教學計劃

1、本學期的教學目標和要求

教學目標

綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會

和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及

良好的個性品質。

知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能

力；培養學生搜集信息和處理信息的能力；培養學生的實踐能力和人際交往能

力；培養學生的口頭和書面語言表達能力；培養學生的創新能力。

情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，

大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心

生態環境的道德堡壘。

教學要求

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和

能力

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養

成初步的服務意識和對社會負責的態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的

能力，養成勤奮、積極的生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度綜合實踐活

動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目

的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力

的人才。

2、學情和教材分析

小學三年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的

方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體

開展的過程中形成自己的成果或作品。

長春版小學三年級下冊綜合實踐活動課本學期共開設了十八節課，分別是：

我可愛的玩具、動物的家、生活中的紙、動物的保護色、車的世界、我和春天有個

約會、美麗的葉、藍藍的天上白云飄、生活衛生知多少、家庭用水小調查、自

己設計游戲、如何安排課后生活、泥塑水果、認識幾種家庭常見花卉、剪紙和折

紙、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活動。

綜合實踐課強調的是過程，強調學生探索新知的經歷和獲取新知的體驗。

這就意味著師生要面臨問題和困惑，挫折和失敗，當然同時也意味著可能花很

多時間和精力結果表面上卻一無所獲，但是，這卻是一個人的學習、生存、發展、

創造所經歷的過程，是一個人能力、智慧的內在要求，是一種不可量化的“長

效”，一種難以言說的豐厚回報。通過我的探索和嘗試，我認為：

1、綜合實踐課是原活動課程的進一步深化與發展，它包括信息技術應用、研

究性學習、社會實踐與服務、勞動技術教育等。

2、綜合實踐課的本質在于：讓學生自主參與到開放式的綜合應用實踐活動

中，通過切身的身心體驗，從而達到綜合素質的提高和多方面能力的協調發

展。正如美國教育家杜威以“中學”為核心的教育思想認為的那樣：“個體要獲得

真知，就必須在活動中主動體驗，嘗試、改造，必須去做”，充分體現“實踐中體驗，

體驗中發展”。

3、綜合實踐課是一種新的課程論，它不同于以知識為中心的分科課程，又不

同于結構化、知識化的綜合課程，也不同于分科化的實踐課程，它具有多元性

、發展性、靈活性、開放性、創新性、實踐性、整合性和全程性等明顯特征。

4、綜合實踐課著重培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的

興趣，了解信息技術、勞動技術、社會服務和探索活動的一些常識，使學生具有

基本的生活自理能力、交往協作能力、動手實踐能力以及對知識的綜合利用

和創新能力，塑造完美人格，形成對自然的關愛和對社會、自我的責任感等。

5、通過開設綜合實踐課，組織學生開展體驗式、問題解決式、主題研究式學習

活動，并充分利用和開發我校及周邊社區的課程資源，在實踐中培養學生發現

問題、思考問題，并通過自主學習和協作更好地解決實際問題的素質和能

力。同時使學生掌握信息的收集、調查、歸納及發表和討論等學習方法'思維

方法，以及養成積極地、創造性地解決問題的態度，使各門學科中所學的知識和

技能等相互聯系和深化，在實踐中得到綜合運用。

3、學期課時分配

由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略

,因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們要采用彈性課時制，即課

時集中使用與分散使用相結合。綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，教師組

織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開

展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的

時間集中在一天使用。

1、課時的確保與安排：

三年級每周4節綜合實踐課。

2、具體授課形式：

①集中授課：知識技能的普及等。

②實踐活動課：勞動技術，社區服務等

③方案設計課：主題的確立等。

④綜合課：課題的研究等。

⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。

⑥其他

3、具體課時安排：

第一周我可愛的玩具、

第二周動物的家、

第三周生活中的紙、

第四周動物的保護色、

第五周車的世界、

第六周我和春天有個約會、

第七周美麗的葉、

第八周藍藍的天上白云飄、

第九周生活衛生知多少、

第十周家庭用水小調查、

第十一周自己設計游戲

第十二周如何安排課后生活、

第十三周泥塑水果、

第十四周認識幾種家庭常見花卉、

第十五周剪紙和折紙、

第十六周家庭常用五金工具、

第十七周神秘的海底世界'

第十八周我能行系列活動

課程標準對本年段的要求

1.學生的發展，圍繞發展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學

校、社會之間的關系，始終把學生當作學習的主人。

2.重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動

參與，自由活動，調動學生活動的積極性和探索欲望。

3.重視學生知識、經驗、技能的綜合運用能力，發現問題和解決問題的能力

。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關注收集和了

解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

4.重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。

5.使學生在對社會現實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積

極的、生動活潑地發展。

本冊教材的總體特點

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生

綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實

踐能力，增強創新意識。

本學期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以

實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力，推進課程改革。

教學中抓住學生對綜合實踐活動課興趣濃厚，喜歡和同伴進行活動與交流

,喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己的特點，引導學生親身參與，引導學

生體驗發現，引導學生概括、總結，以學生的主動發展為主要目的。

教學進度表

周次具體時間授課內容課時備注

第一周3月2日-3月6日我可愛的玩具2

第二周3月9日-3月13日動物的家2

第三周3月16日-3月20日生活中的紙2

第四周3月23日-3月27日動物的保護色2

第五周3月30日-4月3日車的世界2

第六周4月6日-4月10日我和春天有個約會2

第七周4月13日-4月17日美麗的葉2

第八周4月20日-4月24日藍藍的天上白云飄2

第九周4月27日-5月1日生活衛生知多少2

第十周5月4日-5月8日家庭用水小調查2

第十一周5月11日-5月15日自己設計游戲2

第十二周5月18日-5月22日如何安排課后的生活2

第十三周5月25日-5月29日泥塑水果2

第十四周6月1日一6月5日認識幾種家庭常見花卉2

第十五周6月8日一6月12日剪紙和折紙2

第十六周6月15日-6月19日家庭常用五金工具2

第十七周6月22日一6月26日神秘的海底世界2

第十八周6月29日-7月3日我能行系列活動2

課時教案

周次第一周

課題我可愛的玩具

日期2月25日

知識與能力通過對玩具的觀察、回憶，學生學習對物品的寫實表

目標現方法和創意。

過程與方法用寫實的手法對玩具進行寫生，井能設計繪畫玩具

教學目標目標圖樣。

情感態度與

培養學生細心觀察、大膽表現的處事方法和具備初

價值觀目

步的設計、創作能力。

標

教學重點回憶自己喜歡的玩具，構思、設計、創作一個自己喜歡的玩具圖樣。

教學難點了解玩具的造型特點和色彩表現，玩具造型及其功能的創意表現。

教學方法講訴法觀察法學生學法討論法

教學準備玩具實物和圖片資料授課課型談話

教學過程

教學環節教師活動學生活動二次備課

1、激情導入

1、激情教師講述自編的有關玩具的故事，引

導入

導學生對玩具的聯想和回憶。學生回憶

發言

教師用變魔術的方法“變出”課前準

備好的各種玩具，引起學生對玩具強烈的

興趣。

教師提問：你們都有哪些玩具？這些

學生回答。

玩具有什么功能？

教師小結，靈活地導入課題。

2、講授新2、講授新知

知

教師簡單講述玩具的種類，人物類如

布娃娃、泥娃娃、木玩偶等，動物類如布老

虎、泥驢子、木馬等。交通工具類如各種

用泥、木頭、塑料做成的飛機、汽車、掘土機

等。

探索玩具的功能，學生分組討論，

人為什么要制造玩具？

各小組代表發言，講述討論的結學生小組代表

果。發言

教師歸納總結。

3、造型表

現3、造型表現

教師講述本課作業的要求，布置學生進

行造型表現。學生做作業，教師巡堂。

學生完成單色線描創作作品。

同桌互評作業。

教師講述給作業上色的要求，學生繼續作

業。

4、展示評

價。

4、展示評價。

學生作業展示

學生完成作業后，分組進行作業展

示，并評價作品。

各小組推選出最好的作品在黑板上

展示。

全班同學一起評出5張最好的作學生評選

品。

好作品的作者介紹自己的創作心

得。

教師進行課堂小結。

作業獨自完成設計一款玩具作品的繪畫

我可愛的玩具

板書設計玩具的種類

玩具的功能

玩具的造型

課后反思

課時教案

周次第二周

課題動物的家

日期3月4日

知識與能力

讓學生了解一些動物的家或窩是什么樣的。

目標

過程與方法

培養學生的口語表達能力，培養學生收集消息的能力。

教學目標目標

情感態度與

價值觀目教苜學生保護動物，及保護環境的意識。

標

教學重點了解一些動物的家是什么樣的。

教學難點培養保護動物，保護環境的意識。

教學方法講訴法學生學法小組合作

教學準備圖片授課課型新授課

教學過程

教學環節教師活動學生活動二次備課

請同學欣賞一組圖片和一首小詩

（播放《家》）

一、激趣導

大家還記得詩的名字嗎？

入

（板書家）

詩中都說了誰的家？學生舉手發言

今天就來研究動物的家

二.交流資

料

（板書動物的）

你認識哪些動物？

三.欣賞

把你的資料和同桌交流一下

圖片，了

解動物的

（學生自由交流）

家

誰愿意給大家說一說學生說（------

一）的家在（一

一）

1.出示動物的家學生說，

四.畫動物

連線

的家

2.幫助動物找家學生說出什么

動物，生活在

3.出示動物的圖片哪里，還知道什

五.保護

么

動物，保

護環境教

教師邊介紹大熊貓邊畫

（畫熊貓，竹林）

六、作品交

學生小組合作為自己喜愛的動物設計一個

流

家，如果能寫上幾句話就更好了

作品展示：你能介紹一下嗎？

出示小鳥作窩的過程

能說說小鳥是怎么作窩的嗎？學生觀看圖片

我們要愛護動物的家，愛護我們的家,有感而發

出示死魚的畫面

七、揭ZF主

你看到了什么？你想說點什么？

題

我們要做愛護動物，愛護環境的人！

請你和你的爸爸，媽媽一起設計一塊保護動物的宣傳牌，讓我們身邊的

作業

人都來保護動物

動物的家

熊貓的家

板書設計

小鳥的家

魚類的家

課后反思

課時教案

周次第三周

課題生活中的紙

日期

了解紙的發展歷史，紙的原材料和加工過程，

知識與能力目標

紙的簡單工藝及制作方法。

感受探究學習的一般過程，學會搜集，分析，整

教學目標理關于紙的資料；

能用各種紙通過剪，折，亥U,編，拓等方法制作

過程與方法目標

簡單的紙工藝品；

培養學生善于合作，主動參與，大膽展示及公

關活動的能力。

感受并喜愛紙文化，激發學生的民族自豪感；

情感態度與價值觀

初步形成惜紙、愛紙的習慣及樹立保護資源

目標

的意識。

教學重點學生了解紙的發展歷史，紙的原材料和加工過程

激發學生的民族自豪感，初步形成惜紙、愛紙的習慣及樹立保護資源

教學難點

的意識。

教學方法講授法學生學法收集資料

教學準備了解紙的生產過程及紙的歷史授課課型講解課

教學過程

教學環節教師活動學生活動二次備課

一、談話導入：

一、談話導同學們，當你們打開書包時，看一看，

入再想一想，什么東西最多？今天就讓老師學生發言

帶大家一起走進紙的世界。

-、開展活—、開展活動

動1.談話。師：說到紙你們想了解提問

什么？

師：同學們提的問題都很好，說明大家對

紙都很感興趣，確實，紙是人類必不可少

的生活用品，人們天天都要用到紙。自從

人類發明了紙，紙的用途可以說越來越廣

泛了。剛才有些同學想知道（）（）（）

關于這些問題，老師確定了研究小組，請

同學們根據自己的喜好填寫調查表。

2.師：出示幾個研究課題

①探究紙的制造過程

②追溯紙的歷史

③紙的用途和種

類

④紙的文化

⑤紙與環

境

⑥紙的展望

3.根據大家填寫的研究意向表，我們把全

班同學分成小組。

師：我們有了自己的研究小組，老師邀

請六位同學做小組長，分別負責這六個

教師組織學課題。

生討論師：現在請同學們找到自己的小組長

討論一下，你們小組中誰負責哪些。

4.教師講述填寫項目

1）小組分工并交流（提醒學生組內一

定要作出明確的分工），了解研究過程。

2）認真填寫我的活動檔案。

我的活動檔案

活動日期年月日姓名

我的行動

我的發現

我們的感想

學生明確小組

第1小組（人）：造紙專家小組

任務

研究性學習內容：探究紙的制造過程

便于更好的展

（關注中國的古代四大發明之------

開活動

造紙術，激發民族自豪感。）

第2小組（人）：歷史學家小組

研究性學習內容：追溯紙的歷史

你知道古時候的人把字寫在什么上面

嗎？紙是怎樣發展演變的？

材

年作

紙的名稱發明人或國家

代用

料

第3小組（人）：科研專家小組

紙標本：

特點：

用途：

研究性學習內容：紙的種類和用途

（在日常生活和學習中，哪些地方用到

了紙？紙的種類有哪些？有什么用途？搜

集各種各樣的紙制品）

第4小組（人）：紙上談兵小組

研究性學習內容：紙的文化

（紙有哪些文化？有關紙的成語故事

有哪些？各種紙的發明的故事.?與紙相關的

各類成語、詩歌、諺語等資料）

第5小組（人）：環境保護小組

研究性學習內容：紙與環境

（造紙給環境帶來什么影響？亂扔廢紙

給生活帶來了什么影響？紙與森林有什

么關系？）

第6小組（人）：暢想未來小組

研究性學習內容：紙的展望

（未來的紙會是什么樣？能做出再生紙

嗎？）

5、師注意提醒學生將搜集到的資料保存在

自己的文件夾內，以便斐料匯總。

第二課時第二階段分析、整理、展示、

交流資料階段

一、交流反饋：每個小組匯報搜索及探討結

果

二、教師總結評價

第三階段紙藝研究階段

活動目標：探究紙的各種工藝

活動過程：

一、導入

通過前一段時間的實踐活動，大家收

集了很多關于紙方面的材料，積累了很多

紙藝方面的知識，今天，我們要開展一

次別開生面的《紙藝研究》主題活動，看看

哪些同學紙藝作品制作得最好，表演最精

彩，現在，我宣布活動開始。

二、活動過程

生分組進行紙藝制作

教師給予評第四階段活動評價階段

價（1）自我闡述與評定

（2）他人（同學、老師、家長等）推舉與評說

作業向家人和朋友講解節約用紙的重要性

生活中的紙

發明人;東漢蔡倫

板書設計

制作過程：

發展過程：

課后反思

課時教案

周次第四周

課題動物的保護色

日期

知識與能力

教學目標正確理解保護色的含義。

目標

過程與方法積極自主發現動物自身特點，結合實際合理聯系

目標生活。

情感態度與

價值觀目激發學生對大自然探索的興趣和熱愛。

標

教學重點培養學生認識事物的能力，包括觀察、比較、分析和理解等能力。

教學難點通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識與熱愛。

教學方法話題設置法、指導學習法學生學法調查法

教學準備卡片，查閱資料授課課型研究性學習

教學過程

學生活

教學環節教師活動二次備課

動

第一課時

激趣導入活動過程學生討論

1、講述故事

討論口小灰兔為什么L小結

口原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以

引出課題沒有被發現

2、出示圖片

師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲口看你們

找找看，他們是什么小動物。口師逐一出示圖

師：你們在這些圖片中發現了什么？他們的顏

色為什么跟周圍環境這么像?有什么用處嗎

?

師小結:這些顏色是用來保護自己的，□我們叫學生講訴

它保護色。

討論:那你們還知道有什么動物他們有保護色

3、出示圖片請同學找找，誰使用了保護色？

小結口一些動物只有一種保護色，有些動物有

幾種保護色，他們會隨著環境的變化而

變化，環境也保護了動物。

4、出示圖片：看看環境的破壞,說說這樣對小

動物有什么影響?激發學生保護環境的興趣。

5、提問題，分解子課題，制定活動和計劃。

6、結束部分

我們要保護環境，不僅要告訴別人保護環

境，而且要自己用行動告訴大家保護環境。

活動總結：

通過本次活動，讓學生了解了什么是保護

色，以及保護色對小動物的作用。知道保護提高保護

色會隨周圍環境的變化而變化，所以保護小動動物，保

物要從保護環境做起。護環境，認

第二課時識

一、各小組交流匯報

哺乳類：

人類一雖然天生沒有這能力，不過透過獨特

的觀察跟模仿能力，可以隨場合喬裝不同形

態。

北極熊一模擬雪地的毛色，有助它伏擊獵物。

銀狐一也是以毛色模擬漫天雪地，以助逃避敵人

和捕獵。

鳥類：

貓頭鷹一其實也不太算是有保護色的雀

鳥，因為只是以深棕色的毛發躲在黑夜中等待

施襲獵物。不過鳥類不會太依靠保護色來保

護自己，因為它們可以飛行，以飛行逃走，比保護

色更有效，所以大部份雀鳥只以近似生活環

境的羽毛色作一點御防。而當中，通常雌鳥會

比較深沉的顏色，是因為他們肩負起照顧幼

少的責任。所以比雄性同類，更要保護自己。

魚類：

墨魚一除了變色以求保護自己外，同類間還

以變色作溝通。

八爪魚一八爪魚不單能變色，而且還能變形，

它可以準確模擬周圍環境色之外，還能模擬出

附近的texture,例如巖石表面。

石頭魚一它完全地模擬巖石的形態，以靜待獵物

進入攻擊范圍。

昆蟲類：

竹節蟲一扮作樹枝的模樣，一動不動時，敵

人根本無法可以辨認它出來。

膛螂一躲在綠葉中，靜待獵物行近，受害者都很

難辨認它。

枯葉蟲一跟竹節蟲類似，但它扮的是枯葉。

爬蟲類：

蜥蜴類一無論森林中或沙漠中的蜥蜴，都

與自身身處的環境色澤相同，因為他們年幼

時是被捕食的對象，可是長大后，保護色變得可

有可無。

變色龍一出名的變色高手，能模擬周圍的環境

色，而且可以變

保護色的作用：

主要是為了能更好的隱蔽天敵的攻擊和能更

好的不被獵物發現是物競天擇的結果。''保護色

的例子在動物界可以舉出幾千個來，我們簡

直每走一步路都可以遇見它。沙漠里的動物

,大多數都有微黃的“沙漠色”作為它們的特

征。那里的獅子、鳥、蜥蜴、蜘蛛、蠕蟲等等，

總之是沙漠動物群當中一切具有代表性的動

物身上，都可以找到這種顏色。相反的，北方雪

地上的所有動物，可怕的北極熊也好，不傷人

的海燕也好，卻都披上了一層白色，它們在雪

的背景上簡直看不出來。還有生活在樹皮上

的蝶蛾和毛蟲，顏色都非常接近樹皮的顏色

（如毒蛾等）。水生動物也是這樣。在褐色藻類

里生活的海生動物，都有“保護性”的褐色，

使眼睛無法察覺它們。生長在紅色海藻區域里

的動物，主要的保護色是紅色。銀色的魚鱗也

同樣具有保護性，它保護魚類，既使它們受不

到在空中搜尋它們的猛禽的傷害，又使它們

受不到在水下威脅它們的大魚的襲擊：水面

不但從上面往下看像面鏡子，并且從下面，從

水的最深處向上看更像面鏡子。

2、交流、評價。

3、派生新問題。

作業收集有關動物的保護色的資料，講給爸爸媽媽和同學聽。

動物的保護色

板書設計保護色的概念

保護色的作用

課后反思

課時教案

周次第五周

課題車的世界

日期

.通過多種形式認識各種車輛，及與車有關的人和物。

知識與能力

培養學生在生活中收集資料的能力，打破書本內外、課

目標

堂內外的界限，激發學生主動意識和探索精神。

過程與方法

教學目標.注意從課本到生活實際的拓展和延伸。

目標

情感態度與

價值觀目開闊學生視野，激發學生的觀察力和想象力。

標

教學重點注重書本與課內外的延伸，培養學生在生活中對車的了解。

教學難點了解車的歷史，培養學生對車的熱愛。

教學方法講授法，討論學習法學生學法討論法

教學準備車的圖片授課課型新授課

教學過程

教學環節教師活動學生活動二次備課

第一課時

激趣導入（課件播放各種車行駛在馬路上的錄片）

認真體會老師

師：每當我們站在馬路邊，就會看到各種的話，發揮想

各樣，來來往往，川流不息的車輛。車已象力，各種車型

經成為我們生活中不可缺少的交通工

具。你看，這些有特殊用途的車，更是為人

們的生活帶來了許多的方便。這外面的世

界簡直就是一個車的世界。

直入主題（板書課題：車的世界）

師：這節課，我們一起到車的世界里去遨

游。我相信，細心的孩子一定會在車的世