小學語文人教版教學研究一、教學內容本節課的教學內容選自人教版小學語文三年級下冊第五單元第一課《古詩兩首》。本課包括兩首古詩《絕句》和《春曉》，主要讓學生通過學習古詩，感受我國古代文化的魅力，培養學生的文學素養和審美情趣。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦兩首古詩；2.理解古詩的大意，體會詩中的意境；3.學會生字詞，提高學生的詞匯量。三、教學難點與重點重點：能夠正確地朗讀和背誦兩首古詩，理解古詩的大意。難點：學會生字詞，體會詩中的意境。四、教具與學具準備1.PPT課件；2.生字詞卡片；3.古詩文本。五、教學過程1.情景引入：通過播放春天的圖片和音樂，引導學生感受春天的美好，激發學生學習古詩的興趣。2.自主學習：讓學生自主閱讀古詩，注意生字詞的讀音和意思。3.講解課文：解釋生字詞的意思，解讀古詩的大意，分析詩中的意境。4.朗讀練習：讓學生分角色朗讀古詩，體會詩的韻律美。5.背誦課文：引導學生正確地背誦兩首古詩。六、板書設計1.課題：《古詩兩首》2.生字詞：黃鸝、翠柳、春風、花落、夜雨、知多少3.意境：春天美好、生機勃勃七、作業設計1.作業題目：請將《古詩兩首》背誦給家長聽，并解釋詩中的生字詞。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節課通過春天的情景引入，激發了學生的學習興趣。在教學過程中，注重讓學生自主學習，培養學生的獨立思考能力。在講解課文時，注意引導學生體會詩中的意境，讓學生感受我國古代文化的魅力。在朗讀和背誦環節，通過分角色朗讀和集體背誦，提高了學生的朗讀和背誦能力。課后，學生可以通過查找相關資料，了解這兩首古詩的背景，進一步深化對古詩的理解。同時，可以讓學生嘗試自己創作一首古詩，培養學生的文學素養和創新能力。重點和難點解析一、教學內容本節課的教學內容選自人教版小學語文三年級下冊第五單元第一課《古詩兩首》。這兩首詩分別是唐代詩人杜甫的《絕句》和孟浩然的《春曉》。《絕句》通過描繪黃鸝翠柳和春風花草香的自然景色，表達了詩人對春天的喜愛。《春曉》則通過描寫春天的早晨，春風、花開、夜雨等自然現象，表現了詩人對春天的熱愛和對大自然的敬畏之情。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦兩首古詩；2.理解古詩的大意，體會詩中的意境；3.學會生字詞，提高學生的詞匯量。三、教學難點與重點重點：能夠正確地朗讀和背誦兩首古詩，理解古詩的大意。難點：學會生字詞，特別是對一些古詩中特有的詞匯的理解，如“黃鸝”、“翠柳”、“春風”、“花落”、“夜雨”等，體會詩中的意境。四、教具與學具準備1.PPT課件：包含兩首古詩的文本、生字詞卡片、圖片等；2.生字詞卡片：用于學生學習和鞏固生字詞；3.古詩文本：用于學生閱讀和理解。五、教學過程1.情景引入：通過播放春天的圖片和音樂，引導學生感受春天的美好，激發學生學習古詩的興趣。教師可以提問學生：“你們知道春天有哪些特點嗎？”讓學生發表自己的看法。2.自主學習：讓學生自主閱讀古詩，注意生字詞的讀音和意思。教師可以適時提供幫助，解答學生的疑問。3.講解課文：解釋生字詞的意思，解讀古詩的大意，分析詩中的意境。如《絕句》中的“黃鸝翠柳”表達了春天的生機勃勃，《春曉》中的“春風花落夜雨”描繪了春天的變幻無常。4.朗讀練習：讓學生分角色朗讀古詩，體會詩的韻律美。教師可以指導學生注意語音語調和節奏的把握。5.背誦課文：引導學生正確地背誦兩首古詩。教師可以提醒學生注意詩句的順序和生字詞的發音。六、板書設計1.課題：《古詩兩首》2.生字詞：黃鸝、翠柳、春風、花落、夜雨3.意境：春天美好、生機勃勃、變幻無常七、作業設計1.作業題目：請將《古詩兩首》背誦給家長聽，并解釋詩中的生字詞。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節課的教學效果，觀察學生對生字詞的掌握情況和古詩的理解程度。對于學生的掌握情況，可以進行適當的調整和改進教學方法，以提高學生的學習效果。拓展延伸活動中，教師可以組織學生進行古詩默寫比賽，鼓勵學生主動查閱相關資料，了解古詩的背景和作者的生平，提高學生的文學素養。還可以讓學生嘗試自己創作一首古詩，培養學生的文學素養和創新能力。通過這些拓展延伸活動，使學生在課堂學習的基礎上，進一步提高對古詩的理解和欣賞能力。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解古詩時，教師應采用抑揚頓挫的語言語調，以突出古詩的韻律美。在朗讀環節，可以引導學生注意語音的輕重大小，使學生更好地體會古詩的節奏感。2.時間分配：合理安排課堂時間，確保每個環節都有充足的時間進行。例如，在自主學習環節，可以給予學生足夠的時間閱讀和理解古詩，避免急于求成。3.課堂提問：通過提問學生，激發學生的思維和興趣。在講解課文時，可以適時提問學生，讓學生積極參與，加深對古詩內容的理解。4.情景導入：在導入環節，可以通過播放春天的圖片和音樂，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生自然地進入學習狀態。教案反思：1.教學內容的選擇：本節課選擇了適合三年級學生的古詩內容，既能夠培養學生的文學素養，又不過于難以理解。在選擇教學內容時，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平。2.教學目標的設定：本節課的教學目標明確，注重培養學生的朗讀、背誦和理解能力。在設定教學目標時，要全面考慮學生的學習需求，確保目標的實現。3.教學過程的設計：本節課的教學過程緊湊，注重學生的自主學習和合作學習。在設計教學過程時，要充分調動學生的積極性，使學生在課堂上充分參與。4.教學難點的把握：在講解生字詞和古詩