2024-2025學年高中防止校園欺詐事件班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節課選用的是2024-2025學年高中《道德與法治》課本，主題為“防止校園欺詐事件”。本節課的內容主要包括：了解校園欺詐事件的類型、原因和危害，學習防范校園欺詐的方法和技巧，提高自我保護意識和能力。通過本節課的學習，使學生能夠認識到校園欺詐事件的嚴重性，增強法制觀念，自覺遵紀守法，維護自身合法權益。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：法律意識、自我保護能力、社會責任感。

1.法律意識：通過本節課的學習，使學生了解國家相關法律法規，增強法制觀念，自覺遵紀守法，知道在校園欺詐事件中如何運用法律武器保護自己。

2.自我保護能力：培養學生識別校園欺詐事件的能力，學會防范和應對欺詐的方法和技巧，提高自我保護意識和能力，使學生在遇到危險時能夠冷靜應對，確保自身安全。

3.社會責任感：培養學生關愛他人，積極參與社會事務的意識，使學生明白每個人都應該為創建安全、和諧的校園環境負責，自覺維護校園秩序。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了關于法律基礎知識、公民道德等方面的內容，對維護自身合法權益、遵紀守法有一定的了解。此外，學生在生活中也有一定的社會經驗，對校園欺詐現象有所聽聞或親身經歷。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生處于青春期，對社會現象敏感，關心自身安全和周圍同學的安全。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，喜歡通過討論、案例分析等互動方式進行學習。在學習風格上，學生偏好實踐性、探究性的學習，希望能夠將所學知識應用到實際生活中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解較為抽象的法律概念和條款時可能存在困難，對于如何運用法律武器保護自己可能還不夠清晰。此外，學生在面對真實的校園欺詐事件時，可能因為害怕、顧慮等因素而缺乏應對的勇氣和技巧。同時，學生在生活中可能遇到各種形式的欺詐，如何辨別和防范是一大挑戰。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節課的教學目標和學生的學習特點，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在講解校園欺詐事件的類型、原因和危害時，教師可以通過講授法向學生傳授相關知識，幫助學生建立知識框架。

（2）案例研究法：通過分析真實的校園欺詐案例，讓學生了解欺詐行為的實際情況，提高學生的警惕性。

（3）討論法：組織學生就如何防范校園欺詐、應對欺詐行為等話題進行討論，促進學生思考和交流。

（4）角色扮演法：讓學生分組扮演不同角色，模擬校園欺詐場景，培養學生應對欺詐的能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入：通過播放一段關于校園欺詐的新聞報道，引發學生對校園欺詐的關注，激發學生的學習興趣。

（2）知識講解：教師運用講授法，向學生介紹校園欺詐事件的類型、原因和危害。

（3）案例分析：教師呈現幾個真實的校園欺詐案例，引導學生進行分析，討論案例中的人物如何應對欺詐行為，從而總結出防范校園欺詐的方法。

（4）小組討論：學生分組討論如何提高自我保護意識、防范校園欺詐的方法和技巧。

（5）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬校園欺詐場景，展示如何應對欺詐行為。

（6）總結與反思：教師引導學生總結本節課所學內容，反思自己在生活中如何防范校園欺詐，確保自身安全。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作多媒體課件，展示校園欺詐事件的類型、原因、危害以及防范方法，增強課堂的直觀性。

（2）視頻：播放關于校園欺詐的新聞報道，讓學生了解真實的欺詐現象。

（3）在線工具：利用網絡資源，為學生提供相關法律法規查詢、自我保護技巧學習等在線工具，方便學生自主學習。

（4）實例子：收集一些真實的校園欺詐案例，用于分析和討論，使學生更加深入地了解欺詐行為。

（5）角色扮演道具：為學生提供一些簡單的道具，如道具錢袋、手機等，用于角色扮演活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“防止校園欺詐事件”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺詐嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園欺詐的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園欺詐的現象。

簡短介紹校園欺詐的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園欺詐基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園欺詐的基本概念、類型和原因。

過程：

講解校園欺詐的定義，包括其主要類型和原因。

詳細介紹校園欺詐的類型和原因，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園欺詐案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園欺詐的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的校園欺詐案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和危害，讓學生全面了解校園欺詐的多樣性或嚴重性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何防范和應對校園欺詐。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺詐相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的防范措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園欺詐的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及防范措施。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調防范校園欺詐的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括校園欺詐的基本概念、類型、案例分析等。

強調防范校園欺詐在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于防范校園欺詐的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節課的教學內容主要涉及以下幾個知識點：

1.校園欺詐的類型：主要包括詐騙、欺凌、敲詐勒索、網絡欺凌等。了解不同類型的校園欺詐，有助于學生提高警惕，防范各類欺詐行為。

2.校園欺詐的原因：分析校園欺詐行為產生的原因，如經濟壓力、心理問題、道德觀念缺失等。了解原因有助于學生從根源上遠離欺詐行為。

3.校園欺詐的危害：闡述校園欺詐對受害者本人、家庭、學校和社會造成的危害。讓學生認識到校園欺詐的嚴重性，增強防范意識。

4.防范校園欺詐的方法：教授學生如何識別、防范和應對校園欺詐的方法和技巧，如保持警惕、不輕信陌生人、及時報警等。

5.法律武器保護自己：引導學生了解相關法律法規，如《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國刑法》等，教育學生在遇到校園欺詐時，如何運用法律武器保護自己。

6.自我保護意識和能力的培養：培養學生具備良好的自我保護意識和能力，使學生在遇到危險時能夠冷靜應對，確保自身安全。

7.社會責任感的培養：教育學生關愛他人，積極參與社會事務，自覺維護校園秩序，為創建安全、和諧的校園環境負責。

8.校園欺凌的預防和應對：講解校園欺凌的定義、特點和危害，教授學生預防和應對校園欺凌的方法，提高學生的自我保護能力。

9.網絡欺凌的預防和應對：闡述網絡欺凌的概念、特點和危害，教授學生預防和應對網絡欺凌的方法，提高學生的網絡安全意識。

10.校園安全防范意識的培養：培養學生具備良好的校園安全防范意識，使學生能夠在日常生活中自覺遵守校規校紀，遠離校園欺詐行為。七、作業布置與反饋1.作業布置：

(1)請學生結合本節課所學內容，總結校園欺詐的類型、原因、危害以及防范方法，形成一篇短文，不少于300字。

(2)請學生思考自己在生活中遇到過哪些校園欺詐行為，以及自己是如何應對的，將思考結果形成一篇日記，不少于200字。

(3)請學生針對校園欺詐現象，提出一條建議或措施，用以預防和減少校園欺詐事件的發生，并將建議或措施形成一篇倡議書，不少于100字。

(4)請學生以小組為單位，選擇一個與校園欺詐相關的主題，進行深入研究，形成一份研究報告，包括主題背景、現狀、挑戰及解決方案等。

2.作業反饋：

(1)對于學生的短文，教師要關注學生對校園欺詐知識的理解和運用，以及對防范方法的實際操作能力。在批改過程中，教師要仔細閱讀學生的作業，給出具體的評價和建議，如文章結構、邏輯性、觀點明確性等。

(2)在批改學生的日記時，教師要關注學生對校園欺詐行為的識別和應對能力的培養。對于學生作業中反映出的問題，如應對不當、防范意識不強等，教師要及時給予反饋，并提出改進建議。

(3)教師在批改學生的倡議書時，要關注學生提出的建議或措施的實際可行性和創新性。對于有創意、切實可行的建議，教師要給予表揚和鼓勵；對于不夠完善或實施難度較大的建議，教師要引導學生進行改進，并重新提交作業。

(4)對于小組研究報告，教師要關注學生研究成果的深度和廣度，以及對校園欺詐現象的分析和解決方案的可行性。在批改過程中，教師要綜合評價學生的研究能力、團隊合作能力和創新思維能力，并給出針對性的改進建議。

教師要在作業批改后及時將反饋意見反饋給學生，以便學生了解自己的不足之處，明確改進方向，提高學習效果。同時，教師要鼓勵學生積極參與課堂討論，將所學知識運用到實際生活中，提高自身的安全意識和自我保護能力。八、內容邏輯關系①校園欺詐的類型：了解校園欺詐的不同表現形式，如詐騙、欺凌、敲詐勒索等。

②校園欺詐的原因：分析導致校園欺詐行為的各種因素，如經濟壓力、心理問題、道德觀念缺失等。

③校園欺詐的危害：明確校園欺詐對個人、家庭、學校和社會的負面影響，提高學生的防范意識。

④防范校園欺詐的方法：掌握預防和應對校園欺詐的策略，如保持警惕、不輕信陌生人、及時報警等。

⑤法律武器保護自己：熟悉相關法律法規，如《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國刑法》等，學會運用法律保護自身權益。

⑥自我保護意識和能力的培養：強化學生的自我保護意識，提升面對校園欺詐的應對能力。

⑦社會責任感的培養：教育學生關愛他人，積極參與社會事務，共同營造安全、和諧的校園環境。

板書設計：

1.校園欺詐的類型

-詐騙

-欺凌

-敲詐勒索

2.校園欺詐的原因

-經濟壓力

-心理問題

-道德觀念缺失

3.校園欺詐的危害

-個人傷害

-家庭困擾

-學校影響

-社會問題

4.防范校園欺詐的方法

-保持警惕

-不輕信陌生人

-及時報警

5.法律武器保護自己

-《中華人民共和國治安管理處罰法》

-《中華人民共和國刑法》

6.自我保護意識和能力的培養

-提高防范意識

-學習應對技巧

7.社會責任感的培養

-關愛他人

-積極參與社會事務

-維護校園秩序課后拓展1.拓展內容：

(1)推薦閱讀材料：《校園安全與防范手冊》、《青少年法治教育讀本》等。

(2)推薦視頻資源：《校園欺詐警示錄》、《防范校園欺凌系列視頻》等。

2.拓展要求：

(1)學生自主閱讀推薦的材料，了解更多的校園安全知識和防范技巧。

(2)學生觀看推薦的視頻資源，通過真實的案例加深對校園欺詐的認識。

(3)學生結合自身經歷，思考如何將所學知識應用到實際生活中，提高自我保護能力。

(4)學生可組建學習小組，共同探討校園安全問題，提出改進措施和建議。

(5)學生將拓展學習的心得體會形成一篇短文，不少于300字，并在班級內進行分享。

(6)教師可組織學生進行課后討論，解答學生疑問，提供必要的指導和幫助。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入真實案例：通過引入真實的校園欺詐案例，使學生能夠更直觀地了解校園欺詐的危害，提高學生的警惕性。

2.角色扮演活動：通過角色扮演活動，使學生能夠身臨其境地感受到校園欺詐的場景，提高學生的防范意識和自我保護能力。

3.小組討論：通過組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極參與，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學生在課堂上不夠積極參與，需要進一步激發學生的學習興趣和參與度。

2.教學方法單一：課堂上的教學方法較為單一，需要