【新課標】六年級下冊第5課《浮雕》教案主備人備課成員教學內容【新課標】六年級下冊第5課《浮雕》教案

教學章節(jié)：六年級下冊第5課《浮雕》

教學內容：

1.讓學生了解浮雕的定義和特點，掌握浮雕的基本技法。

2.通過觀察和分析教材中的浮雕作品，使學生了解浮雕在藝術創(chuàng)作中的運用和價值。

3.培養(yǎng)學生對浮雕藝術的興趣和審美能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

4.通過對浮雕作品的欣賞和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標1.審美鑒賞素養(yǎng)：通過欣賞和分析浮雕作品，提高學生對浮雕藝術的美感和審美能力，引導學生理解和感受浮雕藝術的獨特魅力。

2.創(chuàng)造性思維素養(yǎng)：鼓勵學生在浮雕創(chuàng)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

3.動手實踐素養(yǎng)：通過實際操作，讓學生掌握浮雕的基本技法，提高學生的動手能力和實踐能力。

4.文化理解素養(yǎng)：通過學習浮雕藝術，使學生了解浮雕在歷史、文化和藝術領域中的地位和價值，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

5.團隊合作素養(yǎng)：在浮雕創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，學會與他人合作共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點：

（1）浮雕的定義和特點：浮雕是一種在平面背景上雕刻出凸起的形象的藝術形式。它具有立體感和視覺沖擊力，但又不同于完全立體的雕塑。本節(jié)課重點讓學生掌握浮雕的基本概念和特點。

（2）浮雕技法：本節(jié)課將教授浮雕的基本技法，如雕刻、打磨、上色等，以及如何運用這些技法創(chuàng)作出具有獨特魅力的浮雕作品。

（3）浮雕在藝術創(chuàng)作中的價值：通過欣賞和分析教材中的浮雕作品，使學生了解浮雕在藝術創(chuàng)作中的運用和價值，培養(yǎng)學生的審美能力。

2.教學難點：

（1）浮雕的空間感和立體感的把握：由于浮雕既有立體感又有一定的平面背景，學生很難把握浮雕的空間感和立體感。教學中，教師可以通過實際操作、示范和多媒體輔助教學，幫助學生理解和掌握浮雕的空間感和立體感。

（2）浮雕技法的運用：學生對于浮雕技法的掌握可能存在困難，特別是雕刻和打磨的技巧。教師可以通過分步驟講解、示范和學生在實踐中摸索的方式，幫助學生掌握浮雕技法。

（3）創(chuàng)作具有個性和獨特魅力的浮雕作品：學生可能存在創(chuàng)意不足、表現(xiàn)手法單一等問題，教師可以通過提供豐富的素材、啟發(fā)式教學和小組合作等方式，幫助學生激發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個性和獨特魅力的浮雕作品。

（4）對浮雕藝術的文化理解和尊重：學生可能對浮雕藝術的歷史和文化背景了解不多，教師可以通過介紹浮雕藝術的發(fā)展歷程、寓意和文化價值等內容，幫助學生理解和尊重浮雕藝術。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《浮雕》這一課的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，收集各種風格的浮雕作品圖片，包括古代浮雕、現(xiàn)代浮雕、抽象浮雕和具象浮雕等，以豐富學生的視覺體驗。此外，準備一些浮雕作品的制作過程視頻，讓學生了解浮雕的制作技法和步驟。

3.實驗器材：準備浮雕創(chuàng)作的必需材料，如雕塑泥、雕刻工具（如刀具、刮刀、磨砂紙等）、畫筆、顏料等。確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全可靠的操作環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分成若干小組，每組分配一個實驗操作臺，以便于學生進行合作學習和實踐操作。在教室內設置展示區(qū)，用于展示學生的浮雕作品，以便于學生之間的交流和欣賞。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、多媒體播放設備等教學工具，以便于教師展示教材內容和多媒體資源，為學生提供直觀的學習體驗。

6.評價工具：準備評價表或評分標準，用于學生在實踐活動結束后對作品進行自我評價和互評，以提高學生的反思和評價能力。

7.教學參考資料：教師應提前查閱相關資料，了解浮雕藝術的歷史背景、流派、代表作品等，以提高自身的教育教學水平，更好地指導學生學習。

8.安全指導：在教學前，教師應向學生講解有關使用雕刻工具的安全注意事項，確保學生在實踐操作過程中能夠注意自身和他人的安全。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《浮雕》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否見過浮雕作品？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索浮雕藝術的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解浮雕的基本概念。浮雕是一種在平面背景上雕刻出凸起的形象的藝術形式。它具有立體感和視覺沖擊力，但又不同于完全立體的雕塑。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的浮雕作品。這些作品展示了浮雕在藝術創(chuàng)作中的運用，以及它如何幫助我們欣賞和理解藝術。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調浮雕的空間感和立體感的把握，以及浮雕技法的運用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與浮雕相關的實際問題，如浮雕的審美特點、浮雕技法的運用等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的浮雕創(chuàng)作實踐。這個操作將演示浮雕的基本制作步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“浮雕藝術在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如浮雕藝術在建筑、雕塑藝術中的作用等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了浮雕的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對浮雕藝術的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）浮雕藝術作品集：為學生提供一系列不同風格的浮雕藝術作品，包括古代浮雕、現(xiàn)代浮雕、抽象浮雕和具象浮雕等，以豐富學生的視覺體驗。

（2）浮雕技法手冊：提供一份詳細的浮雕技法手冊，包含浮雕的基本技法、步驟和技巧，供學生參考和實踐。

（3）浮雕藝術歷史與文化：介紹浮雕藝術的歷史背景、流派、代表作品等，幫助學生了解浮雕藝術的發(fā)展脈絡和文化價值。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家中嘗試制作浮雕作品，可以選擇一個自己喜歡的主題，運用所學的浮雕技法進行創(chuàng)作。

（2）組織一次浮雕藝術展覽，邀請學生展示自己的作品，并進行互評和交流，提高學生的審美能力和評價能力。

（3）開展一次浮雕藝術講座或研討會，邀請專業(yè)人士或藝術家來校分享浮雕藝術的經(jīng)驗和創(chuàng)作心得，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

（4）組織學生參觀博物館或藝術展覽，欣賞浮雕藝術作品，了解浮雕藝術在實際中的應用和價值。

（5）鼓勵學生參與浮雕藝術比賽或活動，提高他們的創(chuàng)作能力和競爭力。

（6）結合其他學科，如歷史、文學等，進行跨學科的教學活動，探討浮雕藝術在歷史和文化中的地位和作用。板書設計①浮雕定義與特點：

-浮雕：在平面背景上雕刻出凸起的形象的藝術形式。

-特點：具有立體感、視覺沖擊力，不同于完全立體的雕塑。

②浮雕技法：

-雕刻：運用刀具等工具進行雕刻，塑造形象。

-打磨：對雕刻好的浮雕進行打磨，使其表面光滑。

-上色：使用顏料對浮雕進行上色，增加藝術效果。

③浮雕藝術價值：

-審美價值：浮雕藝術的美感和審美能力。

-文化價值：浮雕藝術在歷史、文化中的地位和作用。

-創(chuàng)作價值：浮雕創(chuàng)作激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

④浮雕創(chuàng)作步驟：

-選擇主題：確定創(chuàng)作的主題和內容。

-制作模具：根據(jù)主題制作浮雕的模具。

-雕刻形象：在模具上進行雕刻，塑造浮雕形象。

-打磨上色：對雕刻好的浮雕進行打磨和上色。

⑤浮雕應用實例：

-建筑裝飾：浮雕在建筑裝飾中的應用。

-雕塑藝術：浮雕在雕塑藝術中的獨特表現(xiàn)。

-文化傳承：浮雕在文化傳承中的作用。

板書設計應注重藝術性和趣味性，通過圖文結合、色彩運用等方式，使板書更具吸引力和啟發(fā)性，幫助學生更好地理解和記憶浮雕藝術的相關知識點。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作浮雕作品：要求學生運用所學技法制作一個浮雕作品，可以是人物、動物或抽象圖案，尺寸不限。

2.浮雕作品分析：要求學生選擇一幅浮雕作品進行分析，包括作品的題材、技法、藝術風格等方面，并撰寫分析報告。

3.浮雕作品創(chuàng)作構思：要求學生構思一個浮雕作品的創(chuàng)作主題和設計方案，包括作品的題材、造型、色彩等，并繪制草圖。

4.浮雕作品欣賞與評論：要求學生欣賞一組浮雕作品，并針對每幅作品進行評論，包括作品的優(yōu)點、不足及改進建議。

作業(yè)反饋：

1.對于制作浮雕作品的作業(yè)，教師應關注學生的創(chuàng)作過程和作品的完成度，指出作品的優(yōu)點和存在的問題，如形象塑造的準確性、技法運用是否熟練等，并提出改進建議。

2.對于浮雕作品分析的作業(yè)，教師應檢查學生的分析報告是否全面、準確，指出分析中的不足之處，如對作品技法、藝術風格的理解是否準確，并提出改進建議。

3.對于浮雕作品創(chuàng)作構思的作業(yè)，教師應關注學生的設計方案是否具有創(chuàng)意和可行性，指出方案中的優(yōu)點和存在的問題，如題材的選擇、造型的設計等，并提出改進建議。

4.對于浮雕作品欣賞與評論的作業(yè)，教師應檢查學生的評論是否客觀、準確，指出評論中的不足之處，如對作品的評價是否公正，并提出改進建議。

教師應在作業(yè)反饋中給予學生鼓勵和指導，以提高學生的學習積極性和自信心。同時，教師應及時批改作業(yè)，確保學生在規(guī)定的時間內得到反饋，以便于學生及時調整和改進。通過作業(yè)布置與反饋，促進學生的學習進步和能力的提高。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學內容，制作一個浮雕作品，可以是人物、動物或抽象圖案，并注明所用技法和創(chuàng)作靈感。

2.請分析一幅浮雕作品，包括作品的題材、技法、藝術風格等方面，并撰寫分析報告。

3.請構思一個浮雕作品的創(chuàng)作主題和設計方案，包括作品的題材、造型、色彩等，并繪制草圖。

4.請欣賞一組浮雕作品，并針對每幅作品進行評論，包括作品的優(yōu)點、不足及改進建議。

5.請根據(jù)本節(jié)課所學內容，設計一個浮雕作品的教學活動，包括活動目標、過程、評價方式等。

例題型及答案：

1.制作浮雕作品：學生需運用所學技法制作一個浮雕作品，可以是人物、動物或抽象圖案，并注明所用技法和創(chuàng)作靈感。

答案：制作浮雕作品時，學生可以選用雕刻、打磨、上色等技法，并融入自己的創(chuàng)作靈感。例如，制作一個動物浮雕作品，可以選用雕刻技法塑造動物的外形，然后用打磨技法使表面光滑，最后用上色技法增加作品的視覺效果。

2.分析浮雕作品：學生需分析一幅浮雕作品，包括作品的題材、技法、藝術風格等方面，并撰寫分析報告。

答案：分析浮雕作品時，學生可以從作品的題材、技法、藝術風格等方面進行分析。例如，分析一幅以人物為主題的浮雕作品，可以從作品的技法、人物形象的表現(xiàn)、藝術風格等方面進行深入探討。

3.設計浮雕作品：學生需構思一個浮雕作品的創(chuàng)作主題和設計方案，包括作品的題材、造型、色彩等，并繪制草圖。

答案：設計浮雕作品時，學生可以結合自己的興趣和創(chuàng)意，選擇一個合適的題材，并設計作品的造型和色彩。例如，設計一個以自然為主題的浮雕作品，可以選用植物、動物等元素，設計作品的造型和色彩，并繪制草圖。

4.欣賞浮雕作品：學生需欣賞一組浮雕作品，并針對每幅作品進行評論，包括作品的優(yōu)點、不足及改進建議。

答案：欣賞浮雕作品時，學