學校第二學期教學計劃三篇

學校第二學期教學計劃篇1

一、指導思想

全面貫徹落實省教育工作會議精神，堅持以科學發展觀為指

導思想，以辦人民滿意的教育為宗旨，積極推進師資水平提高、

書香校園建設，全面提高學校教育教學質量。

二、主要工作及措施

(一)全面提高師資水平

1、校本培訓

(1)白板培訓

本學期校本培訓的重點內容是“白板教學培訓”，要求本學

期南區校級公開課全部采用白板教學。本部教師有選擇聽取南區

白板公開課教學，以此促進教師們學習新的教學手段。

(3)組織教師參加各級各類培訓

a、組織教師參加江西省教師絡繼續教育培訓，完成規定學

習時間、交流次數，作業及案例次數。在四月份組織教師參加繼

續教育考試

b、組織教師參加之級部門組織的各類教師培訓工作。

(3)以賽促訓

本學期舉行“青年教師美文誦讀大賽”，以此推動教師基本

功訓練中教師普通話的訓練。

2、校本教研

(1)改革專家指導課聽課形式。

每周二上午第一節課，聽一個備課組的一節課，該備課組全

體成員參加聽課；第二節課全體備課組集體評課；第三四節課由

專家指導下星期上課教師的備課。(該備課組教師可以自愿參加

與否)。每周五舉行數學專家指導課，每周(形式同上)

(2)有效課堂建設

積極推進“有效課堂建設工程”，以教研室“四課型”(新

授課、練習課、復習課、講評課)達標活動為推手，結合備課組

活動，對教師進行四課型達標一級考核。期末進行“四課型”達

標二級考核。(30%的教師)所有參加第一批達標教師，抽簽選

擇“四課型”其中一種課型進行展示。

(3)骨干教師培養

進一步完善濱江一校骨干教師培養制度。

3、發揮備課組作用，提高教師教學水平。

備課組，是學校教科研的基層組織，對于教師教研的開展具

有重要引領作用，本學期我校主要從以下方面抓實備課組工作

(1)加強備課組長的考核

從思想上提高備課組長的認識，使他們認識到自己的重要作

用；制定備課組長考核表格，對備課組長進行考核，提高備課組

工作效率。

(2)創評優秀備課組。

參照《全區優秀學科教研組評選標準》，制定我?！禵x創

評優秀備課組方案》，獎優罰劣，提高教師參豫備課組活動的積

極性，讓全體教師真正在備課組活動中得到提高。

(3)落實備課組活動

a、行政領導掛點

為使備課組活動更加高效率，我校各行政領導有針對性的對

各年級備課組掛點服務。具體安排：

一年級：二年級：

三年級：四年級：

五年級：六年級:

b、備課組保證時間

每周二下午兩節課后，從4：20——5：00為語數備課組活

動時間

每周三下午兩節課后，從4：20——5：00為英語備課組活

動時間

c、保證活動實效

本學期備課組活動要與有效課堂“四課型”達標活動相結合，

與專家指導課活動安排相結合，以備課組為單位，以單元教材分

析、月考質量分析為重點，強化集體備課意識，以老教師帶動新

教師共同提高教學水平，從而提高學生成績。不參加達標的老師

每人做一次備課組內教學講座。

(二)豐富學生教育活動

1、營造書香校園

書香校園，是學生健康成長的搖籃，為營造濃厚的學校文化

氣息和讀書氛圍，我校主要從以下方面開展工作。

(1)經典誦讀

小學時期，是一個人一輩子的文化積淀基礎時期，是讀經誦

典

的最佳時期。

本學期我校經典誦讀工作做到三個統一：統一各班經典誦讀

篇目；統一各班經典誦讀成績登記；統一學期結束時的經典誦讀

考評抽測。

學校第二學期教學計劃篇2

本學期，我校的教學工作繼續以課程改革為中心，以課堂教

學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教

學研究，提高教師的業務水平，”重質量，抓管理”使我校的教

學質量穩步提高。

一、主要工作目標

1、加強教務處日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，

努力提高學校的教學管理水平。

2、立足課堂，深化教學改革。

3、重視教師隊伍建設。

二、具體的工作要求

（一）強化教學管理，規范教學常規

教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“平時

檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，

努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展，本學期要

組織安排綜合實踐課，要求教師認真、扎實的上好綜合實踐課。

本學期要加強教學常規管理和考核的力度，堅持每月考核檢查制

度。

1、繼續堅持放學一小時集體備課，精心備好每一課，不得

浮現無教案進課堂的現象。教案備寫目標明確，突出備為教用、

備用一致的原則，備課要做到五個突出：

(1)突出學習活動設計

(2)突出教學方法的設計

(3)突出學習過程的預設

(4)突出作業的設計(實踐性、綜合性、有思維度)

(5)突出教后反思。

2、課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，要以“新

課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系，注重課

堂的角色轉換，提倡教學民主，重視學生學習能力的培養，匡助

學生構建自主探索合作的學習方式，注意學生情感、態度、價值

觀的培養，優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體

作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移，得到全新的啟迪，

體驗成功的歡躍，獲得更多的知識。

3、教師要精心布置作業，作業設計遵循“精、活、實”的

原則，即加強“雙基”訓練，又能注重能力培養，作業設計必須

有針對性、綜合性、差異性。語文忌死抄、死背，注重積累、應

用性作業的布置，數學忌機械、重復性作業，注重實踐性、實用

性作業，音樂、美術、英語和其它學科要適量布置一些當堂可以

完成的作業。各年級要特殊抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字

質量，對學生的作業，從封皮到內容，要有規范化的要求，嚴格

訓練，書寫要工整、美觀、文面整潔、格式規范。作業批改要及

時、認真、細致，盡量做到面批，每次作業要給適度的評價，要

采用鼓勵性語言。要求每班每學期在班內開展兩次作業展評活

動，教務處對各學科的作業批改要隨時抽查，每月普查，并做好

記載。

4、針對我校的實際情況要特殊注重學生學習常規訓練與檢

查，從小培養學生良好的學習習慣，搞好課堂紀律，從嚴要求，

一絲不茍；又要講究方法，循循善誘，以理服人。

5、語、數教師要精心組織單元測驗作好記錄，教務處統一

組織期中、期末考試。期中期末考試每位教師要作好質量分析。

術科教師可以通過隨堂考試、提問、作業等形式進行考核。

（二）立足課堂、深化教學改革

1、抓好集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，

用活教材，充分發揮教師個人材干，提高備課質量和課堂教學質

量。

2、加強校本教研。以新課程實施過程中教師面臨的各種問

題為選題范圍，以教師為主要研究力量開展校本教研，總結和提

升教育教學經驗，要求各教研組，每兩周舉行一次教研組活動。

定周二為教研組活動日。

3、抓好語、數兩組課題研究工作，指導力度要再大一些。

三、重視教師隊伍建設

教學成敗關鍵在于教師，課改的發展，關鍵又在教師，因此，

抓好教師隊伍建設，提高我校教師的整體素質非常重要。

1、扎實開展好校本培訓，堅持每月開展一次全體教師參加

的校本培訓，學習新的教育教學理念，掌握切實有效的教學方法，

轉變教師觀念，提高教師素質。

2、鼓勵教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真

做好學習筆記的摘抄，并加強教師校內互相聽課，每學期聽本校

的課不少于10節。

3、積極組織教師參加校、旗、盟、區等各級論文評比和教

學競賽，讓教師在參賽過程中得到鍛煉，得到提高。

4、加強對年輕教師的個別指導，提高年輕教師業務素質。

四、開展豐富的活動，提高學生素質

1、定期開展學生征文評比活動。

2、定期開展學生書寫比賽，低年級以鉛筆字為主，高年級

以鋼筆字為主。

3、各班要組織開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學生

生活，培養學生能力。

4、班級開展“小鳥在行動”尋生活中的錯別字，利用3分

鐘說話時間對教師匯報。

五、具體工作安排

二月份：

1、組織好開學工作

2、完善轉學手續

三月份：

1、制定教學工作計劃和各學科工作計劃

2、對每位教師進行隨堂聽課，隨時檢查

3、組織學習教師教學工作評價細則

4、組織開展集體備課

5、進行本月普查

6、組織開展教科研活動

四月份：

1、聽取每位教師的學習匯報課

2、開展校本培訓（新課標）

3、推出學科帶頭人觀摩研討課

4、組織開展學生征文選評活動

5、進行本月普查

五月份：

1、抽查、指導實驗課題

2、開展“小小書法家”學生書寫比賽

3、指導教研工作情況

4、組織本月普查

六月份：

1、征集教師論文、教學隨筆進行評選

2、對實驗課的開展情況作出總結

3、組織本月普查

七月份:

組織期末工作總結

希翼各位教師根據教務工作計劃制定出各學科的教學計劃，

本周五務勢必各類工作計劃交回教務處，也希翼各位教師能夠認

真、嚴謹、創造性的完成本學期的教學工作。

學校第二學期教學計劃篇3

一、指導思想

依據上級教育行政部門的工作計劃及校長的辦學理念，結合

我校實際確定本學期教育教學工作的指導思想為：環繞“深化課

程改革，減輕課業負擔，提高教育質量”這一中心任務，以新課

程下教師基本功培訓與展示活動為契機，以提高課堂教學效率提

升學生學業質量為核心，以提升教師實施新課程能力為重點，以

強化教學常規過程管理規范化為保障，以有價值的科研、教研、

教學活動為引領，使我校教師“專業發展、幸福育人、教有成效”，

使學生“健康成長、快樂生活、學有質量”。

二、工作目標

1、繼續貫徹落實小教科下發的一個意見一一《關于進一步

加強學校管理工作意見》和一個規程——《延慶縣教學常規工作

規程》，并以校章制定為契機，加強學校內部管理，建立健全學

校各項規章制度，實現教學管理的規范化、精細化、科學化，促

進我校教學工作可持續發展。

2、強化校本教研，提升教研工作價值。教研活動要引領教

師深入學習課標、研究教材，提高學科專業知識、教學能力和研

究能力，構建完整的學科知識體系，促進教師專業發展，在縣教

師基本功競賽中取得良好成績。

3、繼續落實市縣教委下發的“減負提質的實施意見”，以

質量監測為抓手，狠抓教學過程管理，使教學質量達到或者超過

全縣平均水平。

4、以搭建教師展示交流平臺，豐富教師業余生活為手段，

增強教書育人的幸福感。

三、工作任務及工作措施

工作任務及工作措施的設計思路是：環繞一個中心（減負提

質），突出四個重點（常規管理是基礎、隊伍建設是根本、校本

教研是途徑、課堂教學是關鍵）。

（一）、環繞一個中心，減輕課業負擔，提高教學質量

1、減負方面：

（1）、嚴格執行課程計劃。利用開學辦班時間認真學習研究

教育部和市縣教委關于課程設置的相關文件，確定學校課程安

排，做到開齊課程，開足課時，嚴格控制周課時總量，使教師們

明確課程計劃是法規，任何人不得隨意增減科目及各科目的周課

時數。嚴格執行國家體育課時規定，確保學生每天鍛煉1小時時

間。（衛星負責）

（2）、合理安排作息時間。修訂作息時間表，嚴格規定學生

到校、離校和集體教育教學活動時間，以保障學生在校學習時間

不超過6小時，睡眠不少于10小時。（趙俊峰負責）

（3）、切實整合課程資源。綜合實踐活動與地方課程、校本

課程要進行整合，并適當集中安排，要充分體現知識的綜合性、

學生的自主性、過程的開放性。（衛星負責）

（4）、嚴格控制課外作業量。學生每天課外書面作業量要適

當控制，一、二年級書面作業不超過30分鐘；三至六年級不超

過60分鐘。（各段負責）

2、提質方面

遵循“端正思想、規范行為、關注教學、聚焦課堂、提高質

量”的教學原則，認真抓好備課、上課、作業、輔導、檢測等影

響教學質量的關鍵環節，加強對學生學習興趣、學習習慣和學習

能力的培養，探索提質的新路。

（1）、提高教師備課的針對性（教研組長負責）

備課是教師進行教學活動的基礎，是提高教學質量的核心，

備課質量是衡量一個教師的基本功和責任心的重要標準，因此要

“功在課前效在課上”，教學重心要前移。

①、各教研組長要組織任課教師認真學習《延慶縣關于教師

教學設計的說明》及規程中的備課要求，對教師的學期、單元及

課時備課進行培訓與指導。

②、教師要將課標、教材、教參作為有效設計的基礎，加強

對課標與教材內容的理解，充分挖掘課程資源，有效建立知識框

架，讓課堂教學充實有效。

③、要關注學生已有的知識儲備和認知能力，關注學生的情

感、態度、價值觀，關注教學過程中學生主體地位與教師主導地

位的有機結合。

具體備課要求如下：

第一.關于備課形式。全部采用紙筆備課，但教師連續任教

本年級本學科超過3年，且教學效果顯著，經教師個人提出申請，

保證上好常態課和保證教學質量不低于所選學校平均水平，由教

導處結合教師日常工作表現，共同討論商議，其教案可以以電子

稿形式加適當批注、詳案加簡案、減少書寫篇數等方式呈現，但

教參、課件及絡資源是教輔材料，不能代替設計。被評為縣校骨

干教師的可以采用電子備課加批注的方式進行備課。

第二.關于備課篇數?？偲獢挡坏陀诮虆⒁笳n時數。此外

要求語數壓3篇教案，科任壓周備課，教研組長要每周對教師備

課情況進行審閱，寫出意見并簽字后方可使用，對無備課進行教

學的按教學事故處理。

第三.關于學期、單元、課時備課的要求。

學期備課有學情分析、教材分析、課標要求達到的教學目標、

教學改進思路、具體方法措施、教學進度。

單元備課由單元教學目標、學情分析、教材分析、教學重難

點、章節檢測試題等組成。

課時備課要結合單元目標和本節課的教學任務和本班學生

實際，設定目標。要預設學生在學習中可能浮現的問題及解決的

辦法，備課中要多考慮教學方法和教學雙邊活動的設計特殊是問

題設計；要明確體現學科能力的.培養和學生素質的提高，突出

知識傳授予能力培養的層次性；做好課堂教學的各項準備工作，

如實驗用品、儀器設備、體育器材、學習材料、電子課件等；每

周至少上一節有多媒體課件輔助教學的課，并寫出書面課后反

思。

磁學目標：從三維教學目標的整體性出發，采用融通表述

的方式，基本格式是“行為條件（采用組織方式或者學習方式、

方法、工具）+行為主體++行為動詞+目標達成度（知識點、能力點）

O在制定教學目標的過程中，要關注目標之間的邏輯關系，關

注知

識點能力點和學習方式、方法、工具的確定，關注目標的可檢測

性。

②教學重、難點：基于教學內容和學生實際確定重點和難點。

③教學方法：依據教學內容及所教學生的接受能力而定，體

現“教無定法，貴在得法”的原則。

④教學過程：

—寫清各教學環節的時間分配、具體任務。

—師生雙邊活動要寫清與每一個環節特定教學內容或者任

務相適應的教學組織方式、學習方式方法以及學習工具的具體

操作和運用、反饋和評價方式等。

—精編例題、習題、檢測題，并有使用說明。

—課堂小結的語言精練到位，使學生明確本節課的主要內

容，便于學生整理記憶。

—作業布置：具體明確，分層次，針對性強。

—重視板書的設計。好的板書是撬開學生智慧的杠桿，是知

識的凝煉和濃縮，是教師的微型教案。是集內容美、形式美、書

法美為一體的藝術品。是課堂教學的“集成塊”，是集教材編者

的編路、作者的“文路”、教師的“路線”和學生的“學路”

為一體的“微型技術”的妙用。板書的設計要注意清晰、美觀、

知識的重點，教學的思路。

⑤教學反思：及時總結，記錄成功的經驗、改進的設想。

總之，教師在設計每節課時一定要做到：確定內容恰當，教

學要求具體，教學重點突出，結構安排科學，新舊過渡自然，練

習設計合理，方法運用靈便，面向全體周到。

應注意的幾個問題：

第一.課時教學設計，兩節連排課可寫一個教學設計，但要

注明是兩個課時。

第二.課堂上用的練習試卷要附在教學設計中，若是整堂測

驗，可把試卷作為一個教學設計，但要在試卷上注明教學設計的

序號，寫清測試目的。若是試卷分析，則要寫完整教學設計。試

卷的處理方式及問題的分析方式附在試卷后面。

第三.教師每節課（包括練習課、

復習課、講評課、實驗課）均得撰寫教學設計，禁止任何教

師無備課、無設計（包括只在教科書上做眉批）上課，無設計將

視為教學事故。（此類教學事故將采用㈠、㈡兩項并罰的處理辦

法）：

㈠、懲罰機制

1、教學管理干部聽課必查教案，對無教案上課的教師，扣

除月工資50元，并扣除主管領導30元。（注：主管領導自己查

出的教案問題，只罰教師。）

2、有此類現象發生，取銷當年評職評先資格。

3、在過程性評價中扣20分，同時在學校教師例會進行通報

批評。

㈡、激勵機制

1、找校領導談話，對思想認識進行疏導。

2、跟蹤聽課與不定期聽課相結合，測查整改效果。

若整改效果明顯，則告一段落；若沒有效果，屢教不改，則

行政會另行制定標準（年終獎問題，評職評先問題）。

（2）、提高課堂教學的實效性（教研組長負責）

課堂是教師實現自身價值的主陣地，上好每一節課是提高教

學質量的根本。因此本學期我校將以提高教師“教”的質量為支

撐，以學生的有效學習為出發點和歸宿點，確保課堂教學有效性，

不斷提升教學質量。

①、創建促進學習的課堂環境

教師要重視學生學習環境的創設，通過整潔的室內環境、精

心的情境創設，精彩的過渡語言、經典知識講解、精當的學生評

價、融洽的師生關系，提高學生注意力的程度和學習興趣。

②、關注學生的學習方式

要構建以學生為主體的有效課堂，以學生的學習興趣為引

導，以思維能力和素質培養為核心，以學生探索為基本方法。教

學中要突出知識與技能、過程和方法的地位，使結論和過程有機

融合，知識與能力協調發展。

③、抓住影響質量的細小環節

教師要從環節抓起，以小而實的數量變化求得教學質量的升

華。如：教師設問的目的和意圖，例題與習題的經典篩選，抽象

知識的通俗解釋，疑難問題的化整為零等。做到教學內容簡約，

教學環節簡化，教學重點突出，教學條理清晰，從而達到教學效

果的不簡單?！?/p>

關于上課的具體要求如下：

1.教師應嚴格按課表上課，不得上課遲到或者提前下課；

不得私自調課、停課或者擅自改上自習課，因公出差要調整好

自己的課程，并將調課結果報教導處審批；上課時不得玩游戲、

干私活或者干其他與教學無關的事；正課不得上自習或者自習課

無人上，否則將視為教學事故按照教學事故處理辦法處理。

2.教師在上課前要關閉通訊工具豫備鈴響時，要在教室門

口等候。

3.課堂教學要目標明確，內容正確，重點突出，難點清晰，

板書工整，語言規范，使用普通話，例題教學、演示實驗規范到

位，課堂環節設置合理。

4.堅持“以生為本”的理念，創設民主和諧的課堂學習氣

氛，公平對待每位學生，匡助其建立自信。

5.教學方法、手段擇宜而用，提倡啟示式、討論式教學，

提倡使用多媒體輔助教學，但要注重必要性和實效性，不能讓其

代替學生的思維或者教師的板書。

6.課堂提問要做到：

(1)事先有設計，問題具有啟示性和思維空間。

(2)問題的設計要堅持起點適中，有梯度，讓各層次的學

生都能夠思量并回答，真正實現分層教學。

(3)注意保護學生回答問題的積極性，并鼓勵學生提出問

題。

(4)學生回答問題時，注重學生表達能力的培養要故意識

培養學生語言表述的規范和嚴謹，以及對學科術語的準確使用。

7.對難點問題的處理方法要設計合理，充分發揮學生間的

交流和幫帶作用，不求一步到位。對重點問題的解決、主干知識

的梳理，要反復多練，逐一過關。

8.規范學生的上課行為，指導坐立行走及書寫、朗讀的姿

勢，教給學生學記筆記的方法，養成及時記課堂筆記的好習慣。

9.對于學生在課堂的表現情況做好記錄，做好過程評價，

及時填寫學生質量評價手冊。

（3）、提高作業訓練的層次性（教研組長負責）

作業是學生消化、鞏固課堂內容的重要過程；作業可以反饋

學生浮現的問題，便于教師及時改進教學、彌補漏洞，并能有針

對性地對學生進行指導。

①.每節課的作業編制要有計劃，有明確目的，使學生感受

到做作業的收獲。作業要精心選擇和設計典型、有針對性，要既

能滿足不同層次學生的個性需要，又能舉一反三。作業內容要從

單一走向綜合：體現基礎性、層次性、趣味性、探索性、開放性、

實踐性；作業形式要由封閉走向開放：實現書面作業與口頭作業、

操作作業、實踐作業相結合，杜絕布置重復性、機械性作業。

②.用筆要求：語文和其他科任作業：一二年級用鉛筆，三

至六年級用鋼筆，不提倡學生用圓珠筆；數學：三下至六年級用

鋼筆。（注：鋼筆水要用藍黑色，作圖可以用鉛筆）

③.學生作業本要報皮進行保護，本皮姓名等書寫工整，不

得亂畫；學生作業教師要有統一的格式要求：留天、留地，留兩

邊，讓學生打出統一的格教師寫出成績和日期，規定出打格用筆

和寬窄要求，且要一貫堅持；此外，不許學生使用涂改液、涂改

紙和膠條粘等辦法修改，改正辦法可以是在：數學將錯題框起來，

注明不要；錯字用斜線劃去。

④.學生每天課外書面作業量要適當控制，一、二年級書面

作業不超過30分鐘；三至六年級不超過60分鐘。雙休日作業時

間一、二年級書面作業不超過60分鐘，三、四年級不超過90分

鐘，五、六年級不超過120分鐘。作業次數要求是：語、數、外

每天都要為學生布置適量作業，其它學科不低于上課時數的60%,

非統考學科的書面作業要在課上完成，不為學生布置課外書面作

業。

思路教學原則。在講知識點的同時突出思路教學，教會學生

規律與方法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習能力。

精講精練原則。要講練結合，以練促學，通過練習，促進學

生主動學習，達到掌握、消化、鞏固當堂教學內容的目的。

語文教師要重視學生的朗讀訓練，上好口語訓練課和作文指

導課，做到勤說多練，培養和提高學生的表達能力。數學課重視

數量關系的理解。注重概念的教學，講清概念的內涵和外延。注

重知識的拓展和延伸。

英語課要根據實際情況加大對學生單詞、句式的訓練力度，

砸實基礎；加強對學生聽力的訓練，訓練形式要多樣，訓練內容

要廣泛，訓練難度要加強。

科任課的教師要注重知識點的總結，力爭使學生在當堂課中

掌握所的知識點。下節課進行提問看學生的掌握情況，