北京市西城區(qū)月壇中學高三（最后沖刺）新高考歷史試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．20世紀30年代，梅蘭芳舉家從北平搬到上海，他編了《抗金兵》、《生死恨》等劇，受到觀眾的熱烈歡迎，唱詞中“山河萬里幾多愁-金酋鐵騎豺狼寇”成為梅派名段。梅蘭芳這些活動旨在A．推動“梅派”藝術的新發(fā)展 B．充分發(fā)揮京劇的休閑娛樂功能C．借助傳統藝術宣傳民族救亡 D．推動京劇藝術進一步走向成熟2．1946年5月,晉察冀邊區(qū)政府發(fā)布了一則公告:“本府會部馬匹飼養(yǎng)員己編成運輸大隊,從事生產自力更生。凡規(guī)定有專門公馬人員因公外出時,均酌發(fā)車馬費。因飼養(yǎng)員已全部取消,今后各方人員,乘馬來本府時,須自帶飼養(yǎng)員喂養(yǎng),本府概不負責,特此聲明。”晉察冀邊區(qū)政府的“公馬改革”主要意義在于A．減少財政開支，改善干群關系 B．發(fā)揚民主作風，反對官僚主義C．精簡行政人員，擴充邊區(qū)軍隊 D．充實生產人員，發(fā)展邊區(qū)經濟3．古代雅典法律規(guī)定：凡不信神或教授有關宇宙的理論者，都將遭到起訴。普羅塔戈拉提倡“人是萬物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度”，結果他的著作遭雅典人查封，他本人也因其學說而被判了死刑，只因僥幸才得以逃走。這反映了，古代雅典A．明顯缺乏人文精神B．公民個人自由受到限制C．實行思想專制統治D．法律體系達到完備程度4．《政治秩序與政治衰敗》中寫道：“大多數美國人認為，18世紀后期憲法通過后就有民主了。但在1787年，選舉權仍有嚴重限制，之后才逐步開放給無產白人、非裔美國人和婦女，直到1920年第十九條修正案的批準才徹底放開。實際上，對南部黑人投票的各種設限意味著，充分選舉權還要等到1965年《選舉權法》的通過。”由此可見A．民主必須通過法治進行保障B．美國民主一直具有很強的階級性C．美國的民主之路遙遠漫長D．分權制衡是美國民主的本質特征5．周代法律規(guī)定士以下的人犯死罪處死刑時，要暴尸于鬧市；貴族犯死罪時，則秘密處決；王族犯罪用刑時不得使用使其喪失生育能力的刑罰。這反映了當時A．法律限制貴族特權B．法外特權的普遍化C．宗法倫理的法律化D．量刑定罪的隨意性6．明初結束了實行了1600多年的宰相制度。此后，六部的運行方式是A．直接對皇帝負責B．聽命于殿閣大學士C．隸屬于軍機大臣D．六部長官擁有相權7．魏晉南北朝和隋唐時期，民間在訂立買賣、租佃、借貸、雇傭契約中往往有“先和后可，乃為券書”“兩共對面平章為定”（平：協調；章：明確）的語句。這反映民間契約的訂立A．不受官府的控制和約束 B．強調雙方協商一致原則C．完全符合雙方各自意愿 D．是城市商業(yè)發(fā)展的產物8．《中國近代社會史》中說：“中國是先有近代歷史，然后才逐步形成了近代社會階級結構體系。它一方面表現為封建社會階級結構體系的分解和近代新的階級結構體系的成長，又表現為新舊兩種社會階級結構在近代社會生活中的融合。”據此可知，中國近代社會階級結構體系A．是中國封建社會階級結構形式的完整演化B．未經歷劇烈的階級分化而逐步形成C．體現近代中國半殖民地半封建的社會性質D．表明中國近代獨立完整的社會形態(tài)9．下列圖片反映出清朝前期存在的矛盾有①滿洲貴族統治者與漢族的矛盾②清朝中央政府與邊疆地區(qū)的矛盾③中華民族與歐洲侵略者的矛盾④祖國統一與分裂國家的矛盾A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④10．從以下《19世紀60～70年代俄國機器制造業(yè)統計表》，能得出的信息是①俄國工業(yè)革命取得成效②農奴制改革推動工業(yè)的發(fā)展③俄國逐步完成了現代化④俄國機器制造業(yè)發(fā)展迅速A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④11．1962年，中日雙方以民間形式簽訂發(fā)展長期貿易的備忘錄，“備忘錄貿易”成為當時中日貿易的主要形式。這種方式()A．實現了中日關系的正常化 B．為經濟體制改革奠定了基礎C．解除了西方對華經濟封鎖 D．體現中國對外交往政策靈活12．東漢后期以來國家選拔人才的標準主要是德才，尤其重德。然而世道頹廢，名士們都“刻情修容，依倚道藝，以就其身價"。這反映了東漢末期A．人才名與實相背離問題突出 B．道家思想受到大族重視C．儒家思想影響地方官員選拔 D．貴族階層普遍崇尚技藝13．1911年辛亥革命爆發(fā)后，滿族提出“退回東北”，建立獨立政權；蒙古上層制造“外蒙獨立”，西藏達賴喇嘛在英國的唆使下發(fā)起了“西藏獨立”。南京臨時政府將“反滿興漢”口號轉變?yōu)闈h、滿、蒙、回、藏為基礎的“五族共和”理論，這一轉變A．表明中華民國反侵略的決心 B．有利于以和平方式促成政權的過渡C．賦予社會革命新的時代內涵 D．進一步推動民主共和觀念深入人心14．《辛丑條約》規(guī)定，天津二十公里范圍內，不準駐有中國軍隊。1902年，袁世凱仿照西法創(chuàng)設保定警務局，后接管天津地方治安。1905，清廷設立巡警部，統管全國警察事務。材料反映晚清A．中央集權空前加強 B．努力轉變治理方式C．軍閥統治逐步建立 D．堅決維護國家主權15．針對近年發(fā)生的金融危機，有人提出要建立新的布雷頓森林體系。什么是布雷頓森林體系呢？以下正確的是A．美蘇兩強稱霸世界的體系 B．美、歐、日三足鼎立的體系C．以美元為中心的世界貨幣體系 D．人類社會中的“叢林法則”16．從19世紀下半葉到20世紀上半葉，中國思想界不斷掀起軒然大波，涌現各式各樣的社會思潮，形成波瀾壯闊的歷史畫卷。下列關于近代中國社會思潮興起的先后順序表述準確的一項是①“中華民國與中華帝國不同……民國是以四萬萬人為主”②“惟君民共治，上下相通，民隱得以上達，君惠得以下逮”③“國人而欲脫蒙昧時代……當以科學與人權并重”④“吾人對于俄羅斯今日之事變，惟有翹首以迎其世界的新文明之曙光”A．①②③④B．②①③④C．③①②④D．①②④③17．1937年4月，周恩來率團從延安出發(fā)去和國民黨談判紅軍的改編問題，一行人在勞山遭國民黨襲擊。同年6月，周恩來同蔣介石在廬山舉行會談并提交了中國共產黨關于《御侮救亡、復興中國的民族統一綱領草案》，蔣介石提出：紅軍編制為3個師，45000人，朱德、毛澤東必須離開紅軍，談判最終未獲結果。這表明A．國民黨抵制國共兩黨合作 B．第二次國共合作歷經艱難曲折C．階級矛盾上升為主要矛盾 D．廬山談判成為國共關系轉折點18．“申根區(qū)”是指履行1985年在盧森堡申根鎮(zhèn)簽署《申根協議》的26個歐洲國家所組成的區(qū)域。對于國際旅行者而言，該區(qū)域內的各個國家之間幾乎不存在邊境管制。這反映了當今世界A．人口遷移自由無限制B．政治多極化趨勢加強C．國家主權被消解殆盡D．經濟呈現區(qū)域集團化19．在1935年的中國本位文化大論戰(zhàn)中，有學者主張要發(fā)掘中國文化的特殊性，與西方文化劃清界限，也有學者主張全盤西化。但與五四時期向西方學習的熱潮相比，知識界和輿論界更同情和理解以傳統文化為本位的說法。這反映了當時中國的知識界A．致力于推動馬克思主義在中國的傳播B．強調以思想啟蒙推動社會的進步C．實現國家救亡與民族復興的愿望迫切D．主張對傳統儒家文化的擁抱回歸20．1936年5月5日，毛澤東、朱德發(fā)布《停戰(zhàn)議和一致抗日通電》，明確放棄反蔣口號。這表明當時A．抗日民族統一戰(zhàn)線影響深遠 B．國內階級矛盾已經解決C．中國共產黨致力于民族解放 D．敵后抗日根據地不斷壯大21．如表是17世紀末至18世紀英國從歐陸的商品進口統計數據（除愛爾蘭），由此可知英國A．工業(yè)革命導致原料進口增加 B．對歐洲大陸的經濟依賴增強C．重商主義推動了制造業(yè)發(fā)展 D．對歐陸貿易賺取了巨額利潤22．1949年12月我國確定了“在相當長的時間內以普及為主”的教育方針。1953年9月，全國一屆人大一次會議的《政府工作報告》提出：“教育部門應當首先集中力量發(fā)展和改進高等教育。中小學教育已有很大的發(fā)展，今后應當著重質量的提高。”這一政策轉變反映了A．掃盲教育已經基本完成B．國家工業(yè)化發(fā)展的需要C．“科教興國”戰(zhàn)略出臺D．教育政策完全效仿蘇聯23．鴉片戰(zhàn)爭后，中國上海的一個美國商人赤裸裸地對他的英國同行講：“我們不反對你們，你們只管去撈取好處，我們來到這里就是為了分享這些好處。”美國商人這么說的重要依據是A．關稅商定條例B．領事裁判權C．內河航運權D．片面最惠國待遇24．從時間、空間和史實概述三個維度整理“歷史時空框架”，有助于我們形成正確的時空觀念。下列關于“新中國的締造者毛澤東”時空框架中，三個維度對應均正確的是選項時間空間史實概述A1931年井岡山開創(chuàng)了“農村包圍城市”的革命道路B1935年遵義事實上確立了毛澤東思想在全黨的指導地位C1942年延安開展整風運動，糾正黨內的主觀主義、宗派主義和黨八股D1949年北京召開中國人民政治協商會議第一屆全體會議，通過《共同綱領》A．A B．B C．C D．D25．1956年，陳云在中共八大發(fā)言中提出，在工商業(yè)經營方面，國家經營和集體經營是工商業(yè)的主體，但是附有一定數量的個體經營；這種個體經營是國家經營和集體經營的補充。這一發(fā)言體現出當時A．注重對經濟體制的探索B．資本主義經濟已經消失C．集中力量發(fā)展社會生產D．社會主義改造尚不徹底26．武昌起義后，立憲派掌握了多數省的政權，促使湖北軍政府參加南北和談，推進了國內統一；南京臨時政府成立后，立憲派向革命派進攻，迫使革命黨人接受和談條件，推選袁世凱建立北京政府，中國實現暫時的穩(wěn)定與統一。由此可知立憲派A．由資產階級維新派轉化而來B．意在建立民主以實現君主立憲C．推動了革命形勢的迅速發(fā)展D．客觀上有利于推動中國近代化27．新中國成立之初的法制建設任務，一方面是徹底廢除國民黨時期的舊法；另一方面進行了新法的創(chuàng)建，如制定了臨時憲法《共同綱領》，起草了《刑法大綱》《訴訟程序通則》《公司法》等。這些法制工作的開展A．表明以法治國成為國家意識B．保障了新民主主義革命完成C．不利于社會主義制度的確立D．使國家管理實現了有法可依28．二程、朱熹也知道今世非古時可比，不存在一套能強迫人人順服的體制。因此，他們向佛法禪學借來了“修心”的理念，宣揚“改良個人為改良社會之本”。這說明程朱理學A．意在束縛人的行為B．致力于社會穩(wěn)定C．融儒釋道為一體D．主張改良社會體制29．宋人葉適記載“江湖連接，無地不通，一舟出門，萬里為意，靡有礙隔。民計每歲種食之外，余米盡以貿易，大商則聚小家之所有，小舟亦附大艦而同營。”這反映了當時宋朝①農產品日趨商品化②交通日益發(fā)達③實行重農抑商政策④市鎮(zhèn)開始興起A．①② B．②③ C．①④ D．③④30．馬丁·路德曾提出過兩個政府的理論，他認為基督徒不僅生活在上帝統治的宗教國度里，而且生活在憑法律治理的世俗國度里。教會不應享有世俗的行政、司法權力，不能干涉國家事務。在國家的管理上，國王的權力是唯一合法的權力。對這一理論認識正確的是①沉重打擊了羅馬天主教會②否定了教會高于國家的思想③使人們獲得了靈魂自救的自主權④促進了近代民族國家的形成A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．材料1949年美國《出口管制法》規(guī)定禁止將戰(zhàn)略物資及與戰(zhàn)略物資有關的技術資料輸入蘇聯、中國等社會主義國家。杜魯門和艾森豪威爾政府時期，美國政府認為，中國比蘇聯更落后，但周邊國家與中國力量差距大，倘若沒有美國的抵制，“中國就能征服整個東南亞”。他們堅持“中國差別”原則，對中國的貿易管制要嚴于蘇聯。1979年美國《出口管制法》規(guī)定：將“技術及對該種技術轉移有重大作用的物資”的管制作為“特殊重點”。1991年，巴統（對社會主義國家實行禁運和貿易限制的國際組織）成員國對尖端材料計算機、電子通信、航空航天技術等九大領域的物品和技術實行禁運。到蘇聯解體之前，在二十種重要軍事技術領域中，美國在十五個領域領先，蘇聯只在兩個領域保持領先。——摘編自崔丕《美國經濟遏制戰(zhàn)略與高新技術轉讓限制》（1）根據材料并結合所學知識，簡析杜魯門和艾森豪威爾時期美國政府對中國堅持“差別待遇”的原因。（2）根據材料并結合所學知識，概括西方國家對社會主義國家經濟遏制重點的轉變及其影響。32．閱讀材料，回答下列問題。材料顧愷之，字長康，晉陵無錫（今江蘇無錫）人，東晉時期著名的畫家，出身于江南的土著士族家庭。顧愷之的仕途并不順利，但頗有名氣，其主要成就是他的繪畫藝術。他是至今能夠見到畫跡的我國最早著名畫家。在繼承和發(fā)展先人現實主義優(yōu)良傳統的基礎上，他一掃古拙呆滯的畫法，用自己的畫筆開拓了周瞻完美、生動活潑的一代新風。顧愷之也是我國第一個畫學理論家。他主張畫家“必貴觀于明識”，要把思想感情與客觀事物有機地聯系起來，活靈活現地去刻畫它們。他還認為畫家功夫不到家，“有一毫小失，則神氣與之俱變矣”。他還特別講究畫面的布置，《畫云臺山記》即是他作云臺山圖前，研究云臺山圖布置的一篇計劃文章。他把骨法、氣勢、神情、韻味作為作畫及鑒賞的標準，四者之中，尤推神情。顧愷之的繪畫理論和實踐對后世影響極大。——摘編自白壽彝《中國通史》（1）根據材料，概括顧愷之繪畫理論的主要內容。（2）根據材料并結合所學知識，簡析顧愷之藝術成就取得的原因。33．全球化使人類的命運緊緊聯系在一起，同時各種問題也日益突出。閱讀材料，回答問題。材料一工業(yè)化使國際分工日益審核……工業(yè)社會的代理人在世界范圍內為他們的工廠尋找.原料……勞動力在地理上的重新分化，一些地區(qū)提供原材料，而另外一些加工或者消費這些原材料，從而增加了世界貿易的總量，帶動了海上運輸和陸地運輸的發(fā)展。巨大的碼頭、深水運河加速了貿易和運輸的發(fā)展。這一新體系所帶來的利潤主要流向了歐洲、北美洲和日本。其他地區(qū)從工業(yè)化的進程中受益甚少，但是這一過程卻把世界所有地區(qū)的人們聯系在了一起。——（美）杰里.本特利赫伯特.齊格勒《新全球史》材料二在當前世界政治經濟錯綜復雜，逆全球化思潮和貿易保護主義、民粹主義抬頭，經濟金融風險高發(fā)，世界經濟增長動能不足，貧富分化日益嚴重，恐怖主義、網絡安全，重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統安全威脅持續(xù)蔓延的背景下，全球面臨著“世界怎么了、我們怎么辦”的普遍困惑……習近平主席審時度勢、高屋建瓴地提出“構建人類命運共同體”的思想之光，照亮了人類發(fā)展前程，在全球范圍形成了強大的感召力。——胡敏《構建人類命運共同體：一個大國的思想貢獻》（1）據材料并結合所學，指出19世紀末20世紀初國際勞動分工格局的主要特點，并分析這一格局的主要影響。（2）據材料二并結合所學，分析人類應如何應對當前世界“非傳統安全威脅持續(xù)蔓延”的問題？

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、C【解析】

根據題干可知，梅蘭芳創(chuàng)作《抗金兵》、《生死恨》等以愛國救國為主題的戲劇，適應了20世紀30年代日本入侵下宣傳民族救亡的需要，故C項正確；梅蘭芳創(chuàng)作愛國戲劇是對時代形勢的反應，并非單純的發(fā)展梅派”藝術，排除A項；題干并未強調京劇的功能及發(fā)展，排除BD兩項。故選C。2、D【解析】

試題分析：本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力，旨在考查學生對史料信息的提取與分析能力材料中“1946年5月，晉察冀邊區(qū)政府”“結合1946年的背景”抗戰(zhàn)勝利之后解放戰(zhàn)爭初期，明顯是發(fā)展邊區(qū)經濟的原因，故D項正確；A中改善干群關系材料中沒有體現；B中發(fā)揚民主作風材料中沒有體現；精簡行政人員不符合題意，故C錯誤。考點：近代中國民主革命·新民主主義革命·解放戰(zhàn)爭【詳解】3、B【解析】

根據材料可知，普羅塔戈拉因提出“人是萬物的尺度”否定神靈而被判處死刑，說明當時的雅典公民個人自由受到限制，B選項符合題意。材料與人文精神的缺乏無關，A選項排除。雅典實行思想專制的說法不符合史實，雅典民主政治是思想自由的保障，C選項排除。材料與法律體系完備無關，D選項排除。4、C【解析】

材料信息是，1787年憲法通過后，選舉權并未放開，一直到1920年第十九條修正案的批準、1965年《選舉權法》的通過，民眾才有充分的選舉權。由此可見，美國的民主之路遙遠而漫長，是漸進的，故C正確；材料不是強調民主必須通過法治保障，故A錯誤；材料信息反映不出民主的階級性，故B錯誤；材料和分權制衡無關，故D錯誤。5、C【解析】

題意主要反映了周代不同等級的犯人的死刑處置方式，沒有體現法律對貴族特權的限制，更沒有涉及到法外特權的內容，故排除A、B項；等級不同的死罪犯人死刑的處置方式不同，反映了宗法倫理的法律化，故選C項；題意只反映了死刑的處置，沒有說明量刑定罪的隨意性，故排除D項。6、A【解析】試題分析：本題主要考查學生歷史基本知識的掌握，依據教材知識即可。明太祖朱元璋鑒于歷史上丞相專權亂政的現象廢除丞相，權分六部，六部直接對皇帝負責，故本題答案選A項。B項不是正式的官職機構；C項軍機處是清朝時設立的機構；D項表述錯誤。考點：古代中國的政治制度·專制時代晚期的政治制度·廢丞相7、B【解析】

根據材料“先和后可，乃為券書”“‘兩共對面平章為定’（平：協調；章：明確）”可知，民間契約的訂立強調雙方協商一致，故B選項正確；材料內容沒有體現對民間訂立的買賣、租佃等的政府態(tài)度，故A選項錯誤；“完全符合雙方各自意愿”中的“完全符合”表述絕對化，故C選項錯誤；題干強調是民間契約訂立過程中的特點，沒有體現訂立民間契約的原因，故D選項錯誤。8、C【解析】

近代中國是半殖民地半封建社會，這一社會形態(tài)下，一方面沖擊舊有的封建社會階級結構，另一方面又促進新的社會階級結構的形成，同時兩種不同的社會經濟結構在這一社會形態(tài)下不斷融合，因此近代社會階級結構體系體現了中國半殖民地半封建社會這一社會性質，C正確；根據材料“封建社會階級結構體系的分解”可知，近代中國社會階級結構體系瓦解著原有的封建社會階級結構，不能作為封建社會完整演化形態(tài)的組成部分，排除A；近代中國的社會結構是通過不斷的瓦解重構形成的，其過程伴隨著劇烈的社會變革，B排除；近代中國是半殖民地半封建社會，并不是獨立完整的社會形態(tài)，排除D。9、B【解析】

根據所學知識可知，①平定準噶爾體現的是滿族統治者與蒙古族之間的矛盾,沒有涉及漢族,故錯誤;②準格爾叛亂,與雅克薩之戰(zhàn),反映的都是邊疆地區(qū)矛盾,故正確;③《尼布楚條約》是在雅克薩之戰(zhàn)之后簽定的,反映了中華民族與歐洲侵略者之間的矛盾,故正確;④準格爾叛亂反映了祖國統一與分裂之間的矛盾,故正確;綜上所述，②③④正確，故B選項正確；排除包含①的A、C、D選項。10、A【解析】

從表格中企業(yè)數量、工業(yè)人和產值可知俄國機器制造業(yè)發(fā)展迅速；反映了俄國工業(yè)的發(fā)展，表格的時間是1860-1879年，說明是俄國農奴制的改革促進了俄國工業(yè)的發(fā)展，①②④符合題意；表格的數據只能說明俄國工業(yè)的發(fā)展，不能說明俄國逐步完成了現代化，③不符合題意。排除B、C和D。故選A。11、D【解析】

根據材料可知，中日民間的貿易被稱為“備忘錄貿易”，主要是區(qū)別于政府間的貿易往來，中日“備忘錄貿易”體現中國對外交往政策的靈活性，D正確；1972年，田中角榮訪華實現了中日關系正常化，排除A；十一屆三中全會為為經濟體制改革奠定了基礎，排除B；C項錯在“解除了”，以美國為首的西方依然實行對華經濟封鎖，排除。12、A【解析】

本題以古代選官制度為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力。東漢后期以來選拔人才的標準是德才，但“重德”竟最終演繹成重視虛偽與無用的道德行為，這說明漢末名士們名與實相悖問題突出，A項正確；“道藝”并非是指道家思想，B項錯誤；材料中的選才并非限于地方官員的選拔，且材料沒有體現儒家思想影響，C項錯誤；D項與材料主旨不符，且說法過于絕對。13、B【解析】

材料表明中華民國成立后，面臨著滿、蒙、回、藏等民族問題，而五族共和理論的提出有助于緩解民族之間的矛盾，增加民族認同感，進而有利于以和平的方式促成政權的過渡。B正確；材料反映的是處理國內民族問題，不涉及反對外來侵略，A錯誤；各民族和諧共處，共同維護國家的統一不屬于新的內涵，C錯誤；五族共和強調五大族群和諧相處，共建共和國，不能體現出民主的思想，D錯誤。故選B。14、B【解析】

20世紀初，從創(chuàng)設保定警務局到清廷設立巡警部，統管全國警察事務，說明清政府正努力調整地方治理方式，轉變治安管理模式，B項正確；由保定警務局管理地方治安到巡警部的建立，不能體現中央集權，A項錯誤；近代軍閥統治是在辛亥革命以后建立起來的，C項錯誤；《辛丑條約》的簽訂標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會，清政府通過“清政”建立起統管全國警察事務的治安管理體系，不能體現堅決維護國家主權的立場，D項錯誤。15、C【解析】

根據所學內容可知，美蘇兩強稱霸的世界體系是雅爾塔體系，故排除A項；美、歐、日三足鼎立的體系是兩極格局下多極化的體現，故排除B項；布雷頓森林體系指的是以美元為中心的世界貨幣體系，故選C項；“叢林法則”是弱肉強食的無序格局，不符合題意主旨，故排除D項。16、B【解析】中華民國建立于1912年，此后，民主共和觀念深入人心；君民共治是主張君主立憲制，是維新派的觀點，發(fā)生在19世紀末；宣傳科學與人權的是新文化運動，發(fā)生在1915年；根據材料信息“俄羅斯今日之事變”“新文明之曙光”可知是指十月革命給中國送來了馬克思主義，發(fā)生在1917年，按時間先后順序排列真確的是②①③④，故選B。17、B【解析】

1937年4月周恩來率中國共產黨代表團去與國民黨于廬山談判途中“一行人在勞山遭遇國民黨襲擊”，同年6月，周恩來同蔣介石在廬山進行了艱苦的談判，始終力促國共第二次合作，但過程中歷經曲折，故答案為B項；國民黨沒有抵制廬山談判，排除A項；1935年中日民族矛盾已經上升為主要矛盾，排除C項；西安事變的和平解決成為國共關系的轉折，排除D項。18、D【解析】

根據“26國歐洲國家所組成的區(qū)域內”對“國際旅行者”，“幾乎不存在邊境管制”，結合所學可知，申根區(qū)的出現反映了歐洲為代表，世界范圍內的“區(qū)域集團化”得到發(fā)展，D項正確；申根區(qū)是對“國際旅行者”而言而不是對人口遷移所說，A項錯誤；這是一個旅行自由的協議，與政治多極化無關，B項錯誤；協議對成員國某一方面加強合作，不能反映當今世界國家主權被消解殆盡，C項錯誤。19、C【解析】

根據材料“在1935年的中國本位文化大論戰(zhàn)中”“知識界和輿論界更同情和理解以傳統文化為本位文化的說法”并結合所學知識，隨著日本侵華不斷加劇，1935年華北事變后民族危機加深，知識界出現了實現國家救亡與民族復興的愿望迫切，救亡的意識成為中國思想界的主流。故答案為C項。A項，根據所學可知，馬克思主義在中國的傳播是在五四運動后的新文化運動的后期，與材料中時間不符，排除；BD項，強調以思想啟蒙推動社會的進步、主張對傳統儒家文化的擁抱回歸的表述材料信息都不能體現，排除。【點睛】表明類選擇題是高考中相對穩(wěn)定的題型，該類選擇題主要借用了“表明”或“說明”、“反映”、“旨在”、“體現”一詞“相當肯定地顯示”的含義。它要求考生獲取材料中比較確切的信息，重點考查學生的概括能力。試題的題干部分一般描述歷史現象，考生需要根據所學知識，用簡潔的語言準確、清楚地概括現象背后的歷史結論。一般解題步驟有三步，第一步：概括材料的主體信息；第二步：聯系選項，進行“等價轉換”。“等價轉換”是指第一步概括出的主體信息要與選項完全匹配；第三步：檢驗其他選項的正確性。20、C【解析】

1936年5月5日，中共明確放棄反蔣口號。依據所學知識可知，此時中日之間民族矛盾上升為社會的主要矛盾，中共以民族利益為重，明確放棄反蔣。這說明中國共產黨致力于民族解放，故選C；抗日民族統一戰(zhàn)線于1937年正式建立，排除A；國內階級矛盾下降為次要矛盾，但并未解決，故排除B；此時敵后抗日根據地還未建立，故排除D。21、C【解析】

材料中反映了在重商主義政策影響下，17—18世紀英國對歐洲大陸進口的制成品減少，原材料增加，進面促進英國制造業(yè)的發(fā)展，說明重商主義推動了制造業(yè)發(fā)展，故C項正確；工業(yè)革命開始于1765年，與材料時間不符，故A項錯誤；這一時期英國擁有廣闊的殖民地，因此英國對歐洲大陸的貿易依賴在減弱，故B項錯誤；材料數據體現了18世紀英國從歐陸的商品進口統計，無法得出對歐陸貿易賺取了巨額利潤的結論，故D項錯誤。22、B【解析】

根據材料“中小學教育已有很大的發(fā)展，今后應當著重質量的提高”并結合所學，1953年中國開啟第一個五年計劃，對國家工業(yè)、生產力分布做出了規(guī)劃，提高人民素質，為工業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造人才條件，故選擇B選項；1978年，中國的掃盲教育基本完成，與史實不符，故排除A選項；1995年中國實施科教興國戰(zhàn)略，故排除C選項；提高公民素質，是政府按照當時中國國情提出的，沒有完全效仿蘇聯，故排除D選項。【點睛】本題考查新中國成立后對教育發(fā)展的政策及為發(fā)展工業(yè)的一系列措施。23、D【解析】片面最惠國待遇能讓列強們侵略利益均攤、能讓分享侵略所帶來的好處，所以選D是符合題意的，正確；材料根本就未涉及到關稅商定條例、領事裁判權方面的信息，所以選項A、B均是不符合題意的，排除；內河航運權是第二次鴉片戰(zhàn)爭后才獲得的侵略權益，選項C不符合題意，排除；故本題選D。點睛：本題解題的關鍵點在于要明白“分享這些好處”和片面最惠國待遇是吻合的。24、C【解析】

依據毛澤東思想可知，為了改變黨內存在的左傾、右傾錯誤，并且改善同共產國際的關系，共產黨于1942年在延安進行了整風運動。C正確；1927年井岡山革命根據地的建立，使中國革命走上了農村包圍城市，武裝奪取政權的道路，時間不符，A錯誤；1945年中共七大把毛澤東思想確立為全黨的指導思想，B錯誤；1949年第一屆中國人民政治協商會議在北平隆重舉行，會議通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》，此時尚未改北平為北京，D錯誤。故選C。25、A【解析】

根據“國家經營和集體經營是工商業(yè)的主體，但是附有一定數量的個體經營；這種個體經營是國家經營和集體經營的補充”，結合所學知識可知，這一發(fā)言體現了注重對經濟體制的探索，故A正確；結合所學知識可知，此時社會主義三大改造尚未完成，故BD說法錯誤；材料未涉及“集中力量發(fā)展社會生產”的相關信息，排除C。26、D【解析】

根據材料主旨推斷材料主要強調了立憲派在“推進了國內統一”的作用，并未闡明立憲派的來源故A選項不符合題意錯誤；材料只是強調立憲派推動國家統一，而非闡述立憲派的政治要求，故B選項在材料中無法體現；材料中立憲派并非革命派，特別是迫使革命黨接受袁世凱主張非但沒有推動革命形勢的迅速發(fā)展，反而使革命逐漸走向失敗，故C選項錯誤；材料強調立憲派推動了國家的統一和穩(wěn)定，在推動的過程中客觀上推動了清朝的滅亡，有利于民主思想和制度的傳播，故D選項符合題意正確。27、A【解析】根據材料可知，建國之初的法制建設任務一方面是徹底廢除國民黨時期的舊法，另一方面制定和起草新的法律；故表明以法治國成為國家意識，故A項正確。新中國的成立標志新民主主義革命取得基本勝利，與材料信息不符，排除B。建國之初的法制建設為社會主義制度的確立提供法律保障，排除C。材料沒有涉及國家管理有法可依的內容，而是強調以法治國成為國家意識，排除D。28、B【解析】

根據材料“改良個人為改良社會之本”可知程朱理學借佛教“修心”理念來穩(wěn)定社會，故B項正確；材料反映的是程朱理學通過改良個人來穩(wěn)定社會，沒有體現出對人的束縛，故A項排除；材料未涉及道教思想，故C項錯誤；材料沒有提出改良社會體制，故D項排除。29、A【解析】

材料“民計每歲種食之外，余米盡以貿易，大商則聚小家之所有，小舟亦附大艦而同營”體現了交通發(fā)達和糧食日趨商品化，①②正確，故選A；材料反映民間的商業(yè)活動，沒有反映市鎮(zhèn)興起和重農抑商政策，排除③④，故排除BCD。【點睛】解答本題的關鍵信息是“民計每歲種食之外，余米盡以貿易，大商則聚小家之所有，小舟亦附大艦而同營”，緊扣關鍵信息分析解答。30、B【解析】

馬丁·路德認為基督徒應該生活在憑法律治理的世俗國度里，肯定了世俗政權的地位，打擊了羅馬天主教會的教權，①符合題意；馬丁·路德認為教會不應該干涉國家事務，否定了教會高于國家的思想，②符合題意；因信稱義思想使人們獲得了靈魂自救的自主權，但是材料未涉及，③不符合題意；馬丁·路德對世俗國家權力的肯定，有利于促進近代民族國家的形成，④符合題意。結合上述分析可知B正確，ACD排除。故選B。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）原因：中蘇兩國經濟發(fā)展情況不同；區(qū)別對待以瓦解社會主義陣營；他們認為中國對亞洲國家的威脅更大。（2）轉變：戰(zhàn)略物資為主轉向高科技技術為主。影響：制約蘇聯等社會主義國家軍事技術的發(fā)展；拉大美蘇兩國實力的差距；影響冷戰(zhàn)后國際力量對比。【解析】

（1）原因：根據材料“美國政府認為，中國比蘇聯更落后，但周邊國家與中國力量差距大”可知，中蘇兩國經濟發(fā)展情況不同；根據材料“他們堅持‘中國差別’原則，對中國的貿易管制要嚴于蘇聯”并結合當時冷戰(zhàn)背景可知，美國區(qū)別對待中蘇以瓦解社會主義陣營；根據材料“倘若沒有美國的抵制，‘中國就能征服整個東南亞’”可知，美國認為中國對亞洲國家的威脅更大。（2）轉變：根據材料“1949年美國《出口管制法》規(guī)定禁止將戰(zhàn)略物資及與戰(zhàn)略物資有關的技術資料輸入蘇聯、中國等社會主義國家”和“19