2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit1KnowingmeKnowingyou突破語(yǔ)法大沖關(guān)教案外研版必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)Unit1KnowingmeKnowingyou語(yǔ)法大沖關(guān)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第1周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和情感，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于個(gè)人介紹和文化交流的對(duì)話(huà)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入高中英語(yǔ)Unit1KnowingmeKnowingyou的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量。他們?cè)谡Z(yǔ)言能力方面具備一定的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力，但可能在準(zhǔn)確性和流暢性方面存在一定的困難。學(xué)生在文化意識(shí)方面有一定的了解，但對(duì)于不同文化背景下的交流方式可能還不夠深入。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的分析比較能力，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面還有待提高。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在以下情況：

1.知識(shí)方面：學(xué)生可能對(duì)于一些特定的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯用法還不夠熟悉，需要通過(guò)課堂講解和練習(xí)來(lái)進(jìn)行鞏固和提高。

2.能力方面：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力可能存在一定的差距，需要通過(guò)課堂互動(dòng)和練習(xí)來(lái)提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面還存在一定的困難，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下情況：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.課堂參與：部分學(xué)生可能在課堂上較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)參與討論和互動(dòng)。

3.作業(yè)完成：部分學(xué)生可能對(duì)于作業(yè)的完成質(zhì)量不夠高，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、音響設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或其他類(lèi)似的課程管理軟件。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)字典、電子書(shū)籍、教育應(yīng)用程序、語(yǔ)法練習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、任務(wù)型學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)、案例分析等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Knowingme,Knowingyou》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要介紹自己的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地介紹自己和了解他人。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解個(gè)人信息介紹的基本概念。個(gè)人信息介紹是在社交場(chǎng)合中向他人展示自己的過(guò)程。它對(duì)于建立良好的人際關(guān)系非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在不同的社交場(chǎng)合中進(jìn)行個(gè)人信息介紹，以及它如何幫助我們與他人建立聯(lián)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何簡(jiǎn)潔明了地介紹自己和如何傾聽(tīng)他人的介紹這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于傾聽(tīng)他人介紹的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與個(gè)人信息介紹相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬不同的社交場(chǎng)合，讓學(xué)生們練習(xí)進(jìn)行個(gè)人信息介紹。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同文化背景下進(jìn)行個(gè)人信息介紹”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了個(gè)人信息介紹的基本概念、重要性和在不同文化背景下的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)個(gè)人信息介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)電影欣賞：選擇幾部以文化交流和個(gè)人介紹為主題的電影，如《刮痧》、《阿甘正傳》等，讓學(xué)生在課后觀(guān)看，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的同時(shí)，了解不同文化背景下的交流方式。

-英語(yǔ)歌曲學(xué)唱：推薦幾首與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如"SayHellotoYourNewFriend"、"GladtoMeetYou"等，讓學(xué)生課后學(xué)習(xí)并演唱，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與他人進(jìn)行真實(shí)的英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-文化交流項(xiàng)目：推薦學(xué)生參加學(xué)校或其他機(jī)構(gòu)組織的文化交流項(xiàng)目，如國(guó)際學(xué)生交流、文化交流團(tuán)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與不同文化背景的人交流，拓寬視野。

2.拓展建議：

-針對(duì)不同文化背景下的個(gè)人信息介紹，建議學(xué)生進(jìn)行課后的研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)文化背景，深入了解其個(gè)人信息介紹的方式和習(xí)慣，并嘗試與自己的文化背景進(jìn)行比較和分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇等，尋找與本節(jié)課主題相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)文章或書(shū)籍，如關(guān)于文化交流的短文、個(gè)人成長(zhǎng)的故事等，提高閱讀理解能力的同時(shí)，深入了解不同文化背景下的個(gè)人信息介紹。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蚱渌麢C(jī)構(gòu)組織的英語(yǔ)演講比賽、寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，以提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，如“PersonalInformationIntroduction”、“CulturalBackground”等，以吸引學(xué)生的注意力。

-利用符號(hào)和圖表來(lái)表示文化背景對(duì)個(gè)人信息介紹的影響，例如，用不同顏色的箭頭來(lái)表示不同文化背景下的介紹方式。

-在板書(shū)中加入與主題相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，如地球圖標(biāo)來(lái)表示不同文化，笑臉圖標(biāo)來(lái)表示友好交流等。

②趣味性：

-設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式的板書(shū)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述特征來(lái)猜測(cè)某個(gè)學(xué)生的個(gè)人信息。

-利用謎語(yǔ)或有趣的英語(yǔ)笑話(huà)來(lái)引入某些詞匯或表達(dá)方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)增加課堂互動(dòng)性。

③知識(shí)點(diǎn)突出：

-用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題來(lái)展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，如“PersonalInformationIntroduction”、“CulturalBackgroundInfluence”等。

-列出重要語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用句型，如“presentsimpletense”、“useofadjectives”等，并用不同顏色或字體突出顯示。

-在板書(shū)中總結(jié)和歸納本節(jié)課的主要觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論，以便學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行個(gè)人信息介紹以及文化背景對(duì)個(gè)人信息介紹的影響。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們深入了解了不同文化背景下個(gè)人信息介紹的方式和習(xí)慣，并練習(xí)了如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成。

1.選擇題：

(1)Whenintroducingyourself,it'simportantto________.

A.giveadetaileddescriptionofyourself

B.focusonyourhobbiesandinterests

C.considertheculturalbackgroundofthelistener

D.usecomplexsentencestoshowyourknowledge

(2)WhichofthefollowingsentencesisNOTappropriateforintroducingyourself?

A.Iamtallandthin.

B.Ienjoyplayingbasketballandreadingbooks.

C.Myhometownisfamousforitsdeliciousfood.

D.IhavetwoyoungersistersandadognamedMax.

2.填空題：

(1)Whengivingapersonalintroduction,it'simportantto____________________tomakeitmoreinteresting.

(2)____________________canhelpyouunderstandtheculturaldifferencesinpersonalintroductions.

3.連線(xiàn)題：

請(qǐng)將下列句子和相應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)連起來(lái)：

(1)Iamateacher.(__________)

(2)SheisfromChina.(__________)

(3)Helikesplayingsoccer.(__________)

(4)Wearefriends.(__________)

4.小組討論：

請(qǐng)以小組為單位，討論以下話(huà)題：

(1)Howcanweada