如何學(xué)好初中英語

大家都知道，生活在21世紀(jì)的年輕人掌握一門外語是十分重要的，尤其是英語。如何學(xué)好英語，提高英語水平，是當(dāng)前很多中學(xué)生困惑的問題。其實，學(xué)好英語并不是一件難事，關(guān)鍵在于要掌握好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法自然是因人而異、因時而異的。其實方法本身無所謂好與壞，關(guān)鍵就看它能否完美地與個人相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，如果一套方法能夠激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的話，以后要做的就是堅持下去。

可能我們都見過類似的情況：有的人整日埋頭書案，學(xué)得很辛苦，但成績?nèi)圆焕硐耄河械娜藙t懂得“有張有弛”，學(xué)得很輕松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已經(jīng)找到了良好的學(xué)習(xí)方法與你個人的最佳結(jié)合點了，只要持之以恒即可；而前者已經(jīng)具備了一定的毅力，關(guān)鍵就在于提高自己的學(xué)習(xí)效率了。

學(xué)好英語的另一個關(guān)鍵是提高英語學(xué)習(xí)的興趣。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。那如何產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？當(dāng)然你必須要學(xué)會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用你所學(xué)習(xí)的英語知識。你懂得越多你的興趣就會越濃。首先，你必須有足夠的詞匯量，有堅實的語法知識。

一、詞匯

詞匯是學(xué)好英語的關(guān)鍵

沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。

詞匯量的大小決定一個學(xué)生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴充500個左右的詞匯。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞；同時還要根據(jù)構(gòu)詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞匯在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學(xué)習(xí)英語的初級階段時，掌握語音知識是學(xué)好英語單詞的基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)英語音素是拼讀音標(biāo)的前提。因此一定要熟練掌握48個音素，要做到會拼讀、拼寫。有些同學(xué)認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，于是就其次，要注意訓(xùn)練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭取當(dāng)堂學(xué)會。對于那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復(fù)模仿，直到讀準(zhǔn)、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)自己根據(jù)讀音規(guī)則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯(lián)系的能力。因為掌握拼讀規(guī)則對單詞的記憶很有好處。為此要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固每單元最后一課的“Listen，read

and

say”和課本附錄中的"Pronunciation

and

spelling”，如果不重視這些內(nèi)容。我覺得這可是很大的缺撼。如果誰能夠熟練掌握它，它可就成為你記憶單詞的好幫手了。

說到記憶單詞，這可是同學(xué)們普遍感到頭疼的事。尤其是現(xiàn)行的新教材詞匯量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記不住單詞，學(xué)好英語就無從談起。所以突破單詞這一難關(guān)非常關(guān)鍵。記憶單詞的方法很多。

1.按讀音記憶單詞

實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標(biāo)，掌握字母及字母組合的讀音規(guī)律。將所有符合規(guī)則的單詞歸類記憶。如：①按開、閉音節(jié)記憶，掌握元音字母的讀音。Bag:

cat,

map,

sad;

cake:

name,

plane,date;

desk:

next,

set,

step,

let;

these:

Chinese,

Japanese;

hit:

big,

ship,this,

kill;

like:

side,

nice,

kite,

mine

;

not:

dog,

hot,

stop,

got;

nose:note,

those,

close,

hole

;

bus:

nut,

cup,

rubber,

dust;

use:

huge等。②按字母組合記憶，掌握元音字母組合和輔音字母組合的讀音，如：

bee,meet,

see,

keep等等，ee字母組合讀/i:/；chair,

ch字母組合讀/ts

/

。

.2分音節(jié)記憶

單詞不論長短，如果從第一個字母背到最后一個字母，是很難記憶的。如：information，共11個字母組成，可以把它“大卸八塊”，分音節(jié)記憶就會很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、義結(jié)合法

背單詞將它的音、形、義結(jié)合起來，記憶牢固，速度也快。讀準(zhǔn)它的音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時要提高分辨率。

如：orange是個兼類詞，作可數(shù)名詞意思是“桔子”；作形容詞意思是“桔色的”；作不可數(shù)名詞意思是“桔汁”。可讀音只有一個/'orindJ/，詞形一樣。這樣有意識地去分辨記憶就容易了。

同音詞:

too(也)

→two(二)，for(為)→four(四)，right(正確)

→

write(寫)，by(乘)

→buy(買)，blue(藍色的)

→blew(blow的過去式)，sea(海洋)→see(看見)，son(兒子)

→sun(太陽),

whether（是否）→weather（天氣）

詞形相近比較：want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(準(zhǔn)備好的)，wall(墻)→walk(走)，quite(很)→quiet(安靜的)，present(禮物)→parent(父母)等放到一起對比記憶。

同時還可以聯(lián)想到一些義同形不同的詞。如：由cost聯(lián)想到pay，take和spend，并將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較。

②歸類聯(lián)想記憶：把所學(xué)的單詞按照不同的范疇分門別類,

將所學(xué)單詞合理歸類。

A.按詞性歸類。如：名詞driver,

name…,動詞be,

have,

drive…,

形容詞careful,

happy…,副詞carefully,happily…,介詞in,

on

at…,代詞he,she,

him,

her…等。

B.按用途歸類。如：服裝類coat,

shirt,

skirt,

sweater,

shoes…,食品類cake,

rice,

dumpling,

noodle…,運動類

football,basketball,

race,

sport…,交通類traffic,bus,

car,taxi,

train,

plane,

ship…,月份January,February,

March,April…,星期Monday,

Tuesday,

Wednesday,

Thursday,Friday,

Saturday,

Sunday和節(jié)日等。比如學(xué)習(xí)

Christmas一詞時，就聯(lián)想到Children'sDay，Women's

Day，

Teachers’Day，Tree—PlantingDay，Mid—autumn

Festival，NationalDay,

New

Year’s

Day,

Spring

Festival等一系列的節(jié)日名詞。

③構(gòu)詞聯(lián)想記憶：利用同根詞(詞形轉(zhuǎn)換)聯(lián)想記憶，注意詞性。英語單詞中有許多詞具有一詞多性的特點，如open既可作動詞用，又可作形容詞用。另一些詞具有同一個詞根，如單詞care既具備名詞性質(zhì)又具備動詞性質(zhì)，它的同根詞有careful，carefully,

careless，carelessly，對于這些詞，我們應(yīng)重點記憶。再如：north→northern，noise→noisy→noisily等。利用合成詞聯(lián)想記憶，如：學(xué)到moonlight這個詞就想到它是由moon和light這兩個詞合成的;classroom是由class與room合成的。

④搭配聯(lián)想記憶：以一個單詞為中心搭配不同的詞而構(gòu)成新的短語。這種語言現(xiàn)象非常多，如能經(jīng)常使用此法則會牢固地記住所學(xué)的短語。如：

1）含有g(shù)et的短語有：get

ready

for

為……

做準(zhǔn)備，get

up

起床，get

on,

with

與人相處，get

down下來，

get

dressed穿衣服，get

back取回；回來，got

on

上車，get

off下車，get

to

到達，get

out

of從……出來,

get

lost迷路。

2）含go的短語有：go

swimming去游泳,

goes

on繼續(xù)；持續(xù),

go

to

school去上學(xué),

go

to

bed上床睡覺,

goes

home回家,

go

out

for

a

walk出去散步,

go

away走開,

goes

down降落,go

back回去,

go

on

with繼續(xù)做某事

3)

含look的短語有：look

at

看,

1ook

after照看;照顧,

look

the

same

看起來很像,

1ooklike看起來像,

1ook

for尋找,

1ookup(在詞典、參考書中)查找,

1ookover

(醫(yī)生)檢查,

1ookaround

(round)環(huán)顧四周

4)含make的短語有：make

room

for

為…….

讓地方,

make

sentences

with

用……造句,

made

a

face

or

made

faces

做鬼臉,

be

made

in在…制造

,

be

made

of由…制成,

make

tea沏茶,

make

friends

with

與……交朋友,

make

up編出,

made

a

mistake出差錯,

make

sure確保，確信,

make

a

noise吵鬧

5)含take的短語有：take

your

time

不急；慢慢來,

take,

medicine

吃藥；服藥,

take

a

walk

散步,take,

exercise

運動,

taketurns

輪流；替換,

take

care

of

照料；照顧,

take,

out

of

帶走；拿出,

taking

off

脫掉,

take

a

message

for

給……捎個信

6)含come的短語有：came

into

進來,

come

down

下來,

come

in

進來,

come

over

過來,come

from

來自,

come

back

回來,

come

round

前來（過來）/

comes

over,

come

on

快，加油,

come

out

（花）開；出來,

come

along

趕快，快一點

7)含turn的短語有：turn

off關(guān)上,

turn,

up

（把收音機等）開大一些,

turn

on

打開（燈等）,

turn

down

（把收音機等）開小一些,

turned

white

變白,

turnleft

向左拐。

8)含have的短語有：

have

to

不得不,

have

an

idea

有了主意,

have

a

rest

休息,

have

breakfast吃早飯,

have

a

look

看一看,

have

a

good

time玩得愉快,

had

better

最好,have

a

drink

of

喝一點兒

只要你多留心，有意識地注意歸納總結(jié)，記憶單詞和短語不是一件難事。

此外，老師課堂上播放朗讀帶，不只是單純地聽，而是一邊聽一邊迅速地將其寫下來，做到耳、心、手、眼并用?？傊瑢τ谀切┬陆鼘W(xué)的單詞，要不厭其煩地靠讀、寫、背等各種途徑反復(fù)記憶。重復(fù)到一定的次數(shù)，就會成為長時間的記憶，也就不會遺忘了。

5.利用最新在線學(xué)習(xí)方式，隨時隨地高效記單詞。

單詞記憶，除了傳統(tǒng)的記憶方式之外，還要善于利用最新在線學(xué)習(xí)平臺，如背詞神器。

6.單詞還要靠勤奮，抓住零散時間進行記憶。

記憶單詞時，除了以上方法外還要做到“五到①腦到—背單詞時肯定要想著，不能開小差。②眼到—仔細觀察單詞的寫法。③口到—口里要念著單詞。④耳到—聽著自己的讀音。⑤手到—用手在書桌上或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶，一定要邊記邊壁劃。把各個器官動用起來，相信自己一定能記住更多的單詞。

有的同學(xué)認為單詞的識記真很麻煩。其實并不麻煩。如果你能經(jīng)常有意識地這樣做，時間久了，就會養(yǎng)成習(xí)慣。以后每遇到一個詞就會不知不覺地去聯(lián)想。

一位外語專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“千個單詞至少在你眼前出現(xiàn)二十次

才能牢記?！蓖瑢W(xué)們想想看，你所學(xué)的單詞總共在眼前出現(xiàn)過多少次?這下你

也許找到記不住單詞的原因了吧?

二.學(xué)好英語課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)十分重要。

你應(yīng)該在每學(xué)習(xí)一課之前，先進行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以提前掃清聽課中的障礙。通過預(yù)習(xí)，就像“火力偵察”，可以發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)。在上課前迅速補上這部分知識，這樣，在理解新知識時就會很順利。有的學(xué)生聽講效果不好，其中一條主要原因，就是沒有搞好預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果搞不好課前預(yù)習(xí)，上新課時就會心里沒底，聽課就會變得被動、難以消化，以致對全部接受新課喪失信心。反之如果做好了課前預(yù)習(xí)，不僅可以提前掃清聽課中的障礙，培養(yǎng)自學(xué)的能力，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

首先，熟悉并能記住大部分生詞。校正單詞讀音。在了解了生詞的基本意思和詞性用法后，應(yīng)及時聽課文錄音磁帶，一般情況下，要連續(xù)聽2—3遍，并跟著大聲讀，目的是校正生詞讀音，并且模仿朗讀課文的語音語調(diào)，提高說的能力。用這種方法校正單詞讀音，還可增強語感。在自學(xué)時，你會經(jīng)常遇到疑難問題?你是如何處理的?

當(dāng)然。每遇到這種情況，首先是自己要認真地去思考，多角度地分析、推敲。要知道，若是自己費盡了一番周折將某個難題弄個水落石出，那心里可真是一種說不出的痛快。如果實在搞不清，你可以向老師或同學(xué)請教，絕不輕易放過任何一個疑難問題。

期末復(fù)習(xí)——初中英語基本語法[第一類]名詞類1.這些女老師們在干什么?[誤]Whatarethewomanteachersdoing?[正]Whatarethewomenteachersdoing?[析]在英語中，當(dāng)一名詞作定語修飾另一名詞(單或復(fù)數(shù)形式)時，作定語的名詞一般要用其單數(shù)形式;但當(dāng)man,woman作定語修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式時，要用其復(fù)數(shù)形式men,women.2.房間里有多少人?[誤]Howmanypeoplesarethereintheroom?[正]Howmanypeoplearethereintheroom?[析]people作“人、人們”解時，是個集合名詞，其單復(fù)數(shù)同形。3.我想為我兒子買兩瓶牛奶。[誤]Iwanttobuytwobottleofmilkformyson.[正]Iwanttobuytwobottlesofmilkformyson.[析]表示不可數(shù)名詞的數(shù)量時，常用“a/an或數(shù)詞+表量的可數(shù)名詞+of+不可數(shù)名詞”這一結(jié)構(gòu)，其中當(dāng)數(shù)詞大于1時，表量的可數(shù)名詞要用其復(fù)數(shù)形式。[第二類]動詞類4.你妹妹通常什么時候去上學(xué)?[誤]Whattimedoesyoursisterusuallygoestoschool?[正]Whattimedoesyoursisterusuallygotoschool?[析]借助助動詞do(或does)構(gòu)成疑問句或否定句時，句中的謂語動詞用其原形。5.琳達晚上經(jīng)常做作業(yè)，但今晚她在看電視。[誤]Lindaoftendoherhomeworkintheevening,butthiseveningshewatchingTV.[正]Lindaoftendoesherhomeworkintheevening,butthiseveningsheiswatchingTV.[析]在初一英語學(xué)習(xí)階段，我們接觸到了兩種主要時態(tài)：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常的或習(xí)慣性的動作，常和often,usually,sometimes等時間狀語連用。在一般現(xiàn)在時的句子中，若主語是第三人稱單數(shù)，謂語動詞要用其第三人稱單數(shù)形式?，F(xiàn)在進行時表示現(xiàn)階段正在進行或發(fā)生的動作，現(xiàn)在進行時由be(am/is/are)+ving形式構(gòu)成。6.這雙鞋是紅色的。[誤]Thispairofshoesarered.[正]Thispairofshoesisred.[析]在shoes,trousers,gloves,glasses等表示成雙成對的衣物或工具名詞前用pair(表計量)修飾時，謂語動詞的形式由pair的單復(fù)數(shù)形式來決定。[第三類]代詞類7.這張票是她的，不是我的。[誤]Thisishersticket.It’snotmy.[正]Thisisherticket.It’snotmine.[析]物主代詞有形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之分。形容詞性物主代詞之后一定要接名詞，而名詞性物主代詞之后不需接任何詞。8.吳老師教我們英語。[誤]MissWuteachesourEnglish.[正]MissWuteachesusEnglish.[析]teachsb.sth..中的sb.作teach的賓語，因此當(dāng)sb.為人稱代詞時要用其賓格形式。[第四類]介詞類9.你能找到這個問題的答案嗎?[誤]Canyoufindtheanswerofthisquestion?[正]Canyoufindtheanswertothisquestion?[析]英語中用“theanswerto…”表示“……的答案”。類似結(jié)構(gòu)還有thekeytothedoor,thewaytothezoo等。10.格林先生星期六上午來這里。[誤]Mr.GreenwillcomehereinSundayevening.[正]Mr.GreenwillcomehereonSundayevening.[析]表示在上午、下午等時，介詞要用in;而表示在具體的某天上午、下午時，介詞要用on.11.那個穿著紅裙子的小女孩是我們老師的女兒。[誤]Thatlittlegirlonaredskirtisourteacher’sdaughter.[正]Thatlittlegirlinaredskirtisourteacher’sdaughter.[析]用介詞表示“穿戴衣物”時，只能用in，其他介詞沒有此用法。[第五類]副詞類12.莉莉，你為什么不回家呢?[誤]Lily,whydon’tyougotohome?[正]L