與我國經濟轉軌、社會轉型的背景相疊加，使現代社會治理呈現出新特征?？偟膩砜?，我國經濟社會發展面臨的形勢是嚴峻困難的，表現為短期沖突和長期沖突疊加、結構性因素和周期性因素并存、傳統平安和非傳統平安威逼相互交織，特殊是我國基層社會治理體系較為薄弱等等。以往，政府對經濟、社會進行探討的實證數據，主要源于抽樣調查數據、局部碎片數據、片面單一數據，有時甚至純粹基于理論和閱歷假設，具有較大的局限性和模糊性。大數據技術能夠通過交叉復現、質量互換、模糊推演等手段有效提升整合各方面數據資源的實力，使政府決策的基礎從少量的“樣本數據”轉變為海量的“全體數據”，為有效處理錯綜困難的社會問題供應新的可能性。（摘編自楊雅廈《應用大數據提升社會治理智能化水平》）1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的—項是（）A.人口的社會流淌性不斷增加，主要表現為越來越多的人口向大型城市或中心城鎮集聚。B.新興社會階層對創新社會治理提出了很多新課題，因而他們思想活躍、利益訴求多樣。C.以前，政府是社會治理的單一主體；現在，政府只是參與社會治理的眾多主體之一。D.當前我國正處在經濟轉軌、社會轉型的時期，社會信息化和網絡化的困難交織，使我國現代社會治理呈現出新的特征。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章開頭簡要地說明白實現社會治理智能化的基礎、方法和要達到的目標及其要求。B.其次段分析了社會結構和社會治理的對象、主體的變更，論述了社會智能化治理的可行性。C.第三段闡明智能化的精準特點，論述了廣泛應用活數據服務社會對智能治理的重要意義。D.文章最終通過對比論證，論述了大數據技術為社會智能化治理供應了新的可能性。3.依據原文內容，下列說法正確的一項是（）A.目前社會治理還沒有達到智能化，是因為現有的網絡化和網絡空間，不能使社會生產與社會組織彼此關聯在一起。B.只有精確把握“互聯網＋”時代社會治理面臨的新形勢新要求，才能提升社會治理智能化水平。C.以往，政府對經濟、社會進行探討的實證數據具有較大的局限性和模糊性，這給解決錯綜困難的社會問題帶來了障礙。D.假如能扭轉我國基層社會治理體系較為薄弱的現狀，就能使我國經濟社會發展面臨的嚴峻困難的形勢有所好轉。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：進入十月，各高校的校內聘請接連升溫。與此同時卻出現了一種被媒體稱為“慢就業”的現象，即部分畢業生不急于求職和求學，而是讓自己短暫處于待定狀態。事實上，“慢就業”是當前高校生就業形勢帶來的客觀趨勢。面對日益激烈的求職競爭，部分高校生“錯峰就業”，讓自己有更多的時間用來積蓄力氣，或者四處走走、多看看就業市場，這應當是一種多元選擇的權利。有些主動“慢就業”的畢業生，在就業理念方面可能比想象中更成熟。比如，他們會更加留意專業是否對口、薪酬是否合理，假如一時找不到合適的工作，寧愿再等等看，終歸“入錯行”的代價可能會很大。還有一些畢業生選擇接著考研、考公務員，或者準備各種資格考試，提升自己的就業含金量，等等。這些選擇，都很正值，也大都值得支持。和“揀到籃子里都是菜”的就業心態相比，這其實是成熟、理性的表現。假如說“慢就業”已經成為就業形勢的一部分，那么從教化主管部門到高校、家長和用人單位，應當給畢業生更多的選擇。在保證大部分人順當就業的同時，也應當允許部分畢業生更加從容、自主地設計自己的職業規劃和人生道路，給高校和學生都“松綁”。（摘編自《人民日報》，《高校生就業，觀念須“松綁”》）材料二：（摘自《中國高校生就業壓力調查報告》）材料三：面對困難而困難的現實，不去努力想方法解決問題，卻想方設法地生造一些看似浪漫新穎 實則簡單麻痹大眾的新詞。這種掩耳盜鈴的做法，無助于解決現實問題，甚至會激化一些沖突。新近流行的新詞“慢就業”和“待定族”，就是典型例子。這兩個詞其實是在經濟就業遭遇雙重壓力的現實背景下，一些媒體重新包裝出來的偽概念。高校生畢業后出去旅游、支教、當志愿者或在家陪伴父母，只要是自主選擇，皆無可厚非。人們常說中國高校生社會交往實力、動手實力不足，用一段時間學習、充溢、調整，作為個體選擇也未嘗不行。但是，假如相關職能部門以此作為勸服或者麻痹社會的依據，那就有些令人擔憂了。尤其最近幾年，高校畢業生不斷遭遇“最難就業季”，就業形勢并不樂觀。不難看出，很多所謂的“慢就業”和“待定族”事實上是被動無奈地處于無業狀態，而非有底氣、有雅意地主動選擇。不管是叫“下崗”“待崗”還是“創業人員”，沒有工作就是沒有工作。不會因為稱呼變了，家庭就憑空多出一份收入。同樣，高校生就業難的現實，也不會因為他們被貼上“待定族”的標簽，就得到任何變更。沒有多少家庭能夠承受孩子不工作的現實，也沒有哪個問題會因為造出了新穎 的概念就得到解決。有關部門最該做的，是正視現實問題并努力想方法解決問題。（摘編自新華社《“慢就業”“待定族”本質是掩耳盜鈴》）4.下列對高校生畢業后擇業狀況的理解，不正確的一項是（）A.不論其所在的學校類別如何，“就業”都是畢業生排在第一位的選項，這毫無疑問。B.選擇“考研”“創業”“出國”等的比例不高說明“慢就業”不是畢業時的最佳選擇。C.選擇“慢就業”的畢業生心態各異，有些畢業生主動選擇“慢就業”體現了其就業理念上的成熟。D.某種程度上“慢就業”有其進步性，因為這種方式帶給了畢業生自由多元化的選擇空間。5.下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是（）A.“慢就業”并不是高校生的主動選擇，而是在經濟和就業雙重壓力的客觀形勢下畢業生的無奈之舉。B.一些媒體重新包裝“慢就業”和“待定族”這樣的概念掩蓋了有關部門不解決實際問題的事實。C.承受“慢就業”壓力的各方，既有迷茫的畢業生，也有全部學生的家庭，還有高校和社會相關部門。D.畢業生和有關部門會不會以“慢就業”為借口放棄努力和主動行動，這是質疑“慢就業”者最關切的。6.依據上述材料，概括說明針對高校生“慢就業”問題《人民日報》和新華社發文的立足點有什么不同。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。叫頭叫頭，是剡劇界的行話，也就是起調。一聲“妹妹啊”，曲調宛轉，情意纏綿，那是李蘭芬“李派”的叫頭，風靡剡劇界已半個多世紀。李蘭芬臺上演的是小生，風流倜儻，臺下卻是特別內向的人。早在解放前，就有小報始終關注她。當時有一種說法是，她與搭檔楊素娟因為一個男人鬧掰了，結果各換了搭檔，不再同臺演出。不久解放了，小報記者轉行的轉行，鎮壓的鎮壓，出逃的出逃，這事也就湮沒無聞?！拔母铩敝兴齻兌急淮虻梗鼙M熬煎。也曾有人讓她揭發楊素娟，她只字未吐?？墒菞钏鼐赀€是死了，死得很慘烈，喝藥水自殺，煎熬三天，死不了，后又從陽臺跳下，才算閉了眼?！拔母铩焙?，眾姐妹紛紛復出。獨有李蘭芬閉門謝客，不再上臺。她獨居一院，蒔花弄草，頤養精神。院中有一株梅花，每當最冷之時，幽然開放。尤其是雪夜，暗香浮動，清冽動人。李蘭芬提燈繞行三圈，輕聲哼唱——妹妹?。∷诘纫粋€人。不出半年，這個人果真來了。她不是別人，正是楊素娟的女兒楊小娟。今年是楊素娟辭世十周年，楊小娟正在籌辦一場母親的紀念演出。她想請李阿姨出山，壓軸演出她們的代表作《梁祝·樓臺會》。可是李阿姨已經封箱，她怕不答應，所以特地前來探望。李蘭芬一口答應。她告知楊小娟，這一聲叫頭“妹妹啊”，就來自她的母親。楊素娟當年有“劉劇西施”之稱，李蘭芬初入梨園，幾次出了差錯，都虧得楊素娟剛好補臺，生活中也是情同姐妹。后來二人搭檔出演《梁?！罚瓉碇皇悄顑陕暋懊妹谩?，而李蘭芬偏是入戲極快也極深，情不能自已，脫口而出，添唱了“妹妹啊——”這個叫頭。從今，成了“李派”的標記性起調。演出當晚，李蘭芬早早來到劇院，在后臺“默戲”。搭戲的楊小娟就坐在她旁邊，她怔怔地看著，說：你多像你媽！說得楊小娟眼睛一酸。《樓臺會》的戲很熱情，李蘭芬一出場就博得了滿堂彩。“妹妹啊——”一聲叫頭，深情款款，讓戲迷們過足了癮。雖然有點老胳膊老腿，但是，演著演著，一夜回到了解放前，李蘭芬恍惚覺得是與楊素娟演對手戲。那時候，楊素娟也是這般模樣，俊美可人，惹人寵愛。原來，她們好得像一個人似的，可是一個記者走進了她們的生活。他先是圍著自己轉，她總是淡淡的，一起出去，也拉上楊素娟。結果，一路上，她沒說幾句話，全是楊素娟咯咯的笑聲。她對這個油頭粉臉的人沒好感?？墒牵环判臈钏鼐辏滤鋈瞬皇?；幾次勸告無果，然后就是彼此的膽怯 見面和見面后的無語……那一年黃昏，她聽到了楊素娟慘死的消息，一口血涌了上來?！敖痣u啼破三更夢，狂風吹折千葉蓮……”戲已經演到高潮。她已多年沒演戲，這會兒越演越烈，感覺渾身發熱。楊小娟分明是楊素娟。素娟啊素娟，她眼睛發呆，傷心如絞。當年給她和楊素娟平反時，她只提了一個要求，冤有頭債有主，是誰誣陷楊素娟了？當她知道果真是他時，緘默了。“只道蒼天佑良朋，滿懷悲憤無處訴……”她一口血真吐了出來。楊小娟沒在意，因為戲演到這時，是有個吐血的動作。臺下萬籟俱寂，也沒在意，反覺得李蘭芬作為老藝術家，果真不同凡響，演得跟真的似的。當嗓子卡住，又吐了兩次時，楊小娟意識到出事了。最終，李蘭芬軟倒在了舞臺上，幕布匆忙拉上。李蘭芬被緊急送到了醫院。“李阿姨你沒事吧？好些沒有？”李蘭芬拉著楊小娟的手，輕輕地說：“小娟，對不起，我演砸了！”“沒有，你太投入了，觀眾都掉淚了！”事實上，這也是李蘭芬的告辭演出。從今，她再也沒有登上舞臺，只能對著院中的那株梅花，靜默吟唱。而關于那口真血，一時傳遍了全城。她纏綿病榻，常常夢見楊素娟，是解放前的楊素娟，穿著旗袍，款款向她走來……楊小娟來看她，她屏退左右，喘著氣，最終把真相告知了她——出賣她母親的正是她的生父，也就是那個油頭粉臉的記者。“原來，我想恒久爛在肚子里，可這對你媽不公……”臨終之時，身邊的人看到她的嘴一翕一張，仿佛在唱“妹妹啊——”（取自岑燮鈞同名小說，有改編）7.下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.李蘭芬自從與楊素娟分道揚鑣后，便低調做人，閉門謝客，不再上臺演出，頗有俞伯牙因鐘子期死而摔琴不彈的曠寞悲涼，讓人讀來唏噓感傷。B.小說中兩次寫到李蘭芬對著梅花低回吟唱，作者別具匠心地支配這一場景，除暗寓李蘭芬的梨園情結外，也幽婉地表達了她對從前搭檔的深切懷念。C.李蘭芬始終在等一個人，這示意著她始終在關切著楊素娟及其后人的狀況，而她的等待也是為了能夠見到楊素娟的女兒，從而安慰自己幾十年的牽掛。D.小說以“叫頭”為線索，串聯起一對舞臺姐妹花的愛怨憂歡，梅花、吐血、戲文等細微環節前后呼應，表現了作者構思的精致。8.作品中李蘭芬的形象有哪些特征？請簡要分析。9.作品是怎樣敘述李楊二人恩怨史的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。周鑣，字仲馭，金壇人。父秦峙，云南布政使。鑣舉鄉試第一，崇禎元年成進士，授南京戶部主事，榷稅蕪湖。憂歸，服闋，授南京禮部主事。極論內臣言官二事：“每讀邸報①，半屬內侍溫綸②。自今熬煉③臣子，委褻天言，祗徇中貴之心，臣不知何所極也。言官言出禍隨，黃道周諸臣薦賢不效，而劉宗周等勿獲進；華允誠諸臣驅奸無濟，而姚希孟等皆蒙譴。每奉嚴諭率皆直臣封章自今播棄忠良獎成宵小祗快奸人之計臣益不知何所極矣。”帝怒斥為民，鑣由是天下著名。初，鑣世父尚書應秋、叔父御史維持，以附魏忠賢并罹逆案，鑣恥之。通籍后，即交東林，矯矯樹名節。及被放，與宣城沈壽民讀書茅山，廷臣多論薦之。十五年起禮部主事，進郎中，為吏部尚書鄭三俊所倚。然為人好名，頗飾偽，給事中韓如愈疏論之，罷歸。福王立于南京。馬士英既逐呂大器，以鑣及雷演祚曾立潞王議，因言鑣、演祚等皆私黨，請悉置于理，遂令逮治。而士英劾鑣從弟鐘從逆，并及鑣。鐘亦逮治。阮大鋮居金陵時，諸生顧杲等出《留都防亂公揭》討之，主之者鑣也，大鋮以故恨鑣。鑣獄急，屬御史陳丹衷求解于士英，為緝事者所獲，丹衷出為長沙知州。于是察處御史羅萬爵希大鋮指，上疏痛詆鑣。而光祿卿祁逢吉，鑣同邑人，見人輒詈鑣，遂得為戶部侍郎。亡何，左良玉稱兵檄討士英罪，言引用大鋮，構陷鑣、演祚，熬煉周內。士英、大鋮益怒。大鋮謂鑣實召良玉兵，王乃賜鑣、演祚自盡，鐘棄市。（選自《明史·列傳一百六十二》）【注】①邸報：中國古代抄發皇帝諭旨、臣僚奏議和有關政治情報的抄本。②溫綸：皇帝詔令的敬稱。③熬煉：羅織罪名陷害人。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.每奉嚴諭率皆直臣/封章自今/播棄忠良獎成宵小/祗快奸人之計/臣益不知何所極矣B.每奉嚴諭/率皆直臣封章/自今播棄忠良/獎成宵小/祗快奸人之計/臣益不知何所極矣C.每奉嚴諭/率皆直臣封章/自今播棄/忠良獎成宵小/祗快奸人之計/臣益不知何所極矣D.每奉嚴諭率皆直臣/封章自今播棄忠良/獎成宵小/祗快奸人之計/臣益不知何所極矣11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.服闋：在確定時期內戴孝，對死去的長輩或平輩親屬表示哀悼。B.封章：言機密事之章奏皆用皂囊重封以進，故名封章。亦稱封事。C.通籍：將記有姓名、年齡、身份的竹片掛在官門外，經核對可以進出官門。因此后來便稱做官為“通籍”。D.從弟：一種稱謂，也稱堂弟。是同祖的叔伯之子而年紀小于自己的人。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.周鑣大膽直言，因此獲罪。他在任南京禮部主事時，上書言及朝中弊端，惹怒皇帝，被斥退為民。B.周鑣雖好名節，但做事不謹慎。當時其世父、叔父因依附魏忠賢獲罪，他自己涉案其中被流放。C.周鑣命途多舛，屢遭攻訐。他因從弟被馬士英彈劾而受到牽連，羅萬爵、祁逢吉對他也皆有惡語。D.周鑣因左良玉興兵而遭殺身之禍。左良玉的言行激怒了馬士英、阮大鋮，最終周鑣被賜死。13.把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）然為人好名，頗飾偽，給事中韓如愈疏論之，罷歸。（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登九峰樓寄張祜①杜牧百感衷來不自由②，角聲孤起夕陽樓。碧山終日思無盡，芳草何年恨即休。睫在眼前長不見，道非身外更何求？誰人得似張公子，千首詩輕萬戶侯！注：①據《云溪友議》載：白居易長慶（821—824）年間為杭州刺史時，張祜和徐凝同應貢舉而未能分出誰當首薦。白居易遂出試題命二人決賽。結果列徐第一，張其次。張以為恥，遂“行歌而返”。后杜牧頗為張祜抱不平，寫此詩寄贈張祜。②不自由：不由自主。14.對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.首聯以先果后因的倒裝句式，造成突兀、警聳的藝術效果。以寧靜曠漠處的號角聲渲染凄涼黯然的意境，烘托詩人岑寂凄惻的心境，引發下文困難的情感。B.頷聯承上碧山芳草之景物，翠峰照舊，徒添知己之思；芳草連天，益增離別之恨。離思是無形的，把它寄寓在路遠山長的景物中，便顯得豐滿，詳細，情深意長了。C.尾聯中“千首詩輕萬戶侯”一句，采納對比手法，將“千首詩”與“萬戶侯”作對比，突出前者輕，而后者重，從而奇妙地勸告摯友應當走科舉封侯之路。D.這首詩純乎寫情，旁及景物，描寫碧山芳草，寄予了詩人對友人無盡離思別恨；全詩格調蒼涼，感情沉痛，語言凝練，富有哲理，興寄深遠，情韻悠長。15.這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在信息時代，實力與年齡不再有干脆關系，各行各業涌現了一大批年輕的專家。這可以用《師說》中“______________，_____________”說明。（2）李白《夢游天姥吟留別》中“______________，_____________”兩句寫登天姥仙山的所見所聞，只見東部的海中涌出一輪紅日，四周是青翠的群山，耳際是山頂的天雞的叫聲。（3）杜甫《登高》中“________________，____________”一聯，俯仰結合，動靜相映，聲色并茂，對仗工整，字字精當，堪為典例。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從形態結構、生理過程、行為方面去分析，動物盡可能________能量的例子比比皆是。但動物為什么又要________大量能量進行沒有明確目的的嬉戲呢？對此，探討者們各執己見，莫衷一是。一些科學家認為，嬉戲行為是將來生活的排演或演習，使動物從小就能熟識將來生活中要駕馭的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟識將來動物社會中將要結成的各種關系。這與動物將來的生存適應休戚相關。而有科學家認為，動物嬉戲是為了“自我消遣”，（）。美國科學家則認為，嬉戲其實是一種________很強的學習行為，能產生干脆的效果反饋。嬉戲對動物供應了大量機會，能奇妙地將它們各種自身的天賦技能和困難的自然環境、社會環境結合起來，因而對幼小動物和成年動物來說，嬉戲都是一種特別重要的學習行為。目前這些假說都難以圓滿說明的問題是，動物在嬉戲行為中表現出來的智能潛力、創建性、想象力、________的通信方式等，都遠遠超出人們的估計。動物的嬉戲行為既無目的，又無結果，在動物行為中即興發生，沒有確定模式，沒有不變的規則，內容困難多變，實在令人捉摸不透。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.節儉消耗效仿性多姿多彩B.節約消耗實踐性豐富多彩C.節儉消費實踐性多姿多彩D.節約消費效仿性豐富多彩18.下列填入文中括號內語句，連接最恰當的一項是（）A.而其天性的表現就是“自我消遣”，正像捕獲食物躲避敵害、繁殖行為等是動物的天性一樣B.正像捕獲食物、躲避敵害、繁殖行為等是動物的天性一樣，其天性的表現就是“自我消遣”C.而“自我消遣”正是其天性的表現，像捕獲食物、躲避敵害、繁殖行為等是動物的天性一樣D.正像“自我消遣”是其天性的表現一樣，捕獲食物、躲避敵害、繁殖行為等也是動物的天性19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.嬉戲為動物供應了大量機會，它們能奇妙地把困難的自然環境、社會環境和自身的各種天賦技能結合起來。B.嬉戲給動物供應了大量機會，能奇妙地把它們自身各種的天賦技能和困難的自然環境、社會環境結合起來。C.嬉戲對動物供應了大量機會，它們能用各種自身的天賦技能和困難的自然環境、社會環境奇妙地結合起來。D.嬉戲向動物供應了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和困難的自然環境、社會環境奇妙地結合起來。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。在能源領域，煤和石油的時代已漸近黃昏。①________？環保人士主見發展太陽能、風能、潮汐能之類的“清潔能源”。不過有人警告說，②________，因為制造相關設備造成的污染是特別嚴峻的?？茖W家指出，③________，因為核能既經濟又清潔。這種說法遭到了環保人士的嗤笑和抗議。21.2024年3月30日四川涼山木里縣發生森林火災。27名森林消防隊員和3名地方干部群眾在火災撲救中犧牲。假如他們被舉薦參選“2024年度感動中國人物”，請你為這個英雄群體寫一段舉薦詞，要求:運用比方修辭，不超過90個字。四、寫作（60分）22.作文閱讀下面的文字，依據要求作文。暑假快到了，小明準備約幾個摯友一起出去旅游?？墒窃谏套h去哪里時候，幾個人發生了分歧，有的想去國外感受異國情調，有的想去大城市領會都市風采，有的想去風光秀麗的自然圣地呼吸簇新的空氣，還有的想去有深厚文化積淀的歷史名城去訪古探幽，大家爭辯不下，求教于閱歷廣泛、游歷天下的小王，希望他能給出好的建議。假如你是小王，你會給出怎樣的建議？為什么？請寫一篇文章闡述你的看法。自擬標題，不要套作和抄襲；不少于800字。高一語文期中考試試卷一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。社會治理智能化，就是在網絡化和網絡空間基礎上，通過大數據、云計算、物聯網等信息技術，重構社會生產與社會組織彼此關聯的形態，使社會治理層次和水平得到提升，使治理過程更加優化、更加科學、更加才智。要在促進大數據與社會治理深化融合中提升社會治理智能化水平，我們就必需精確把握“互聯網＋”時代社會治理創新面臨的新形勢新要求，并充分應用好大數據資源。社會治理內嵌于社會結構之中，隨著社會結構的變更，社會治理的對象、主體也必定發生相應的變更。一方面，當前社會治理所服務的對象結構發生了顯著變更。詳細表現為：社會階層結構出現新老演化，人口的年齡結構、素養結構和空間分布結構發生了很大變動，老齡化社會加速到來，受過高等教化或擁有專業技能的群體日益擴大，家庭結構呈現規模小型化、類型多樣化特征，社會流淌性不斷增加，跨地區流淌已成為常態，越來越多的人口向大城市或中心城鎮集聚。特殊是思想活躍、利益訴求多樣的新興社會階層對創新社會治理提出了很多新課題。另一方面，參與社會治理的主體，也從政府單一主體過渡到一個由政府、非政府組織、公眾個體等構成的行動者系統。這些變更迫切須要提升社會治理智能化水平，也為社會治理智能化創建了良好條件。智能化意味著精準分析、精準治理、精準服務、精準反饋。各類社會治理主體通過獲得、存儲、管理、分析等手段，將具有海量規模、快速流轉等特征的大數據變成活數據，廣泛應用于社會治理領域，更好地服務不同社會群體，將成為政府和社會組織實施精準治理、智能治理的重要法寶。長期以來，社會治理面臨的最大難題就是風險的不行控性和難以預見性?，F代社會處于信息化和網絡化困難交織的圖景之中，與我國經濟轉軌、社會轉型的背景相疊加，使現代社會治理呈現出新特征。總的來看，我國經濟社會發展面臨的形勢是嚴峻困難的，表現為短期沖突和長期沖突疊加、結構性因素和周期性因素并存、傳統平安和非傳統平安威逼相互交織，特殊是我國基層社會治理體系較為薄弱等等。以往，政府對經濟、社會進行探討的實證數據，主要源于抽樣調查數據、局部碎片數據、片面單一數據，有時甚至純粹基于理論和閱歷假設，具有較大的局限性和模糊性。大數據技術能夠通過交叉復現、質量互換、模糊推演等手段有效提升整合各方面數據資源的實力，使政府決策的基礎從少量的“樣本數據”轉變為海量的“全體數據”，為有效處理錯綜困難的社會問題供應新的可能性。（摘編自楊雅廈《應用大數據提升社會治理智能化水平》）1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的—項是（）A.人口的社會流淌性不斷增加，主要表現為越來越多的人口向大型城市或中心城鎮集聚。B.新興社會階層對創新社會治理提出了很多新課題，因而他們思想活躍、利益訴求多樣。C.以前，政府是社會治理的單一主體；現在，政府只是參與社會治理的眾多主體之一。D.當前我國正處在經濟轉軌、社會轉型的時期，社會信息化和網絡化的困難交織，使我國現代社會治理呈現出新的特征。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章開頭簡要地說明白實現社會治理智能化的基礎、方法和要達到的目標及其要求。B.其次段分析了社會結構和社會治理的對象、主體的變更，論述了社會智能化治理的可行性。C.第三段闡明智能化的精準特點，論述了廣泛應用活數據服務社會對智能治理的重要意義。D.文章最終通過對比論證，論述了大數據技術為社會智能化治理供應了新的可能性。3.依據原文內容，下列說法正確的一項是（）A.目前社會治理還沒有達到智能化，是因為現有的網絡化和網絡空間，不能使社會生產與社會組織彼此關聯在一起。B.只有精確把握“互聯網＋”時代社會治理面臨的新形勢新要求，才能提升社會治理智能化水平。C.以往，政府對經濟、社會進行探討的實證數據具有較大的局限性和模糊性，這給解決錯綜困難的社會問題帶來了障礙。D.假如能扭轉我國基層社會治理體系較為薄弱的現狀，就能使我國經濟社會發展面臨的嚴峻困難的形勢有所好轉?！敬鸢浮?.B2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文本信息的實力。B.“新興社會階層對創新社會治理提出了很多新課題，因而他們思想活躍、利益訴求多樣”屬于強加因果關系。原文為“特殊是思想活躍、利益訴求多樣的新興社會階層對創新社會治理提出了很多新課題”，“對創新社會治理提出了很多新課題”和他們“思想活躍、利益訴求多樣”不存在因果關系。“思想活躍、利益訴求多樣”是新興社會階層的特點。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的實力。B.“論述了社會智能化治理的可行性”不精確，原文為“這些變更迫切須要提升社會治理智能化水平，也為社會治理智能化創建了良好條件”，主要是論述了提升社會治理智能化的迫切性。故選B。【3題詳解】本題考查學生分析概括作者的觀點看法的實力。A.“不能使社會生產與社會組織彼此關聯在一起”錯。原文說“社會治理智能化，就是在網絡化和網絡空間基礎上，通過大數據、云計算、物聯網等信息技術，重構社會生產與社會組織彼此關聯的形態”，即現有的社會生產與社會組織是彼此關聯的，“通過大數據、云計算、物聯網等信息技術”只是“重構”。B.“只有精確把握‘互聯網＋’時代社會治理面臨新形勢新要求，才能提升社會治理智能化水平”表述不全，依據原文“要在促進大數據與社會治理深化融合中提升社會治理智能化水平，我們就必需精確把握‘互聯網＋’時代社會治理創新面臨的新形勢新要求，并充分應用好大數據資源”可知，“提升社會治理智能化水平”的條件除句中的一條外，還有“充分應用好大數據資源”。D.“就能使我國經濟社會發展面臨的嚴峻困難的形勢有所好轉”的說法過于確定化。原文為“總的來看，我國經濟社會發展面臨的形勢是嚴峻困難的，表現為……特殊是我國基層社會治理體系較為薄弱等等”，前一分句是假設條件，后一分句是確定的結果，不合邏輯，可以改為“或許能使”。故選C。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：進入十月，各高校的校內聘請接連升溫。與此同時卻出現了一種被媒體稱為“慢就業”的現象，即部分畢業生不急于求職和求學，而是讓自己短暫處于待定狀態。事實上，“慢就業”是當前高校生就業形勢帶來的客觀趨勢。面對日益激烈的求職競爭，部分高校生“錯峰就業”，讓自己有更多的時間用來積蓄力氣，或者四處走走、多看看就業市場，這應當是一種多元選擇的權利。有些主動“慢就業”的畢業生，在就業理念方面可能比想象中更成熟。比如，他們會更加留意專業是否對口、薪酬是否合理，假如一時找不到合適的工作，寧愿再等等看，終歸“入錯行”的代價可能會很大。還有一些畢業生選擇接著考研、考公務員，或者準備各種資格考試，提升自己的就業含金量，等等。這些選擇，都很正值，也大都值得支持。和“揀到籃子里都是菜”的就業心態相比，這其實是成熟、理性的表現。假如說“慢就業”已經成為就業形勢的一部分，那么從教化主管部門到高校、家長和用人單位，應當給畢業生更多的選擇。在保證大部分人順當就業的同時，也應當允許部分畢業生更加從容、自主地設計自己的職業規劃和人生道路，給高校和學生都“松綁”。（摘編自《人民日報》，《高校生就業，觀念須“松綁”》）材料二：（摘自《中國高校生就業壓力調查報告》）材料三：面對困難而困難的現實，不去努力想方法解決問題，卻想方設法地生造一些看似浪漫新穎 實則簡單麻痹大眾的新詞。這種掩耳盜鈴的做法，無助于解決現實問題，甚至會激化一些沖突。新近流行的新詞“慢就業”和“待定族”，就是典型例子。這兩個詞其實是在經濟就業遭遇雙重壓力的現實背景下，一些媒體重新包裝出來的偽概念。高校生畢業后出去旅游、支教、當志愿者或在家陪伴父母，只要是自主選擇，皆無可厚非。人們常說中國高校生社會交往實力、動手實力不足，用一段時間學習、充溢、調整，作為個體選擇也未嘗不行。但是，假如相關職能部門以此作為勸服或者麻痹社會的依據，那就有些令人擔憂了。尤其最近幾年，高校畢業生不斷遭遇“最難就業季”，就業形勢并不樂觀。不難看出，很多所謂的“慢就業”和“待定族”事實上是被動無奈地處于無業狀態，而非有底氣、有雅意地主動選擇。不管是叫“下崗”“待崗”還是“創業人員”，沒有工作就是沒有工作。不會因為稱呼變了，家庭就憑空多出一份收入。同樣，高校生就業難的現實，也不會因為他們被貼上“待定族”的標簽，就得到任何變更。沒有多少家庭能夠承受孩子不工作的現實，也沒有哪個問題會因為造出了新穎 的概念就得到解決。有關部門最該做的，是正視現實問題并努力想方法解決問題。（摘編自新華社《“慢就業”“待定族”本質是掩耳盜鈴》）4.下列對高校生畢業后擇業狀況的理解，不正確的一項是（）A.不論其所在的學校類別如何，“就業”都是畢業生排在第一位的選項，這毫無疑問。B.選擇“考研”“創業”“出國”等的比例不高說明“慢就業”不是畢業時的最佳選擇。C.選擇“慢就業”的畢業生心態各異，有些畢業生主動選擇“慢就業”體現了其就業理念上的成熟。D.某種程度上“慢就業”有其進步性，因為這種方式帶給了畢業生自由多元化的選擇空間。5.下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是（）A.“慢就業”并不是高校生的主動選擇，而是在經濟和就業雙重壓力的客觀形勢下畢業生的無奈之舉。B.一些媒體重新包裝“慢就業”和“待定族”這樣的概念掩蓋了有關部門不解決實際問題的事實。C.承受“慢就業”壓力的各方，既有迷茫的畢業生，也有全部學生的家庭，還有高校和社會相關部門。D.畢業生和有關部門會不會以“慢就業”為借口放棄努力和主動行動，這是質疑“慢就業”者最關切的。6.依據上述材料，概括說明針對高校生“慢就業”問題《人民日報》和新華社發文的立足點有什么不同?！敬鸢浮?.B5.D6.①《人民日報》立足于扭轉人們對“慢就業”的看法，確定其客觀可行性，認為“慢就業”可以給高校和畢業生都“松綁”。②新華社立足于批判媒體用“慢就業”一類新詞麻痹社會的做法，認為提倡這種觀念于事無補，有關部門應當實事求是想方法解決問題。【解析】【4題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的實力。B.“‘慢就業’不是畢業時的最佳選擇”錯誤，選項妄加推論，從材料一中“這些選擇，都很正值，也大都值得支持”來看，“慢就業”對部分人來說是最佳選擇。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點看法的實力。A.“‘慢就業’并不是高校生的主動選擇”錯誤，選項擴大范圍，以偏概全，文章是說“不是部分高校生的主動選擇”。B.“掩蓋了有關部門不解決實際問題的事實”有誤，選項夸大事實，材料三中說的是“假如相關職能部門以此作為勸服或者麻痹社會的依據，那就有些令人擔憂”，這只是假設。C.“全部學生的家庭”有誤，選項概括不當，材料三中說的是“沒有多少家庭能夠承受孩子不工作的現實”，可見不是全部家庭都會有收入壓力。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的實力。這是針對材料一和材料三發問，故應到這兩則材料中找尋答案。先看材料一，這是《人民日報》的觀點，從文中來看，“‘慢就業’是當前高校生就業形勢帶來的客觀趨勢?！@應當是一種多元選擇的權利?！诰蜆I理念方面可能比想象中更成熟”“那么從教化主管部門到高校、家長和用人單位，應當給畢業生更多的選擇。在保證大部分人順當就業的同時，也應當允許部分畢業生更加從客、自主地設計自己的職業規劃和人生道路，給高校和學生都‘松綁’”，由此可知，《人民日報》立足于扭轉人們“慢就業”的看法，確定其客觀可行性，認為“慢就業”可以給高校和畢業生都“松綁”。再看材料三，這是新華社的觀點，“面對困難而困難的現實，不去努力想方法解決問題，卻想方設法地生造一些看似浪漫新穎 實則簡單麻痹大眾的新詞。這種掩耳盜鈴的做法，無助于解決現實問題，甚至會激化一些沖突”“這兩個詞其實是在經濟就業遭遇雙重壓力的現實背景下，一些媒體重新包裝出來的偽概念”“假如相關職能部門以此作為勸服或者麻痹社會的依據，那就有些令人擔憂了”“事實上是被動無奈地處于無業狀態，而非有底氣、有雅意地主動選擇”，由此可知，新華社立足于批判媒體用“慢就業”一類新詞麻痹社會的做法，認為提倡這種觀念于事無補，有關部門應當實事求是想方法解決問題。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。叫頭叫頭，是剡劇界的行話，也就是起調。一聲“妹妹啊”，曲調宛轉，情意纏綿，那是李蘭芬“李派”的叫頭，風靡剡劇界已半個多世紀。李蘭芬臺上演的是小生，風流倜儻，臺下卻是特別內向的人。早在解放前，就有小報始終關注她。當時有一種說法是，她與搭檔楊素娟因為一個男人鬧掰了，結果各換了搭檔，不再同臺演出。不久解放了，小報記者轉行的轉行，鎮壓的鎮壓，出逃的出逃，這事也就湮沒無聞?！拔母铩敝兴齻兌急淮虻?，受盡熬煎。也曾有人讓她揭發楊素娟，她只字未吐?？墒菞钏鼐赀€是死了，死得很慘烈，喝藥水自殺，煎熬三天，死不了，后又從陽臺跳下，才算閉了眼。“文革”后，眾姐妹紛紛復出。獨有李蘭芬閉門謝客，不再上臺。她獨居一院，蒔花弄草，頤養精神。院中有一株梅花，每當最冷之時，幽然開放。尤其是雪夜，暗香浮動，清冽動人。李蘭芬提燈繞行三圈，輕聲哼唱——妹妹?。∷诘纫粋€人。不出半年，這個人果真來了。她不是別人，正是楊素娟的女兒楊小娟。今年是楊素娟辭世十周年，楊小娟正在籌辦一場母親的紀念演出。她想請李阿姨出山，壓軸演出她們的代表作《梁?！桥_會》。可是李阿姨已經封箱，她怕不答應，所以特地前來探望。李蘭芬一口答應。她告知楊小娟，這一聲叫頭“妹妹啊”，就來自她的母親。楊素娟當年有“劉劇西施”之稱，李蘭芬初入梨園，幾次出了差錯，都虧得楊素娟剛好補臺，生活中也是情同姐妹。后來二人搭檔出演《梁?！罚瓉碇皇悄顑陕暋懊妹谩保钐m芬偏是入戲極快也極深，情不能自已，脫口而出，添唱了“妹妹啊——”這個叫頭。從今，成了“李派”的標記性起調。演出當晚，李蘭芬早早來到劇院，在后臺“默戲”。搭戲的楊小娟就坐在她旁邊，她怔怔地看著，說：你多像你媽！說得楊小娟眼睛一酸?！稑桥_會》的戲很熱情，李蘭芬一出場就博得了滿堂彩?！懊妹冒　币宦暯蓄^，深情款款，讓戲迷們過足了癮。雖然有點老胳膊老腿，但是，演著演著，一夜回到了解放前，李蘭芬恍惚覺得是與楊素娟演對手戲。那時候，楊素娟也是這般模樣，俊美可人，惹人寵愛。原來，她們好得像一個人似的，可是一個記者走進了她們的生活。他先是圍著自己轉，她總是淡淡的，一起出去，也拉上楊素娟。結果，一路上，她沒說幾句話，全是楊素娟咯咯的笑聲。她對這個油頭粉臉的人沒好感?？墒?，她不放心楊素娟，怕她遇人不淑；幾次勸告無果，然后就是彼此的膽怯 見面和見面后的無語……那一年黃昏，她聽到了楊素娟慘死的消息，一口血涌了上來?！敖痣u啼破三更夢，狂風吹折千葉蓮……”戲已經演到高潮。她已多年沒演戲，這會兒越演越烈，感覺渾身發熱。楊小娟分明是楊素娟。素娟啊素娟，她眼睛發呆，傷心如絞。當年給她和楊素娟平反時，她只提了一個要求，冤有頭債有主，是誰誣陷楊素娟了？當她知道果真是他時，緘默了?！爸坏郎n天佑良朋，滿懷悲憤無處訴……”她一口血真吐了出來。楊小娟沒在意，因為戲演到這時，是有個吐血的動作。臺下萬籟俱寂，也沒在意，反覺得李蘭芬作為老藝術家，果真不同凡響，演得跟真的似的。當嗓子卡住，又吐了兩次時，楊小娟意識到出事了。最終，李蘭芬軟倒在了舞臺上，幕布匆忙拉上。李蘭芬被緊急送到了醫院。“李阿姨你沒事吧？好些沒有？”李蘭芬拉著楊小娟的手，輕輕地說：“小娟，對不起，我演砸了！”“沒有，你太投入了，觀眾都掉淚了！”事實上，這也是李蘭芬的告辭演出。從今，她再也沒有登上舞臺，只能對著院中的那株梅花，靜默吟唱。而關于那口真血，一時傳遍了全城。她纏綿病榻，常常夢見楊素娟，是解放前的楊素娟，穿著旗袍，款款向她走來……楊小娟來看她，她屏退左右，喘著氣，最終把真相告知了她——出賣她母親的正是她的生父，也就是那個油頭粉臉的記者?！霸瓉?，我想恒久爛在肚子里，可這對你媽不公……”臨終之時，身邊的人看到她的嘴一翕一張，仿佛在唱“妹妹啊——”（取自岑燮鈞同名小說，有改編）7.下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.李蘭芬自從與楊素娟分道揚鑣后，便低調做人，閉門謝客，不再上臺演出，頗有俞伯牙因鐘子期死而摔琴不彈的曠寞悲涼，讓人讀來唏噓感傷。B.小說中兩次寫到李蘭芬對著梅花低回吟唱，作者別具匠心地支配這一場景，除暗寓李蘭芬的梨園情結外，也幽婉地表達了她對從前搭檔的深切懷念。C.李蘭芬始終在等一個人，這示意著她始終在關切著楊素娟及其后人狀況，而她的等待也是為了能夠見到楊素娟的女兒，從而安慰自己幾十年的牽掛。D.小說以“叫頭”為線索，串聯起一對舞臺姐妹花的愛怨憂歡，梅花、吐血、戲文等細微環節前后呼應，表現了作者構思的精致。8.作品中李蘭芬的形象有哪些特征？請簡要分析。9.作品是怎樣敘述李楊二人的恩怨史的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。【答案】7.A8.①傾心藝術，能夠創新。她演出時投入感情，而且自創一調。

②知恩知德，情篤意深。她對搭檔心懷感念，而且一生都視如己命。

③眼光敏銳，擅長識人。她早就發覺記者內心卑鄙，而且幾十年后得到了印證。

④內向敏感，意氣剛烈。她意識到好友對記者的好感，隱憂在心，在無法勸告的狀況下，兩人決裂，幾十年后堅持追問，了解了真相。9.①以“叫頭”串聯，使敘事更加集中。

②層層設懸，引發讀者閱讀愛好。

③順敘與插敘相結合，使文章時空交織，充溢情致。

④人物自敘與作者旁述相結合，使敘述更加敏捷。

⑤幻覺與現實交映，更利于情節的發展?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生分析和概括文章內容的實力。A.時序錯亂，“閉門謝客，不再上臺演出”是“‘文革’后”——“‘文革’后，眾姐妹紛紛復出。獨有李蘭芬閉門謝客，不再上臺”。故選A?！?題詳解】本題考查學生鑒賞人物形象特點的實力。依據“一聲‘妹妹啊’，曲調宛轉，情意纏綿，那是李蘭芬‘李派’的叫頭，風靡剡劇界已半個多世紀”“原來只是念兩聲‘妹妹’，而李蘭芬偏是入戲極快也極深，情不能自已，脫口而出，添唱了‘妹妹啊——’這個叫頭。從今，成了‘李派’的標記性起調”“演出當晚，李蘭芬早早來到劇院，在后臺‘默戲’”等內容可見，李蘭芬對待演出特別嚴謹，演出時投入感情，而且自創一調。這說明她是一個傾心藝術，能夠創新的人。

依據“楊素娟當年有‘劉劇西施’之稱，李蘭芬初入梨園，幾次出了差錯，都虧得楊素娟剛好補臺，生活中也是情同姐妹”“可是，她不放心楊素娟，怕她遇人不淑”“當年給她和楊素娟平反時，她只提了一個要求，冤有頭債有主，是誰誣陷楊素娟了？當她知道果真是他時，緘默了”“原來，我想恒久爛在肚子里，可這對你媽不公……”“臨終之時，身邊的人看到她的嘴一翕一張，仿佛在唱‘妹妹啊——’”可見，李蘭芬恒久記得楊素娟的恩情，將其視為姐妹，至死不忘。這說明她是一個知恩知德，情篤意深的人。依據“她對這個油頭粉臉的人沒好感?？墒?，她不放心楊素娟，怕她遇人不淑”“楊小娟來看她，她屏退左右，喘著氣，最終把真相告知了她——出賣她母親的正是她的生父，也就是那個油頭粉臉的記者”可見，李蘭芬早就發覺記者內心卑鄙，而且幾十年后得到了印證。這說明她是一個眼光敏銳，擅長識人。依據“李蘭芬……臺下卻是特別內向的人”“他先是圍著自己轉，她總是淡淡的，一起出去，也拉上楊素娟。結果，一路上，她沒說幾句話，全是楊素娟咯咯的笑聲”“幾次勸告無果，然后就是彼此的膽怯 見面和見面后的無語……”“當年給她和楊素娟平反時，她只提了一個要求，冤有頭債有主，是誰誣陷楊素娟了？當她知道果真是他時，緘默了”可見，當李蘭芬意識到好友對記者的好感，隱憂在心，在無法勸告的狀況下，兩人決裂，幾十年后堅持追問，了解了真相。這說明她是一個內向敏感，意氣剛烈的人?！?題詳解】本題考查學生鑒賞敘述特點及效果的實力。從結構上來看，“一聲‘妹妹啊’，曲調宛轉，情意纏綿，那是李蘭芬‘李派’的叫頭，風靡剡劇界已半個多世紀”“李蘭芬一口答應。她告知楊小娟，這一聲叫頭‘妹妹啊’，就來自她的母親”“……而李蘭芬偏是入戲極快也極深，情不能自已，脫口而出，添唱了‘妹妹啊——’這個叫頭。從今，成了‘李派’的標記性起調”“‘妹妹啊——’一聲叫頭，深情款款，讓戲迷們過足了癮。雖然有點老胳膊老腿，但是，演著演著，一夜回到了解放前……”“臨終之時，身邊的人看到她的嘴一翕一張，仿佛在唱‘妹妹啊——’”，小說以“叫頭”為線索，圍繞“叫頭”來敘述兩人恩怨，使敘事更加集中。從行文思路看，一起先提出“當時有一種說法是，她與搭檔楊素娟因為一個男人鬧掰了”，后來“也曾有人讓她揭發楊素娟，她只字未吐”，再到“她在等一個人”“不是別人，正是楊素娟的女兒楊小娟”，懸念重重，引起讀者愛好。從寫作技巧上來看，文章的敘述方式很有特點，從與楊小娟搭檔唱戲起先，作者起先在順敘中加入“演著演著，一夜回到了解放前，李蘭芬恍惚覺得是與楊素娟演對手戲”的幻覺，和“那時候，楊素娟也是這般模樣，俊美可人”的回憶，將依次與插敘相結合，幻覺與現實相交織，讓文章產生時空交織、情節緊湊的特點；并且時而是作者第三者旁觀者敘述，時而讓李蘭芳自己敘述和感受，講解并描述方式更敏捷，情感表達也更為深刻。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。周鑣，字仲馭，金壇人。父秦峙，云南布政使。鑣舉鄉試第一，崇禎元年成進士，授南京戶部主事，榷稅蕪湖。憂歸，服闋，授南京禮部主事。極論內臣言官二事：“每讀邸報①，半屬內侍溫綸②。自今熬煉③臣子，委褻天言，祗徇中貴之心，臣不知何所極也。言官言出禍隨，黃道周諸臣薦賢不效，而劉宗周等勿獲進；華允誠諸臣驅奸無濟，而姚希孟等皆蒙譴。每奉嚴諭率皆直臣封章自今播棄忠良獎成宵小祗快奸人之計臣益不知何所極矣。”帝怒斥為民，鑣由是天下著名。初，鑣世父尚書應秋、叔父御史維持，以附魏忠賢并罹逆案，鑣恥之。通籍后，即交東林，矯矯樹名節。及被放，與宣城沈壽民讀書茅山，廷臣多論薦之。十五年起禮部主事，進郎中，為吏部尚書鄭三俊所倚。然為人好名，頗飾偽，給事中韓如愈疏論之，罷歸。福王立于南京。馬士英既逐呂大器，以鑣及雷演祚曾立潞王議，因言鑣、演祚等皆私黨，請悉置于理，遂令逮治。而士英劾鑣從弟鐘從逆，并及鑣。鐘亦逮治。阮大鋮居金陵時，諸生顧杲等出《留都防亂公揭》討之，主之者鑣也，大鋮以故恨鑣。鑣獄急，屬御史陳丹衷求解于士英，為緝事者所獲，丹衷出為長沙知州。于是察處御史羅萬爵希大鋮指，上疏痛詆鑣。而光祿卿祁逢吉，鑣同邑人，見人輒詈鑣，遂得為戶部侍郎。亡何，左良玉稱兵檄討士英罪，言引用大鋮，構陷鑣、演祚，熬煉周內。士英、大鋮益怒。大鋮謂鑣實召良玉兵，王乃賜鑣、演祚自盡，鐘棄市。（選自《明史·列傳一百六十二》）【注】①邸報：中國古代抄發皇帝諭旨、臣僚奏議和有關政治情報的抄本。②溫綸：皇帝詔令的敬稱。③熬煉：羅織罪名陷害人。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.每奉嚴諭率皆直臣/封章自今/播棄忠良獎成宵小/祗快奸人之計/臣益不知何所極矣B.每奉嚴諭/率皆直臣封章/自今播棄忠良/獎成宵小/祗快奸人之計/臣益不知何所極矣C.每奉嚴諭/率皆直臣封章/自今播棄/忠良獎成宵小/祗快奸人之計/臣益不知何所極矣D.每奉嚴諭率皆直臣/封章自今播棄忠良/獎成宵小/祗快奸人之計/臣益不知何所極矣11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.服闋：在確定時期內戴孝，對死去的長輩或平輩親屬表示哀悼。B.封章：言機密事之章奏皆用皂囊重封以進，故名封章。亦稱封事。C.通籍：將記有姓名、年齡、身份的竹片掛在官門外，經核對可以進出官門。因此后來便稱做官為“通籍”。D.從弟：一種稱謂，也稱堂弟。是同祖的叔伯之子而年紀小于自己的人。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.周鑣大膽直言，因此獲罪。他在任南京禮部主事時，上書言及朝中弊端，惹怒皇帝，被斥退為民。B.周鑣雖好名節，但做事不謹慎。當時其世父、叔父因依附魏忠賢獲罪，他自己涉案其中被流放。C.周鑣命途多舛，屢遭攻訐。他因從弟被馬士英彈劾而受到牽連，羅萬爵、祁逢吉對他也皆有惡語。D.周鑣因左良玉興兵而遭殺身之禍。左良玉的言行激怒了馬士英、阮大鋮，最終周鑣被賜死。13.把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）然為人好名，頗飾偽，給事中韓如愈疏論之，罷歸。（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，專心一也?！敬鸢浮?0.B11.A12.B13.（1）然而周鑣做人喜好名聲，很愛掩飾作假，給事中韓如愈上疏（奏章）給他定罪，周鑣被罷免回家。（2）蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強鍵的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到泉水，這是因為它專心專一啊?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言斷句的實力。本句譯為：常常奉行肅穆告諭，大多都是直言進諫的大臣被密告。從今背棄忠良之人，助成奸佞小人，只是讓奸人之計得逞暢快，我更不知這樣下去的惡果怎樣。本題中，“每奉嚴諭”與“率皆直臣封章”都是謂語，主語省略，應單獨成句，解除AD；“播棄忠良”“獎成宵小”句式一樣，應在“忠良”這一賓語后斷開，解除C。故選B?！?1題詳解】本題考查學生識記文學常識的實力。A.“服闋：在確定時期內戴孝”錯誤。服闋：守喪期滿。故選A。

【12題詳解】本題考查學生對文本內容的理解實力。B.“他自己涉案其中被流故”錯誤，由“鑣恥之。通籍后，即交東林，矯矯樹名節。及被放，與宣城沈壽民讀書茅山，廷臣多論薦之”可知，并非涉案其中被流放。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的實力。得分點：（1）“然”，然而；“飾偽”，掩飾作假；“疏”，上疏；“罷歸”，被罷免回家。（2）“蚓無爪牙之利，筋骨之強”，定語后置句，正常語序為“蚓無利爪牙，強筋骨”；“上”“下”，名詞用作狀語，在上，向下；“用”，因為；“一”，專一。參考譯文：周鑣，字仲馭，是金壇人。父親周秦峙，是云南布政使。周鑣參與鄉試考取第一名，崇禎元年成為進士，被授任為南京戶部主事，在蕪湖征稅。因喪事回家，服喪期滿，被授任南京禮部主事。極力論說宦官、言官二事：“每次閱讀邸報，大半是內侍代為發布的皇帝詔令。如今酷吏有意加罪于大臣，褻瀆皇上言論，尊敬聽從宦官的心思，我不知這樣下去惡果怎樣。言官言論說出來就有禍害相隨，黃道周眾大臣舉薦賢才不勝利，而劉宗周等人不能得以進用；華允誠眾臣驅除奸佞沒有勝利，而姚希孟等人都蒙受貶謫。常常奉行肅穆告諭，大多都是直言進諫的大臣被密告。從今背棄忠良之人，助成奸佞小人，只是讓奸人之計得逞暢快，我更不知這樣下去的惡果怎樣?！被实酆苌鷼猓阎荑s斥退為民，周鑣因此而在天下著名。當時，周鑣的伯父尚書周應秋、叔父御史周維持，因為依附魏忠賢一同遭遇叛逆案，周鑣以此為恥。他做官后，就結交東林黨，樹立了很高的名節。等到他被流放，和宣城沈壽民在茅山讀書，朝廷大臣大多談論舉薦他。十五年起任禮部主事，進升為郎中，受吏部尚書鄭三俊倚重。然而周鑣做人喜好名聲，很愛掩飾作假，給事中韓如愈上疏（奏章）給他定罪，周鑣被罷免回家。福王在南京稱王。馬士英已經追隨呂大器，因為周鑣以及雷演祚曾經有擁立潞王的爭論，于是說周鑣、雷演祚都是潞王的私黨，懇求全都交付法官，令人逮捕論罪。而馬士英彈劾周鑣的堂弟周鐘隨從為亂，并涉及周鑣。周鐘也被逮捕論罪。阮大鋮在金陵的時候，儒生顧杲等人出《留都防亂公揭》聲討他，主辦的人是周鑣，阮大鋮因此痛恨周鑣。周鑣的案件緊急，叮囑御史陳丹衷向馬士英懇求解救，被搜捕的人抓獲，陳丹衷被調職出京任長沙知州。在這種狀況下察處御史羅萬爵迎合阮大鋮的意旨，呈上奏章極力詆毀周鑣。而光祿卿祁逢吉是周鑣的同鄉人，看到人就責罵周鑣，于是得以當了戶部侍郎。沒多久，左良玉舉兵征討馬士英的罪行，檄文中引用了阮大鋮羅織罪名陷害周鑣雷演祚，有意加罪于周內等事務。馬士英、阮大鋮更加生氣。阮大鋮稱事實上是周鑣召來的左良玉的軍隊，福王于是賜周鑣、雷演祚自盡，對周鐘在鬧市中執行死刑。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登九峰樓寄張祜①杜牧百感衷來不自由②，角聲孤起夕陽樓。碧山終日思無盡，芳草何年恨即休。睫在眼前長不見，道非身外更何求？誰人得似張公子，千首詩輕萬戶侯！注：①據《云溪友議》載：白居易長慶（821—824）年間為杭州刺史時，張祜和徐凝同應貢舉而未能分出誰當首薦。白居易遂出試題命二人決賽。結果列徐第一，張其次。張以為恥，遂“行歌而返”。后杜牧頗為張祜抱不平，寫此詩寄贈張祜。②不自由：不由自主。14.對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.首聯以先果后因的倒裝句式，造成突兀、警聳的藝術效果。以寧靜曠漠處的號角聲渲染凄涼黯然的意境，烘托詩人岑寂凄惻的心境，引發下文困難的情感。B.頷聯承上碧山芳草之景物，翠峰照舊，徒添知己之思；芳草連天，益增離別之恨。離思是無形的，把它寄寓在路遠山長的景物中，便顯得豐滿，詳細，情深意長了。C.尾聯中“千首詩輕萬戶侯”一句，采納對比手法，將“千首詩”與“萬戶侯”作對比，突出前者輕，而后者重，從而奇妙地勸告摯友應當走科舉封侯之路。D.這首詩純乎寫情，旁及景物，描寫碧山芳草，寄予了詩人對友人無盡的離思別恨；全詩格調蒼涼，感情沉痛，語言凝練，富有哲理，興寄深遠，情韻悠長。15.這首詩表達了詩人怎樣思想情感？請簡要分析?！敬鸢浮?4.C15.①詩歌寄寓了詩人對友人無盡的離思別恨；②杜牧以目不見睫喻指張祜不被人賞識，又稱張祜詩藝高妙，有道在身，無須他求，寫出了對張祜的憐憫與勸慰，更表達了贊許之意；③詩人稱頌張祜清高豁達無人能及，以上千首詩篇蔑視權貴利祿，表達了詩人對其無限的推崇與仰慕之心?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的實力。

C.“從而奇妙地勸告摯友應當走科舉封侯之路”錯誤。本句寫出了張祜對詩歌的執著和對科舉封侯的不屑，從而表達了自己對張祜這種清高豁達精神的盛贊和敬重。故選C。

【15題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的實力。

結合注釋及后四句把握全詩情感。三、四句承上而來，抒發別情。對面的青山──前番是把臂同游的處所；夾道的芳草──伴隨著友人遠去天際。翠峰照舊，徒添知己之思；芳草連天，益增離別之恨。離思是無形的，把它寄寓在路遠山長的景物中，便顯得豐滿、詳細，情深意長了。五、六兩句思筆俱換，由抽繹心中的懷想，轉為勸慰對方。目不見睫，喻人之無識，這是對白居易的微詞?！暗婪巧硗狻?，稱頌張祜詩藝之高，有道在身，不必向別處追求。這是故作理趣語，來安慰自傷淪落的詩友。寫出了對張祜的憐憫與勸慰，更表達了贊許之意。

七、八句就此更作發揮。“誰人得似”即無人可比之意，推崇之高，無以復加。末句“千首詩輕萬戶侯”補足“誰人得似”句意，大開大合，結構嚴謹。在杜牧看來，張祜把詩歌看得比高官厚祿更重，沒有誰及得上他的清高豁達。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在信息時代，實力與年齡不再有干脆的關系，各行各業涌現了一大批年輕的專家。這可以用《師說》中“______________，_____________”說明。（2）李白《夢游天姥吟留別》中“______________，_____________”兩句寫登天姥仙山的所見所聞，只見東部的海中涌出一輪紅日，四周是青翠的群山，耳際是山頂的天雞的叫聲。（3）杜甫《登高》中“________________，____________”一聯，俯仰結合，動靜相映，聲色并茂，對仗工整，字字精當，堪為典例?！敬鸢浮竣?聞道有先后②.術業有專攻③.半壁見海日④.空中聞天雞⑤.風急天高猿嘯哀⑥.渚清沙白鳥飛回【解析】【分析】【詳解】本題考查學生識記名句名篇的實力。易錯字：“壁”“嘯”“渚”“清”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從形態結構、生理過程、行為方面去分析，動物盡可能________能量的例子比比皆是。但動物為什么又要________大量能量進行沒有明確目的的嬉戲呢？對此，探討者們各執己見，莫衷一是。一些科學家認為，嬉戲行為是將來生活的排演或演習，使動物從小就能熟識將來生活中要駕馭的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟識將來動物社會中將要結成的各種關系。這與動物將來的生存適應休戚相關。而有科學家認為，動物嬉戲是為了“自我消遣”，（）。美國科學家則認為，嬉戲其實是一種________很強的學習行為，能產生干脆的效果反饋。嬉戲對動物供應了大量機會，能奇妙地將它們各種自身的天賦技能和困難的自然環境、社會環境結合起來，因而對幼小動物和成年動物來說，嬉戲都是一種特別重要的學習行為。目前這些假說都難以圓滿說明的問題是，動物在嬉戲行為中表現出來的智能潛力、創建性、想象力、________的通信方式等，都遠遠超出人們的估計。動物的嬉戲行為既無目的，又無結果，在動物行為中即興發生，沒有確定模式，沒有不變的規則，內容困難多變，實在令人捉摸不透。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.節儉消耗效仿性多姿多彩B.節約消耗實踐性豐富多彩C.節儉消費實踐性多姿多彩D.節約消費效仿性豐富多彩18.下列填入文中括號內的語句，連接最恰當的一項是（）A.而其天性的表現就是“自我消遣”，正像捕獲食物躲避敵害、繁殖行為等是動物的天性一樣B.正像捕獲食物、躲避敵害、繁殖行為等是動物的天性一樣，其天性的表現就是“自我消遣”C.而“自我消遣”正是其天性的表現，像捕獲食物、躲避敵害、繁殖行為等是動物的天性一樣D.正像“自我消遣”是其天性的表現一樣，捕獲食物、躲避敵害、繁殖行為等也是動物的天性19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.嬉戲為動物供應了大量機會，它們能奇妙地把困難的自然環境、社會環境和自身的各種天賦技能結合起來。B.嬉戲給動物供應了大量機會，能奇妙地把它們自身各種的天賦技能和困難的自然環境、社會環境結合起來。C.嬉戲對動物供應了大量機會，它們能用各種自身的天賦技能和困難的自然環境、社會環境奇妙地結合起來。D.嬉戲向動物供應了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和困難的自然環境、社會環境奇妙地結合起來?！敬鸢浮?7.B18.C19.D【解析】【17題詳解】本題考查學生正確運用詞語（包括成語）的實力。第一空，“節儉”，指的是生活儉省，有節制。“節約”，指把可以不耗費的減省下來。此處后面有“能量”一詞，不能選擇“節儉”應選“節約”。其次空，“消耗”，指（精神、東西、力氣等）因運用或受損失而漸漸削減?！跋M”，指利用社會產品來滿意人們各種須要的過程。此處說的是動物，應運用“消耗”。第三空，“效仿性”，指的是仿照?！皩嵺`性”，指的是參與。此處后面有“奇妙地將它們各種自身的天賦技能和困難的自然環境、社會環境結合起來”，說明動物嬉戲不僅僅是“仿照”，應運用“實踐性”。第四空，“多姿多彩”，形容顏色形態多樣，很多種形態，很多種顏色?！柏S富多彩”，形容內容豐富，種類多樣。此處是說“通信方式”的形式之多，應當運用“豐富多彩”。故選B?！?8題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的實力。前面說有科學家認為“動物嬉戲是為了‘自我消遣’”，后面應是對“自我消遣”的解說，D項解說重心轉移，轉移到“捕獲食物、躲避敵害、繁殖行為等”方面，這是動物的天性，而不是“動物嬉戲”“自我消遣”，解除D項。A、B兩項的說法過于確定，“其天性的表現就是‘自我消遣’”，“自我消遣”只是天性表現之一，除此之外，還有“捕獲食物、躲避敵害、繁殖行為”等，這就解除A、B兩項。故選C。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的實力。畫線句有三處問題：一是“對動物供應了……”搭配不當，屬于介詞搭配不當，“對”應改成“為”“給”“向”，這就解除C項。二是“能奇妙她將它們各種自身的天賦技能和困難的自然環境、社會環境結合起來”語序不當，“奇妙”應當修飾“結合”，應放在“結合”前面，即“奇妙地結合”，這就解除A、B兩項。三是“各種自身”語序不當，應為“自身各種”，解除C項。故選D。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。在能源領域，煤和石油的時代已漸近黃昏。①________？環保人士主見發展太陽能、風能、潮汐能之類的“清潔能源”。不過有人警告說，②________，因為制造相關設備造成的污染是特別嚴峻的?？茖W家指出，③________，因為核能既經濟又清潔。這種說法遭到了環保人士的嗤笑和抗議?！敬鸢浮竣?下一個能源霸主是什么（或“下一種主要能源是什么”）②.這種能源可不算清潔③.應當發展核能【解析】【詳解】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學生對文段的總結概括實力，及文段的推斷實力。語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。實力層級為表達運用E。“補寫句子”是綜合考點和實力的考查，這類題目一般要求“依據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制。所補寫的句子的內容來源：文本。詳細說，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不行能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文連接連貫。“詞語從文本中來”“引領、總結、連接”這兩層意思一綜合起來，我們發覺答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。第一處，前面說“在能源領域，煤和石油的時代已漸近黃昏”，而后面又列出一些新的能源，故此處應是問下一種能源是什么；其次處，前面是環保人士建議的“清潔能源”，接著“有人警告說”，依據后面警告的內容“制造相關設備造成的污染是特別嚴峻的”，可見橫線上的內容應是說前面列出的這些能源并不清潔；第三處，依據后面“因為核能既經濟又清潔”這句話，可見科學家的建議是發展核能?！军c睛】補句的命題規律：（